教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃1教學(xué)督導(dǎo)處是學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障部門，在院長(zhǎng)和分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控，以及院教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)和組織實(shí)施工作。而教研室主任〔骨干老師〕作為二級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員，理應(yīng)在督導(dǎo)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，擔(dān)負(fù)起學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)的光榮職責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，切實(shí)做到：

1、深入教學(xué)一線，全面了解相關(guān)教學(xué)信息，實(shí)時(shí)發(fā)覺并幫助解決問題，為教學(xué)部門提供須要的服務(wù)；

2、定期或?qū)崟r(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門匯報(bào)狀況、通報(bào)督導(dǎo)工作相關(guān)信息、反饋看法，協(xié)調(diào)對(duì)全院教學(xué)工作的適時(shí)調(diào)控；

3、維護(hù)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)同有關(guān)方面對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)考核，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、效率等；

4、積極開展業(yè)務(wù)討論，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)員的工作技能、水平和質(zhì)量；

5、為教學(xué)基本建設(shè)提出有價(jià)值的建議、方案，為學(xué)院的建設(shè)、進(jìn)展有關(guān)方面提出建設(shè)性建議。

為保證上述工作的順當(dāng)完成，特制訂電信學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)組工作計(jì)劃如下：

一、積極探究教學(xué)督導(dǎo)工作新模式。

采用“統(tǒng)一安排、分散實(shí)施”的工作方式，全面的、有層次的、協(xié)調(diào)的開展教學(xué)督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。同時(shí)，督導(dǎo)……此處隱蔽23046個(gè)字……化，理解的多元化。

閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給同學(xué)，充分信任同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思索。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分表達(dá)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培育和提高同學(xué)的閱讀技能。

4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并留意交際的互動(dòng)性

口語(yǔ)交際要提早布置預(yù)備工作，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，愛好的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通并留意實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)和確定，使同學(xué)的思維更加活躍，參與更為主動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)溝通的過程。平常，老師也要有意識(shí)地培育同學(xué)的口語(yǔ)交際技能，鼓舞同學(xué)在日常生活中大膽主動(dòng)地與人溝通。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，老師要放手讓同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過多的指引。同學(xué)口語(yǔ)技能的培育，除了通過口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)中老師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。敏捷運(yùn)用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境?/p>