教師招聘考試專家押題試卷

教師招聘考試試卷（一（100題—二三四五總核分題得得評卷一、單項選擇題（15230）在下列每小題列出的四個備選1．我國及世界上第一部教育學著作是 B C《孟子》《大學》 A.布魯 B.布魯 C.班杜拉D.杜 發(fā)展學生的智 B.發(fā)展學生的個性、特C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能 D.培養(yǎng)學生的政治思想道德素學生入學后教師會自然地成為他們親近尊敬甚至的對象把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學生具有（ ）A.可塑 B.依賴 C.向師 D.定向 A.學習B.學習需 C.學習D.學習期關(guān)于課程與教學的關(guān)系，下列說法錯誤的是 課程與教學不可分 B.課程總是在特定的教學中實現(xiàn)C.教學包括課 D.教學總是在特定的課程基礎(chǔ)上進行）A.運用知覺的組合規(guī)律來鞏固知識B.運用被感知的強度律來鞏固知識C.運用感知覺的對比來鞏固知識D.通過多種感知來鞏固知識9.校本課程開發(fā)的理念是（） B.培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神 D.培養(yǎng)學生的審美和審美能 “ 得評卷二、（本大題共4小題，每題4分，共16得評卷性自我效得得評卷三、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分簡述心理健康教育的任選擇教學方法要考慮的簡述影響問題解決的主要因素得評卷四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共得評卷聯(lián)系教學實際，論述如何培養(yǎng)學生的學習得評卷五、材料分析題（共得評卷材料一研究發(fā)現(xiàn)，某個知名，其祖輩是著名的、家、哲學家等，的材料二華生說：“給我一打健全的嬰兒，我可以保證，在其中隨機選出一個，訓(xùn)練成為我所選定的任何類型的人物——醫(yī)生、、藝術(shù)家、巨商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力，祖先的職業(yè)與種族?！辈牧先?；你是大器，晚成?！瘪R援沒有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來很有作為。結(jié)合上述材料，論述遺傳和環(huán)境對身心發(fā)展的影響試論述影響身心發(fā)展的因素教師招聘考試試卷（二（120題—二三四五總核分題得得評卷一、選擇題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分。）在每小題給出的四個選項中，世界上最早的教育文獻是我國的 B 教育“生物論”的代表人物是 4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（） 6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（ 7．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（ 氣 B．性 C．能 教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（ ）品德評價 B．榜樣示范 C．實際鍛煉 D．陶冶教育在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（ ） A.能 B．氣 C．性 注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性? 掌握概念時運用變式的目的是 激發(fā)B．引起注意 14．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）心 B．C．應(yīng) D．熱15．聽覺中樞位于 額 B．頂 C．顳 D．枕得評卷二、填空題（111得評卷教育學是研究教育現(xiàn)象及 科學主義認為，教育于人類特有 歐洲社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系 教育 教育教師的根本任務(wù) ，教師在教育過程中 作用教學的基本組織形式 德育過程的基本是教育者與受教育者已 的思維的基本形式是概 注意的品質(zhì)特征有注意的廣度 注意的轉(zhuǎn)移等耶克斯－多德森定律表明：水 ，最有利于激發(fā)學習心智技能的特點有：動作對象 ，動作進行 ，動作結(jié)構(gòu) 11．1948年（WHO）健康應(yīng)包括 得評卷三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共得評卷為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)我國教育目的基本點是什么操作技能有哪幾個階段得評卷四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共得評卷論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律五、寫作（本大題五、寫作（本大題30分得于500字。教師招聘考試試卷（三（120題—二三四五六總核分題得得評卷一、單項選擇題（10220）在下列每小題列出的四個 B.C.D.意學生在學習中發(fā)現(xiàn)及時復(fù)習往往能夠取得好的學習效果這是因為及時復(fù)習符合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，即遺忘進程呈現(xiàn)出的特點是（ ）A.先快后 B.先慢后 C.比較均 D.沒有規(guī)在師生關(guān)系上存在影響較大的兩大理論流派“教師中心論“兒童中心論“教師中心論”的代表人物是（ ） 情感、態(tài)度和“ 通過約請同事、觀察自己的教通過閱讀理獻來自己的教“一把開一把鎖”體現(xiàn)的 德育原則。 9，下列選項中哪種是一般能力?（ 觀察 B．曲調(diào) C．節(jié)奏 D．色調(diào)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到 得評卷得評卷心理學研究人的心理現(xiàn)象和心理過程。心理過程包括認識過程、＿＿＿ 我國頒布的第一個現(xiàn)代學制 學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制 學制 送。課外校外教育的組織形式 活動 活動、個人活動學生既是教育 ，又是自我教育和發(fā)展 “望梅止渴”屬 信號系統(tǒng)的條件反射“談虎色變”屬 的條件反射感覺閾限可分 兩種神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型 ，安靜型 氣質(zhì)類型相對應(yīng)智力的成分 ，智力的高級表現(xiàn) 得評卷 得評卷三、判斷題（10110）判斷下列我國中小學新課程十分強育教學評價的甄別與選拔的功能 少年期是多事之秋，心理學家稱之為“期”，因此對這一階段的少年一定要嚴加看管（ ）活動課程是課程計劃以外開展的體現(xiàn)自主、靈活、廣泛、實踐特征的課程形式 教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系 課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容 在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式 分組教學是為了克服班級授課制的弊端而，因此比班級授課制優(yōu)越 首先提出“多元智能理論”的教育家是布魯 在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智 得評卷只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，紀律處分等強制性的方法得評卷四、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分班如何組織和培養(yǎng)班集體得評卷五、論述題（本大題共2小題，每題12分，共得評卷１．你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用的關(guān)系2．結(jié)合實際，說師如何幫助低年級學生的心理健康，發(fā)展健全得評卷六、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共得評卷一個有一定智力缺陷的男孩，平時語文、英語的成績都不怎么好。有一天，班老師發(fā)現(xiàn)這個男孩很喜歡勞動，于是想出一個“兩全其美”的辦法：讓他打掃的衛(wèi)生。，認為老師不該這樣對待學生。試用教學學相關(guān)知識分析該老師的做在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法你怎樣看待這一現(xiàn)象？請運用的有關(guān)規(guī)律加以分析教師招聘考試試卷（四（100題—二三四五總核分題得得評卷一、填空（10得評卷從學科性質(zhì)上看，心理學是一門與自然科學 都有關(guān)系的邊緣學科 年頒布的＿＿＿最早實行的近代學制教學工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、＿＿＿、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成＿＿＿的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推學校德育工作的主要途徑是＿＿＿紅、橙、黃使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象 情感包括理智感 和美感布盧姆認為最低水平的認知學習結(jié)果是知識，最高水平的認知學習結(jié)果 根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，其中 表現(xiàn)為影響對人、對物或?qū)δ硞€事件的選擇傾向。馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是＿＿＿＿。得二、單項選擇題（15230）在下列每小題列出的四個備選“長善救失”“教學相長”的教學思想是由 A.《論語》B.《孟子》C.D.蘇霍姆林斯基的教育思想是 A.和諧教育思想B.教學過程最優(yōu)化C.教學發(fā)展觀D. A.講述、講解、講讀、講演B.講述、講解、報告、講演C.講讀、講評、講述D.講述、講解、講評、報普通中小學教育的性質(zhì)是（A.做人教育BC.基礎(chǔ)教育D.中小學的“雙基”教學是指（A.基礎(chǔ)知識、基本技能B.基本理論、基本技能C.基礎(chǔ)知識、基本理論D.德育在青少年學生的發(fā)展中具有（A.積極作用B.影響作用C.制約作用D.班工作的首要任務(wù)是（評定學生操 （本體性知識B．C．實踐性知 D．文化知在工作中為了保持信息而對信息進行反復(fù)重復(fù)，從而使短時的信息進入長時記憶的學習策略是（ ）A.復(fù)述策 B.組織策 C.計劃策 D.調(diào)節(jié)策在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（ ） 下列不是反射活動的一項是（ C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學生聽到鈴聲進教室上課13．心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）遺傳因素B．素質(zhì)C．環(huán)境 ）秒鐘得評卷 得評卷三、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分為什么育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用簡述教師勞動的特點遺忘的規(guī)律與特點有哪得評卷四、論述題（本大題共2小題，每題得評卷從教師和學生兩個方面論述如何建立良好的師生關(guān)得評卷試述身心發(fā)展的特點有得評卷五、案例分析題（本大題共2小題，每題12分，共24分坐下，兩讀完上述案例，你有什么感想？試評某學校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。教師招聘考試試卷（五（120題—二三四五六七總核分題得得評卷一、單項選擇題（13226）在下列每小題列出的四個 赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱D.蘇霍姆林斯最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是 孔子蘇格拉底B.孔子亞里斯多德C.孟子柏拉圖D.朱喜蘇格拉底3．“教學過程最優(yōu)化”的思想是( A．赫爾巴特B.布魯納C.巴班斯基Ｄ贊可夫 A．共同的奮斗目標B.班的要求C.班級的D.共同的活—學生決心改掉的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)( )A.道德認識B.道德情感C.道德意志D 教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵時期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因為兒童發(fā)展具 A.順序 B.不平衡 C.階段 D.差異將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次 個小的單元并參加單元考試，直到學生80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方 9．教育機智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A．復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性 A.意 B.能 C.氣 12．到2020年我國教育事業(yè)發(fā)展的目標是 C．互D．個別差異得評卷二、多項選擇題（10220）在下列每小題列出的選項青年初期心理發(fā)展的特征是 智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了辯證思形成了理智的自我意心理活動的隨意性顯著對未來充滿理想，但有時也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻 D.遺傳素質(zhì)對發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨E 面向未生產(chǎn)力對教育的影響主要表現(xiàn)為（影響教學方法、教學和教學組織形式我國有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利？（ D.教學E.教學環(huán) 影響課堂管理的因素主要有 教師的風格B．班級的規(guī)模C．班級的性質(zhì) 教育目的功能主要有 網(wǎng)絡(luò)模擬動 B.觀察實C.演示實 D.到實地參得評卷E.得評卷1.（）2.（）3.（）4.品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體（）5.（）6.與相比，男孩在動作技能方面的優(yōu)勢非常明顯（）7.（）8.學習可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學）一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡嗎？“怎樣看待我？”等問題，說明該教師已經(jīng) 一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成 動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育 得評卷構(gòu)造主義心理學積極地研究一般人的心理規(guī)律，并致力于實際的心理學應(yīng)用得評卷四、（本大題共4個小題，每小題3分，共12分學校教 2．學得評卷3．個性心得評卷五、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分評價教師課堂教學質(zhì)量的基本因素有簡述課堂問題行為產(chǎn)生的主要原因及應(yīng)對辦法得評卷六、論述題(本大題共2小題，每題10分，共得評卷根據(jù)能力與知識、技能的關(guān)系分析“高分低能”現(xiàn)得評卷試論當代國外課得評卷七、材料分析題（共15分材料一歐洲在古希臘時期出現(xiàn)了科學研究和教學相統(tǒng)一的學園——繆斯學院，它使占科學家總數(shù)的40％。高等學校擔負了基礎(chǔ)研究的60％，應(yīng)用研究的15％。1978年，基礎(chǔ)研究共支出60億，其中大學占了60％。試用上述材料分析教育與科學技術(shù)之間教師招聘考試試卷（六 — 得 加涅根據(jù)學習的結(jié)果將學習分為智慧技能 、言語信息、動作技能和態(tài)度有效地做好班工作的前提和基礎(chǔ) 使所有學生包括差生都得到發(fā)展的教學原則 提出來的教學的基本組織形式 目前我國教育在很多方面不同于成立初期的教育，這反映了教育具 學校體育的基本組織形式 知識就其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物 “捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育 提倡恪守的格言“足智多謀，隨機應(yīng)變”主要是體現(xiàn)了思維 二、單項選擇題（201.530）在下列每小題列出的四人類最早的教學是 B C D C．克魯普斯卡婭的《國民教育與制度》D．楊賢江的《新教育大綱》 “以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的 )特點 C．形成良好的班 D．鍛煉學生能力、學會自治自“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、商人和者，甚至于乞丐和盜賊。這句話的作者是（ ）華 B．洛 C．柯爾伯 C．感覺的代 D．差別感受 C．D．密切融把兩個及其兩個以上的兒童編在一個班級直接教學與布置完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（ ） A.觀察 D． A.家長B.老師C.同學D.兄弟姐妹 搖 B．吞咽食 C．寫毛筆 D．運用策略背單技能的活動方式是 A．合乎法則的 C．遺傳獲得的 20．學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并搜料加以分析解決的學習方法是（接受性學習 B．研究性學習 C．合作式學習 2．群體規(guī)范是約定群體內(nèi)成員的行為準則，包括( 教師的方式可分為 C．型D．封閉型E．放任型 A．接 B.反 C.輸入D．認同E．輸?shù)?評卷 四、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分簡述及其功能得 評卷 五、論述題（本大題共2題，每題10分，共20分得 評卷 六、案例分析題(20分材料一：為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改話讓突然他們并不望老師什都是“包代替”，們長大了于是，我做參謀，幫我做。劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅材料二：19世紀末，西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶9你要注意這孩子，他在我們這里，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子，對孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為著名的企業(yè)家和思想家，他說是戴爾?卡耐基。問題：你怎樣理解（10 分）教師招聘考試試卷（七題—二三四五總核分題得得 評卷一、單項選擇題（20240）在下列小題列出的四個備 A．1995年9月10日 B．1994年1月1日C．1986年2月16日 D．1999年3月德國教育家赫爾巴特是 A．刺激泛 B．刺激分 C．刺激比 D．行為強0．小明平時易受暗示，屈從，喜歡按照他人的意見辦事，不應(yīng)付緊急情況，他的這種性格類型屬于（ ） A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為 A．教育方針B．教育目的C．教育目標D．教學目標13．“一把開一把鎖”運用在教育中強調(diào) A．理論聯(lián)系實際B．因材施教C．教學相 A．高等教育B．職業(yè)教育C．義務(wù)教育D示范性B．長期性C．連續(xù)性D“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來： 學生只有機械的能教師的知識、能力是不一樣 獲得的超出目前水平的能 先導(dǎo)性B． 技能形成的必要條件 概念和規(guī)則學習的基礎(chǔ) 學習我國的小學出現(xiàn) 時期義務(wù)教育是指依法律規(guī)定， 都必須接受的，國家和社會、家庭必須予以保證的民教育。信息在人腦中1分鐘以上乃至的 學生的思想品德 四個心理因素構(gòu)成新課程倡導(dǎo)的學生觀是學生發(fā)展的人、獨特的人 態(tài)度形成一般要經(jīng)過“順從 、內(nèi)化”三個階段教學評價可 、提供反饋信息、檢驗教學效果、調(diào)控教學方向?qū)`法的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅 的原則 教育學是隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類社會的發(fā)展而發(fā)展 孟子古代外爍論的代表 編寫教科書和教學質(zhì)量的依據(jù) 德育目標是德育工作的出發(fā)點，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著育工作的基本過程 ）5．班集體形成的重要標志是班了解了學生（）遺傳素質(zhì)具有的相對穩(wěn)定性，同時也有某種可塑性英國哲學家洛克認為天賦的智力人人（（））（）9.教育同生產(chǎn)勞動的分離始于原始社（）10．學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意學生（）四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分簡述課程實施中應(yīng)注意的基本問簡述動作技能形成的階遺忘的規(guī)律和特點有哪得 評卷 五、案例分析題（本大題共20分材料一：“照本宣科”的張?zhí)珔柡α耍蛽Q上他的老花鏡，抬頭學生，大吼一句：閉嘴，吵什么吵。材料二：馬芯蘭教學朝陽小學校長教師從上紀0年始，積極進行學新調(diào)整“結(jié)構(gòu)”以及相關(guān)的“知識結(jié)構(gòu)”，這一，包括兩個步驟：第一步，根構(gòu)。第二步，根據(jù)培養(yǎng)數(shù)學能力的需要，自編能力訓(xùn)練的，充實到新的知識結(jié)構(gòu)中去這樣，通過對原結(jié)構(gòu)進行調(diào)整、組合和補充，形成了一個新的知識結(jié)構(gòu)。請運用課程實施的有關(guān)原理，分析上述兩位教師的做教師招聘考試試卷（八題

總 核分題 得得 評卷一、單項選擇題（15230）在下列小題列出的四個備1．教育的直接目的是）A．促進人的身心C．促進社會的B．培育“四有”新D2．被稱為世界上第一部研究教學法的書是 3 ）曾揭示教師示范者角色的特點，并教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生 格塞爾雙生子爬樓梯的實驗說明了 在認識到學習的意義及學習對自己的重要性基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的自覺主動的學習這種學習動機是( )外在B．內(nèi)在C．生理性D．交往 以自我為中 B．概念守 C．抽象思 D．運算思7.班集體形成的主要標志之一是 A．成立了班委 B．開展了班級工C．形成了正確的集體D．確定了班級工作計劃 A．主要組織形 B．基本組織形 C．特殊組織形 D．輔助組織形9.7～12歲左右的兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活 A、感覺運動階B。前運算階C、具體運算階D、形式運算階段10．孔子說“徵于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強師的（）A．道德素養(yǎng)B．專業(yè)知識C．教學技能D．教育機智事先沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（ C．有意后注 D．隨意性注 D A．、、、恐 B．、、、嫉C．心境、、應(yīng) D．、、、慚5．在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（ ）A．原型定 B．操作定 C．原型操 D．原型內(nèi)得 評卷問題解決的主要特征有 B．C．尊師愛 知識的獲 B知識應(yīng) C知識鞏 D．知識編 E．知識提注意的功能有 B．情緒的渲染作用C．直觀作用 E．指示作用 智力的成分 在我國，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)，即課程計劃 和教科書教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：國家的教育目的 和教師的教學目標的基本過程由識記 、再現(xiàn)和回憶三個環(huán)節(jié)組成教育家 認為教育是依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力的活動。心智技能的對象具 柯爾柏格認為道德發(fā)展的三個水 心理學家吉爾福特曾說“創(chuàng)造思維的 在情境教學中，教學與環(huán)境是 相類似的問題情境 得 評卷 四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分教師編寫計劃(教案)的一般步驟是什么老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變？簡述教育思想及其特點得 評卷 五、案例分析（本大題共20分和兩相同的是，都是上小學六年級，都偷了同學的10元錢，不同的是他們遇到的是兩對于陜西省華陰市工程機械廠學校的小學生王某，他的班兼語文老師崔某把他師派出所拘留（見9年9月1日9月3。的0，根據(jù)材料說明應(yīng)該建立怎樣的師生關(guān)得 評卷 六、論述題（本大題共10分為什么學過程是一種特殊的認識過程教師招聘考試試卷（九（100題—二三四五總核分題得得評卷一、單項選擇題（20120）在下列每小題列出的四個 教師教學的首要任務(wù)是 培養(yǎng)品德和審美，奠定學生科學世界觀的基 從一組具體事物經(jīng)過分析得出一般規(guī)律或者從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動這就是）AB．判C．創(chuàng)造性D．推“心有余悸”是描寫人在恐懼中的 心境狀 B．應(yīng)激狀 C．狀 D．熱情狀一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是處人們都會把它知覺為是白粉筆這種知覺特性被稱之為（ ） 間接的遠景性B．直接的近景C．高尚的D．成某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級，以求得心理滿足。這是采用了( 這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升 B.補 C.退 D.轉(zhuǎn)反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣的特點 膽汁 B．多血 C． D．抑郁 C．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗并 D．先掌握直接經(jīng)驗，后掌握間接經(jīng) B．C．自我促成的紀律D在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ) A.B．夸美紐 C．斯圖 D．福祿培小學生的思維 D.正確評價和錯誤評 教學方法B．教學策略C．教學理論D．課程身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存（）觀察法B．讀書法C．文獻法D得評卷現(xiàn)代教育的特征主要有 教育的性社會體現(xiàn)在 資源管理策略包括 B．C．調(diào)節(jié)策略D．監(jiān)視策略E 以聲音信息為載 B．表現(xiàn)力 C．表達速度D．機動性 E．轉(zhuǎn)瞬即得評卷春秋戰(zhàn)國時期，中國出現(xiàn)了世界上第一部教育文 問題解決是指個人應(yīng)用一系列認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，具有目的性、 、序列性的特點。在短時系統(tǒng)中 是一種主要的和德育方法。教師備課要做好面的工作，即鉆研教學，了解學生 教育心理學研究的內(nèi)容 課程可以分為國家課程、地方課程 心理健康的現(xiàn)實標準包括自我意識正確人際關(guān)系協(xié)調(diào)角色分化、 直觀方法主要有哪些？教學活動中，教師如何正確地使用直觀3、簡述學生思想轉(zhuǎn)化規(guī)律簡述美育的任良好的品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面得評卷五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）得評卷2．試論述教師在教學過程中應(yīng)如何幫助學生掌握科學概念得評卷六、案例分析得評卷都改掉了上做小動作的。試結(jié)合教育學相關(guān)原理評析上述案教師招聘考試試卷（十題—二三四五六總 核分題得8得 評卷一、單項選擇題（20120）在下列每小題列出的四個“ A．就是實際意義上的上 B．是一種上課模擬訓(xùn) A．普遍主 B．唯科學主 C．實踐理 D．解放理4（ ）是根據(jù)特定的教育價值觀及相應(yīng)的課程標準，從學科知識、當代社會生活經(jīng)驗或?qū)W習者的經(jīng)驗中選擇課程要素的過程。A．課程編 B．課程開 C．課程實 D．課程選 D 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B．讀寫能力的培養(yǎng)CD．交往能力的培養(yǎng)“， 否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育和發(fā)展呈現(xiàn)以下哪個特點（ ）教育 C．教育 A.小孩吃飯時學會了用筷 B.酒后駕 C.天天看書、看 D.學生聽一名5歲的兒童，在智力測驗中測得的智齡是6歲，那么他的智商應(yīng)該是 行政B．民事C．刑事D．違律責 C．鉆研的技 D．教學技術(shù)的技微格教學有許多特點，但最能體現(xiàn)微格教學含義的是 B．反饋及時準確C．訓(xùn)練程序合理 B．對事不對人原則C．潛移默化原