高中主題班會：珍愛生命健康成長

第第頁共11頁高中主題班會：珍愛生命 健康成長一、主題闡釋人最寶貴的是生命，對中學生進行生命教育是思想道德建設(shè)工作的有效載體，也是班主任對學生進行日常思想德育教育的重要內(nèi)容。長期以來，我們的家庭教育、學校教育和社會教育中只重視對青少年的應(yīng)試教育、成才教育，而忽視生命教育，青少年的情感、心靈和個性被忽視，很難體驗到自己生命存在的價值和意義，通過生命教育的主題，一方面對學生進行生命安全教育，明確生命的價值，珍惜美好的青春；另一方面，引導(dǎo)學生思考如何使生命更精彩、更有價值，進行人生規(guī)劃，探求自尊、自立、自強之路，讓自己的人生更有意義；同時，還要糾正學生中存在的生命意識淡薄、消極、空虛、茫然等不健康心理，教育學生珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀。二、班會準備因為主題班會在七中進行 ,教師對學生的情況不熟悉 ,在班會的準備過程中我精心設(shè)計 PPT,以情感人，觸動學生心靈之弦。盡可能引導(dǎo)大多數(shù)學生能積極發(fā)言 ,引用一些素材激發(fā)學生展示自己的才能,并對本節(jié)班會的主題—生命教育產(chǎn)生心靈上的共鳴,升華學生的學習激情。準備 MTV《感恩的心》，讓學生在珍愛生命的同時學會感恩父母和他人，珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切。另外準備一個震撼心靈的視頻——《別對自己說不可能》。三、班會目標（一）讓學生認識到生命的可貴性，生命只有一次 ,珍愛生命，健康成長。讓學生了解安全知識，增強安全意識。（二）讓學生體會到要想讓生命過得有意義，必須對自己負責任，增強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。（三）了解身殘志堅及身處逆境等的感人故事 ,激勵學生向他們學習,不向命運低頭,自強不息的精神 ,同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，讓生命活得更加光彩有力。四、設(shè)計理念本主題班會先從欣賞一組生命多姿多彩的圖片開始，引出生命的美好，給學生帶來視覺上的享受和沖擊，然后由語文課代表朗誦汪國真的詩《讓我們把生命珍惜》，把珍愛生命的主題向前推進，引來第一環(huán)節(jié)珍愛生命感恩回報，生命不僅屬于自己，還屬于父母，屬于社會，屬于國家和民族，借母親節(jié)來臨契機，將生命教育和母親節(jié)感恩有機聯(lián)系起來，給學生心靈上的觸動和震撼。生命是美好的，生命又是來之不易的，每個人的生命健康成長都凝聚了父母、老師、國家和社會的太多的心血和關(guān)注，所以要熱愛生命，同時要關(guān)注生命安全，將主題班會遞進到第二環(huán)節(jié)。再由一個個鮮活生動的珍愛生命的例子激發(fā)學生們的情感，使他們在內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，再由一個視頻 ——《別對自己說不可能》將主題班會推向高潮。最后學生交流討論自己得出結(jié)論：要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人；要堅持不懈，努力進取，在珍愛生命、健康成長的同時，要提升生命的價值，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，讓生命活得更加光彩有力。最后全班同學集體宣誓，珍愛生命、健康成長的主題再掀高潮，學生們在激情中升華對生命的熱愛，珍惜現(xiàn)在的一切，努力奮斗，創(chuàng)造生命的輝煌！五、班會流程（一）導(dǎo)入師：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命！多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，整個世界因生命的存在而變得生動和精彩！生命誠可貴，人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎(chǔ)，擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！Ｒ虼宋覀儜?yīng)該要珍愛生命、健康成長。邀請學生代表有感情地朗誦汪國真的一首詩《讓我們把生命珍惜》（學生非常有感情地朗誦，其他同學也自發(fā)的非常投入地跟著吟誦）師：生命對于每個人來說都是彌足珍貴的，生命來之不易，要經(jīng)母親十月懷胎的艱辛，分娩的痛苦；創(chuàng)造生命僅是個開始，要把弱小的生命培養(yǎng)成人，還要父母的呵護關(guān)愛和精心的培育。[本環(huán)節(jié)設(shè)計目的]：通過這一段開場鋪墊，讓學生認識到生命可貴，應(yīng)當珍惜生命，同時也為下面環(huán)節(jié)認識生命，理解父母的養(yǎng)育之恩，感恩回報做好鋪墊。（二）認識生命 感恩回報播放PPT:父母的養(yǎng)育之恩；老師的教育之恩；國家和社會的關(guān)愛之恩；恰逢母親節(jié)，母親節(jié)感恩。師：回憶父母為我們所做的一樁樁、一件件令人動情的事情，我們能夠真切地感受到他們給予我們的無私的濃濃的愛，除了感恩，現(xiàn)在我們無以回報。在母親節(jié)來臨之際，要把心里的愛大聲對媽媽說出來！感謝我們現(xiàn)在擁有的一切！（作業(yè)布置：在母親節(jié)期間做件讓媽媽感動的事）播放視頻：《感恩的心》，學生代表領(lǐng)唱，全班同學傾情齊唱，心靈共鳴生：學生代表 3名朗誦修心感悟《感激》感激養(yǎng)育你的人，因為他給予了你的生命；感激教育你的人，因為他豐富了你的心靈；感激關(guān)愛你的人，因為他教會了你的付出；感激啟迪你的人，因為他提升了你的智慧；感激傷害你的人，因為他磨礪了你的意志；感激欺騙你的人，因為他喚醒了你的良知；感激折磨你的人，因為他鍛煉了你的毅力；感激放棄你的人，因為他成就了你的自立；感激打擊你的人，因為他強化了你的能力；感激批評你的人，因為他拓寬了你的心胸。[本環(huán)節(jié)設(shè)計目的]：讓學生知道我們的生命不僅屬于自己，還屬于父母，屬于社會，屬于國家，了解生命的珍貴，對現(xiàn)在自己擁有的一切懷感恩之心?。ㄈ釔凵?關(guān)注生命安全．師生互動：討論兩個案例，分析他們這樣的做法對嗎？資料A：湖北某地的一位中學生，因為他的父母對他希望很大，所以對他要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。資料B：去年7月份，武漢市一高三畢業(yè)生，自覺高考成績不怎么樣，感到萬念俱灰，在高考成績公布的前一天自殺。第二天高考成績公布時，這位女孩的高考分數(shù)竟高出武漢市本科錄取線20多分。生：生命來之不易，說明彌足珍貴，生命不僅僅屬于我們自己，還屬于父母、屬于社會、屬于國家、屬于民族、屬于人類……因此我們要珍愛我們的生命！師：（點評）（過渡）我們除了要珍愛我們的生命，日常生活中還要多注意安全，健康快樂的成長。師：（強調(diào)珍愛生命）每個人的生命都是獨一無二的，生命是一種權(quán)利。人的生命權(quán)是人與生俱來的最神圣的權(quán)利，是一個人所擁有的一切權(quán)利的源泉。生命對于我們每個人來說只有一次，生命不僅屬于我們，而且屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會，所以珍愛自己的生命是一種義務(wù)，更是一種責任。那種隨意糟蹋自己生命，甚至放棄生命的行為，是一種不負責任的表現(xiàn)。．師生互動：生命安全知識競賽1）放學路上被人劫持要錢要物應(yīng)這樣做（）保持心理穩(wěn)定，不驚慌要及時觀察周圍情況，發(fā)現(xiàn)行人多或有自己熟悉的人，可呼救如果面對的劫持人少或只有一個人，可應(yīng)付周旋，乘歹徒不備以乘機脫身奮起與歹徒搏斗，保護自己的人身和財產(chǎn)不受侵犯。生：（搶答）2）小江同學學習很認真，但成績處于中等水平，因此他認為自己腦子很笨，非常自卑。這說明小江同學（）沒有全面認識、評價自己能正確認識自己不能正確對待別人的評價能用發(fā)展的眼光來看待自己生：（搶答）3）在家里應(yīng)注意哪些方面的安全？生1：安全使用水、電、煤、火、鋒利刀具，以及家用電器；不攀爬陽臺窗口；不隨意放陌生人進屋；安全用藥。4）在學校應(yīng)注意哪些方面的安全？生2：不追逐奔跑；不和同學打鬧；不做危險動作；不拿危險物品和同學玩耍；不穿皮鞋上體育課；盛倒熱水時要注意安全。5）在社會上應(yīng)注意哪些方面的安全？生3：不在馬路上追逐打鬧；過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄；不闖紅燈；不騎車帶人；不逆向行駛；乘坐公交時有序上下；不進入建筑工地；注意食品衛(wèi)生；遇到侵害和突發(fā)事件時，要機智地對待。6）智慧大沖浪 假如你遇到這樣一些情況怎么辦？①當你單獨在家，陌生人來敲門……②當你單獨走在路上，有人向你敲詐勒索時 ……③當有陌生人告訴你，你家發(fā)生了不幸，讓你和他一起去你家取錢時……④當有陌生人和你熱情攀談，主動提出帶你去某個地方玩時……生：（搶答）師：（點評，并贈送小獎品）[本環(huán)節(jié)設(shè)計目的]：讓學生認識到生命對于我們每個人來說只有一次，生命不僅屬于我們，而且屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會，所以珍愛自己的生命是一種義務(wù)，更是一種責任。安全知識競答讓學生們進一步了解如何去呵護自己的生命。新版《中小學生守則》第四條：珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。新版《中小學生日常行為規(guī)范》第三十七條：珍愛生命。不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，遠離毒品。采用知識競答的方式，現(xiàn)場課堂氣氛活躍，學生表現(xiàn)積極；各小組代表積極發(fā)言，同學們各抒己見，對于珍愛生命，引發(fā)了同學們很多的見解，值得分享！（四）珍愛生命的例子5月20日18時45分，成都空軍某訓(xùn)練團在四川彭州市龍門山九峰村營廠溝成功解救出一名被困196小時的王有群，地震發(fā)生時，王有群被房梁砸傷頭部，艱難爬了800多米后，已渾身無力，被困山石中。解放軍官兵發(fā)現(xiàn)時，她神志清醒。王有群的新生是挑戰(zhàn)生命極限的最新成果。從5月12日下午2時28分到5月17日凌晨1時20分的107個小時，50歲的炊事員李克誠在暗無天日的廢墟下苦苦堅守，但卻從來沒有想到過會死。他認為獲救“只是個時間問題”。就這樣一直清醒著，在深埋的地底下扳著指頭數(shù)時間，想著出去之后要吃幾大塊豬肉，喝三兩白干。新快報記者在成都軍區(qū)總醫(yī)院見到神采奕奕的李克誠時，李克誠說：“你看我，一點兒事情都沒有了。”師：了解了這兩個事例同學們有什么感想？生：應(yīng)該向他們學習，以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活的人！播放PPT:珍愛生命名人榜樣： 霍金，海倫？凱勒，張海迪，桑蘭，邰麗華（一群聾啞人以其曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動作傾倒了數(shù)億觀眾。）師：在我們的身邊，就有那么一群人，在困難面前，表現(xiàn)出常人無法想象的頑強毅力，并取得了令世人矚目的優(yōu)異成績。播放視頻：《別對自己說不可能》這個視頻講的是無腿殘疾人約翰 ？庫緹斯雖歷經(jīng)挫折卻極度自強不息的故事。約翰 ？庫緹斯剛生下來時，醫(yī)生說他活不了一周；過了一周后，醫(yī)生又說他活不過一個月；過了一個月，醫(yī)生又說他活不過一年。他上小學時，曾經(jīng)被調(diào)皮的小伙伴扔到垃圾桶點火差點燒死，幸虧被老師救出來。他沒有雙腿，靠手支撐走路。但同學惡作劇，在他的課桌周圍撒滿圖釘。他一度想自殺，后被父母勸阻。在父母愛的力量鼓舞下，他以超人的毅力生活、學習，雖然他被確診患了癌癥，但他始終以積極的心態(tài)面對人生。從而創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡。使很多不可能變成了可能。他的事跡、他的演講激勵了全球成千上萬的人。他有輪椅卻從來不坐，而用雙手行走。他有殘障，卻非常熱愛體育運動。他曾是澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍，全國健康舉重比賽的第二名，殘疾人奧運會冠軍。他盡自己所能去做自己想做的事情，開車出游、健身、游泳、到世界各地演講，過著和健全人差不多的生活。師：非常震撼人心的視頻！同學們，當你受到挫折時，當你心情煩悶時，當你失敗時，你會以怎樣的方式去解決？生：（小組交流，討論解決方法）生：找好朋友傾訴；換一種心態(tài)看問題，保持樂觀地心態(tài)；向老師、家人求助；寫日記；找心理醫(yī)生咨詢……師：古今中外很多杰出人物，并不是一帆風順走向成功的，在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終贏得了命運的青睞，取得了成功！賞析一個故事有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一決石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10倍的價格買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍，更因為男孩怎么都不肯賣，競被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”師：請同學們積極討論 ,你如何看待自己的生命？學生1：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度，你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在。學生 2：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。學生 3：你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。[本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的]：讓學生認識到，世界因生命而精彩，我們要珍惜自己的生命，無論遇到多大的挫折，都不輕易放棄生的希望!面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對，選取的幾個典型的珍愛生命的事例讓同學們更真切地感受到他們面對不幸時所體現(xiàn)出的堅忍不拔的意志和頑強不屈的精神。（五）發(fā)揮生命的意義和價值1．師生互動師：我們應(yīng)該怎樣去做，才能發(fā)揮生命的意義和價值？生1：懷著一顆感恩的心成就每一天生2：珍愛生命，注意安全 —— 身體是革命的本錢生3：珍愛生命，認真學習 —— 學好本領(lǐng)，回報關(guān)愛我們的人生4：珍愛生命，樂于奉獻 ——造福人類，體現(xiàn)人生最大價值2．師生互動師：高中生應(yīng)怎樣從自我做起創(chuàng)造生命的價值？學生 1：珍惜時間，努力讀書，幫忙做家務(wù)，樂于助人，多做善事。學生 2：節(jié)約用水，出門關(guān)燈，不讓垃圾污染我們的校園，關(guān)心同學，樂于助人。學生 3：在家里幫助父母做些家務(wù)活，減輕他們的負擔，攙扶老人過馬路，熱心回答別人的問路。學生 4：創(chuàng)造生命價值需要我們樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標，珍愛生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)。學生 5：要創(chuàng)造輝煌的人生需要我們珍惜時間，發(fā)奮學習，掌握本領(lǐng)。學生 6：我認為美麗的青春需要一筆一筆描繪，生命的價值需要一點一點創(chuàng)造。師：（點評）（播放 PPT）師：所以，人的生命的獨特性表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧和巨大的創(chuàng)造力！希望同學們能夠珍惜現(xiàn)在擁有的一切，珍惜學習時間，努力奮進，擔當責任，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻，使自己的人生綻放精彩，創(chuàng)造生命的輝煌！[本環(huán)節(jié)設(shè)計目的]：通過情感的熏陶、感染，激起學生相應(yīng)的熱愛生命的情感，并啟發(fā)他們主動積極地提高認識，發(fā)展自我。通過學生自己討論、發(fā)現(xiàn)，觸動心靈之弦，懂得自己現(xiàn)在來之不易的學習生活，激發(fā)學生珍惜學