小學(xué)英語教研活動記錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語教研活動記錄幼兒園教師上學(xué)期教研工作總結(jié)范文為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革測驗工作，全面提升幼兒園教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際啟程，堅持以教導(dǎo)科研和教學(xué)改革測驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師進(jìn)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實踐研究的仆人。

一、加強教研組的創(chuàng)辦與進(jìn)展，讓教師在團隊合作中得到提升教研組是開展園本培訓(xùn)的實體，是教師專業(yè)化進(jìn)展的依托，能扶助教師明確專業(yè)化進(jìn)展的方向。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍創(chuàng)辦的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化進(jìn)展的追求目標(biāo)，各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)籌劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施，并得到了成員們的響應(yīng)。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗班的教師，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具，舉行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究，得到家長的好評。淑萍老師還在“3—5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動——小熊請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。

其次，幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組創(chuàng)辦與進(jìn)展閱歷交流會，各教研組在期初先交流教研籌劃、成員實踐調(diào)配、小課題籌劃；

在期中舉行閱歷的共享交流會，學(xué)習(xí)借鑒告成的閱歷；

分析梳理失敗的案例，并提出解決策略。例如：心理教研組的教師課題開展的進(jìn)程特別順?biāo)?，為什么？由于每位教師的教?dǎo)投入分外大，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解，有一種議論的空氣，對一個問題的議論往往能有深度的舉行。實時的閱歷交流共享有效地提升了教研組的創(chuàng)辦和進(jìn)展。

二、有效開展群眾性教導(dǎo)科研，讓教師在研究中實現(xiàn)超越開展群眾性教導(dǎo)科研是宏大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實踐的研究，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不成或缺的催化作用。

1、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的才能第一線的教師從事教導(dǎo)科研的重點并不在于對教導(dǎo)理論的研究，而是側(cè)重于對教的問題和學(xué)的問題的研究。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的才能和效果，這種行動研究的過程特別有利于教師的專業(yè)化成長。例如：本學(xué)期幼兒園嘗試舉行幼兒“共享閱讀”的教學(xué)實踐，一開頭教師們通過簡樸的2次理論培訓(xùn)并未真正掌管指導(dǎo)幼兒舉行共享閱讀的竅門，大片面教師不得其門而入。因此，我們請姐妹園有閱歷的一線老師現(xiàn)身說法，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，并一起舉行分析與解答，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學(xué)角度去剖析教材。一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解。教師們開頭在教學(xué)實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣，使自己成為能察覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，并自覺運用先進(jìn)教導(dǎo)思想和方法指導(dǎo)實踐的研究型教師2、從閱歷到實踐，提升教師的積累意識與才能即時即事的研究是群眾性教導(dǎo)科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的根基。我們在不斷的實踐中熟悉到從事教導(dǎo)科研更重要的是在教導(dǎo)教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累，不斷地舉行歸納和總結(jié)。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師加入市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先舉行自我的剖析，在剖析中，她很快意識到自己存在的缺乏，例如：說課時的語速過快；

《綱要》的精神與其他教導(dǎo)理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題，林老師加以內(nèi)化、歸整，平日閱讀大量的書籍、分析典型的案例，一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課，再從大家的建議中積累、整合。10月中旬，林老師再次“披掛上陣”，加入?yún)^(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選加入市賽。

在區(qū)賽的過程中，林老師通過對整個說課、教學(xué)活動設(shè)計、執(zhí)教過程、反思辯論等環(huán)節(jié)舉行再次的問題查找、閱歷剖析，并在研究自己閱歷的同時重視吸收他人的告成閱歷，由于只有在別人閱歷和自身體驗的互動中才能擁有更豐富、更名貴的閱歷。不斷的閱歷積累與總結(jié)使林玉芬老師對加入市創(chuàng)新大賽彌漫信仰，在11月中旬的市賽中，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動——我的小鞋，效果較好，同時在反思辯論環(huán)節(jié)中，她能從實際啟程，明顯地、獨到地分析出自己在教導(dǎo)教學(xué)過程中存在的缺乏與亮點，得到評委們的好評。

受到市創(chuàng)新大賽的影響，我園教師感想良多，紛紛表示自己也想親臨實地的會意“創(chuàng)新大賽”的空氣，于是11月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動，在模擬比賽中，教師們各顯身手，魏小星在說課中聲情并茂；

劉麗鳳設(shè)計執(zhí)教大班主題活動——有用的尾巴，好評連連；

黃文璇老師在反思辯論中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類的活動中激勵教師察覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，提升著群眾性教導(dǎo)科研才能和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

3、從結(jié)果到成果，提升教師提煉意識與才能所謂從結(jié)果到成果，就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟，既要順其自然，又要用心培育，盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點放在信息資料、教學(xué)實踐、案例分析三方面，并整合成一體，不斷加以研究、總結(jié)、提煉，以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫”：寫學(xué)習(xí)筆記、寫教學(xué)札記、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累，勞績斐然：例如：莊園長的文章《探索教師專業(yè)化成長的對策》刊載在《福建幼兒教導(dǎo)》；

林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊載在《學(xué)前教導(dǎo)研究》；

戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊載在《廈門教導(dǎo)》；

又如：我園的市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏老師，在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中，歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo)、同行所表示的累累碩果，也是最好的典例。

三、價值引領(lǐng)配以工程推進(jìn)，讓教師進(jìn)展成為一種自覺為了使教師的專業(yè)化進(jìn)展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領(lǐng)、工程推進(jìn)等方面來強化這項工作，取得較大成效。

1、價值引領(lǐng)教師專業(yè)化進(jìn)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺采納并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為。為此，我園強調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng)，提高教師的抱負(fù)水平，讓教師具有自我進(jìn)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)進(jìn)展的價值理念，如：“平凡中綻放美觀”，“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”，“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成片面，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，不斷向更高層次進(jìn)展。

2、工程推進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展需要途徑和載體來推進(jìn)。我園以工程為載體，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教導(dǎo)教學(xué)才能，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展的，獨具特色的途徑。

（1）創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”，高級教師與一級教師配對；

骨干教師與新進(jìn)教師配對；

學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合。

（2）開設(shè)“高級教師講壇”，請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教導(dǎo)教學(xué)中展現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動。

（3）舉辦“家園對對碰”活動，通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教導(dǎo)的熱點、難點問題。

隨著經(jīng)濟社會的進(jìn)展，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到確定程度上的沖擊，教師的人生價值追求、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將持續(xù)斟酌、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆喜悅的童心，為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的人生，永遠(yuǎn)喜歡幼教這一職業(yè)？”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度，解決難題是我們的責(zé)任，讓每個老師在事業(yè)中成長，在童心世界獲得美觀與告成是我們的目標(biāo)。在今后的工作中我們將致力打造一支喜悅奉獻(xiàn)的名牌教師隊伍。

人力資源個人年度工作總結(jié)三篇篇1回想流瀉的時光，不經(jīng)意間，來已經(jīng)一年多了，在這段時間里，我接觸了人力資源各方面的工作，結(jié)果培訓(xùn)逐步轉(zhuǎn)移成為了工作的重點，在一邊工作一邊摸索的過程中我熟悉到，“培訓(xùn)是公司的長效投入，是進(jìn)展的后勁，是員工的福利”。在此主要是對過去培訓(xùn)工作做一個總結(jié)：

一、培訓(xùn)工作的開展?fàn)顩r截至到20XX年12月4日，本年度共舉行培訓(xùn)300余場次，參與人數(shù)達(dá)4105人次。其中企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)占比90%以上，外部培訓(xùn)以及集團總公司組織的培訓(xùn)占比10%左右，培訓(xùn)經(jīng)費達(dá)20680元，培訓(xùn)范圍包含了專業(yè)學(xué)識培訓(xùn)、新員工入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等多個方面。年度培訓(xùn)籌劃完成率達(dá)86%以上。

二、培訓(xùn)課程概括主要分為以下幾大類1、新員工入職培訓(xùn)：隨著公司新產(chǎn)品的申報，新車間的投建，規(guī)模逐步擴大，每月都有新員工入職，按照培訓(xùn)相關(guān)要求，每月定期組織新員工入職培訓(xùn)，培訓(xùn)主要涉及企業(yè)文化、規(guī)章制度；

安好教導(dǎo)；

微生物根基學(xué)識；

GMP根基學(xué)識；

薪資福利制度以及社保根基學(xué)識。培訓(xùn)由相關(guān)部門帶給課件支持，并由相關(guān)人員講授，結(jié)果會對培訓(xùn)舉行現(xiàn)場考核，以到達(dá)實時反應(yīng)培訓(xùn)效果。此類培訓(xùn)工作是每月都會舉行的常規(guī)性培訓(xùn)。

2、專業(yè)學(xué)識培訓(xùn)：產(chǎn)品的質(zhì)量靠公司全體人員的努力，但在職人員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，為了保證對產(chǎn)品質(zhì)量每一步舉行把關(guān)，同時響應(yīng)國家藥監(jiān)部門及集團公司相關(guān)號召，公司投入超多人力、物力、財力開展制藥研究，生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)的專業(yè)學(xué)識培訓(xùn)，以提升員工的專業(yè)素質(zhì)，保障生產(chǎn)出來的是合格的，精良的產(chǎn)品。培訓(xùn)主要涉及工藝研究分析、新藥研究分析、質(zhì)量操縱等方面。

3、在崗培訓(xùn)：此類培訓(xùn)涉及到的層面對比廣泛，（例如：崗位SOP培訓(xùn)、GMP相關(guān)文件培訓(xùn)、設(shè)備操作培訓(xùn)、衛(wèi)生管理培訓(xùn)、安好生產(chǎn)培訓(xùn)等等）它是整個培訓(xùn)體系中占比的一片面，月均培訓(xùn)次數(shù)20場次左右，同時此類培訓(xùn)會根據(jù)實際狀況以及培訓(xùn)需要舉行相關(guān)的考核。

4、部門內(nèi)部培訓(xùn)：新員工入職培訓(xùn)終止后，將新員工安置至新的崗位，由部門根據(jù)實際狀況安置各種實際性培訓(xùn)，這類培訓(xùn)，主要是更具部門工作的需要來舉行安置組織的培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)工作分析1、取得的勞績：

a：順?biāo)焱瓿闪?0xx年度xxx認(rèn)證需要的培訓(xùn)方面的支持工作。

b：順?biāo)焱瓿闪怂鞣ㄍ滤幑こ虣z查需要的培訓(xùn)方面的支持工作。

C：根本順?biāo)斓耐瓿闪?0xx年度培訓(xùn)籌劃里面的相關(guān)培訓(xùn)。

2、存在的缺乏：

a：自身對專業(yè)培訓(xùn)方面了解的不夠，導(dǎo)致在培訓(xùn)需求規(guī)劃、培訓(xùn)課程設(shè)計、培訓(xùn)執(zhí)行等方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

b：培訓(xùn)執(zhí)行方面，大片面員工對培訓(xùn)工作還是對比支持的，但少數(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)及員工對培訓(xùn)熟悉不夠，覺得培訓(xùn)耽延工作時間，可有可無，對培訓(xùn)支持力度不夠。

C：培訓(xùn)講師的職責(zé)心不高，片面培訓(xùn)存在一個問題，就是講師在上面講自己的，不管參訓(xùn)著是否理解或者聽懂，對著培訓(xùn)資料照本宣科，疏忽了培訓(xùn)互動的原那么。

d：原那么性不強或者說沒有相應(yīng)培訓(xùn)獎懲制度，不能嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要理由。

e：內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平缺乏，自主研發(fā)課程潛力有所欠缺，所以，需要改善并進(jìn)一步模范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。

F：按照相關(guān)資料對培訓(xùn)的要求，一個完整的培訓(xùn)，務(wù)必要包含的資料之一就是培訓(xùn)現(xiàn)場的圖片或視頻，從而促使培訓(xùn)工作落到實處，切實貼合實際的執(zhí)行下去。

根據(jù)過去一年的工作存在的缺乏，在新的一年中，我將會主要從以下幾個方面入手，逐步的對培訓(xùn)工作舉行優(yōu)化，并合理化的執(zhí)行：

1：從各種渠道去了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)專業(yè)學(xué)識，并根據(jù)實際狀況去解讀分析，將自身專業(yè)水平提高，從而成為一個合格的培訓(xùn)人員乃至講師。

2：切實了解，分析員工對于培訓(xùn)的實際需求，真正做到培訓(xùn)為員工而做。

3：加強與各部門的溝通交流，使培訓(xùn)工作得到各方面的充分理解和支持。

4：培訓(xùn)以年度籌劃為方向，每月監(jiān)視執(zhí)行，完成后務(wù)必帶給相關(guān)的資料包括現(xiàn)場視頻或者圖片，讓培訓(xùn)落到實處，員工切實受益，不再僅僅成為各項檢查的附庸。

整個年度我都在從事著培訓(xùn)以及人力資源的各方面日常性工作，逐步的加深了我對該行業(yè)的了解，同時更加深刻的明白自身的缺乏。在此要感謝部門領(lǐng)導(dǎo)及同事在工作中的指導(dǎo)，專業(yè)領(lǐng)域方面的滲透，能讓自己了解到該行業(yè)廣闊的的前景，讓我在今后的工作當(dāng)中能更好的找到自己的定位，并為之努力的方向。在新的一年中，在做好培訓(xùn)相關(guān)工作的同時，我會努力的學(xué)習(xí)專業(yè)方面的學(xué)識，增進(jìn)同行以及同事之間的溝通交流，取長補短，促使自己在新的一年當(dāng)中能有長足的進(jìn)步。

篇2本人20xx年調(diào)配到xxx有限公司人力資源部工作，從事養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理及勞動合同的簽訂等方面的工作，同時還主要從事勞出工資、員工績效考核等方面的管理?，F(xiàn)將本人自加入工作以來所從事的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)一、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理本人主要是從事養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計管理工作。95年，正實公司員工養(yǎng)老保險進(jìn)入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險工作千頭萬緒要從最根本的職工養(yǎng)老保險信息的采集、整理、建立臺帳記錄做起。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我專心負(fù)責(zé)地做好職工的養(yǎng)老保險信息采集、登記工作，填寫核算《河北正實城建開發(fā)有限公司職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，保證信息的切實性、完整性和實時性；

在辦理、核算養(yǎng)老保險金的支付過程中，我生動運用自己學(xué)習(xí)掌管的《社會保障學(xué)》及有關(guān)計算機數(shù)據(jù)信息庫學(xué)識，將職工養(yǎng)老保險繳費基數(shù)的核算修改為一項簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計算機科學(xué)管理，大大縮小了工作量，繳費基數(shù)核算的切實性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。

在完成公司職工養(yǎng)老保險的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，我切實理解各類統(tǒng)計指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險統(tǒng)計報表根基原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險統(tǒng)計報表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我專心正確歸類處理統(tǒng)計報表各項指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計報表的填報要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的規(guī)律關(guān)系正確，對表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，實時調(diào)整并作變更說明，實時統(tǒng)計匯總。

在實際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時常舉行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個業(yè)務(wù)工作效果舉行評價，才能得出切實的定量報表數(shù)據(jù)，同時，必要的企業(yè)保險統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表綜合分析也是做好此項工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險為例，從參保單位、參保職工、繳費人數(shù)、繳費基數(shù)到養(yǎng)老保險費的征繳額度確實定，相互之間形成了一條精細(xì)的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的處境下，各項指標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系都是特別明確的。通過對統(tǒng)計報表各項