小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 28小伙伴

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文28小伙伴小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文28小伙伴小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文28小伙伴資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文28小伙伴版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：城北小學(xué)一3班語(yǔ)文電子備課教案課題：28小伙伴課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“餐”等13個(gè)生字。2.會(huì)寫“伙伴”2個(gè)生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫“問”等6個(gè)生字，朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“餐”等13個(gè)生字，愿意用實(shí)際行動(dòng)幫助別人。第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“餐”等13個(gè)生字。2.會(huì)寫“伙伴”2個(gè)生字。教學(xué)過程（包括板書設(shè)計(jì)）：一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：你喜歡和小伙伴一起玩嗎（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）解題：什么是小伙伴？學(xué)生各抒己見。交流：你的小伙伴有哪些（學(xué)生自由交流）師小結(jié)：小伙伴就是好朋友。你會(huì)寫“伙伴”這兩個(gè)字嗎？我們一起看怎樣寫好這兩個(gè)字。

學(xué)生觀察字形，教師指導(dǎo)、范寫，學(xué)生每字練習(xí)寫兩遍，教師巡視指導(dǎo)。二、初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文，要求：圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音多讀幾遍。2.同桌互助識(shí)字。3.集體交流識(shí)字。4.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。5.鞏固識(shí)記：給喜歡的生字口頭組詞或說句子。三、再讀課文，整體感知1.瀏覽課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。學(xué)生交流：課文共8個(gè)自然段。2.同桌分自然段輪讀課文，互相正音，把課文讀正確、流利。3.指名分段讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。4.可見播放課文朗讀或教師范讀，思考：課文講了一件什么事情文中寫到了瑪莎的哪幾個(gè)小伙伴學(xué)生回答5.小組內(nèi)分段朗讀課文，讀正確，流利。四、課堂總結(jié)課文講了瑪莎和小伙伴們一起去春游，丟了背包，沒法吃午餐，最后安東把自己的面包分給了瑪莎。城北小學(xué)一3班語(yǔ)文電子備課教案課題：28小伙伴課時(shí)數(shù)：2第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)寫“問、間、汽、共”4個(gè)生字。2.練習(xí)分角色朗讀課文，進(jìn)一步感悟小伙伴們的不同做法。3.理解課文內(nèi)容。懂得要用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴。教學(xué)過程（包括板書設(shè)計(jì)）：一、復(fù)習(xí)回顧1.出示生字次卡片，學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車、忘記、保管、夾心2.回憶課文主要講了什么事情？學(xué)生交流：課文講的是春游時(shí)，瑪莎不小心丟了背包，沒法吃午餐的事情。二、圖文結(jié)合，理解課文1.指名朗讀課文第1—3自然段，思考：春游那天發(fā)生了什么事情？

學(xué)生交流，想一想：這個(gè)時(shí)候，瑪莎會(huì)是什么心情？學(xué)生討論：著急、傷心……指導(dǎo)朗讀：維加的話要讀出疑問的語(yǔ)氣。讀瑪莎的話時(shí)，語(yǔ)調(diào)要低沉，要帶著難過的心情讀。教師范讀，指名學(xué)生讀，分角色讀。2.課件出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、說話。提示：圖上都是有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁?.指名分段讀第4—8自然段，討論：知道瑪莎丟了背包，沒法吃午餐，他們是怎樣做的？

學(xué)生交流指導(dǎo)朗讀維加的話：讀出感嘆的語(yǔ)氣，“真”字要重讀。指導(dǎo)朗讀安娜的話：安娜的第一句話要讀出詢問的語(yǔ)氣，“真粗心”一句“真”字要重讀。安娜第二次說的話中第二句讀出教育瑪莎的語(yǔ)氣。思考：瑪莎聽了維加和安娜的話，會(huì)怎么樣？生：會(huì)感覺到更難過。師：所以瑪莎的話要讀出難過的語(yǔ)氣來。指名分角色朗讀第2—7自然段。4.討論：對(duì)瑪莎來說，她現(xiàn)在最需要的是什么誰(shuí)幫助了她課件出示最后一個(gè)自然段，學(xué)生齊讀。思考：安東是怎么做的他為什么把大一點(diǎn)兒的面包給瑪莎吃學(xué)生討論回答。三、拓展深化分角色朗讀全文，說一說：這幾個(gè)小伙伴，你最喜歡誰(shuí)為什么學(xué)生交流回答。師：安東跟瑪莎分享了自己當(dāng)午餐，用實(shí)際行動(dòng)幫助了瑪莎，瑪莎很感動(dòng)。當(dāng)我們身邊的小伙伴遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？說說你與小伙伴之間的故事。學(xué)生說與小伙伴之間發(fā)生的互相幫助的事情。教師小結(jié)：當(dāng)小伙伴遇到困難時(shí)，我們要用實(shí)際行動(dòng)給予他最需要的幫