2021小學教師優(yōu)秀工作總結(jié)精選五篇

2021小學教師優(yōu)秀工作總結(jié)精選五篇2021小學老師優(yōu)秀工作總結(jié)精選五篇

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，我為大家整理的2021小學老師優(yōu)秀工作總結(jié)精選五篇資料，供應參考，歡送閱讀。

工作總結(jié)一

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告完畢?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓根底學問和技能

為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如寬字下邊本該見而非貝字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，時時鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習踴躍性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們時時強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進展穩(wěn)固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，機靈與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的學生卻時時來不及。這又是一個讓我們教師要思索的事情。對于這類問題我時時用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底學問，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進展耐性細致的個別教育，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了必須積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生勢必收獲了很多東西。2、進展各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了必須的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所采納的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的根底。工作總結(jié)二

本學期我任xx(x)(x)班語文老師，同學們進入初/中學已經(jīng)一學期了，雖然還不太適應初/中學的學習，但經(jīng)過一學期的努力，取得了可喜的成果。為總結(jié)經(jīng)歷和教訓，以更好地進展下學期的工作，特作總結(jié)如下：

一、思想相識方面

本學期重新回到xx起始年級，重新諦視xx教材，面對眼前和我的兒子年齡差不的學生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，人生教育那么引導學生最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技教育給學生以真人格教育給學生以善，人生教育那么將學生引向生命之美。作為一線語文老師，我感到了責任的重大。力爭不斷完善自己的課堂教學，把語文教學從課堂延長到課外，力求走進學生的心靈，不僅做學問的傳播者，更是學生人生道路上的領路人。

二、日常教育教學工作

1、備課。謹慎鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴大內(nèi)容、豐富學問、旁征博引、博觀約取;在深化探究教材、熟識教情和了解學情的根底上，細心編寫教案和學案。

2、謹慎上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐性細致、循循誘導、清楚透徹，使學生在承受新學問的同時，不斷地對以往的學問進展復習穩(wěn)固。

4、謹慎剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。

5、堅持聽課，留意學習組里教師的教學經(jīng)歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。

6、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

二、夯實根底。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度漸漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在學生xx剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

xx剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法學問上，我們采納的是一步到位的教學策略。即在xx一起先就讓學生徹底弄清晰文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一起先占用了較多課時，但幾篇課文下來教師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。

三、用足教材，以本為本。針對我校學生的實際狀況，我們特別重視利用教材，遵照教材的體例，有步驟有打算地提高學生的實力。讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采納先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有改變有側(cè)重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以學生探討為主，運用所學方法自主解讀文本。

四、努力創(chuàng)設語文學習氣氛，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。

1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。2、要求學生堅持寫周記，利用周記進展練筆、積累材料。

3、依據(jù)學生的愛好、愛好，精選例文，謹慎研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后參照原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。

4、注意作文實戰(zhàn)訓練，謹慎選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

五、多樣化教學，讓學生活起來。學習任務相當繁重，教師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動承受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學習，讓學生能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、同等的課堂氣氛、試圖讓學生在競爭與歡樂中駕馭學問形成實力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

六、存在問題和缺乏

1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不依據(jù)學生的實際狀況而主觀地設計教法。盲目運用所謂的素養(yǎng)教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，探討式。而極少是具體地講授，詳細的分析。

2、其次是課后沒有進展學問的檢查和穩(wěn)固，過于強調(diào)學生的主動性和踴躍性，沒有給他們必須的學習壓力。

總之，一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作管用的教學課件，有勝利也有缺乏，堅信在以后的教學實踐中能得到改良和完善，以求更好的成果。工作總結(jié)三

本學期，我擔當xx年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、踴躍聽課，謹慎備課，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥，單調(diào)。

二、緊抓作業(yè)批改，注意對學生的輔導。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的謹慎批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱。

三、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的造就，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

四、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習踴躍性，鼓舞學生不斷進步。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;踴躍運用多媒體教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。工作總結(jié)四

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與造就實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前謹慎鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。此時此刻本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、通過多途徑造就學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展。

(一)運用多種途徑，造就學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習踴躍分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小教師領讀，既造就學生的組織實力，又造就學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，造就學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比擬明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字實力。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的造就，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生謹慎書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注意造就優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，造就學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。由于自身的實力有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心竭力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。工作總結(jié)五

xxxx-xxxx學年度我擔當xxx班，x班語文教學任務，第一學期即將完畢，回憶本學期的教學過程，結(jié)合教學過程中的得失和學生實際學習狀況，現(xiàn)對本學期的教學工作作以下小結(jié)：

一、扎實落實教學打算，敏捷機動地支配教學內(nèi)容。遵照教學打算完成了必修(五)《中國古代詩歌散文觀賞》(選修)一至五單元教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能依據(jù)所教學班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學內(nèi)容，使學生學有所成，學有所獲。

二、加強任務型早讀的落實。每周周二、周四為語文早讀，依據(jù)教學進程和實際狀況在周一支配好本周早讀任務，提前預習好早讀任務例如背誦前的正音等。依據(jù)學習實力根本分為三層次早讀任務多少不同，在早讀完畢前xx分鐘組內(nèi)檢查，教師抽查。剛好做好評價，查漏補缺。個別學生加強追蹤檢查。學生的目的性加強，效率提高。

三、教學相長，加強師生相互間的合作溝通，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老師相互學習，相互探討，取長補短，共同提高。

四、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝合著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著