英語(yǔ)課例教學(xué)實(shí)施方案

英語(yǔ)課例教學(xué)實(shí)施方案教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，（教學(xué)（方法））的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面給大家?guī)?lái)英語(yǔ)課例教學(xué)（實(shí)施方案），希望大家喜歡！

英語(yǔ)課例教學(xué)實(shí)施方案篇1

一、教學(xué)課題：

Where’smyschoolbag?

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合多媒體，利用圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生記憶相關(guān)物品的詞匯；設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)

掌握本課生詞，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返奈恢肳hereis/are…?It’s/They’re…...

(二)能力目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何聽(tīng)和談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

(三)情感目標(biāo)

1.培育學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。

2.通過(guò)談?wù)撐锲返奈恢?，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、教材分析：

Period1是Unit4的第一課，讓學(xué)生提通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)物品的位置，并能就物品位置進(jìn)行提問(wèn)。

五、學(xué)生分析：

七班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)中，充分利用多媒體，圖片、實(shí)物等，使（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)創(chuàng)設(shè)交際情境，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀參加到教學(xué)活動(dòng)中去，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

六、.重點(diǎn)及其突出方法：

充分利用現(xiàn)代（教育）手段，創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生提供圖像和聲音資源，進(jìn)行語(yǔ)言操練和實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

七、.難點(diǎn)及其突破方法：

培育良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。發(fā)揮老師良好的示范作用，注重老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生無(wú)意識(shí)的影響。

八、教學(xué)資源：

多媒體；課件；教材

九、教學(xué)過(guò)程：

Step1.OrganizationGreetings

Step2.Revision

1.Useapentoaskandanswerbetweentheteacherandthestudents,andreviewthekeysentencesinUnit3.

2.Useapictureofabagtoaskstudentstowritealostnoticeandafoundnotice,andreviewthelostandfoundnotices,thenleadtothenewwordswiththepicture(1a:P19).Holdupthepictureandpointtotheobjects:table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,book,key.

T:What’sthisinEnglish?

S:It’satable/bed/...

Encourageorhelpstudentstoreadthewordscorrectly.Writethemdownontheblackboard.

3.Quickreaction.Letthestudentslookattheteachingpicturein1a,finish1a,thencheckstudents’answers.

Step3.Leadin

ShowmyEnglishbookandmytwopens,thenputthemonmydesk.Askstudentstoanswerthequestions:“WhereismyEnglishbook?”and“Wherearemypens?”.

Trytoaskmorestudentssimilarquestions：Whereisyourpencil?...

Step3.Practice

Askthestudentstolookatsomepicturesandthingsintheclassroomandpracticetalkingaboutwherethingsare.

Forexample:-whereismyclock?

-It’sonthetable.

Askstudentstoworkinpairsandmakeconversations.

Step4.Talkingaboutthepicture(1a:P19)

1.Askthestudentstopractice1cinpairs.

2.LetthestudentsworkinpairsandtalkaboutwherethethingsinthepictureareonPage19.

Step5Listening

Havestudentstolistentotheconversationsandnumberthethings.

Checktheanswers.Thenaskstudentstoreadtheconversationsaftertherecording.

Step6Practice

Askstudentstodescribetheirbedrooms.

Forexample:Mycatisonthechair.MyEnglishbookisonthesofa.…

Step7Summary

1.Whereis+單數(shù)主語(yǔ)?

……在哪？

It’sunder/on/in…

它在…下面/上面/里面。

2.Whereare+復(fù)數(shù)主語(yǔ)?

……在哪？

They’reunder/on/in…

它們?cè)凇旅?上面/里面。

Step8.Homework

1.Rememberthenewwordsintheperiod(onpage90)byheat.

2.Practicetheconversationinthepictureonpage19withyourpartner.

3.Talkaboutwherethingsareinyourroom.

十、評(píng)價(jià)方法：

評(píng)價(jià)Unit4,Period1的教學(xué)效果，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)：

1．學(xué)生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學(xué)生是否能學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

2．學(xué)生能否樂(lè)觀愉悅的參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

十一、教學(xué)（反思）

1．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體味到，初中中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)。以前的教學(xué)過(guò)多的注重詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的講授，以老師教，學(xué)生學(xué)為主要模式，只要努力就能學(xué)好。但是，許多學(xué)生聽(tīng)說(shuō)特別差。新課改重在培育學(xué)生濃厚的愛(ài)好，教材設(shè)計(jì)靈活，貼近生活，重實(shí)用，能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)之中。

2．我校地處農(nóng)村，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍。每年接手新生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開(kāi)始，通過(guò)一段時(shí)間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合教材重難點(diǎn)，通過(guò)講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”“會(huì)說(shuō)”。同時(shí)，盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參加性，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫(huà)、實(shí)物等拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)注意力，注意培育學(xué)生（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的愛(ài)好，提高教學(xué)效果。再次，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課的熱情和自信心。

在教學(xué)中多關(guān)懷性格內(nèi)向、膽小，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏自信心，不敢回答問(wèn)題的學(xué)生，常體貼，勤鼓舞他們。課堂上應(yīng)糾正學(xué)生語(yǔ)言錯(cuò)誤盡可能委婉一些，防止學(xué)生自尊心、自信心受到傷害，挫傷他學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)觀性。對(duì)學(xué)生要有信心，多鼓舞，多創(chuàng)建問(wèn)題情境，盡最大可能促進(jìn)學(xué)生能力進(jìn)展。

英語(yǔ)課例教學(xué)實(shí)施方案篇2

教學(xué)內(nèi)容：Lesson5MakingSupper課時(shí)1

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：本課要求學(xué)生能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、數(shù)字寫(xiě)單詞dishes，clean，dirty，wash，dry。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞。

教具準(zhǔn)備：tapes，cards

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson5MakingSupper

dishes，clean，dirty，wash，dry

教學(xué)過(guò)程：

Step1:ClassopeningandReview

1)Greeting

2)Review

①Sing“Inthebathroom”

②Usingthecardstoreviewroomsandobjectsthatgointhem.

kitchen:stovesinkrefrigerator

bedroom:beddressercloset

bathroom:showerbathtubtoilet

living-room:TVpicture

Step2Presentationandpractice

一、Teachthenewwords:dishesdirtycleanwashdry

1、Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishesdetergent,somerealdishes(dirty)andatowel.Washanddrythedishes(askforavolunteertohelpyou.)asyousayphrases.Suchas:

T:Thesearedishes.Dishes.(Readitafewtimes.)

Thesedishesaredirty.(Read“dirty”)

Let’swashthedishesinthesink.(Read“wash”)

NowI’mwashingthedishes.

(toavolunteer)Pleasehelpmewashthedishes.Nowthedishesareclean.Look!They’reclean.

T:NowI’mdryingthedishes.

(toavolunteer)Pleasehelpmedrythedishes.

二、Teachthevegetables

Doyouknowsomevegetables?CanyousayitinEnglish?

1、Thestudentssaythen.Iwritethemontheblackboard.

2、Practice:

1)Askthestudentscometofronttoread.

2)Play“point”

三、Teachthetext教學(xué)側(cè)記

1、Listentothetapeandthinkoverthefollowquestions:

①What’sforsupper?

②WhatvegetablesdoesMr.Smithneed?

③Whoiswashingthedirtydishes?

④WhatdoesLIMingdo?

2、Askthestudentstoreadthetextanddiscussthequestionsingroups.

3、Askthestudentstoanswerthequestions.

4、Readbythemselves.

Step3Consolidation

1、Play“opposites”andincludethenewvocabulary:clean,dirty,wash,dry.

2、Makeadialogue

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout“clean,dirty,washanddry”

Step4Summary

Step5Homework

dishes，clean，dirty，wash，dry

英語(yǔ)課例教學(xué)實(shí)施方案篇3

一、教材分析

Module8Book5的主題是“School”，“Unit1Whattimedoesschoolstart?”的語(yǔ)言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?”

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是五班級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯，具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性，具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，求知欲增強(qiáng)。因此，在新知識(shí)傳授的同時(shí)，老師要盡可能多的為學(xué)生制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生充足的語(yǔ)言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)觀參加、大膽發(fā)言，從而形成樂(lè)觀的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列（句子）：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.

（二）能力目標(biāo)

能口頭運(yùn)用“Whattimedoesschoolstart?”這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)發(fā)生的時(shí)

間，并能口頭運(yùn)用“Myschoolstartsat9o’clock.”這類(lèi)語(yǔ)句回答。

（三）情感目標(biāo)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的愛(ài)好。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的認(rèn)讀。

2．運(yùn)用“Whattime…?”來(lái)詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用“Whattime…?”詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、跳繩。

六、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》(第二冊(cè)中M3U24)

老師一手拿coffee一手拿tea的（英語(yǔ)單詞）卡片示意學(xué)生一起拍手說(shuō)Chant，并教授單詞：coffee,tea。（教授單詞時(shí)盡量提供一些學(xué)過(guò)的詞匯，鼓舞學(xué)生自己讀出來(lái)，培育學(xué)生的拼讀能力。）

Step2Presentation

1.Leading-in.

(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說(shuō)：Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?

(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片

T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?

Theyaredoingmorningexercises.

(3)課件出示學(xué)校作息時(shí)間表引出句型：Whattimedoesour

schoolstart?及回答：Myschoolstartsateighto’clock.

T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today，let’sgoandvisittheirschoolwithAmy.

出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺(jué)熟悉，同時(shí)滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動(dòng)做好相關(guān)鋪墊。通過(guò)介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?

2.Text.

（1）Listentothetape.

T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy’sschool

start?Doyouknow?Let’slistentothetapeandanswerthequestion:

WhattimedoesAmy’sschoolstart?

由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的提出不會(huì)感到唐突。由老師對(duì)Ourschoolstartsat8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國(guó)學(xué)生的上課時(shí)間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

（2）Listentothetapeagain.

T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?

T:Yougetupat…Andyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let’slistenagainandanswerthefollowingquestions:

①WhattimedoesAmygotoschool?

②HowdoesAmygotoschool?

A.Shewalkstoschool.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.

由于中西方孩子上學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)生起床時(shí)間的早晚必定不同。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答，讓學(xué)生對(duì)中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。

（3）Lookandsay.

課件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/gotoschool的圖片讓學(xué)生進(jìn)行溝通。

A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat

詢(xún)問(wèn)小伙伴的起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間等。

英語(yǔ)課例教學(xué)實(shí)施方案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握新詞firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground。

使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動(dòng)，如Gotothelibrary.和Readabook.

技能目標(biāo)：

小學(xué)四班級(jí)學(xué)生，通過(guò)上冊(cè)第一單元Myclassroom學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯如：classroom,computer,teacher’sdesk等，能夠用所學(xué)的知識(shí)對(duì)學(xué)校熟悉的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好濃厚，仿照力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，因而老師注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加，注重學(xué)生的感知能力培育。所以，在這節(jié)課，老師主要是創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，來(lái)鞏固運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和即將要學(xué)習(xí)的句型和單詞。

情感目標(biāo)：

培育學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和熱愛(ài)自己學(xué)校的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

三、教學(xué)策略

盡管是四班級(jí)的孩子，但是也不可能始終保持注意力和學(xué)習(xí)情趣，所以在這節(jié)課中，為了保持孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好和盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，老師精心準(zhǔn)備了一份課件、一份學(xué)生校園的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

Step1:

熱身/復(fù)習(xí)

Warm-up/Revision

1．師生共同拍手唱Ourschool。

Ourschool這首歌曲盡管是新歌，但是旋律優(yōu)美，且為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音律，所以，聽(tīng)一遍，孩子們即會(huì)拍手唱，在上課伊始就讓孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。老師自編的Chant，節(jié)奏簡(jiǎn)單，為本節(jié)課單詞first和second的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)非常自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，到Mike的學(xué)校去看一看。

2．Let’schant.

Step2:

新課展示

Presentation

1．Mike向朋友們介紹自己的學(xué)校。

每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中，老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺(jué)中，孩子們通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)到了怎么學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時(shí)，圍繞一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展，將孩子們存儲(chǔ)在腦中的知識(shí)融會(huì)貫通。最后，通過(guò)一個(gè)孩子們自編自唱的Chant鞏固單詞的學(xué)習(xí)。在每一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中，老師都點(diǎn)撥孩子們一個(gè)良好的生活習(xí)慣或者做人道理。

2．利用課件出示舊單詞orange,fish,face，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自拼office。班級(jí)內(nèi)校正讀音。

充分利用課件圖片，復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的句型：Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…?Whereis…?同時(shí)拓展學(xué)校各學(xué)科老師辦公室，描述自己熟悉的哪個(gè)學(xué)科老師在哪個(gè)辦公室。

提醒同學(xué)們進(jìn)入老師辦公室要“見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)聲好”。

3．利用課件出示Mike向大家介紹他們學(xué)校的圖書(shū)館。Library是本節(jié)課的難點(diǎn)。同樣用舊單詞引入，用句子Whereisthe…?Whatcanyouseeinthe…?Whatcanwedointhe…?Whereisthe…?等來(lái)進(jìn)行操練鞏固。單詞學(xué)習(xí)完畢后學(xué)生自編一個(gè)小小的Chant:Library,library.Gotothelibrary,Read….提示學(xué)生在library里要保持寧?kù)o。

4．同以上（學(xué)習(xí)方法）學(xué)習(xí)garden。

5．出示football的構(gòu)詞方法，教學(xué)basketball,playground。

Step3:

趣味操練

Practice

1．學(xué)習(xí)Chant。

（1）看圖，說(shuō)話(huà)。到哪個(gè)場(chǎng)所做什么事情。孩子們用2個(gè)句子描述圖片，并加上自己編的動(dòng)作和節(jié)奏。

（2）聽(tīng)CAI，做動(dòng)作，跟讀。

（3）小組內(nèi)練習(xí)。

（4）班內(nèi)展示。進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)中用”“用中學(xué)”的教學(xué)理念，給孩子們分階層的練習(xí)，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固這節(jié)課的知識(shí)。

2．兩人一組練習(xí)Whereisthe…?It’sonthe…班內(nèi)展示。

3．小組內(nèi)先介紹自己的學(xué)校，然后班內(nèi)展示，評(píng)出導(dǎo)游。

Step4:

作業(yè)檢測(cè)

Homework

1．讀詞或者詞組四遍。

作業(yè)采納分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。