預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件

預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_預(yù)防肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)主講人:小輝哥目錄通勤路上辦公室內(nèi)公共衛(wèi)生間大眾食堂內(nèi)中職院校是以培養(yǎng)技能型人才為目的，當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才擁有較大的需求量，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)講是一門比較重要的課程。計(jì)算機(jī)在實(shí)際利用中擁有一定的廣泛性，一些單位在實(shí)際錄用中對(duì)人才會(huì)有嚴(yán)格的要求，最終導(dǎo)致中職院校針對(duì)教學(xué)進(jìn)行了改革，這樣才能迎合市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求。在一定程度上講分組協(xié)作式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的積極變革，同時(shí)還能運(yùn)用到具體教學(xué)課程中來(lái)。本文將針對(duì)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性的探討。一、分組協(xié)作式教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于分組協(xié)作式教學(xué)來(lái)講主要是老師以學(xué)生為核心進(jìn)行劃分，最終學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際分組過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行劃分，同時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的性格以及性別等相關(guān)因素將學(xué)生進(jìn)行劃分。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，這樣組合的方式能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高學(xué)生的在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中職院校在實(shí)際教學(xué)中不能全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，但是通過(guò)分組協(xié)作這樣的方式能夠促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。分組協(xié)作式這樣的方式包含較多的內(nèi)容，但是最為主要的是以搭配型以及分組協(xié)作式這樣的方式為主。在實(shí)際自由搭配分組協(xié)作式教學(xué)中，老師沒(méi)有過(guò)多參與到實(shí)際分組中來(lái)，而是由學(xué)生自行分為一個(gè)小組。這種小組的分配在大體上講是學(xué)生自發(fā)性組成的一種小組，以及此這類小組大多數(shù)都是有著共同的愛好，在實(shí)際相處中較為方便。在分組協(xié)作中最為主要的目的就是為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能學(xué)下到更多的理論知識(shí)。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些難題，針對(duì)這樣的難題可以在小組間展開討論，進(jìn)而真正促進(jìn)計(jì)算機(jī)思維能力的提升。二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組式協(xié)作的重要性中職教育在實(shí)際開展過(guò)程中設(shè)立了計(jì)算機(jī)等相關(guān)的課程，同時(shí)自身承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合性能力的任務(wù)，在一定程度上講中職教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高老師的教學(xué)質(zhì)量是重要的課題，因此對(duì)教學(xué)方式等具有較強(qiáng)的需求。就中職教育以及高中教育相比存在著一定的差距，中職教育對(duì)學(xué)生自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及實(shí)踐能力等具有較高的要求，計(jì)算機(jī)本身是一門實(shí)踐性極高的學(xué)科。因此在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將理論知識(shí)融入在具體實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，這才是教學(xué)中的主要性環(huán)節(jié)。分組協(xié)作式教學(xué)是一種切實(shí)可行的教學(xué)方式，能夠真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及提升老師的教學(xué)質(zhì)量，因此在當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)下，運(yùn)用分組協(xié)作式教學(xué)具有重要的意義。三、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合理性的劃分在分組協(xié)作式教學(xué)中主要是圍繞著分組為主要內(nèi)容，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的分組。在分組過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的性格以及成績(jī)等應(yīng)該有充分的了解，進(jìn)而才能在分組后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，老師在分組中還應(yīng)考慮哪些學(xué)生應(yīng)該分在一組，在整體范圍內(nèi)將學(xué)生劃分為幾組。在每組內(nèi)人數(shù)的多少也是至關(guān)重要的，擁有較少的人數(shù)則會(huì)導(dǎo)致不能完成積極有效的討論。而較多的人數(shù)則會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有良好的課堂效率，因此在實(shí)際分組過(guò)程中應(yīng)該以5至6人這個(gè)區(qū)間為主。在分組中依照性格進(jìn)行劃分可以將性格好的以及性格內(nèi)向的劃分在一起，或者是將成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生劃分在一起。在分組后在每組中應(yīng)該推選出一個(gè)組長(zhǎng)，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效化的管理，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（二）鼓?鈦?生多多實(shí)踐在分組協(xié)作式學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該占據(jù)著主體地位，而老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在小組學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該給予學(xué)生過(guò)多的關(guān)注，針對(duì)小組間存在的問(wèn)題進(jìn)行積極解決。在分組協(xié)作式學(xué)習(xí)中針對(duì)動(dòng)手能力較差的學(xué)生來(lái)講，老師應(yīng)該給予較多的輔助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)存在的問(wèn)題等進(jìn)行細(xì)心的講解，同時(shí)老師還應(yīng)調(diào)整那些在學(xué)習(xí)中不認(rèn)真的學(xué)生，幫助學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在具體學(xué)習(xí)中老師還應(yīng)給予學(xué)生一定的實(shí)踐時(shí)間，但老師在給予充足時(shí)間過(guò)程中還應(yīng)掌握好教學(xué)的節(jié)奏，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)該給予學(xué)生充足的時(shí)間以及相關(guān)的空間等，給予學(xué)生較多的關(guān)注，加強(qiáng)巡視。在學(xué)習(xí)中對(duì)于基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)中存在著一定的困難，針對(duì)這樣的情況老師應(yīng)該給予具體性的指導(dǎo)。針對(duì)任務(wù)的安排，對(duì)于那些成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該安排一些較難的任務(wù)，而針對(duì)基礎(chǔ)能力較為薄弱的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該安排一些較簡(jiǎn)單的任務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在中職院校教學(xué)中計(jì)算機(jī)教學(xué)是主要的課程，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。而分組協(xié)作式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是其主要部分，因此作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該良好的應(yīng)用分組協(xié)作式教學(xué)，同時(shí)注重方式方法的運(yùn)用。另外，還應(yīng)將理論與實(shí)踐結(jié)合開來(lái)，在真正意義上提高學(xué)生的綜合性能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、前言隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育中的重要組成部分。閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上直接影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文本情感和表達(dá)能力的重要途徑。優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，主要是通過(guò)在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反饋等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的過(guò)程。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，做好閱讀教學(xué)的相關(guān)工作，采取措施優(yōu)化課堂教學(xué)，提高閱讀教學(xué)有效性，無(wú)論是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展還是提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，都具有至關(guān)重要的意義。二、優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的具體措施1.創(chuàng)設(shè)情境，開展體驗(yàn)式教學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，除了傳授學(xué)生相關(guān)的閱讀技巧和相關(guān)知識(shí)之外，還要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章情感的體驗(yàn)，從而切實(shí)提高學(xué)生的閱讀水平和能力。因此，在優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師要做好課前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，開展體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行閱讀教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，老師可以先在課前問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“人們都說(shuō)，父愛如山，很難讓人看懂。父親，是那個(gè)天天為生計(jì)奔波，為我們操勞的人。大家想到父親時(shí)，會(huì)想到父親的什么，而讓我們難以忘懷？”，學(xué)生聽了之后都會(huì)很積極的發(fā)言。然后老師再以“在朱自清的心里，父親的背影讓他難以忘懷。今天，我們就要來(lái)走進(jìn)朱自清的《背影》，看看父親的背影到底有什么特別之處”自然地導(dǎo)入新課。這樣不僅能夠在教學(xué)活動(dòng)的開始之前就吸引學(xué)生的注意力，拉近學(xué)生與新知識(shí)的距離，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的展開營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。然后，在講課文之前，老師可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展示備課時(shí)所做的工作―有關(guān)朱自清的生平介紹和《背影》的創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生對(duì)于全文的感情基調(diào)有大致的認(rèn)識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本中作者寄予的深厚情感的理解。為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)作者通過(guò)描寫父親的背影，表達(dá)出父子之間的深厚情感時(shí)，老師可以向?qū)W生展示一些與父親的背影有關(guān)的圖片，并且讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文本中描寫父親邁著蹣跚的步伐，跨過(guò)鐵道為兒子買橘子的句子，讓學(xué)生在腦海中想象父親蹣跚的身影，冰冷的鐵道和新鮮甘甜的橘子，體會(huì)作者隱藏在樸實(shí)文字背后的深厚情感。通過(guò)這樣情境的創(chuàng)設(shè)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮其課堂主體的作用，增強(qiáng)閱讀教學(xué)有效性，而且能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，對(duì)文字創(chuàng)設(shè)的情境能夠有身臨其境之感，更容易在心靈上和情感上引發(fā)共鳴，從而更能夠理解作者的情感和文章的主旨，提高學(xué)生的閱讀能力。2.采用豐富的教學(xué)方式，提高閱讀教學(xué)的有效性教學(xué)方式的選擇對(duì)于教學(xué)有效性的提高具有重要意義。好的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，在優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知心理的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式展開教學(xué)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》這篇說(shuō)明文時(shí)，由于說(shuō)明文的文字較為枯燥無(wú)味且抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)法不僅不利于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因此，老師可以借助多媒體設(shè)備展開教學(xué)，將抽象的石拱橋的相關(guān)知識(shí)變得更為生動(dòng)形象，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解的同時(shí)又使課堂充滿趣味性。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌散文時(shí)，如《歸園田居》，老師可以借助配樂(lè)朗誦展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的斷句技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生想象文中的美麗意境，從而增強(qiáng)對(duì)文章的理解，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。3.注重閱讀技巧和方法的傳授，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力俗話說(shuō)授人以魚不如授人以漁。教育不僅是傳授知識(shí)，而且也要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是如此。因此，在優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，老師子啊課堂上也要注重傳授相關(guān)的閱讀技巧和方法，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。比如，在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》這篇課文中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的環(huán)境描寫和心理描寫等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，讓學(xué)生在分析過(guò)程中，更加深刻體會(huì)文章的主旨，同時(shí)也讓學(xué)生在腦海中形成運(yùn)用環(huán)境描寫烘托氛圍，心理描寫刻畫人物性格的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。三、結(jié)語(yǔ)閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中具有重要地位。采取措施優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)，改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要意義。但是這不是一朝一夕的事情，需要老師不斷努力和創(chuàng)新，從而找到有效方法，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。【預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板56、極端的1預(yù)防肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)主講人:小輝哥預(yù)防肺炎2目錄通勤路上辦公室內(nèi)公共衛(wèi)生間大眾食堂內(nèi)目錄3通勤路上保持距離通勤路上保持距離41、乘坐公共交通時(shí)與他人保持足夠的距離。坐公交、地鐵等交通工具時(shí)建議盡量去人少的車廂如果車上人很滿不妨2、全程佩戴口罩。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)醫(yī)用外科口罩、醫(yī)用防護(hù)口罩、醫(yī)用護(hù)理口罩以及工業(yè)防護(hù)口罩都可使用。3、如果周圍有人發(fā)熱或咳嗽別恐慌。戴好口罩,保持1~2米以上距離并及時(shí)換乘其他交通工具。1、乘坐公共交通時(shí)與他人保持足夠的距離。坐公交、地鐵54、車內(nèi)設(shè)施能不摸就不摸。如果真碰了別去摸眼鼻口耳下車后記得盡快洗手。5、錯(cuò)峰出行。別在上下班高峰期時(shí)通勤涌進(jìn)的不止人潮很可能暗藏病毒的懷抱。6、首選單獨(dú)出行。如果距離合適且方便優(yōu)先建議步行、騎行或私家車出行。4、車內(nèi)設(shè)施能不摸就不摸。如果真碰了別去摸眼鼻口耳下6辦公室內(nèi)適當(dāng)<冷漠>辦公室內(nèi)適當(dāng)<冷漠>7與同事們至少保持1米以上的距離。杜絕近距離交談更不要聚眾討論。適當(dāng)?shù)睦淠菫榱艘院筮€能繼續(xù)做同事。2、進(jìn)辦公樓前主動(dòng)接受體溫檢測(cè)。3、推薦走樓梯還能鍛煉身體。如果選擇坐電梯要注意戴好口罩盡量不用手指直接碰觸電梯按鍵。4、洗手洗手洗手嗬別是在接觸過(guò)門把手、打卡器、扶手等等「可疑物品」后一定要認(rèn)真洗手。記得為自己準(zhǔn)備一管與同事們至少保持1米以上的距離。杜絕近距離交談更85、盡量佩戴口罩特別是開會(huì)和交談時(shí)。即使這意味著不能隨時(shí)吃零食了。一旦口罩出現(xiàn)濕潤(rùn)、臟污和變形注意及時(shí)更換。一天備2副口罩更有安全感6、最好將線下會(huì)議改為網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。如果一定要在會(huì)議室開會(huì)戴好口罩與同事們保持間隔距離7、重視常用物品及公用物品的消毒。這些物品經(jīng)常被碰觸如果接觸者沒(méi)有及時(shí)洗手可能會(huì)有病毒殘留。所以不光是你自己你的手機(jī)、訂書機(jī)、文件夾、鼠標(biāo)、鍵盤也想百毒5、盡量佩戴口罩特別是開會(huì)和交談時(shí)。即使這意味著不能98、準(zhǔn)備帶蓋的水杯或自備礦泉水。降低飛沬落入敞口杯子的風(fēng)險(xiǎn)。9、自備一些保暖的物件。全空氣系統(tǒng)的中央空調(diào)有傳播病毒的可能各地疾控中心已要求停用。但不是所有的空調(diào)都有風(fēng)險(xiǎn)使用前記得確認(rèn)一下類型。如要開空調(diào)最好同時(shí)打開排氣扇并定期進(jìn)行清洗消毒和開窗通風(fēng)。如果辦公室為此不開空調(diào)了那就只能靠自己取暖了10、打開窗戶。保持整個(gè)辦公區(qū)域的空氣流通8、準(zhǔn)備帶蓋的水杯或自備礦泉水。降低飛沬落入敞口杯子10公共衛(wèi)生間不亂觸碰公共衛(wèi)生間不亂觸碰11預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件12預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件13預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件14預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件15預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件16預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件17預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件18預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件19預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件20預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件21預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件22預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件23預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件24預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件25預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件26預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件27預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件28預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)模板課件2951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、30預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板預(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_預(yù)防肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)主講人:小輝哥目錄通勤路上辦公室內(nèi)公共衛(wèi)生間大眾食堂內(nèi)中職院校是以培養(yǎng)技能型人才為目的，當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才擁有較大的需求量，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)講是一門比較重要的課程。計(jì)算機(jī)在實(shí)際利用中擁有一定的廣泛性，一些單位在實(shí)際錄用中對(duì)人才會(huì)有嚴(yán)格的要求，最終導(dǎo)致中職院校針對(duì)教學(xué)進(jìn)行了改革，這樣才能迎合市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求。在一定程度上講分組協(xié)作式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的積極變革，同時(shí)還能運(yùn)用到具體教學(xué)課程中來(lái)。本文將針對(duì)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性的探討。一、分組協(xié)作式教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于分組協(xié)作式教學(xué)來(lái)講主要是老師以學(xué)生為核心進(jìn)行劃分，最終學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在實(shí)際分組過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行劃分，同時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的性格以及性別等相關(guān)因素將學(xué)生進(jìn)行劃分。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，這樣組合的方式能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高學(xué)生的在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中職院校在實(shí)際教學(xué)中不能全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，但是通過(guò)分組協(xié)作這樣的方式能夠促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。分組協(xié)作式這樣的方式包含較多的內(nèi)容，但是最為主要的是以搭配型以及分組協(xié)作式這樣的方式為主。在實(shí)際自由搭配分組協(xié)作式教學(xué)中，老師沒(méi)有過(guò)多參與到實(shí)際分組中來(lái)，而是由學(xué)生自行分為一個(gè)小組。這種小組的分配在大體上講是學(xué)生自發(fā)性組成的一種小組，以及此這類小組大多數(shù)都是有著共同的愛好，在實(shí)際相處中較為方便。在分組協(xié)作中最為主要的目的就是為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能學(xué)下到更多的理論知識(shí)。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些難題，針對(duì)這樣的難題可以在小組間展開討論，進(jìn)而真正促進(jìn)計(jì)算機(jī)思維能力的提升。二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分組式協(xié)作的重要性中職教育在實(shí)際開展過(guò)程中設(shè)立了計(jì)算機(jī)等相關(guān)的課程，同時(shí)自身承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及綜合性能力的任務(wù)，在一定程度上講中職教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高老師的教學(xué)質(zhì)量是重要的課題，因此對(duì)教學(xué)方式等具有較強(qiáng)的需求。就中職教育以及高中教育相比存在著一定的差距，中職教育對(duì)學(xué)生自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及實(shí)踐能力等具有較高的要求，計(jì)算機(jī)本身是一門實(shí)踐性極高的學(xué)科。因此在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將理論知識(shí)融入在具體實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，這才是教學(xué)中的主要性環(huán)節(jié)。分組協(xié)作式教學(xué)是一種切實(shí)可行的教學(xué)方式，能夠真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及提升老師的教學(xué)質(zhì)量，因此在當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)下，運(yùn)用分組協(xié)作式教學(xué)具有重要的意義。三、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合理性的劃分在分組協(xié)作式教學(xué)中主要是圍繞著分組為主要內(nèi)容，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的分組。在分組過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的性格以及成績(jī)等應(yīng)該有充分的了解，進(jìn)而才能在分組后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，老師在分組中還應(yīng)考慮哪些學(xué)生應(yīng)該分在一組，在整體范圍內(nèi)將學(xué)生劃分為幾組。在每組內(nèi)人數(shù)的多少也是至關(guān)重要的，擁有較少的人數(shù)則會(huì)導(dǎo)致不能完成積極有效的討論。而較多的人數(shù)則會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有良好的課堂效率，因此在實(shí)際分組過(guò)程中應(yīng)該以5至6人這個(gè)區(qū)間為主。在分組中依照性格進(jìn)行劃分可以將性格好的以及性格內(nèi)向的劃分在一起，或者是將成績(jī)較好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生劃分在一起。在分組后在每組中應(yīng)該推選出一個(gè)組長(zhǎng)，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效化的管理，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（二）鼓?鈦?生多多實(shí)踐在分組協(xié)作式學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該占據(jù)著主體地位，而老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在小組學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該給予學(xué)生過(guò)多的關(guān)注，針對(duì)小組間存在的問(wèn)題進(jìn)行積極解決。在分組協(xié)作式學(xué)習(xí)中針對(duì)動(dòng)手能力較差的學(xué)生來(lái)講，老師應(yīng)該給予較多的輔助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)存在的問(wèn)題等進(jìn)行細(xì)心的講解，同時(shí)老師還應(yīng)調(diào)整那些在學(xué)習(xí)中不認(rèn)真的學(xué)生，幫助學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在具體學(xué)習(xí)中老師還應(yīng)給予學(xué)生一定的實(shí)踐時(shí)間，但老師在給予充足時(shí)間過(guò)程中還應(yīng)掌握好教學(xué)的節(jié)奏，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)該給予學(xué)生充足的時(shí)間以及相關(guān)的空間等，給予學(xué)生較多的關(guān)注，加強(qiáng)巡視。在學(xué)習(xí)中對(duì)于基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)中存在著一定的困難，針對(duì)這樣的情況老師應(yīng)該給予具體性的指導(dǎo)。針對(duì)任務(wù)的安排，對(duì)于那些成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該安排一些較難的任務(wù)，而針對(duì)基礎(chǔ)能力較為薄弱的學(xué)生來(lái)講應(yīng)該安排一些較簡(jiǎn)單的任務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在中職院校教學(xué)中計(jì)算機(jī)教學(xué)是主要的課程，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。而分組協(xié)作式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是其主要部分，因此作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該良好的應(yīng)用分組協(xié)作式教學(xué)，同時(shí)注重方式方法的運(yùn)用。另外，還應(yīng)將理論與實(shí)踐結(jié)合開來(lái)，在真正意義上提高學(xué)生的綜合性能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、前言隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育中的重要組成部分。閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上直接影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生文本情感和表達(dá)能力的重要途徑。優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，主要是通過(guò)在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反饋等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的過(guò)程。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，做好閱讀教學(xué)的相關(guān)工作，采取措施優(yōu)化課堂教學(xué)，提高閱讀教學(xué)有效性，無(wú)論是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展還是提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，都具有至關(guān)重要的意義。二、優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的具體措施1.創(chuàng)設(shè)情境，開展體驗(yàn)式教學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，除了傳授學(xué)生相關(guān)的閱讀技巧和相關(guān)知識(shí)之外，還要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章情感的體驗(yàn)，從而切實(shí)提高學(xué)生的閱讀水平和能力。因此，在優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師要做好課前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，開展體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行閱讀教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，老師可以先在課前問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“人們都說(shuō)，父愛如山，很難讓人看懂。父親，是那個(gè)天天為生計(jì)奔波，為我們操勞的人。大家想到父親時(shí)，會(huì)想到父親的什么，而讓我們難以忘懷？”，學(xué)生聽了之后都會(huì)很積極的發(fā)言。然后老師再以“在朱自清的心里，父親的背影讓他難以忘懷。今天，我們就要來(lái)走進(jìn)朱自清的《背影》，看看父親的背影到底有什么特別之處”自然地導(dǎo)入新課。這樣不僅能夠在教學(xué)活動(dòng)的開始之前就吸引學(xué)生的注意力，拉近學(xué)生與新知識(shí)的距離，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的展開營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。然后，在講課文之前，老師可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展示備課時(shí)所做的工作―有關(guān)朱自清的生平介紹和《背影》的創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生對(duì)于全文的感情基調(diào)有大致的認(rèn)識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本中作者寄予的深厚情感的理解。為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)作者通過(guò)描寫父親的背影，表達(dá)出父子之間的深厚情感時(shí)，老師可以向?qū)W生展示一些與父親的背影有關(guān)的圖片，并且讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文本中描寫父親邁著蹣跚的步伐，跨過(guò)鐵道為兒子買橘子的句子，讓學(xué)生在腦海中想象父親蹣跚的身影，冰冷的鐵道和新鮮甘甜的橘子，體會(huì)作者隱藏在樸實(shí)文字背后的深厚情感。通過(guò)這樣情境的創(chuàng)設(shè)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮其課堂主體的作用，增強(qiáng)閱讀教學(xué)有效性，而且能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，對(duì)文字創(chuàng)設(shè)的情境能夠有身臨其境之感，更容易在心靈上和情感上引發(fā)共鳴，從而更能夠理解作者的情感和文章的主旨，提高學(xué)生的閱讀能力。2.采用豐富的教學(xué)方式，提高閱讀教學(xué)的有效性教學(xué)方式的選擇對(duì)于教學(xué)有效性的提高具有重要意義。好的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，在優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知心理的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式展開教學(xué)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》這篇說(shuō)明文時(shí)，由于說(shuō)明文的文字較為枯燥無(wú)味且抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)法不僅不利于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因此，老師可以借助多媒體設(shè)備展開教學(xué)，將抽象的石拱橋的相關(guān)知識(shí)變得更為生動(dòng)形象，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解的同時(shí)又使課堂充滿趣味性。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌散文時(shí)，如《歸園田居》，老師可以借助配樂(lè)朗誦展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的斷句技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生想象文中的美麗意境，從而增強(qiáng)對(duì)文章的理解，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。3.注重閱讀技巧和方法的傳授，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力俗話說(shuō)授人以魚不如授人以漁。教育不僅是傳授知識(shí)，而且也要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是如此。因此，在優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，老師子啊課堂上也要注重傳授相關(guān)的閱讀技巧和方法，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。比如，在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》這篇課文中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的環(huán)境描寫和心理描寫等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，讓學(xué)生在分析過(guò)程中，更加深刻體會(huì)文章的主旨，同時(shí)也讓學(xué)生在腦海中形成運(yùn)用環(huán)境描寫烘托氛圍，心理描寫刻畫人物性格的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。三、結(jié)語(yǔ)閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中具有重要地位。采取措施優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)，改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要意義。但是這不是一朝一夕的事情，需要老師不斷努力和創(chuàng)新，從而找到有效方法，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展?！绢A(yù)防新冠肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)PPT模板56、極端的31預(yù)防肺炎疫情期間復(fù)工辦公室注意事項(xiàng)主講人:小輝哥預(yù)防肺炎32目錄通勤路上辦公室內(nèi)公共衛(wèi)生間大眾食堂內(nèi)目錄33通勤路上保持距離通勤路上保持距離341、乘坐公共交通時(shí)與他人保持足夠的距離。坐公交、地鐵等交通工具時(shí)建議盡量去人少的車廂如果車上人很滿不妨2、全程佩戴口罩。對(duì)普通人來(lái)說(shuō)醫(yī)用外科口罩、醫(yī)用防護(hù)口罩、醫(yī)用護(hù)理口罩以及工業(yè)防護(hù)口罩都可使用。3、如果周圍有人發(fā)熱或咳嗽別恐慌。戴好口罩,保持1~2米以上距離并及時(shí)換乘其他交通工具。1、乘坐公共交通時(shí)與他人保持足夠的距離。坐公交、地鐵354、車內(nèi)設(shè)施能不摸就不摸。如果真碰了別去摸眼鼻口耳下車后記得盡快洗手。5、錯(cuò)峰出行。別在上下班高峰期時(shí)通勤涌進(jìn)的不止人潮很可能暗藏病毒的懷抱。6、首選單獨(dú)出行。如果距離合適且方便優(yōu)先建議步行、騎行或私家車出行。4、車內(nèi)設(shè)施能不摸就不摸。如果真碰了別去摸眼鼻口耳下36辦公室內(nèi)適當(dāng)<冷漠>辦公室內(nèi)適當(dāng)<冷漠>37與同事們至少保持1米以上的距離。杜絕近距離交談更不要聚眾討論。適當(dāng)?shù)睦淠菫榱艘院筮€能繼續(xù)做同事。2、進(jìn)辦公樓前主動(dòng)接受體溫檢測(cè)。3、推薦走樓梯還能鍛煉身體。如