專題三第1講細(xì)胞的增殖與受精作用課件

專題三細(xì)胞的生命歷程1.細(xì)胞的生長和增殖的周期性(Ⅰ)。2.細(xì)胞的無絲分裂(Ⅰ)。3.細(xì)胞的有絲分裂(Ⅱ)。4.細(xì)胞的減數(shù)分裂(Ⅱ)。5.動(dòng)物配子的形成過程(Ⅱ)。6.動(dòng)物的受精過程(Ⅱ)?？季V要求細(xì)胞增殖和受精作用第

講1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)一細(xì)胞的增殖重點(diǎn)提煉命題視角題組一對(duì)有絲分裂單獨(dú)考查題組二以細(xì)胞分裂圖像為載體進(jìn)行考查題組三以坐標(biāo)曲線圖為載體進(jìn)行考查重點(diǎn)提煉細(xì)胞增殖方式及相互關(guān)系1.2.有絲分裂、減數(shù)分裂圖像的比較和辨析3.DNA含量、染色體數(shù)目變化的曲線判斷(2)染色體數(shù)目變化曲線2.下圖中，圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是(

)A.中心體和線粒體參與圖1所示細(xì)胞的形成；圖2所示細(xì)胞

中共有4個(gè)染色體組B.圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)

胞分裂時(shí)期是后期C.有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況D.圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c可對(duì)應(yīng)圖3中的AB段答案

D思維建模三步驟快速解答題干圖形題步驟1：明確考查原理根據(jù)題干圖形所示，本題考查對(duì)有絲分裂的過程、圖像及DNA和染色體變化曲線的理解。步驟2：分析圖像及曲線，建立聯(lián)系分析圖像所處的時(shí)期，找到該圖像的細(xì)胞在DNA、染色體變化曲線所處的位置。步驟3：結(jié)合分裂過程、DNA和染色體變化規(guī)律做出判斷。命題視角題組二以細(xì)胞分裂圖像為載體進(jìn)行考查3.(2014·安徽，4)某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是(

)A.圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組B.圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同C.圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂D.圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半答案

A技法提煉1.同源染色體的判斷方法一般情況下，同源染色體是形狀、大小相同的一對(duì)染色體，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的兩個(gè)“全等形”，其中一條來自父方、一條來自母方(常用不同顏色表示，如圖C、D所示)。A組兩條染色體大小不同；B組兩條染色體的形狀(著絲點(diǎn)位置)不同，因此A、B兩組中的染色體都不是同源染色體。3.依據(jù)細(xì)胞質(zhì)分配方式的判斷(針對(duì)減數(shù)分裂)題組三以坐標(biāo)曲線圖為載體進(jìn)行考查5.如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是(

)命題視角每條染色體上DNA含量分析總結(jié)提升如圖所示曲線既適用于減數(shù)分裂，也適用于有絲分裂，相關(guān)分析如下：項(xiàng)目A→BB→CC→DD→E圖像變化有絲分裂對(duì)應(yīng)時(shí)期間期前期和中期后期后期和末期考點(diǎn)二細(xì)胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系重點(diǎn)提煉命題視角題組一從DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記情況進(jìn)行考查題組二以具體情境考查減數(shù)分裂中染色體的異常行為題組三從配子形成進(jìn)行考查題組四從解釋染色體異常信息圖進(jìn)行命題重點(diǎn)提煉1.減數(shù)分裂與遺傳規(guī)律(4)原核細(xì)胞的變異：原核生物的變異類型只有基因突變，不存在真正意義上的染色體，自然也沒有基因重組和染色體變異。命題視角題組一從DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記情況進(jìn)行

考查1.果蠅的體細(xì)胞含有8條染色體。現(xiàn)有一個(gè)果蠅體細(xì)胞，它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記。如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其連續(xù)分裂，那么將會(huì)在第幾次細(xì)胞分裂中出現(xiàn)：每個(gè)細(xì)胞的中期和后期都分別有8條、16條被標(biāo)記的染色體(

)A.第1次 B.第2次C.第3次 D.第4次答案

A思維建模DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記情況分析(1)首先確定細(xì)胞分裂方式，是有絲分裂還是減數(shù)分裂，有絲分裂常以一條染色體為研究對(duì)象，減數(shù)分裂一般選取一對(duì)同源染色體為研究對(duì)象。(2)其次確定標(biāo)記過程中DNA復(fù)制次數(shù)和在未標(biāo)記培養(yǎng)液中細(xì)胞分裂次數(shù)(時(shí)期)。(3)最后圖示細(xì)胞分裂過程，如下圖：①②命題視角題組二以具體情境考查減數(shù)分裂中染色體的異常行為3.下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是(

)選項(xiàng)個(gè)體基因型配子基因型異常發(fā)生時(shí)期ADDD、d減數(shù)第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂CXaYXaY、XaY減數(shù)第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數(shù)第二次分裂答案

C4.一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞，精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY，精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是(

)A.精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞B.與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞C.精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)

制一次D.精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過

程中未分離答案

C總結(jié)提升如何根據(jù)配子異常情況推測減數(shù)分裂何時(shí)發(fā)生異常(假設(shè)親代為AaXBY)(1)若配子中出現(xiàn)Aa或XY在一起時(shí)，則一定是減Ⅰ分裂異常。(2)若配子中A與a、X與Y分開，但出現(xiàn)了兩個(gè)AA/aa或兩個(gè)XX/YY的配子，則一定是減Ⅱ分裂異常。(3)若出現(xiàn)AAa或Aaa或XXY或XYY的配子時(shí)，則一定是減Ⅰ和減Ⅱ分裂均異常。(4)若配子中無A和a或無XB和Y時(shí)，則可能是減Ⅰ或減Ⅱ分裂異常。命題視角題組三從配子形成進(jìn)行考查5.一個(gè)基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的初級(jí)精母細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因突變，其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍，該細(xì)胞以后的減數(shù)分裂正常進(jìn)行，則其可產(chǎn)生多少種配子(

)A.1種 B.2種C.3種 D.4種答案

C總結(jié)提升減數(shù)分裂形成配子的種類(1)1個(gè)含n對(duì)等位基因的精原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，能形成4個(gè)精子，2種類型。(2)1個(gè)含n對(duì)等位基因的卵原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂后，能形成1個(gè)卵細(xì)胞，1種類型。(3)1個(gè)含n對(duì)同源染色體的生物體，經(jīng)過減數(shù)分裂能形成2n種精子或卵細(xì)胞。命題視角題組四從解釋染色體異常信息圖進(jìn)行命題7.(2012·江蘇，14)某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖)。若以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是(

)A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換解析由于“缺失染色體的花粉不育”，若以該植株為父本，測交后代理論上應(yīng)該全部表現(xiàn)為白色。若出現(xiàn)部分紅色性狀，可能是圖示染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽，但這種可能性很小，故A項(xiàng)不是最合理的；答案

D總結(jié)提升細(xì)胞分裂過程中產(chǎn)生異常細(xì)胞的原因分析(1)紡錘體形成受阻：低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理，使有絲分裂過程中紡錘體的形成受阻，導(dǎo)致體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體細(xì)胞。(2)同源染色體不分離：在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體不分離導(dǎo)致產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞異常，進(jìn)而使產(chǎn)生的配子全部異常。(3)姐妹染色單體不分離：在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體不分離，導(dǎo)致產(chǎn)生的配子有一半異常。考點(diǎn)三觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)提煉命題視角題組一從觀察有絲分裂的材料、原理、操作等角度考查題組二從觀察減數(shù)分裂的材料、特點(diǎn)等角度考查題組三從低溫誘導(dǎo)染色體加倍進(jìn)行考查重點(diǎn)提煉1.觀察類實(shí)驗(yàn)的操作流程模板2.觀察細(xì)胞分裂的有關(guān)問題分析(1)不清楚“解離”的作用原理，誤以為可以觀察細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化過程。(2)不清楚細(xì)胞具有的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，誤認(rèn)為赤道板也能觀察到。(3)對(duì)取材原理不清楚，誤認(rèn)為根尖任何部位都可作為觀察對(duì)象，實(shí)際上只有分生區(qū)才可以。(4)在觀察低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，在制片前要用卡諾氏液固定。(5)在觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)中，由于精(卵)原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂，又能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此可在睪丸(卵巢)內(nèi)觀察到染色體數(shù)目為n、2n和4n的細(xì)胞。2.下列關(guān)于觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是(

)A.染色后蓋上蓋玻片要用拇指擠壓，目的是使染色更

充分B.無法看到一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過程，因?yàn)榧?xì)胞在解

離過程中已死亡C.解離時(shí)可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞D.漂洗時(shí)洗去染液防止染色過深答案

B實(shí)驗(yàn)歸納1.試劑用途總結(jié)過程試劑用途解離解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸＋體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精)使組織中的細(xì)胞相互分離漂洗清水洗去解離液，避免解離過度染色質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)使染色體著色制片清水使細(xì)胞保持較正常的形態(tài)2.解離與壓片的目的不同解離液的作用之一是將細(xì)胞之間的黏連物質(zhì)水解，使組織中的細(xì)胞相互“分離”，易于在外力下分散開來。制片(關(guān)鍵是其中的壓片)的目的是使用外力將細(xì)胞“分散”開來。因此，記憶和理解的技巧：解離的目的側(cè)重于“離”，壓片的目的側(cè)重于“散”。命題視角題組二從觀察減數(shù)分裂的材料、特點(diǎn)等角度考查3.下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是(

)A.可用蝗蟲精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減

數(shù)分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減

數(shù)分裂現(xiàn)象C.能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色

體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象D.用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象答案

D4.一同學(xué)用高倍鏡觀察小白鼠某器官的切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷、細(xì)胞質(zhì)即將縊裂為均等的兩部分的細(xì)胞圖像。下列說法不正確的是(

)A.如果每個(gè)著絲點(diǎn)上都有兩條染色單體，說明該細(xì)胞取自雄

性小鼠的睪丸B.如果每條染色體上均不含染色單體，說明該細(xì)胞處于減數(shù)

第二次分裂后期C.如果移向兩極的染色體數(shù)目不同，說明該細(xì)胞發(fā)生了染色

體數(shù)目的變異D.無變異情況下，若移向兩極的染色體形態(tài)有差異，說明該

細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期答案

B易錯(cuò)提醒選取觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)應(yīng)注意：(1)減數(shù)分裂過程僅發(fā)生于進(jìn)行有性生殖的生物的性腺中，即植物的雌蕊和雄蕊、動(dòng)物的精巢和卵巢，而植物的根、莖、葉、果皮、種皮等均為體細(xì)胞，不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂(動(dòng)物的體細(xì)胞也是如此)。(2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或動(dòng)物的精巢、卵巢，也存在差異。雌蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂的初級(jí)卵母細(xì)胞很少(如桃的子房中僅能形成一個(gè)卵細(xì)胞)，雄蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子的初級(jí)精母細(xì)胞可多達(dá)百萬以上，因此用雌蕊作實(shí)驗(yàn)材料沒辦法找到各個(gè)時(shí)期的分裂圖像。命題視角題組三從低溫誘導(dǎo)染色體加倍進(jìn)行考查5.對(duì)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是(

)A.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原

理不同B.從卡諾氏液中取出的根尖要用蒸餾水沖洗2次才可以進(jìn)行

制片C.制作裝片的具體操作方法與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”

實(shí)驗(yàn)相同D.需將培養(yǎng)的洋蔥放入冰箱的冷凍室內(nèi)低溫處理解析低溫與秋水仙素的作用相同，均抑制紡錘體的形成，A錯(cuò)誤?？ㄖZ氏液用于固定細(xì)胞的形態(tài)，從卡諾氏液中取出的根尖要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次才可以進(jìn)行制片，B錯(cuò)誤。將培養(yǎng)的洋蔥