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2022信息技術(shù)教師工作報(bào)告范文2022信息技術(shù)老師工作報(bào)告范文
轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作完畢了,回憶本學(xué)期的工作,有辛勤過后的快樂,也有耕耘過后的收獲,下面是我給大家?guī)淼男畔⒓夹g(shù)老師工作報(bào)告,歡送大家閱讀參考,我們一起來看看吧!
信息技術(shù)老師工作報(bào)告
嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么,以造就學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,謹(jǐn)慎落實(shí)課程打算,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推動(dòng)素養(yǎng)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情景總結(jié)如下:
一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),提高思想相識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高本領(lǐng),以全新的素養(yǎng)構(gòu)造理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自我逐步領(lǐng)悟到一切為了人的開展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系,使敬重學(xué)生人格,敬重學(xué)生觀點(diǎn),成認(rèn)學(xué)生特性差異,進(jìn)取締造和供應(yīng)滿意不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的造就與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我進(jìn)取探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表此刻:
(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用
1、備課深化細(xì)致。平常謹(jǐn)慎探究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常留意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫謹(jǐn)慎,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。
2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷,提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一齊探討教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業(yè)批改上,謹(jǐn)慎剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性
在教學(xué)中敬重孩子的不一樣愛好愛好,不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),經(jīng)過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)xxx取性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中造就了締造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活潑了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的,對后進(jìn)生那么易于發(fā)覺其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以,一年來,我一向注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用開展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今日比他的昨日好,即使不然,也應(yīng)堅(jiān)信他的明天會(huì)比今日好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為進(jìn)取因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)提高時(shí)得到老師的確定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到真誠二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺有假,那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到理解,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由探討。最終做到理解二字,即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
信息技術(shù)老師工作報(bào)告
各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):
您們好!
這是我的第一次述職報(bào)告,如有不當(dāng)之處,請多多指教。
11017年,我畢業(yè)于x學(xué)院,機(jī)械工程專業(yè)。與在座的大局部老師相比,我是半路出家的,存在著先天缺乏的非師范類畢業(yè)生,教育教學(xué)素養(yǎng)可說是體弱多病的。當(dāng)年我連什么是備課,寫教案都不明白。記得第一堂課,學(xué)生被我弄得云里來霧里去,可這堂課卻成了我的生活史中抹不去的一筆。這樣也好,它成了我的警鐘。每每上課之時(shí),腦海中總能呈現(xiàn)出這一幕,同時(shí)告戒自我,我要成為學(xué)生課堂的摯友,讓他們覺得在我的課堂上不是在啃書本,而是在品嘗學(xué)問大餐。
揮手之間,十個(gè)春秋卻在灰飛中煙滅了。期間,我經(jīng)過初中老師資格評定,成為一名合格的人民老師。相繼,又獲得了中等職業(yè)教育的老師資格證。在我的成長的過程中,除了自我的汗水之外,還有很多樂于助人的好同事,關(guān)懷職工的好領(lǐng)導(dǎo),我每跨出一步,都離不開您們的鼓舞與確定,使我更加堅(jiān)決了信念。
記得第一次參與全縣初中自然科學(xué)老師技能大賽中,我獲得教具制作一等獎(jiǎng),綜合素養(yǎng)三等獎(jiǎng),從今我挺起了胸膛,更加自信的站在講臺(tái)上。
記得帶第一個(gè)初三畢業(yè)班,在自然科學(xué)的升學(xué)考試中,獲得優(yōu)秀率全縣第一的優(yōu)異成果,得到同仁的好評。
讓我感到驕傲的是有一年參與全縣初中自然科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,獲得一等獎(jiǎng),總成果其次名,當(dāng)時(shí)參賽的人員中有好幾位是縣里的重量級(jí)人物,使我有種踩在巨人的肩膀上的感覺。
缺憾的是沒有走出本縣,去迎接更大的考驗(yàn)。這可能與我的求知熱忱以及蓄力待發(fā)的思想有親密的關(guān)系。從機(jī)械專業(yè)到自然科學(xué)(包括物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科),再到信息技術(shù),可說是在不斷地跳槽,把時(shí)間與精力都用來忙于充電了。還好,每次跳槽都能平穩(wěn)過渡,不會(huì)失去信念,比方從自然科學(xué)到信念技術(shù),借助的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)和信息技術(shù)老師資格證。不然,就不會(huì)象此刻這樣有幸與大家一齊公事了。
信息技術(shù)專業(yè),我雖然才認(rèn)教兩年,但有了學(xué)生的支持(學(xué)生說下學(xué)年要接著教他們,不要換老師),領(lǐng)導(dǎo)的確定(校級(jí)優(yōu)秀老師),同事的關(guān)懷,使我信念百倍,永往直前。在此我要感謝大家,多謝您們的照顧,同時(shí)也期望您們能夠不斷地支持我。多謝!
信息技術(shù)老師工作報(bào)告
個(gè)人根本情景略,20__年在中心小學(xué)任教,20__年起先了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,至今已11年教齡。
在信息技術(shù)教學(xué)方面,能夠謹(jǐn)慎組織好每一課堂,敢于突破傳統(tǒng)框架,迸發(fā)新的想法,搭建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái),進(jìn)取與外界聯(lián)系,拓展視野,主動(dòng)聯(lián)系上海師范大學(xué)教育技術(shù)系黎加厚教授,引進(jìn)全球先進(jìn)的課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(魔燈),充溢信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素的信息化管理,讓每一個(gè)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)開展高質(zhì)量學(xué)習(xí)。公開課《電子郵件賀卡傳情》的教學(xué)中,大膽運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)展教學(xué),課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí),師生互動(dòng),增大了課堂教學(xué)容量,提高教學(xué)效率,得到同行的認(rèn)可。對學(xué)生的綜合素養(yǎng)測評,能夠以學(xué)生作品和專用教室課堂規(guī)那么相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)展評價(jià)。
進(jìn)取協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部,帶好鼓號(hào)隊(duì),活潑少先隊(duì)的活動(dòng),參與屢次大中型活動(dòng),展示我校少先隊(duì)員的風(fēng)采,得到各界的好評。在那里我要感謝各位班主任及科任老師的支持,
多謝你們,沒有你們的支持就沒有這支優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)。期望你們還能夠一如既往的支持鼓號(hào)隊(duì)這個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。
附小讓我成長,為我的點(diǎn)滴提高搭建了平臺(tái)。進(jìn)附小也有4年了,在這4年中我一刻也不敢懈怠。圖書城是我常去的地方,信息技術(shù)教學(xué)理論是我的枕邊書,努力提高自我的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平。期望能將自我的專業(yè)技術(shù)與教學(xué)完備結(jié)合,為此編寫了《信息技術(shù)
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