學(xué)情分析方案-我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)學(xué)情分析方案

驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚”,習(xí)作內(nèi)容是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”。本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)就是4.與同學(xué)交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己講述不清楚的地方從而補(bǔ)充糾正為習(xí)作的完成做2.通過(guò)人人通平臺(tái)課前導(dǎo)學(xué)發(fā)布實(shí)驗(yàn)記錄卡，讓學(xué)生根據(jù)所觀看的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容填3.學(xué)生自己在家長(zhǎng)的陪同下完成自己喜歡的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)并在人人通課前導(dǎo)學(xué)中一.預(yù)學(xué)——梳理“實(shí)驗(yàn)記錄表”導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們知道世界上什么最神奇嗎?科學(xué)的力量最神奇，科學(xué)能讓能夠和同學(xué)們一起面對(duì)面上課……今天我們就一起走進(jìn)科學(xué)的世界走進(jìn)第四單1.課前老師讓大家自己在家動(dòng)手做了自己喜歡的小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)人人通提交的作多有趣，請(qǐng)幾位同學(xué)分享下自己做的實(shí)驗(yàn)吧。(說(shuō)實(shí)驗(yàn)名稱)大家都認(rèn)真看過(guò)嗎?現(xiàn)在就讓我們一起借助“實(shí)驗(yàn)記錄表”來(lái)梳理梳理這個(gè)小實(shí)(1).誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，視頻中實(shí)驗(yàn)的名稱是什么?(2).做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都需要準(zhǔn)備哪些器材呢?(3).那實(shí)驗(yàn)的過(guò)程又是怎樣的呢?下面我們一起按步驟來(lái)回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程吧，(4).實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?在課本56頁(yè)有這樣一段話寫(xiě)的時(shí)候，能夠用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還能夠?qū)懸粚?xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。老師給大家整理了三個(gè)寫(xiě)好作文的錦囊妙計(jì)。b.分享老師捕捉到的“心情”圖，請(qǐng)生分享當(dāng)時(shí)的心情，用完整的話表達(dá)出來(lái)。(2)預(yù)設(shè)“疑問(wèn)”a.我們班也有一位非常善于思考的孩子，想不想知道他是誰(shuí)?(觀看徐世冉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的視頻片段，引導(dǎo)提出自己的問(wèn)題)雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)的時(shí)候，你盯著杯子看了很久心里在想什么呢?在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)會(huì)讓我們覺(jué)得實(shí)驗(yàn)特別有意b.想看完這整個(gè)視頻嗎?老師有一個(gè)要求，邊看邊想一想在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你都有哪d.我們自己也親手做過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎?我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中肯定也有很多有趣的發(fā)二.延學(xué)——完成習(xí)作師：通過(guò)同學(xué)們精彩的分享和合作，我們已經(jīng)掌握了三個(gè)將作文寫(xiě)清楚的錦囊妙計(jì)。相信大家已經(jīng)迫不及待地想大顯身手了，對(duì)嗎?1.查閱資料，弄清楚你做的實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，揭秘神奇的科學(xué)現(xiàn)象。2.完善自己的實(shí)驗(yàn)記錄單，并借助試驗(yàn)記錄單完成好這次的習(xí)作。3.完成習(xí)作后，我們還能夠讓爸爸媽媽幫助我們來(lái)評(píng)價(jià)自己的作文，送你們一個(gè)習(xí)作評(píng)價(jià)單，看看在這次習(xí)作中