教師招聘考試題庫《知識的學習》必看考點(二)2

教師招聘考試題庫《知識的學習》必看考點(2018年最新版)(二)1、單選題學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和。A:知識鞏固B:知識運用C:知識提取D:知識遷移參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識學習的過程的掌握。【參考答案】C【名師點睛】知識的學習是個體獲得知識的內(nèi)在加工過程.，是學習者將言語符號中的知識內(nèi)化為個人內(nèi)在認知結(jié)構(gòu)中的具體知識的過程，作為一種間接獲得經(jīng)驗的心理過程，知識的學習一般經(jīng)過以下三個階段：知識獲得、知識保持和知識提取。2、填空題 “先快后慢”的遺忘規(guī)律對學生學習的最大啟示是 。參考答案:要及時復(fù)習3、單選題主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是A:程序性知識B:操作性知識C:概念性知識D:陳述性知識參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為描述性知識，主要區(qū)別于程序性知識。4、單選題 澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是 A:實物直觀B:模象直觀C:語言直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。題干中教師的做法目的在于為學生提供感性材料的直觀方式，是模象直觀。5、單選題 一篇課文，如果記憶20次能夠達到背熟，那么如果要想達到最佳的學習程度，應(yīng)該記憶 次A:20B:25C:30D:40參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，20*150%=30次。6、單選題保持信息在1秒鐘以內(nèi)的記憶是A:短時記憶BCDC本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)信息保持時間的長短，可以將記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是刺激消失之后，感覺的信息能0．25～27、單選題許多人利用早晚時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是A:雙重抑制B:單一抑制C:前攝抑制D:倒攝抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：早上所受的抑制是倒攝抑制，晚上受的干擾是前攝抑制。所以是單一抑制。8、單選題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為。A:形象直觀B:實物直觀C:模象直觀D:言語直觀參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對模象直觀教學概念理解的考查。9、單選題 概念同化的典型方式是 A:接受學習BC:機械學習D:有意義學習參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對個體概念同化的典型形式的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】概念同化是利用學習者認知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學習者提示概念的關(guān)楗特征，從而使學習者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學習、下位學習和并列結(jié)合學習。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學生對他人形成的經(jīng)驗進行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個時候應(yīng)該選B。概念形成是個體從大量的同類事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征的過程。10、單選題 掌握了“蔬菜”這個概念，再學習蘿卜、白菜等概念，屬于 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。11、判斷題概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。12、簡答題 簡述影響知識理解的因素參考答案:【參考答案】（1）主動理解的意識與方法；個體原有認知結(jié)構(gòu)的特征；學習材料的內(nèi)容。13、單選題 心理學家安德森將知識分為 A:陳述性知識和策略性知識B:理論知識和實踐知識C:感性知識和理性知識D:陳述性知識和程序性知識參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了知識的分類。著名認知心里學家，安德森從信息加工的角度把知識分為陳述性知識和程序性知識。14、單選題 對學習材料的復(fù)習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習，一種是集中復(fù)習。研究表明，一般地 A:集中學習優(yōu)于分散學習BC:分散學習與集中學習一樣好D:集中學習適合于女生參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對于篇幅較少、內(nèi)在聯(lián)系強的內(nèi)容，采用整體識記效果較好。對于一段很長的內(nèi)容，可以將之分成幾部分識記，記憶速度會更快。另外，分散復(fù)習還可以是從時間上考慮，每隔一段時間重復(fù)學習一次。對于大多數(shù)學習來說，分散復(fù)習更有益于記憶內(nèi)容的長期保持。15、單選題 兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是 。ABCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識學習的分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】上位學習是總括學習，是通過綜合歸納獲得意義的學習；下位學習是類屬學習，是把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列學習是新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的；符號學習是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學習。16、單選題 一般而言，學習的程度達到多少時記憶效果較好？A:50%B:100%C:150%D:200%參考答案:C本題解釋:【答案】C。17、多選題 根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學習可以分為 A:位學習B:概念學習C:上位學習D:命題學習E:并列結(jié)合學習參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：BD兩項是以知識本身的存在形式和復(fù)雜程度劃分的。18、單選題掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為。A:符號學習BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：命題學習指學習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系19、多選題 根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學習分為 。ABCDE參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識學習種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結(jié)合學習是根據(jù)知識間的相互關(guān)系劃分的。20、單選題信息在短時記憶中一般只保持秒鐘。A:1～2B:C:D:本題解釋:【答案】B。解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心．在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進入短時記憶后經(jīng)過進一步的加工，再從這里進入可以長久保存的長時記憶．信息在短時記憶中一般20～4021、單選題小學低年級學生記憶的主要形式是。A:機械記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。22、單選題 學習中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的 A:系統(tǒng)化BC:變式D:比較參考答案:A本題解釋:【答案】D。23、單選題前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的。A:動機說BCD:干擾說本題解釋:【答案】D。解析：先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制；后學習的材料對先學習的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。而遺忘的干擾說強調(diào)新舊材料之間互相干擾，遺忘是由于記憶材料互相抑制，使所需要材料不能提取出來。所以本D。24、單選題 在重復(fù)學習時，要掌握好“度”，這就是適當?shù)某~學習，如果一名學生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應(yīng)該再背 遍。A:2B:3C:4D:5參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：適當?shù)某~學習，指實際學習的次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。研究表明，超額學習程度達150%時，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案選D。25、單選題 根據(jù)學習者心理反映活動的形式不同，知識可分為兩種，一是陳述性知識，二是 A:感性知識B:程序性知識C:理性知識D:元認知知識參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：安德森根據(jù)學習者心理反映活動的形式不同，把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。26、單選題小學生在英語課上學習"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學習分類，這里的學習屬于。A:符號學習B:概念學習C:命題學習D:發(fā)現(xiàn)學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號學習概念理解的考查。27、多選題知識學習的過程一般包括A:知識的獲得BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：本題考查知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。28、單選題如何完成各種活動的技能屬于A:陳述性知識BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。所以說如何完成各種活動的技能是程序性知識。29、單選題概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過程，學生在學習中獲得概念的最主要形式是。A:概念的形成B:概念的同化C:概念的順應(yīng)D:概念的遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對概念同化的考查。30、單選題 把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位。并使之相互聯(lián)系的學習過程稱為 A:下位學習B:上位學習C:并列結(jié)合學習D:符號學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：下位學習概念的考查。31、單選題在教學中運用變式的主要目的是。A:激發(fā)學習興趣BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進學生對概念的正確理解。32、單選題在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為。A:變化B:改變C:變式D:突出參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對變式定義的掌握程度?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】題干就是變式的定義。本題相對比較簡單，其他幾項都不是教育心理學的專業(yè)術(shù)語，因此直接排除。33、單選題在教學中講授“果實”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(如棉籽等)，這樣才利于學生準備掌握“果實”概率，這是運用了AB:變式法CD本題解釋:【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實例加以鑒別；變式是指概念的肯定實例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學的角度促進知識的概括。直觀就是通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。34、單選題學習若干概念之間的關(guān)系稱為。A:上位學習BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查了知識學習的分類。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同學習任務(wù)的復(fù)雜程度學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。概念學習，即掌握同類事物的共同的本質(zhì)屬性。命題學習，是學習若干概念之間的關(guān)系，或者說掌握由幾個概念聯(lián)合所構(gòu)成的復(fù)合意義。35、填空題 概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和 。參考答案:概念同化36、單選題 研究表明，表征程序性知識的方式有 A:命題BC:產(chǎn)生式D:概念參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應(yīng)和內(nèi)在的心理活動。37、單選題 根據(jù)奧蘇泊爾學習分類，兒童在日常生活中學習區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學習是 A:符號學習BCD本題解釋:【答案】A38、單選題 后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于 A:前攝抑制B:倒攝抑制C:正遷移D:負遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：倒攝抑制概念的考查。39、單選題學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于A:上位學習B:并列結(jié)合學習C:相關(guān)類屬學習D:派生類屬學習參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學習，下位學習也叫做類屬學習。所以選D。40、單選題 中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是 。ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當新知識花概括程度上低于認知結(jié)構(gòu)中原有知識（新知識從屬于舊知識時，這種學習稱為“下位學習”，即自上而下C。41、單選題 學習正方體，長方體的體積計算公式后，再學習一般立體的體積公式V=SH，這屬于 A:并列結(jié)合學習BCDC本題解釋:【答案】C。解析：解析：解析：本題是對上位學習概念的理解考查。42、簡答題 【簡答題】影響知識應(yīng)用的因素有哪些？參考答案:【參考答案】（1）課題的性質(zhì)學生對知識的理解與保持的水平學生提取信息的策略解決問題的策略43、多選題學習材料的直觀方式有A:圖象直觀BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：在實際的教學過程中主要有三種直觀方式即實物、模象和言語直觀。44、單選題 陳述性知識與程序性知識在頭腦中的表征形式分別為 。A:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)B:命題和命題網(wǎng)絡(luò)C:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)、命題和命題網(wǎng)絡(luò)D:命題和命題網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂知識表征是指：信息在人腦中記載和呈現(xiàn)的方式。陳述性知識以命題、命題網(wǎng)絡(luò)和圖式表征。表征程序性知識的最C-A（condition-action）CA45、單選題 由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與 A:程序性知識B:直觀的知識C:實用的知識D:可應(yīng)用的知識參考答案:A本題解釋:【答案】A。分析：由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與程序性知識（A）46