初中語(yǔ)文九年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期） 梅嶺三章

初中語(yǔ)文九年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期）單元名稱第一單元課題2.《梅嶺三章》節(jié)次1-1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.根據(jù)拼音寫漢字。（1）此去泉臺(tái)招舊部，jīnɡqí________十萬(wàn)斬閻羅。（2）后死諸君多努力，jiébào________飛來當(dāng)紙錢。（3）qǔyìchénɡrén________今日事，人間遍種自由花。參考答案：旌旗、捷報(bào)、取義成仁設(shè)計(jì)意圖：考查重點(diǎn)字形的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生積累與運(yùn)用生字詞的習(xí)慣學(xué)科素養(yǎng)：

語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：

識(shí)記□理解□分析綜合

□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究題目來源：新編2.面對(duì)觀眾朗誦時(shí)，可以適當(dāng)使用身體語(yǔ)言。從詩(shī)歌中挑選適宜借助身體語(yǔ)言以增強(qiáng)感染力的詩(shī)句，仿照示例，設(shè)計(jì)相應(yīng)的身體語(yǔ)言并說明理由?！臼纠?/p>

詩(shī)句：旌旗十萬(wàn)斬閻羅

身體語(yǔ)言：在朗誦“斬”字的時(shí)候，舉起右手猛力地向左下方斜劈下去。理由：“斬”字體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敵人的恨之入骨以及徹底消滅的決心，朗誦時(shí)配合身體語(yǔ)言，更能表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)，更有感染力。詩(shī)句：____________________________________________身體語(yǔ)言：__________________________________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________________________________參考答案：（示例）

詩(shī)句：人間遍種自由花。身體語(yǔ)言：在朗誦“自由花”的時(shí)候，雙臂伸向頭頂上方，迅速而有力的打開。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)朗讀形式，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和語(yǔ)言分析表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)：

□語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造?文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記?理解?分析綜合

?鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用□探究題目來源：改編《作業(yè)本》表現(xiàn)理由：“自由花”體現(xiàn)了詩(shī)人的革命浪漫主義情懷，配上身體語(yǔ)言，更能表現(xiàn)詩(shī)人的豪邁，心懷天下。3.組詩(shī)是指同一詩(shī)題的若干首詩(shī)組成的作品，每首詩(shī)相對(duì)獨(dú)立，卻又有內(nèi)在聯(lián)系。分析《梅嶺三章》這一組詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，完成下面的表格。意象內(nèi)容情感結(jié)論第

一

首“泉臺(tái)、旌旗、閻羅”構(gòu)成聲勢(shì)浩大的殺敵場(chǎng)景側(cè)重描寫今日面臨的危難④_________三首詩(shī)由追憶往昔、面對(duì)現(xiàn)在、展望未來，

構(gòu)成一個(gè)整體；整體上又各有側(cè)

重，分別寓意⑤_____、⑥______、必成，展現(xiàn)了詩(shī)人不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念。第

二

首“①

________”，鼓勵(lì)戰(zhàn)友努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)來告慰死者側(cè)重回顧革命的經(jīng)歷對(duì)戰(zhàn)友的囑托與期望，革命勝利的堅(jiān)定信念第

三

首“血雨腥

風(fēng)、自由

花”借喻②

___________側(cè)重③

________愿為正義、為信仰、為人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出生命的豪情壯志參考答案：①烽煙、捷報(bào)、紙錢②革命勝利、人民解放的美好前景③瞻望未來；④至死不渝、壯懷激烈，血戰(zhàn)到底的革命精神；⑤必戰(zhàn)；⑥必勝設(shè)計(jì)意圖：通過詩(shī)句組合分析，訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)：

?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記理解分析綜合?鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用□探究題目來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.劉勰在《文心雕龍》里用“據(jù)事以類義，援古以證今”詮釋“用典”，即詩(shī)中有不便直述者，可借典故婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲。請(qǐng)選取《梅嶺三章》中一例用典詩(shī)句，分析詩(shī)人借典故抒發(fā)的情懷。傳》語(yǔ)》梓，令可以為器；而抉吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也。”乃自剄死。--《史記·伍子胥列③取義成仁：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。--《論典故資料舞。--《山海經(jīng)》二者不可得兼，舍生而取義者也。--《孟子》①刑天舞干戚：刑天與帝至此爭(zhēng)神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚以②懸頭東門：子胥乃告其舍人曰：“必樹吾墓上以設(shè)計(jì)意圖：通過分析典故訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本的理解和表達(dá)應(yīng)用。學(xué)科素養(yǎng)：

?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記?理解?分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用□探究題目來源：新編_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（示例）詩(shī)句“此頭須向國(guó)門懸”中，詩(shī)人借用伍子胥的典故，表明自己即使?fàn)奚惨吹綌橙吮幌麥绲南聢?chǎng)，凸顯了人民必勝、敵人必?cái)〉膱?jiān)定信念，充分體現(xiàn)了革命家的大無(wú)畏精神和樂觀主義精神。2.近日，學(xué)校準(zhǔn)備以班級(jí)為單位開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”，請(qǐng)你選取一位最崇敬的英雄并寫一段推薦語(yǔ)。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是：________

推薦理由是：________________________________________參考答案：（示例）岳飛，國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。（“精忠報(bào)國(guó)”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺民等，還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛作出