大班社會20篇教案

大班社會20篇教案《大班社會20篇教案》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會20篇教案?。?）大班社會教案《七只小豬去旅行》含反思【活動目標】1、通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡單的禁令標志。2、初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、樂于探索、交流與分享?！净顒訙蕚洹?、課件。2、幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。3、標志牌人手一套?！净顒舆^程】一、談話導入，引起興趣1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？都喜歡的，誰來說說，為什么喜歡旅行呢？小結：每個地方都有特別的風景，每次旅行都有難忘的事情，所以很多人都喜歡旅行。2、有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。二、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志。片斷一：摘花1、小豬們第一個來到的是什么地方？（哦，一個美麗的大花園，小豬們進來嘍。）看到這么多漂亮的花，愛美的小豬可能會怎么樣？那花可不可以摘??？為什么不可以摘花呢？我們小朋友都懂得這個道理。2、花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢，有誰知道？你從哪里看出來的，牌子上畫了什么？有一只手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜杠，所以這個標志表示什么意思？對，我們可以說“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。3、可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。）片斷二：過危橋1、旅行又開始啦，小豬們繼續(xù)往前走。他們來到了哪里啊？這是一座什么樣的橋？仔細看，繩子怎么啦？（是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點松動了）這座橋走上去可能會怎么樣？（這樣的橋真危險，是座危橋。）2、在橋頭，小豬們又發(fā)現(xiàn)了一塊牌子，什么意思??？牌子上畫了什么？有一個人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠，斜杠又出現(xiàn)了，所以這塊牌子的意思是什么？（對，禁止通過此橋。）3、那你們猜猜，小豬們會過橋嗎？說說你的理由。4、小豬跟有幾個小朋友想得差不多，看好嘍，小豬們干嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過橋，橋就怎么樣，嘭的一聲，橋怎么啦？橋都斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍著胸脯對自己說：哎喲，好危險哦，好危險哦。差一點點，七只小豬就全部掉下去了，真是太危險了啊。片斷三：鉆木桶1、小豬們又出發(fā)了，七只小豬接著往前走。它們聞到了一股香味，從哪里傳出來的？七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思??？想吃蜂蜜一定要鉆到木桶里面，這個標志表示可以進去還是不可以？（對，禁止進入木桶。）那你們猜，小豬這次會進去嗎？有兩種意見，說說你的理由。3、也許是蜂蜜太香了，也許蜂蜜太誘人了，七只小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個一個進去了，最后七只小豬全都擠在了這個木桶里，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來，你們說小豬會怎么樣？肯定會受傷。被你們猜中了，看，小豬們怎么了？身上貼滿了膠布，七只小豬全都受傷了。重點回顧：1、想一想，剛才七只小豬在旅行的時候經過了哪些地方？發(fā)生了什么事情？還記得嗎？他們在花園摘花，沒有按照提示牌去做，結果小豬變美了，可是花園不漂亮了。他們過了一座危險的橋，又沒有按照提示牌去做，結果橋斷了，差一點就掉下去，真危險。他們鉆進木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結果弄得渾身是傷。2、你們看，這三個標志什么地方是一樣的？對，3個標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠，這個斜杠就表示禁止，就是不可以。不允許做的事絕對不能做，小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題。片段四：過馬路1、七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來到了什么地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規(guī)則，才會安全又快樂！三、游戲：看誰舉得對1、接下來，我們來做個小游戲，叫“看誰舉得對”。我們先來看，畫面上的人在干什么？從哪里往下扔東西？這么做會有什么后果？在你們的小椅子下面有一些標志，趕快拿出來。找一找，這幅畫應該舉起哪個標志呢，看誰舉得對，趕快舉起來。很多孩子都舉起了這個標志叫“禁止拋物”。2、看，這里有什么危險？我們小朋友可以隨便去碰電源嗎？那應該舉起哪個標志呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個標志叫“禁止觸摸”。3、接著看，這里有高壓電危險，小朋友可以爬嗎？不可以，這可不是大型玩具，爬上去是很危險的，應該舉哪個標志呀？你們很聰明，都舉起了這個標志叫做“禁止攀爬”。4、看看，這個畫面應該舉起哪個標志？對了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個標志是禁止游泳。5、除了剛才這些，在你們身邊，還看到過哪些禁止標志呢？是這個嗎？結語：生活中這么多的標志，告訴了我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守規(guī)則。最后，小豬們遵守了規(guī)則，安全地回到了家，那我們也和小豬一樣，有秩序地回到自己的教室，好嗎？【活動反思】本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。這一故事素材采用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣，同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。（2）大班社會教案《走進小學》含反思活動目標1.初步認識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚?.先與擬參觀的小學聯(lián)系，請小學做好相應準備。2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機?；顒舆^程1.參觀前的準備：(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。2.參觀學校。(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。(教案出自：banzhuren)如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。(4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。3.回園組織幼兒談話。(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。(2)按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流?；顒友由煲龑в變簩W習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。活動反思《走進小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人?！半x園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。（3）大班優(yōu)秀社會教案《動物一人類的好朋友》含反思活動目標：1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌簞游飯@錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用?；顒恿鞒蹋盒蕾p--了解--表演（一）欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?（幼兒討論交流，并觀看錄象。）（二）了解.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。（三）表演.欣賞歌曲《我們和動物是一家》.老師和幼兒一同戴上胸飾表演?；顒臃此迹涸诿利惖拇笞匀焕?，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。我根據(jù)中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。整活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。（4）大班社會優(yōu)秀教案《你贏了，我輸了》活動目標:1、喜歡參與競賽性的游戲，體驗輸、贏的感受。2、學習平靜地對待輸、贏，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好品質。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?；顒訙蕚?準備幼兒體育競賽所需的材料。準備幼兒生活活動競賽所需的材料。指導要點:教師講述故事“動物運動會”。討論：小黃鶯得了第一名后，是怎樣表現(xiàn)的?小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的?平時，小朋友應該怎樣對待輸和贏?通過討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。小烏鴉得了最后一名，又是怎樣做的?平時，小朋友應該怎樣對待輸和贏?通過討論，使幼兒明白勝不驕、敗不餒的道理。競賽活動，引導幼兒在活動中正確對待輸和贏。（5）大班社會領域教案《我的小房間》含反思活動目標：.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。.能初步整理書柜、玩具架。.喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神.能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容?；顒訙蕚洌好總€人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料?；顒舆^程；.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。--幼兒相互交流；自己在房間里做些什么?教師提供相應的照片。一師幼共同小結；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。2.討論自己是怎樣整理房間的。--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。3.游戲，整理活動區(qū)；--教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。--幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。--評比最整潔的活動區(qū)。活動建議與提示：1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性；指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。反思：本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。（6）大班教案《他們需要關愛》活動目標：1.了解殘疾人生活中遇到的種種困難。2.產生尊敬關愛殘疾人的情感。3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人?；顒訙蕚洌?.《千手觀音》舞蹈錄象。2.有關報道殘疾人自強不息的錄象。3.課前收集一些殘疾人用的物品?；顒舆^程：一、導入活動1.小朋友，你們想不想看一個舞蹈？（播放《千手觀音》錄象）2.你覺得這個舞蹈好看嗎？漂亮嗎，他們表演的是什么？這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎？（不一樣，他們是殘疾人）教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。3.那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說 既身上有殘疾的叫殘疾人）殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢？下面我們一起來體驗體驗。二、體驗殘疾人的生活.扮盲人。請小朋友拿出白布把雙眼蒙上走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。（幼兒講述體會）你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣？盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢？（做飯、過馬路、看報紙電視）.扮手殘的人。請一只手放在胸前幼兒折紙請兩只手背在后面的幼兒疊衣服（幼兒講述體會）手殘的人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢？（穿衣服、搬東西、洗澡）小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會遇到什么樣子的困難？（幼兒討論講述）殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現(xiàn)。三、學習殘疾人自強不息的精神.觀看《殘奧會》。提問：剛才你看到了什么？這個人是什么地方殘疾的？他參加的是什么運動，殘疾人在運動會上表現(xiàn)得怎樣？分別觀看圖片，知道殘疾人的堅強的毅力。四、幫助殘疾人.對殘疾人產生關愛殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑？、那我們以后看到他們應該怎樣？尊敬，關心他們，不能嘲笑看不起他們。.行動上的幫助關心殘疾人（1）社會我們社會上也很關心殘疾人，是怎么幫助他們的？這是什么？是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的方便？這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……（2）自生如何幫助殘疾人如果你平時碰到了殘疾人，你會怎么來幫助他們？幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時要學會幫助關心他們。（7）大班教案《他們辛苦了》活動目標：1、了解各行業(yè)人們工作的特點，理解他們工作的辛苦。2、培養(yǎng)熱愛勞動、尊重不同行業(yè)勞動者的意識。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、各種職業(yè)的人的圖片2、不同職業(yè)的人的工作過程視頻活動過程：一、討論職業(yè)教師：1、小朋友們，你們長大以后希望從事什么職業(yè)？2、你們的爸爸媽媽的職業(yè)是什么？幼兒自由回答，教師進行總結。教師：各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎？老師的的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？二、了解不同職業(yè)的人們1、教師：今天，老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰，你是怎么知道的？2、教師出示圖片，引導幼兒找出圖片上的人是誰，他們有哪些工作內容。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講述畫面內容。3、教師小結幼兒發(fā)言，簡單介紹圖片上的人物的不同工作，如煉鋼工人在高爐前工作，教師交給小朋友很多知識，掌握各種本領，解放軍在祖國的邊防站崗放哨，人們才能安心的生活，警察叔叔維護社會治安，保護人民安全，農民伯伯耕田種地，人們才有糧食和蔬菜吃。三、抽圖片猜職業(yè)游戲1、教師引導幼兒想一想，自己還知道哪些不同的職業(yè)。2、教師出示各種職業(yè)圖片若干，幼兒隨機抽取，抽到哪種職業(yè)，根據(jù)圖片說一說這種職業(yè)的特點，其他幼兒根據(jù)幼兒的描述，猜出這種職業(yè)的名字，加深幼兒的理解。最先猜出的小朋友獲得獎勵。四、謝謝辛勤工作的人1、引導幼兒觀看不同職業(yè)的人工作過程的視頻。幼兒討論：你覺得這些人們的工作辛苦嗎，為什么？請幼兒自由談談自己的看法。2、教師小結：這些人雖然從事不同的工作，但是每個職業(yè)都很辛苦，都不容易完成。正是這些各行各業(yè)的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活，我們可以對他們說一句，您辛苦了，謝謝您！也可以為他們送一朵大紅花。活動延伸：請幼兒回家后了解一下自己的親戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的職業(yè)。（8）大班教案《方便的生活用品》含反思活動目標：.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。.體驗自己生活的美好和幸福。.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。重點難點：.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。活動準備：1.幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。2.布置“生活用品小超市”3.幼兒用書：《方便的生活用品》方法手段：生活實踐法、討論法教學過程：教師活動：一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。幼兒活動：1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。2.幼兒為生活用品按用途分類。設計意圖：活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。教師活動：二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？3.教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。幼兒活動：1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。設計意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。教師活動：三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。3.教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。幼兒活動：1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。設計意圖：最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學技術的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學的熱愛。教學反思：生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。（9）大班教案《有用的筷子》含反思活動目標：1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。2.學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調的能力。.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。重難點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。學會正確地使用筷子?；顒訙蕚洌?.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。3.幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。活動過程：1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。2.引導幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。（1）筷子是什么樣子的？（先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）（3）這些筷子是干什么用的？（先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等）3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。5.幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾）.引導幼兒討論：（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）（2）用筷子吃飯時應注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）活動延伸.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。.學做筷子操?；顒臃此迹和ㄟ^猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。（10）大班教案《交通標志與規(guī)則》含反思活動目標1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個文明的小公民。鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。教學重點、難點重點：了解交通標志的重要性。難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用?；顒訙蕚湔n件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛?；顒舆^程：情境進入師：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發(fā)！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。一，啟發(fā)談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)則。二，探究學習講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。師，小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什么？出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。再認標志老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說名稱以及意義。游戲鞏固安全標志師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做游戲，那我們輕松一下吧。騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。舉卡片事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。三，延伸鞏固師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都認識了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣?。啃∨笥鸦卮?，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規(guī)矩，就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規(guī)則，做個好公民。四，活動后延伸請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們分享。課后反思一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是游戲環(huán)節(jié)較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現(xiàn)了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。（11）大班教案《膚色不同的小朋友》目標：.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。準備：圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。過程：.情境導入課題: “新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰？”（木偶娃娃登臺亮相。）.觀察膚色不同的小朋友的特征（膚色、頭發(fā)、臉、服裝等）：——這些小朋友，和我們長得哪些地方不一樣？“他們的五官和我們有什么不同？”他們愛穿什么樣的服裝？.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：（1）看錄象：歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。（進餐、音樂舞蹈、生活等環(huán)境等。）討論：“看了錄象后，你們有什么想法？哪些鏡頭是你喜歡看的？”“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎？”“你喜歡哪些地方嗎？為什么？”“你有什么問題要問的？”小結：世界各地住著不同膚色的人，不管是黃、白還是黑色人種，都有他們自己的生活習慣和不同的審美觀點，他們都是世界大家庭的成員，大家應該互相尊重和互相幫助。（12）大班教案《奇妙的生命》含反思活動目標：1、了解在媽媽肚子里的成長過程。2、培養(yǎng)幼兒對媽媽愛的情感。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?；顒訙蕚洌簣D書課件ppt活動過程：一、開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。二、基本部分1、師：貓寶寶是從哪里出來的？幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？（雞、鴨、鵝……）老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的？4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發(fā)生變化的？5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個月什么樣？第二個月什么樣？以此類推，老師講解。7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用？（是一根生命的管道）8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會自動脫落。活動延伸：老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛?；顒臃此迹赫麄€活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。（13）大班教案《愛的密碼》含反思活動目標：.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。.鼓勵幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，并大膽表達自己的想法和感受。.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗愛。.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌?密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干2.電腦、投影儀活動過程：一、快樂嘗試，初步理解密碼。出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。二、破解密碼，理解愛的含義。師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？2.揭開密碼2a.笑臉表示對別人的友好和感謝。b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？c.體驗。3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄?？b.觀看視頻，提問：當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災區(qū)人民？4.揭開密碼4a.它是什么？它代表什么？b.師小結國旗的含義。5.出示和平鴿5介紹它的象征意義。小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！三、揭開密碼、升華愛的主題。1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!2.小結：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人！四、延伸活動：將座位下的愛心卡片送給想送的人，結束活動。（舒緩音樂）教學反思：上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進也是做得比較好的。在調動孩子學習積極性的方面也還不錯，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因為這是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實我發(fā)現(xiàn)在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應該要把這些機會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。（14）大班教案《愛的印記》含反思活動目標：1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。2．用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.大膽說出自己的理解?；顒訙蕚洌?.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。2．靠墊若干，人手一個等活動過程：一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？圖片二：這張圖片又有什么意思呢？圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因?！阒肋@是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)？3．寶寶生下來第一件事是什么？師小結：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結，包上紗布，過了幾天那個結干了，再過幾天那個結就掉了，就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個結。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。四、游戲：我來做媽媽1．請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。2．游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！保ò凑章呗?--扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感五、情感遷移，樂于表達1．情感遷移?！藡寢?，還有誰也愛我們？——用什么方法能告訴他們，你也很愛他？2．拓印?！獙鄣挠∮浻肋h留在幼兒園，留在大家的心里?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。（15）大班教案《我愛爸爸媽媽》含反思活動目標：1.分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。2.愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流?；顒訙蕚洌鹤跃幑适拢骸堆劾锏膶氊悺贰⒋u塊若干、小卡片等?；顒舆^程：一、起——創(chuàng)設情景，引發(fā)活動講述故事第一段。主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰？二、承——鼓勵分享，感受親情1.回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂。主要提問：你是誰眼里的寶貝？他是怎么寶貝你的？2.講述故事第二段主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了？三、轉——認知沖突，引發(fā)領悟1.爸媽有生病、有累的時候嗎？2.你是怎么知道爸媽累了或者病了？爸媽的一天到底有多累？3.小實驗：搬磚塊。（體驗爸媽的辛苦）四、合——整合經驗，促成成功1.教師舉例：我感受到的寶寶的愛。2.解析信中的秘密（對爸媽愛的表達方法）3.幼兒分享愛爸媽的方法尾聲：延伸教育，關注未來對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了?；顒臃此迹哼@是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗?；顒咏ㄗh：今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。（16）大班教案《交通》活動目標：1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。3．了解交通工具的名稱和特征。4．樂于探索、交流與分享。活動準備：教具：ppt、插板1塊。學具：各種交通工具圖片活動難點：知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具?；顒舆^程：一、回憶身邊的交通工具1、你今天是怎么來幼兒園的？（幼兒回答走路、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法）［幼兒說出一種交通工具，教師出示此交通工具的圖片］2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?（幼兒根據(jù)自己的經驗說出自己知道的交通工具）［教師提示幼兒去旅游、去更遠的地方應該乘什么交通工具］二、選擇合適的交通工具1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機）2、大家都同意飛機的速度是最快的！那么好，明天啊金老師想要快點來幼兒園，我就乘飛機過來！你們覺得這樣合適嗎？為什么？（幼兒自由回答）3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。（幼兒自由回答）小結：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示PPT）4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？（幼兒回答，并說出自己的理由）小結：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示PPT）（幼兒自由回答）小結：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。三、介紹有趣的交通工具1、圖片介紹——磁懸浮列車現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開的交通工具，可是它是沒有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎？（幼兒猜測）2、視頻欣賞——介紹磁懸浮了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車里面有什么。師：還有很多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見過嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。（出示氣墊船圖片）下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具，然后來和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（17）大班社會教案《有趣的十二生肖》活動目標：1.認知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現(xiàn)象。2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5.體驗同伴間友好的情感?；顒訙蕚洌?.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。3.幼兒有開火車游戲的前期經驗。4.《幼兒畫冊》（第二冊P26）,配套磁帶或CD。活動過程：一、說說自己知道的屬相。1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?（菲菲說:7歲,豆豆說：6歲……）小朋友們都知道自己的年齡了，那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?.“誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的?！保ń處熤钢鴶[放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?？?，我把還有的生肖朋友都請來了。3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物?！斑@些都是什么？都是動物?。≌l能說說里面有什么動物？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?！?.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序?！笆冇性S多的故事，請小朋友們一起來看看。”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?！?.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序?！斑@回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二?！苯處熀陀變汗餐钜槐轫樞?，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。”）“小朋友們真棒！都記住了！”3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了。”4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大。”5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”小結，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？（發(fā)十二生肖頭飾）請……好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。四、游戲：開火車。.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開?！庇祝骸罢l來開？”師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后）戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車?！庇祝骸罢l來開？”戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）12種生肖按順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教室開火車，并結束活動?；顒友由欤?交流、討論調查表，了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。（18）大班教案《霧》活動目標：1、了解“霧”的特征及成因，知道它會給日常生活帶來不便。2、對霧這一自然現(xiàn)象產生興趣，能用多種材料制造“霧”。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、樂于探索霧、并且交流與分享?；顒訙蕚洌耗軌蛎黠@看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻活動過程：一、結合生活經驗說說對霧的了解。師：這兩個分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發(fā)會有點濕，好像前面有白茫茫的煙）二、傾聽故事《調皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。師：我們一起來聽一個故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？1、幼兒傾聽故事。2、根據(jù)故事提問師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。三、了解“霧”的成因及各種霧的標記。1、觀看視頻了解霧的成因。師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？2、了解霧的各種標記。師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標記區(qū)分不同程度的霧呢？四、嘗試用多種材料制造“霧”。1、提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作霧。師：霧是一個調皮的娃娃，經常會悄悄的來，悄悄的溜走?，F(xiàn)在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產生霧？2、幼兒自由探索，教師指導3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產生的嗎？延伸活動：了解“霾”的特征及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。1、出示霾的標記師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？2、討論霾的危害及如何注意自我保護。師：前一段時間，我們國家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什么影響？（19）大班社會教案《妙妙和喵喵的信》一、授課班級：大班二、內容分析：《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學期《什么聯(lián)絡你我他》主題中的活動內容。隨著科學技術的快速發(fā)展，我們已經進入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡方式，拉近了人與人之間