2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃

2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃1對(duì)高校專任教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，是在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略措施。20—年我系師資培訓(xùn)工作依據(jù)學(xué)院總體部署和要求，結(jié)合我系師資實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師的教育工作，努力提高教師自身的教育素質(zhì)，不斷探索非師范復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，打造一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊(duì)伍，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃：一、基本原則.堅(jiān)持思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)全面提高與和諧發(fā)展的原則。.堅(jiān)持與學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)相結(jié)合的原則。.對(duì)于勇挑重?fù)?dān)、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的骨干教師，堅(jiān)持待遇傾斜的原則。.堅(jiān)持鼓勵(lì)骨干青年教師進(jìn)修、攻讀學(xué)位的原則；鼓勵(lì)教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表核心期刊及以上的學(xué)術(shù)論文，并提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。二、主要目標(biāo).以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)和改善教師的思想政治工作師德不僅是教師本人做好工作的重要保證，而且對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。因此，要改進(jìn)教師的思想政治工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)政治理論，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的.崇高精神。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的不良思想傾向要敢抓敢管；培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干要兩手抓，兩手都要硬；要大力褒獎(jiǎng)教書(shū)育人的先進(jìn)典型；要把職業(yè)道德作為教師考核的重要依據(jù)，使教師真正成為人類靈魂的工程師。2.采取超常規(guī)措施，加快培養(yǎng)骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人全系教師統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，明確培養(yǎng)和聚集高層次人才對(duì)學(xué)科發(fā)展的重要性，形成協(xié)調(diào)一致的工作格局。五年之內(nèi)重點(diǎn)培養(yǎng)3-5名在省內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和有發(fā)展前途的中青年骨干教師。三、主要措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。教師培訓(xùn)計(jì)劃不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在系內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)和提高提供更多展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如課程組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、兼職班主任等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我系將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，做學(xué)生滿意的教師。從20__年7月起，我系每年選派教師參加由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社組織的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)研討班、全國(guó)性的翻譯教學(xué)研討班、語(yǔ)言學(xué)教學(xué)研討班等全國(guó)或全省性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，并選派骨干教師赴全國(guó)知名大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)院訪學(xué)，大大提升了我系的學(xué)術(shù)氣氛。專業(yè)培訓(xùn)是教師更新知識(shí)，提高自身的重要途徑。商務(wù)英語(yǔ)系要進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。教師培訓(xùn)要堅(jiān)持以“在職”和“校內(nèi)”為主，校內(nèi)校外相結(jié)合。鼓勵(lì)教師在職攻讀學(xué)位，抓好青年教師崗前培訓(xùn)，支持骨干教師做國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者、參加高級(jí)研討班等，以更新和拓展教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的教學(xué)科研能力。并進(jìn)一步營(yíng)造營(yíng)造和諧創(chuàng)新的氛圍，創(chuàng)造融洽積極的人才生態(tài)環(huán)境從思想上、工作上、生活上關(guān)心教職工，想教師所想，急教師所急，幫教師所需。黨政領(lǐng)導(dǎo)和行政管理人員要認(rèn)真樹(shù)立"發(fā)展教育，教師為本"的觀念和全心全意為教學(xué)科研服務(wù)，為教師服務(wù)的意識(shí)，立足于調(diào)動(dòng)教師的積極性，啟發(fā)教師的自覺(jué)性，鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造性。同時(shí)，進(jìn)一步做好對(duì)青年教師的傳、幫、帶工作，積極倡導(dǎo)‘同行"之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使在我系工作的教師身心愉悅，樂(lè)觀向上。我系將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，保證師資培訓(xùn)工作的全面實(shí)施。2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃2一、培訓(xùn)目的英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學(xué)生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，口語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)需求，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，特開(kāi)展全縣中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。二、培訓(xùn)對(duì)象全縣初中、小學(xué)現(xiàn)任英語(yǔ)教師。三、培訓(xùn)內(nèi)容英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)；常用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)；英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話及日常生活用語(yǔ)等。四、培訓(xùn)日程20義義年2月6日、7日兩天（農(nóng)歷正月十二、十三）。五、培訓(xùn)地點(diǎn)縣職業(yè)中專報(bào)告廳。六、培訓(xùn)模式.集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話及日常生活用語(yǔ)。和學(xué)員一起回顧自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的口語(yǔ)語(yǔ)音方面的典型問(wèn)題，請(qǐng)全體教師共同商討解決辦法，并分享個(gè)人的成功經(jīng)驗(yàn)。.口語(yǔ)交流全體學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。唱英文歌曲、講英語(yǔ)故事，或講述自己的興趣愛(ài)好，家庭情況等。3.自行練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的糾正，要求學(xué)員在日常交流工作中堅(jiān)持多用英語(yǔ)，努力提高自身的語(yǔ)言技能。2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃3促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒(méi)有良好的語(yǔ)境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：一、發(fā)展目標(biāo)課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。第一階段：修煉內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語(yǔ)教學(xué)能手。第三階段：通過(guò)探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。二、研修目標(biāo)1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、發(fā)展措施1、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。2、平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。3、多參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它教師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。6、積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃4近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在迅速提高，我鎮(zhèn)的四年級(jí)英語(yǔ)名列全市抽考成績(jī)第一，呈現(xiàn)了強(qiáng)勁的、可持續(xù)性發(fā)展的勢(shì)頭。但在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)，制約教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。如教師的教學(xué)理念亟待提高、教學(xué)方式急需轉(zhuǎn)變、專業(yè)教師太少等，為此孟疃小學(xué)英語(yǔ)教研組在新的學(xué)期加強(qiáng)組員的培訓(xùn)工作。1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育質(zhì)量的提高取決于教師學(xué)科素質(zhì)的提高和教育理念的轉(zhuǎn)變。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，各學(xué)區(qū)在學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的安排下騰出時(shí)間讓教師按時(shí)參加教研室組織的課標(biāo)培訓(xùn)以及鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功、教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教師培訓(xùn)的出勤情況，學(xué)習(xí)時(shí)間記錄，成績(jī)反饋等，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理，確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)段所學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人自學(xué)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，由各單位組織實(shí)施，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織過(guò)關(guān)考試。每次培訓(xùn)的記錄及成績(jī)放入教師教學(xué)檔案袋。教師培訓(xùn)的成績(jī)不僅作為其本人評(píng)選教學(xué)能手、優(yōu)秀教師的首要條件，而且納入學(xué)部對(duì)學(xué)區(qū)的考核。2、加強(qiáng)集體備課，深化校本研究。修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮學(xué)校備課組作用，開(kāi)展形式多樣的集體備課活動(dòng)，有效開(kāi)展教師之間的交流與合作。比如，同校內(nèi)跨學(xué)科備課、同學(xué)科跨學(xué)校備課；同學(xué)科教師分別備課，再集中時(shí)間說(shuō)課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，再由實(shí)驗(yàn)教師自主上課，形成學(xué)習(xí)共同體。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。通過(guò)集體備課，促進(jìn)教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果，提高工作效率，并使教師集體智慧和個(gè)人風(fēng)格有機(jī)統(tǒng)一。每次集體備課時(shí)，組織英語(yǔ)教師觀看一節(jié)英語(yǔ)觀摩課，要求每位教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫(xiě)好收獲。集體備課的同時(shí)，除交流對(duì)教材內(nèi)容的理解外，還交流好的教學(xué)方法，尤其是每課難點(diǎn)突破的方法。通研教材要細(xì)、要精。細(xì)要細(xì)到一個(gè)單詞的教法，記法。精要精到每個(gè)學(xué)生都備到。3、教師的反思日?；岣呓處煹姆此寄芰?。我們通過(guò)實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理制度，即教師每周做一次反思，向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上（包括校級(jí)）研討課，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案（對(duì)本教學(xué)班每位學(xué)生通過(guò)本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄），每周提供一個(gè)問(wèn)題（每周向同年級(jí)同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題）。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，教師通過(guò)反思、研究，觀念不斷地被更新，教學(xué)行為不斷地在改善，教學(xué)水平不斷地在提升，教師體會(huì)到了反思給自己帶來(lái)的益處，于是很多教師成了自覺(jué)反思者，有的養(yǎng)成了每天記教后記的習(xí)慣。4、合理開(kāi)發(fā)和利用教師資源，實(shí)行學(xué)校倡導(dǎo)教師個(gè)體之間的相互指導(dǎo)，開(kāi)展“老帶青”、“結(jié)對(duì)子”等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享、交流活動(dòng)。要求名教師、骨干教師幫帶一般教師；同時(shí)青年教師、教學(xué)教研能力待提高教師要積極拜師為徒。要完善制度，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)、合作、共進(jìn)，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。組織形式各樣的教研活動(dòng)，開(kāi)展送課到學(xué)區(qū)活動(dòng)，師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，徒弟的教學(xué)成績(jī)與師傅的掛鉤，爭(zhēng)取一年出徒，兩年自立，三年成骨干。樹(shù)立好的典型，發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，在教師中形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的良性循環(huán)。5、合理開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源。舉行各類示范課、教改課、課堂教學(xué)比賽等公開(kāi)課展示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部或?qū)W校之間教師同伴互助。學(xué)校進(jìn)一步建立和完善展示制度，明確展示的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、要求等，促使活動(dòng)的經(jīng)常性開(kāi)展，為教師互相交流與學(xué)習(xí)的提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師深入研究教學(xué)和學(xué)生，提高教育質(zhì)量。各學(xué)區(qū)通過(guò)各種途徑，播放優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，要求每位教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫(xiě)好收獲。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，定期進(jìn)行交流、展覽。并采取了走出去（帶領(lǐng)英語(yǔ)教師到教學(xué)先進(jìn)的單位取經(jīng)學(xué)習(xí)）和請(qǐng)進(jìn)來(lái)（邀請(qǐng)教研員、骨干教師到我校指導(dǎo)）真正推進(jìn)各校英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革和提高，學(xué)校通過(guò)舉辦“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀摩研討會(huì)”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，印發(fā)校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料等形式，廣泛開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，定時(shí)間和活動(dòng)要求，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和共享，促進(jìn)共同提高和進(jìn)步。進(jìn)而提高了我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)水平。2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃5緊張、充實(shí)的短短10天“國(guó)培”一晃而過(guò)，當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí)，真想大聲喊一句：不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來(lái)了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。作為長(zhǎng)期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，就是為了評(píng)職稱?，F(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山！學(xué)習(xí)真的沒(méi)有止境！骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。昨天你沒(méi)有評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說(shuō)明你水平低；今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)該是一名無(wú)畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平外，更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手，把每一件簡(jiǎn)單的事做好，做到極致。就我人個(gè)來(lái)說(shuō)，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。第一，練好語(yǔ)音。這個(gè)問(wèn)題，自我從教第一天，就伴隨著我。Betterlatethannever.我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅(jiān)持練習(xí)，擁有一口流利的英語(yǔ)，我一樣可以辦到。第二，課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá)，從每一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)入手，一步一步腳踏實(shí)地。那么，最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”，就不再是一句口號(hào)。第叁，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話說(shuō)，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達(dá)到事半功倍的效果。第四，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”；活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。第五，語(yǔ)法教學(xué)很有必要，也很重要。語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)（模仿）一意義操練（套用）---語(yǔ)言實(shí)踐（活用）一小結(jié)”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平，不要偏深偏難，同是，應(yīng)少而精。第六，教師，尤其是英語(yǔ)教師，要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、干練，要注意調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)奏等。無(wú)論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時(shí)，都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生，對(duì)于他們言談中的不足，不要“有錯(cuò)必糾”，多鼓勵(lì)，少批評(píng);表?yè)P(yáng)有有層次，多使用諸如“丫。口areprettyexcellent.”“Great”“OK,good”“You'llbebetterifyou…..”作為幸運(yùn)的90名英語(yǔ)教師之一，能參加這次“國(guó)培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開(kāi)端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國(guó)培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎塬”？是的，力爭(zhēng)做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現(xiàn)在才只是個(gè)開(kāi)始！2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃6依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本人實(shí)際情況，特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃：一、在實(shí)踐中提升自己1。每周爭(zhēng)取讀一篇與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的—，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書(shū)，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得。2。本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評(píng)，互相切磋，共同提高。使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì)和修改意見(jiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié)。3。利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動(dòng)，建立信息交流平臺(tái)，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。二、在反思中完善自己1、按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。2、著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師二教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。所以，在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研、勤思考，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。三、在思考中鍛煉自己勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。力爭(zhēng)做到：反思昨天一一在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天一一在審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。注意時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃7這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。首先，理論知識(shí)的先進(jìn)。對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。其次，本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的英語(yǔ)教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康?？傊ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到帶來(lái)的愉悅。2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃8一、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立準(zhǔn)音和回課制度（由園部負(fù)責(zé)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正發(fā)音的問(wèn)題，提高教師自身的英語(yǔ)水平，保證特色活動(dòng)的效果。2、建立口語(yǔ)日常用語(yǔ)量化的考核制度，要求教師在一日活動(dòng)中，主動(dòng)與幼兒進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。3、每月一次分級(jí)部培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月實(shí)施的計(jì)劃而定，確保培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。針對(duì)每一次的培訓(xùn)內(nèi)容建立還課制度，從細(xì)節(jié)入手，幫助新教師盡快融入到特色活動(dòng)的教學(xué)中來(lái)。4、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)中大班教師提出用純英語(yǔ)上課要求，有英語(yǔ)特長(zhǎng)的教師做好引領(lǐng)和示范。5、繼續(xù)為年輕教師提供展示自我的平臺(tái)，如：每月的英語(yǔ)暢游、morningspeaking活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)交流等，鼓勵(lì)年輕教師的大膽參與和挑戰(zhàn)自我。二、培訓(xùn)方案1、每月的英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間每月雙周四，一次培訓(xùn)一次考核。2、實(shí)行分年級(jí)培訓(xùn)—培訓(xùn)內(nèi)容以教材為主，根據(jù)上課流程進(jìn)行逐個(gè)培訓(xùn)和考核，并有目的地融入課堂用語(yǔ)和幼兒在園用語(yǔ)100句的培訓(xùn)。—培訓(xùn)時(shí)加入對(duì)教材的培訓(xùn)、日常用語(yǔ)的培訓(xùn)使用和對(duì)老師口語(yǔ)的正音等。3、MorningSpeaking時(shí)間不變，每個(gè)星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二開(kāi)展，中班在星期三開(kāi)展，小班在星期四開(kāi)展。內(nèi)容以各級(jí)部的英語(yǔ)教材為主。主持人由各班教授英語(yǔ)的老師承擔(dān)。4、英語(yǔ)暢游活動(dòng)英語(yǔ)暢游活動(dòng)時(shí)間是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），—內(nèi)容仍是以教材內(nèi)容為主，—要求年級(jí)里面的老師一起出謀劃策，以集體游戲的形式進(jìn)行，游戲中加入“幼兒與幼兒互動(dòng)”、“老師與幼兒互動(dòng)”、“老師與老師互動(dòng)”、“家長(zhǎng)、老師和幼兒的互動(dòng)”（大活動(dòng)），提高孩子個(gè)人表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)的老師要做到認(rèn)真投入。三、具體培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容2月：1、交流本學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃2、培訓(xùn)日常用語(yǔ)3、針對(duì)教材進(jìn)行正音3月：1、培訓(xùn)：教師課堂用語(yǔ)的豐富；幼兒日常用語(yǔ)教材的正音2、考核：日常用語(yǔ)的使用4月：1、活動(dòng)展示月：各年級(jí)推薦老師進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)展示，側(cè)重在純英教學(xué)2、考核：日常用語(yǔ)的使用5月：1、培訓(xùn)：課堂上的游戲環(huán)節(jié)教材的培訓(xùn)和正音2、考核：游戲中課堂用語(yǔ)的使用6月：歸檔、總結(jié)2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃9一、現(xiàn)狀分析：我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%，現(xiàn)在已取得專科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計(jì)算機(jī)、會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，教師計(jì)算機(jī)初級(jí)證書(shū)達(dá)標(biāo)率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的教育觀、兒童觀，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠，對(duì)新教材的理解和運(yùn)用不到位，不會(huì)靈活處理教材。二、措施:1）八月份8月28日草擬英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃8月30日擬定英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃2）九月份9月12日，9月13日學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)八句（1-8）每人講述自己的興趣愛(ài)好（英語(yǔ)）。學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲一首。作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)和歌曲。9月26日，9月27日抽測(cè)日常用語(yǔ)和歌曲。學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)九句（9-17）學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲一首。每人講述自己的家庭情況（英語(yǔ)）。作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)和歌曲。3）十月份10月10日，10月11日抽測(cè)日常用語(yǔ)和歌曲（九月份）。學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)九句（18-28）學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲一首。每人講述自己的家庭情況和興趣愛(ài)好（英語(yǔ)）。作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)和歌曲。10月24日，10月25日抽測(cè)日常用語(yǔ)和歌曲。學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)九句（29-38）學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲一首。請(qǐng)中班教師回顧一下自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，從而請(qǐng)全體教師共同商討解決辦法。作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)和歌曲。4）十一月份11月7日，11月8日抽測(cè)日常用語(yǔ)和歌曲（十月份）。學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)九句（39-47）學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲一首。教師間分享自己較為有效和實(shí)用的教學(xué)方法。作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)和歌曲。11月21日，11月22日抽測(cè)日常用語(yǔ)和歌曲?？倧?fù)習(xí)九、十、十一月份的日常用語(yǔ)和歌曲。請(qǐng)大班教師回顧一下自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，從而請(qǐng)全體教師共同商討解決辦法。草擬12月份英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。5）十二月份12月5日，12月6日教師共同商討英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，擬定系列活動(dòng)方案。確定各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)老師，并開(kāi)始挑選參與活動(dòng)的教師和幼兒。確定負(fù)責(zé)采購(gòu)活動(dòng)所需材料、服裝等的教師。12月19日，12月20日請(qǐng)相關(guān)的負(fù)責(zé)老師匯報(bào)英語(yǔ)節(jié)的準(zhǔn)備情況，從而做好各個(gè)環(huán)節(jié)的查漏補(bǔ)缺工作。12月25日全體教師搞一次“英語(yǔ)沙龍”活動(dòng)，慶祝圣誕節(jié)。6）一月份1月2日，1月3日對(duì)本次英語(yǔ)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)習(xí)一首英文歌曲。學(xué)習(xí)一個(gè)英語(yǔ)童話故事。作業(yè)：以小組為單位，表演童話劇，復(fù)習(xí)英文歌曲。1月16日，1月17日抽測(cè)英文歌曲。各個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)表演英語(yǔ)童話劇。全體教師共同評(píng)出最佳表演小組和最佳表演者。2021年英語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃10隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越受重視，孩子從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言的三大要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）之一。無(wú)論從學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰(shuí)掌握的詞匯越多，誰(shuí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力也就強(qiáng)，反過(guò)來(lái)促使人們更多更快地學(xué)會(huì)更豐富的詞匯。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常遇到的問(wèn)題，便是詞匯不足和學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的痛苦。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生更是如此。剛學(xué)英語(yǔ)，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進(jìn)入五、六年級(jí)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來(lái)越多，需要記憶拼寫(xiě)的東西也越多，不少學(xué)生感到記憶起來(lái)困難，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)“掉隊(duì)”現(xiàn)象。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，腦袋中也裝滿了單詞和短語(yǔ)，可惜不會(huì)靈活運(yùn)用，無(wú)法說(shuō)出一個(gè)完整的句子，學(xué)到的仍然是"啞巴英語(yǔ)"。如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向時(shí)間要效率，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語(yǔ)教師要致力研究的課題。因此，結(jié)合本校實(shí)際，我們本學(xué)期的校本研修主題是“小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究”。一、發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題1、每位英語(yǔ)教師總結(jié)一下自己在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題；2、以年級(jí)備課組為單位，歸納分析本年級(jí)英語(yǔ)組在利用進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題；3、以英語(yǔ)教研組為單位，匯總我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問(wèn)題，加以分析。二、研修原則（一）自主性原則：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過(guò)程，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。（二）實(shí)踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手、多動(dòng)腦思考，多動(dòng)口表達(dá)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。（三）趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂(lè)意參與，達(dá)到寓教于樂(lè)目的。（四）異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個(gè)別指導(dǎo)。（五）思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以典型的作品為對(duì)象，學(xué)會(huì)一些基本的分析方法，掌握基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時(shí)候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。三、研修措施（一）探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)部分組成的。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足語(yǔ)言技能和文化意識(shí)等語(yǔ)言知識(shí)的積累，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo)，從而最終培養(yǎng)出綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時(shí)，英語(yǔ)教師要熟練地掌握一定的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，要有過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識(shí)。（二）根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)記詞的成功。（三）通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。三、研修方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。四、預(yù)期價(jià)值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的心境中