小學藏文教研工作總結

文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持小學藏文教研工作總結篇一：青德寄宿制小學藏文教研工作總結XX年藏文教研組工作總結本學期，藏文教研組在學校領導的支持下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的閱讀能力為重點，形式多樣地開展藏文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作?，F將本學期的具體工作總結如下：一、繼續(xù)學習新課程理念、轉變教學觀點本學期，藏文組利用每周的集體活動時間，進行業(yè)務學習，組織全體藏文老師認真學習藏文新課程標準及最新的教育理念，并組織多次經驗交流研討會。正確把握藏文教研的特點，積極倡導自主、合作、探究的信息方式，構建自主互助信息型課堂教學模式，努力建設開發(fā)而有活力的藏文課程。二、開展教研活動，提高教學質量本學期藏文教研組活動主要是圍繞藏文閱讀互動了開展的，由于本校藏文閱讀教學一直處于藏文學科教學的薄弱環(huán)節(jié)，為了激發(fā)學生的閱讀能力和理解能力，提高學生的閱讀能力和理解能力，拓寬學生的知識面，增加銷售的藏文積累，使課外知識能夠更好地結合。首先，組織教師學習了一些新的教學理念及教學方法，1文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持.并組織開展各類交流研討會。更新了教師的教學理念，并對所學習的教學方法進行課堂實踐，通過教學實踐，已在我校藏文課堂中普遍使用，并收到了良好的教學效果。藏文組還根據學科情況及教師情況組織了說、聽、評課活動，成員每人聽15節(jié)課以上，教師都能積極準備、認真上課，課堂上不時由現一些好的教學方法，精彩之處。其次，通過一學期的努力，學生朗讀能力較前大有進步，對閱讀方法的掌握也明顯進步，整體閱讀能力大大提高，特別是高段學生的課外閱讀量不斷增加，拓寬學生知識面，增加銷售的藏文積累。三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理在豉勵藏文教師們創(chuàng)造性工作地同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督，本學期，藏文組每周都進行了教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思等，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時，認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突生，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確，檢查結果令人滿意。藏文教研組：澤仁尼瑪篇二：小學藏文教學工作總結小學五年級上冊藏文教學工作總結2文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持代賽卡一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任五年級的藏文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的藏文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、基本情況分析：經過四年的學習強化與教育指導五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對藏文學習有濃厚的興趣，形成了學習藏文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所達到的目標以及采取的措施：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選由學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然3文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，豉勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任4文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。6、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。7、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。8、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質量。9、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫生自己的感想。10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。二、存在的問題以及今后的措施：針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒5文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習藏文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的藏文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的藏文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的藏文素養(yǎng)?！耙环莞牛环菔斋@”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！二O一二年十二月二十日篇三：藏文教研組檢查總結藏文教研組第一次常規(guī)檢查工作總結這次教學常規(guī)檢查的內容有：各種計劃、教學備課、教學后記、作業(yè)批改及記錄等。一、好的方面1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位新教師都能認真6文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象未由現。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。2、一貫制學校的新教師都有教后記，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作7文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。各初校當中最突生的土哇倉學校和桑加吾具學校，作業(yè)批閱認真，次數多質量高、有很多豉勵性語言；二年級的單元測試達到4次，認真批改且有分數，具有真實可靠性。二、存在的問題1、備課方面：除一貫制學校藏文教師外其他各初校基本上沒有各種計劃記錄、教學備課和課后反思等。各初校里旦麻學校和科巴學校一年級，恰加學校、多西學校、桑加吾具學校有簡單手寫備課，但備課進度不一直，（普遍存在）只備一兩課剩余無備,備課本上由現錯別字，個別還由現抄襲舊教案等現象。藏東教學點未上藏文課。2作業(yè)測試方面：總的來說，作業(yè)次數達到要求，但質量低。作業(yè)本小一頁由現兩次閱字，更嚴重的是藏文作業(yè)本上由現漢文閱字，小學階段作業(yè)本應寫規(guī)范字；缺少豉勵性語言仍有待加強。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時改正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。練習冊批閱不及時，簡單批閱難點不講不批現象較多。單元測試和8文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持月考方面（除士哇倉學校）幾乎等于零，教師不由題，練習冊單元測試不考試，因而學生學習興趣明顯下降。土哇倉、多西、日古等三所學校還未發(fā)一年級藏文練習冊。全鄉(xiāng)看不到藏文寫作方面的簡單作文、日記、周記等。三、根據存在的問題我們要采取的措施1、備課進度相互一致，而且每篇課文后寫有效率的課后反思，各種計劃記錄加快彌補。2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱（練習冊）后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，學校班級姓名等錯別字及時整改。3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。4、改進課堂教學，加強合作學習，提高效率.5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。6、進一步加強學生寫作能力，年級級以上必須寫日記和周記。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的