《沁園春·雪》優(yōu)秀課件

沁園春?雪沁園春?雪1上下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道毛澤東嗎？也許在大家的心目中，他就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，推翻三座大山的政治家吧。但是，他還有另外一面，作為詩(shī)人的一面。今天我們就來(lái)領(lǐng)略一下作為詩(shī)人的毛澤東的風(fēng)采。上下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道毛澤東2上下精品教學(xué)資源整體感知人物中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和軍事理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。評(píng)價(jià)毛澤東（1893～1976）字潤(rùn)之，筆名子任評(píng)價(jià)《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》走近作者上下精品教學(xué)資源整體感知人物中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義3上下精品教學(xué)資源整體感知

1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫下了這首詞。背景介紹上下精品教學(xué)資源整體感知1936年2月，4上下精品教學(xué)資源整體感知《沁園春?雪》寫于1936年（丙子年）2月，詩(shī)詞分上下兩闋，上闋描寫乍暖還寒的北國(guó)雪景，展現(xiàn)偉大祖國(guó)的壯麗山河；下闋由毛澤東主席對(duì)祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物。此詞不僅贊美了祖國(guó)山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄。抒發(fā)毛澤東偉大的抱負(fù)及胸懷。作品介紹上下精品教學(xué)資源整體感知《沁園春?雪》寫于195上下精品教學(xué)資源整體感知詞，又稱長(zhǎng)短句。源于唐末，興于宋。是配樂(lè)而填寫的歌詩(shī)。后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒(méi)有題目但必須有詞牌，如果有題目，則寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目?！扒邎@春”，詞牌名，“雪”是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無(wú)關(guān)。作品介紹上下精品教學(xué)資源整體感知詞，又稱長(zhǎng)短句。源6上下精品教學(xué)資源整體感知自學(xué)生字生字積累分外妖嬈(fèn)(ráo)成吉思汗(hán)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)還看今朝(hái)（zhāo）稍遜風(fēng)騷(xùn)上下精品教學(xué)資源整體感知自學(xué)生字生字積累7上下精品教學(xué)資源整體感知莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。妖嬈：嬌艷美好。折腰：彎腰行禮，這里是傾倒的意思。風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里用來(lái)概括廣義的文化，包括政

治、思想、文化在內(nèi)。一代天驕：指稱雄一世的人物。自學(xué)生字上下精品教學(xué)資源整體感知莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。8上下精品教學(xué)資源整體感知紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的

壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，這

里指紅日照耀大地。素裹，原指婦女的

淡裝，這里指白雪覆蓋大地。數(shù)風(fēng)流人物：稱得上是建功立業(yè)的英雄人物。數(shù)，

點(diǎn)數(shù)，數(shù)得著，稱得上。風(fēng)流人物，

這里指能建功立業(yè)的英雄人物。自學(xué)生字上下精品教學(xué)資源整體感知紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和9上下精品教學(xué)資源整體感知課文朗讀聽(tīng)錄音，劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。（1）望/

長(zhǎng)城內(nèi)外，惟

/

余/

莽莽；大河/

上下，頓失/滔滔。（2）山/

舞銀蛇，原/馳蠟象，欲與天公/

試比高。（3）江山/

如此多嬌，引/

無(wú)數(shù)英雄/

競(jìng)折腰。（4）數(shù)/

風(fēng)流人物，還看/今朝。上下精品教學(xué)資源整體感知課文朗讀聽(tīng)錄音，劃出下面句子的10整體感知作品介紹8、簡(jiǎn)述詞的上下闋各寫了什么內(nèi)容。上闋主要描寫北國(guó)風(fēng)光，贊美了祖國(guó)大好河山，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。下闋縱議歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄，表達(dá)了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。整體感知作品介紹8、簡(jiǎn)述詞的上下闋各寫了什么內(nèi)容。11上下精品教學(xué)資源文本探究1、上闋中起到統(tǒng)領(lǐng)作用的字是哪一個(gè)？它統(tǒng)領(lǐng)的是哪些內(nèi)容？望長(zhǎng)城大河山原上下精品教學(xué)資源文本探究1、上闋中起到12上下精品教學(xué)資源文本探究

2、詞的上闋前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？總寫北國(guó)雪景。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，寫視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈；一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。上下精品教學(xué)資源文本探究2、詞的上闋前三句從哪13上下精品教學(xué)資源文本探究3、如何理解“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”一句？與前面“望”的景象相比較，這一句是在虛寫，是詩(shī)人的想象，它暗示著，預(yù)示著等到革命成功了，再看祖國(guó)的河山，一定會(huì)更加艷麗美好。這象征祖國(guó)前途的光明燦爛。上下精品教學(xué)資源文本探究3、如何理解“須晴日，看紅裝素14上下精品教學(xué)資源文本探究4、如何理解“山舞銀蛇，原馳蠟像”兩句？比喻擬人視覺(jué)因素精神因素時(shí)代因素上下精品教學(xué)資源文本探究4、如何理解“山舞銀蛇，原馳蠟15上下精品教學(xué)資源文本探究5、下闋的前兩句在文中有什么作用？起到承上啟下的過(guò)渡作用，前一句承接上文，后一句引出下文對(duì)歷代帝王的評(píng)議。上下精品教學(xué)資源文本探究5、下闋的前兩句在文中有什么作16文本探究6、下闋中能起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪個(gè)字？怎么理解這個(gè)字？惜肯定了這些英雄人物的功績(jī)以及他們?cè)谥袊?guó)歷史上的巨大影響委婉地批評(píng)了他們的不足，批評(píng)他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹(shù)不多體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定信念文本探究6、下闋中能起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪個(gè)字？怎么理解這17這兩句是全詩(shī)的主旨句。由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。文本探究7、如何理解下闋中“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”兩句？這兩句是全詩(shī)的主旨句。由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)18語(yǔ)言探究

1、“.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”句中的“競(jìng)”字用得好不好？為什么？這個(gè)“競(jìng)”字用得非常好?！案?jìng)”是“爭(zhēng)著”的意思，而后面的“折腰”意為傾倒，展示了英雄人物為祖國(guó)山河傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動(dòng)機(jī)。所以一個(gè)“競(jìng)”字，寫盡了英雄之間激烈的爭(zhēng)斗，寫盡了一代代英雄的相繼崛起。語(yǔ)言探究1、“.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”19語(yǔ)言探究2、如何理解下闋中“略輸”“稍遜”兩個(gè)詞語(yǔ)？“略輸”“稍遜”這兩個(gè)詞都是貶中含褒，有褒有貶，既有對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖的才華的貶損，又有對(duì)他們歷史功績(jī)的肯定，作者用詞非常準(zhǔn)確。語(yǔ)言探究2、如何理解下闋中“略輸”“稍遜”兩個(gè)詞語(yǔ)？20語(yǔ)言探究3、“只識(shí)彎弓射大雕”句中“只識(shí)”改為“識(shí)得”行嗎？為什么？對(duì)于成吉思汗的評(píng)論，詞欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢(shì)中不但有惋惜之極的意味，而且用了“只識(shí)”二字，語(yǔ)帶嘲諷?！皬澒浯蟮瘛狈浅魃竦乇憩F(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。不僅使議論形象化，而且使人浮想聯(lián)翩。用“只”限制“識(shí)”，意味委婉，貶謫更嚴(yán)厲。語(yǔ)言探究3、“只識(shí)彎弓射大雕”句中“只識(shí)”改為“21藝術(shù)特色1、找出詩(shī)歌中所使用的修辭方法，并分析其作用?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)?！坝c天公試比高”中一個(gè)“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生動(dòng)形象。擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)地寫出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。這不僅逼真地寫出了大雪茫茫，天低野闊的雄奇景象，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。藝術(shù)特色1、找出詩(shī)歌中所使用的修辭方法，并分析其作用?！吧?2藝術(shù)特色2、這首詞是怎樣將寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起的？沁園春?雪寫景議論大氣磅礴、氣象雄渾對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)抒情、寫景、議論有機(jī)結(jié)合藝術(shù)特色2、這首詞是怎樣將寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起的？23上下精品教學(xué)資源拓展提高

課后讀毛澤東《七律?長(zhǎng)征》一詩(shī)，分析這首詩(shī)的思想藝術(shù)特色。七律?長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。上下精品教學(xué)資源拓展提高課后讀毛澤東《七律24上下精品教學(xué)資源課堂總結(jié)這首詞，上闋寫北國(guó)雪景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬(wàn)古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。上下精品教學(xué)資源課堂總結(jié)這首詞，上闋寫北國(guó)雪景25上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置1、給下面加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音。分外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）還看今朝（）稍遜風(fēng)騷（）fènhánshǔzhāoxùn上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置1、給下面加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音。26上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。（1）妖嬈：嬌艷美好。（2）風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里用來(lái)概括廣義的文化。（3）風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。（4）紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。27上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置3、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A．北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。B．望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽。C．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。D．一代/天驕，成吉/思汗，只識(shí)彎弓/射大雕。D上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置3、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的28上下精品教學(xué)資源板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春?雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄（動(dòng)景）長(zhǎng)城內(nèi)外大河上下實(shí)寫山舞銀蛇（靜景）原馳臘象紅裝素裹虛寫抒情：江山如此多妖議論：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝望分外妖嬈寫景上下精品教學(xué)資源板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春?雪望分外妖嬈寫景291、Neverlietoagirl.Theyalwaysfindout.永遠(yuǎn)不要騙女孩子。她們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)的。2、Ilovemymomnomatterwhatwegothrough,nomatterhowmuchweargue,becauseIknow,attheend,she’llalwaysbethere.無(wú)論我和媽媽經(jīng)歷了什么，無(wú)論我們吵得多兇，我都愛(ài)我的媽媽，因?yàn)槲抑?，在最后，她?huì)一直在我身邊。3、Lifeisapen.Youcancrossoutyourpast,butyoucan'teraseit.生活就像一支筆。你可以劃掉你的過(guò)去，但你無(wú)法抹去它。4、Trytobearainbowinsomeone'scloud.努力成為別人烏云里的一道彩虹。--瑪雅?安吉羅???5、Youhavecomethisfar,don’tgiveupnow.你已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，不要現(xiàn)在放棄。6、MaybeIhopetoomuch.MaybeIdreamtoomuch.ButatleastIwon’tgiveupuntilI’vetried,andIwon’tregretanything.也許我希望太多。也許是我幻想太多。但至少我不試過(guò)是不會(huì)放棄的，而且我也不會(huì)為任何事后悔。7、Ithinkit'simportanttohavesomeonespecialinyourlife,becausesharedjoyisadoublejoyandsharedsorrowishalfasorrow.生活中有某個(gè)特別的人挺重要的，因?yàn)楣蚕砜鞓?lè)是雙倍快樂(lè)，而悲傷也有人幫你承擔(dān)一半。8、“Youmayhaveafreshstartanymomentyouchoose,forthisthingthatwecall‘failure’isnotthefallingdown,butthestayingdown.—MaryPickford你在任何時(shí)刻都可以選擇一個(gè)嶄新的開(kāi)始，因?yàn)樗^的『失敗』并不是倒下，而是留在地上?！旣?畢克馥???9、Everysinglemomentcounts.Whenyouaddthemallup,theyequalyourlife.每個(gè)時(shí)刻都很重要。當(dāng)把所有時(shí)刻加起來(lái)，就等于你的人生。10、Chuck：“yourworldwouldbemucheasierifIdidn'tcomeback.如果沒(méi)有我，你的世界會(huì)簡(jiǎn)單些。QueenB：“butitwouldn'tbemyworldwithoutyouinit.”但是失去了你，我的世界將不復(fù)存在?！禛ossipGirl》11、CanyoufeelmewhenIthinkaboutyou?當(dāng)我想你時(shí)，你能感受到嗎？12、Thebestwaytobehappyisjusttoletgoofeverythingthat'smakingyousad.要讓自己開(kāi)心，最好的辦法就是，放下那些讓你不開(kāi)心的事。13、Lifeisadreamforthewise,agameforthefool,acomedyfortherich,atragedyforthepoor.生活對(duì)智者而言是一個(gè)夢(mèng)想，對(duì)愚者而言是一場(chǎng)游戲，對(duì)富者而言是一場(chǎng)喜劇，對(duì)貧者而言是一場(chǎng)悲劇。14、Sometimesitiseasierandbetterforustolovesomeonefromasafedistance.有時(shí)候，在安全距離愛(ài)一個(gè)人，更簡(jiǎn)單，更好。15、Whenwefirstmet,Ihadnoideathatyouwouldbesoimportanttome.當(dāng)我們第一次相見(jiàn)，我并沒(méi)想到你對(duì)我如此重要16、Sometimesthebestthingtosayisnothing.有時(shí)候，什么也不說(shuō)是最好的。17、Truthis,everybodyisgoingtohurtyou;youjustgottafindtheonesworthsufferingfor.真相是每個(gè)人都將會(huì)傷害你，你只是需要找到讓你甘之如飴的人。18、Peoplemightchangebuttherearetwothingsthatyoucan'tchangethem.Theirname,andthememoriesyou'vehadwiththem.人也許會(huì)變，但有兩件事是你無(wú)法改變的。他們的名字，還有你與之共享的回憶。19、applytogetintoyourlife.~~~我申請(qǐng)，加入你的人生。20、Don'tletsomeonewhodoesn'tknowyourvaluetellyouhowmuchyou'reworth.別讓那些不懂珍惜你的人來(lái)衡量你的價(jià)值。21、IturnedoutlikingyoualotmorethanIoriginallyplanned.我變得比我原本打算的更加喜歡你。22、Bestrongnowbecausethingswillgetbetter.Itmaybestormynow,butitcan'trainforever.現(xiàn)在，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，因?yàn)槭虑榭倳?huì)變得更好?，F(xiàn)在也許還是暴風(fēng)雨，但雨不會(huì)一直下下去。23、Thebestyearsofminewereallaboutyou.尚好的青春都是你。24、Youaresimple,theworldisafairytale;Heartiscomplex,theworldisamaze.心簡(jiǎn)單，世界就是童話；心復(fù)雜，世界就是迷宮。25、IfIcouldtakeonethingawayfromus,itwouldbedistance.如果我能拿走一樣我們之間的東西，那肯定是距離。26、Believeitornot.There'ssomebodyouttherehopingtomeetsomeonejustlikeyou.不管你信不信，有個(gè)人正在等待希望能遇到像你這樣的人。27、Don'teverletsomebodytellyou...youcan'tdosomething.不要讓別人來(lái)告訴你不行。28、Lifeissimple;youmakeachoiceanddon’tlookback.生活是簡(jiǎn)單的。你做出選擇，然后就不要回頭。29、Thereisnothinglikeahugwheneverythingsucks.一切都很糟糕時(shí)，沒(méi)有什么比給個(gè)擁抱更好的了。30、Sometimesyoutryyourhardest,butthingsdon'tworkoutthewayyouwantthemto有時(shí)候，即使拼盡全力，事情卻仍不會(huì)按你想的那樣發(fā)展1、Neverlietoagirl.Theyal沁園春?雪沁園春?雪31上下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道毛澤東嗎？也許在大家的心目中，他就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，推翻三座大山的政治家吧。但是，他還有另外一面，作為詩(shī)人的一面。今天我們就來(lái)領(lǐng)略一下作為詩(shī)人的毛澤東的風(fēng)采。上下精品教學(xué)資源新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道毛澤東32上下精品教學(xué)資源整體感知人物中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和軍事理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。評(píng)價(jià)毛澤東（1893～1976）字潤(rùn)之，筆名子任評(píng)價(jià)《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》走近作者上下精品教學(xué)資源整體感知人物中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義33上下精品教學(xué)資源整體感知

1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫下了這首詞。背景介紹上下精品教學(xué)資源整體感知1936年2月，34上下精品教學(xué)資源整體感知《沁園春?雪》寫于1936年（丙子年）2月，詩(shī)詞分上下兩闋，上闋描寫乍暖還寒的北國(guó)雪景，展現(xiàn)偉大祖國(guó)的壯麗山河；下闋由毛澤東主席對(duì)祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物。此詞不僅贊美了祖國(guó)山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄。抒發(fā)毛澤東偉大的抱負(fù)及胸懷。作品介紹上下精品教學(xué)資源整體感知《沁園春?雪》寫于1935上下精品教學(xué)資源整體感知詞，又稱長(zhǎng)短句。源于唐末，興于宋。是配樂(lè)而填寫的歌詩(shī)。后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒(méi)有題目但必須有詞牌，如果有題目，則寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目?！扒邎@春”，詞牌名，“雪”是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無(wú)關(guān)。作品介紹上下精品教學(xué)資源整體感知詞，又稱長(zhǎng)短句。源36上下精品教學(xué)資源整體感知自學(xué)生字生字積累分外妖嬈(fèn)(ráo)成吉思汗(hán)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)還看今朝(hái)（zhāo）稍遜風(fēng)騷(xùn)上下精品教學(xué)資源整體感知自學(xué)生字生字積累37上下精品教學(xué)資源整體感知莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。妖嬈：嬌艷美好。折腰：彎腰行禮，這里是傾倒的意思。風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里用來(lái)概括廣義的文化，包括政

治、思想、文化在內(nèi)。一代天驕：指稱雄一世的人物。自學(xué)生字上下精品教學(xué)資源整體感知莽莽：形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。38上下精品教學(xué)資源整體感知紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的

壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，這

里指紅日照耀大地。素裹，原指婦女的

淡裝，這里指白雪覆蓋大地。數(shù)風(fēng)流人物：稱得上是建功立業(yè)的英雄人物。數(shù)，

點(diǎn)數(shù)，數(shù)得著，稱得上。風(fēng)流人物，

這里指能建功立業(yè)的英雄人物。自學(xué)生字上下精品教學(xué)資源整體感知紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和39上下精品教學(xué)資源整體感知課文朗讀聽(tīng)錄音，劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。（1）望/

長(zhǎng)城內(nèi)外，惟

/

余/

莽莽；大河/

上下，頓失/滔滔。（2）山/

舞銀蛇，原/馳蠟象，欲與天公/

試比高。（3）江山/

如此多嬌，引/

無(wú)數(shù)英雄/

競(jìng)折腰。（4）數(shù)/

風(fēng)流人物，還看/今朝。上下精品教學(xué)資源整體感知課文朗讀聽(tīng)錄音，劃出下面句子的40整體感知作品介紹8、簡(jiǎn)述詞的上下闋各寫了什么內(nèi)容。上闋主要描寫北國(guó)風(fēng)光，贊美了祖國(guó)大好河山，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。下闋縱議歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄，表達(dá)了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。整體感知作品介紹8、簡(jiǎn)述詞的上下闋各寫了什么內(nèi)容。41上下精品教學(xué)資源文本探究1、上闋中起到統(tǒng)領(lǐng)作用的字是哪一個(gè)？它統(tǒng)領(lǐng)的是哪些內(nèi)容？望長(zhǎng)城大河山原上下精品教學(xué)資源文本探究1、上闋中起到42上下精品教學(xué)資源文本探究

2、詞的上闋前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？總寫北國(guó)雪景。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，寫視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈；一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。上下精品教學(xué)資源文本探究2、詞的上闋前三句從哪43上下精品教學(xué)資源文本探究3、如何理解“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”一句？與前面“望”的景象相比較，這一句是在虛寫，是詩(shī)人的想象，它暗示著，預(yù)示著等到革命成功了，再看祖國(guó)的河山，一定會(huì)更加艷麗美好。這象征祖國(guó)前途的光明燦爛。上下精品教學(xué)資源文本探究3、如何理解“須晴日，看紅裝素44上下精品教學(xué)資源文本探究4、如何理解“山舞銀蛇，原馳蠟像”兩句？比喻擬人視覺(jué)因素精神因素時(shí)代因素上下精品教學(xué)資源文本探究4、如何理解“山舞銀蛇，原馳蠟45上下精品教學(xué)資源文本探究5、下闋的前兩句在文中有什么作用？起到承上啟下的過(guò)渡作用，前一句承接上文，后一句引出下文對(duì)歷代帝王的評(píng)議。上下精品教學(xué)資源文本探究5、下闋的前兩句在文中有什么作46文本探究6、下闋中能起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪個(gè)字？怎么理解這個(gè)字？惜肯定了這些英雄人物的功績(jī)以及他們?cè)谥袊?guó)歷史上的巨大影響委婉地批評(píng)了他們的不足，批評(píng)他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹(shù)不多體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定信念文本探究6、下闋中能起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪個(gè)字？怎么理解這47這兩句是全詩(shī)的主旨句。由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。文本探究7、如何理解下闋中“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”兩句？這兩句是全詩(shī)的主旨句。由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)48語(yǔ)言探究

1、“.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”句中的“競(jìng)”字用得好不好？為什么？這個(gè)“競(jìng)”字用得非常好?！案?jìng)”是“爭(zhēng)著”的意思，而后面的“折腰”意為傾倒，展示了英雄人物為祖國(guó)山河傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動(dòng)機(jī)。所以一個(gè)“競(jìng)”字，寫盡了英雄之間激烈的爭(zhēng)斗，寫盡了一代代英雄的相繼崛起。語(yǔ)言探究1、“.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”49語(yǔ)言探究2、如何理解下闋中“略輸”“稍遜”兩個(gè)詞語(yǔ)？“略輸”“稍遜”這兩個(gè)詞都是貶中含褒，有褒有貶，既有對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖的才華的貶損，又有對(duì)他們歷史功績(jī)的肯定，作者用詞非常準(zhǔn)確。語(yǔ)言探究2、如何理解下闋中“略輸”“稍遜”兩個(gè)詞語(yǔ)？50語(yǔ)言探究3、“只識(shí)彎弓射大雕”句中“只識(shí)”改為“識(shí)得”行嗎？為什么？對(duì)于成吉思汗的評(píng)論，詞欲抑先揚(yáng)，在起伏的文勢(shì)中不但有惋惜之極的意味，而且用了“只識(shí)”二字，語(yǔ)帶嘲諷?！皬澒浯蟮瘛狈浅魃竦乇憩F(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。不僅使議論形象化，而且使人浮想聯(lián)翩。用“只”限制“識(shí)”，意味委婉，貶謫更嚴(yán)厲。語(yǔ)言探究3、“只識(shí)彎弓射大雕”句中“只識(shí)”改為“51藝術(shù)特色1、找出詩(shī)歌中所使用的修辭方法，并分析其作用?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)。“欲與天公試比高”中一個(gè)“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生動(dòng)形象。擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)地寫出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。這不僅逼真地寫出了大雪茫茫，天低野闊的雄奇景象，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。藝術(shù)特色1、找出詩(shī)歌中所使用的修辭方法，并分析其作用?！吧?2藝術(shù)特色2、這首詞是怎樣將寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起的？沁園春?雪寫景議論大氣磅礴、氣象雄渾對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)抒情、寫景、議論有機(jī)結(jié)合藝術(shù)特色2、這首詞是怎樣將寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合在一起的？53上下精品教學(xué)資源拓展提高

課后讀毛澤東《七律?長(zhǎng)征》一詩(shī)，分析這首詩(shī)的思想藝術(shù)特色。七律?長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。上下精品教學(xué)資源拓展提高課后讀毛澤東《七律54上下精品教學(xué)資源課堂總結(jié)這首詞，上闋寫北國(guó)雪景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬(wàn)古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。上下精品教學(xué)資源課堂總結(jié)這首詞，上闋寫北國(guó)雪景55上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置1、給下面加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音。分外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）還看今朝（）稍遜風(fēng)騷（）fènhánshǔzhāoxùn上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置1、給下面加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音。56上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。（1）妖嬈：嬌艷美好。（2）風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里用來(lái)概括廣義的文化。（3）風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。（4）紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置2、解釋下面詞語(yǔ)的意思。57上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置3、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A．北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。B．望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽。C．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。D．一代/天驕，成吉/思汗，只識(shí)彎弓/射大雕。D上下精品教學(xué)資源作業(yè)布置3、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的58上下精品教學(xué)資源板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春?雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄（動(dòng)景）長(zhǎng)城內(nèi)外大河上下實(shí)寫山舞銀蛇（靜景）原馳臘象紅裝素裹虛寫抒情：江山如此多妖議論：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝望分外妖嬈寫景上下精品教學(xué)資源板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春?雪望分外妖嬈寫景591、Neverlietoagirl.Theyalwaysfindout.永遠(yuǎn)不要騙女孩子。她們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)的。2、Ilovemymomnomatterwhatwegothrough,nomatterhowmuchweargue,becauseIknow,attheend,she’llalwaysbethere.無(wú)論我和媽媽經(jīng)歷了什么，無(wú)論我們吵得多兇，我都愛(ài)我的媽媽，因?yàn)槲抑?，在最后，她?huì)一直在我身邊。3、Lifeisapen.Youcancrossoutyourpast,butyoucan'teraseit.生活就像一支筆。你可以劃掉你的過(guò)去，但你無(wú)法抹去它。4、Trytobearainbowinsomeone'scloud.努力成為別人烏云里的一道彩虹。--瑪雅?安吉羅???5、Youhavecomethisfar,don’tgiveupnow.你已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，不要現(xiàn)在放棄。6、MaybeIhopetoomuch.MaybeIdreamtoomuch.ButatleastIwon’tgiveupuntilI’vetried,andIwon’tregretanything.也許我希望太多。也許是我幻想太多。但至少我不試過(guò)是不會(huì)放棄的，而且我也不會(huì)為任何事后悔。7、Ithinkit'simportanttohavesomeonespecialinyourlife,becausesharedjoyisadoublejoyandsharedsorrowishalfasorrow.生活中有某個(gè)特別的人挺重要的，因?yàn)楣蚕砜鞓?lè)是雙倍快樂(lè)，而悲傷也有人幫你承擔(dān)一半。8、“Youmayhaveafreshstartanymomentyouchoose,forthisthingthatwecall‘failure’isnotthefallingdown,butthestayingdown.—MaryPickford你在任何時(shí)刻都可以選擇一個(gè)嶄新的開(kāi)始，因?yàn)樗^的『失敗』并不是倒下，而是留在地上?！旣?畢克馥???9、Everysinglemomentcounts.Whenyouaddthemallup,theyequalyourlife.每個(gè)時(shí)刻都很重要。當(dāng)把所有時(shí)刻加起來(lái)，就等于你的人生。10、Chuck：“yourworldwouldbemucheasierifIdidn'tcomeback.如果沒(méi)有我，你的世界會(huì)簡(jiǎn)單些。QueenB：“butitwouldn'tbemyworldwithoutyouinit.”但是失去了你，我的世界將不復(fù)存在?！禛ossipGirl》11、CanyoufeelmewhenIthinkaboutyou?當(dāng)我想你時(shí)，你能感受到嗎？12、Thebestwaytobehappyisjusttoletgoofeverythingthat'smakingyousad.要讓自己開(kāi)心，最好的辦法就是，放下那些讓你不開(kāi)心的事。13、Lifeisadreamforthewise,agameforthefool,acomedyfortherich,atragedyforthepoor.生活對(duì)智者而言是一個(gè)夢(mèng)想，對(duì)愚者而言是一場(chǎng)游戲，對(duì)富者而言是一場(chǎng)喜劇，對(duì)貧者而言是一場(chǎng)悲劇。14、Sometimesiti