對比舉例為巧婦講解課件

歡迎蒞臨指導(dǎo)！歡迎蒞臨指導(dǎo)！1常見的敘例方法疊加運用論據(jù)

直接陳述論據(jù)正反對比運用論據(jù)巧用句式敘論據(jù)借助修辭運用論據(jù)知識回顧常見的敘例方法疊加運用論據(jù)直接陳述論據(jù)正反對比運用論據(jù)巧用2對比舉例為巧婦議論文專題復(fù)習(xí)之?dāng)⒗ǘΡ扰e例為巧婦議論文專題復(fù)習(xí)之?dāng)⒗ǘ?對比舉例是解決議論文寫作中缺乏論據(jù)時運用較多的一種方法，它側(cè)重于從事物相反或相異的比較中去尋找事例。如正義與邪惡，英勇與怯懦，慷慨與吝嗇……有了一個方面。另一個方面很容易想起，一經(jīng)對照，正反之異，涇渭分明，在對比中分析和闡明了兩者的差異，是非昭然，自然就能夠證明論點了。對比舉例是解決議論文寫作中缺乏論據(jù)時運用較多的4對比舉例舉隅觀點：勤能補(bǔ)拙敘例：就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長大以后，他變得庸庸碌碌，"泯然眾人矣"!

對比舉例舉隅觀點：勤能補(bǔ)拙51.了解議論文中對比舉例的效果作用。2.掌握對比舉例的運用原則。3.掌握對比舉例的三種方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解議論文中對比舉例的效果作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)6運用對比舉例的原則：一、要緊扣論題（針對性）。

正反對照應(yīng)有明確的目的，不能漫無邊際。

運用對比舉例的原則：一、要緊扣論題（針對性）。正反對照應(yīng)有7運用對比舉例的原則：二、要明確“對比點”。1、材料須具有鮮明的對比性；2、緊扣論點表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)，即有明確的“對比點”。運用對比舉例的原則：二、要明確“對比點”。1、材料須具有鮮8對比舉例范例商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，同是帝王，為何結(jié)局如此不同？由此看來，“從諫如流”勢在必行!——《論“從諫如流”》對比舉例范例商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個9三、要準(zhǔn)確分析。分析對比產(chǎn)生的根源，即“挖根源”。對比后要旗幟鮮明地作出評價或得出結(jié)論，不能模棱兩可。

運用對比舉例的原則方法指導(dǎo)三、要準(zhǔn)確分析。分析對比產(chǎn)生的根源，即“挖根源”。對10二、要明確“對比點”。三、要準(zhǔn)確分析。一、要緊扣論題。運用對比舉例的原則二、要明確“對比點”。三、要準(zhǔn)確分析。一、要緊扣論題。運用對11對比舉例的三種方法對比舉例的三種方法12

“早起的鳥兒有蟲吃?！薄跋认率譃閺?qiáng)。”可未經(jīng)深思熟慮的“早”真的正確嗎？可別忘了“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊。做事不也應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備、深思熟慮之后再行動嗎？不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵。近年來我國航天事業(yè)迅猛發(fā)展，于是有人提議讓航天員早日登月，人家美國不早就在很多年前便成功了嗎？可是，有些事在時機(jī)未成熟之前是不能想早就早的。楊利偉從神舟五號上下來時，身上因為與飛船內(nèi)部結(jié)構(gòu)碰撞而有所損傷，但是國家經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，神舟六號發(fā)射時，兩位航天員安然無恙。若僅僅圖早而讓宇航員登月，在準(zhǔn)備不足的情況下誰又能保證不發(fā)生意外呢？盲目追求“早”恐怕難以成功。

——2010年湖南高考作文《早》片段

思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？“早起的鳥兒有蟲吃?！薄跋认率譃閺?qiáng)?！笨晌唇?jīng)深思13

“早起的鳥兒有蟲吃?！薄跋认率譃閺?qiáng)?！笨晌唇?jīng)深思熟慮的“早”真的正確嗎？可別忘了“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊。做事不也應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備、深思熟慮之后再行動嗎？不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵。近年來我國航天事業(yè)迅猛發(fā)展，于是有人提議讓航天員早日登月，人家美國不早就在很多年前便成功了嗎？可是，有些事在時機(jī)未成熟之前是不能想早就早的。楊利偉從神舟五號上下來時，身上因為與飛船內(nèi)部結(jié)構(gòu)碰撞而有所損傷，但是國家經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，神舟六號發(fā)射時，兩位航天員安然無恙。若僅僅圖早而讓宇航員登月，在準(zhǔn)備不足的情況下誰又能保證不發(fā)生意外呢？盲目追求“早”恐怕難以成功。

——2010年湖南高考作文《早》片段

“早起的鳥兒有蟲吃。”“先下手為強(qiáng)。”可未經(jīng)深思14一.同質(zhì)對比舉例，同中取異所謂同質(zhì)對比舉例，就是把同一事例在不同時期、不同階段的狀況進(jìn)行對比，著重揭示事物在發(fā)展變化中的不同點，從中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律和它所蘊含的道理。一.同質(zhì)對比舉例，同中取異所謂同質(zhì)對比舉例，就是15師生合作請運用同質(zhì)對比舉例把下面的文段補(bǔ)寫完整。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。論點：好集體不會埋沒人才師生合作請運用同質(zhì)對比舉例把下面的文段補(bǔ)寫完整。16師生合作孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。論點：好集體不會埋沒人才師生合作孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二17同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計出即行，正得以充分發(fā)揮作用?？梢姡眉w不會埋沒人才。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個18觀點：勤能補(bǔ)拙

就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。

相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長大以后，他變得庸庸碌碌，"泯然眾人矣"!

思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？觀點：勤能補(bǔ)拙思考：下面的作文片段的對比舉例有19二.異質(zhì)對比舉例，更顯不同所謂異質(zhì)對比舉例，就是將兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事例進(jìn)行比較，通過這樣的對比，對錯誤的或差劣的事物予以否定，對正確的或美好的事物予以肯定。二.異質(zhì)對比舉例，更顯不同所謂異質(zhì)對比舉例，就是20撐起道德的天空

……

對于一個國家，更需要撐起這片道德的天空。中原三國鼎立，孫權(quán)有謀，曹操有才，劉備有德。然而在青史竹帛中，最為人稱道，流芳百世的還是劉備的“德”。因為厚德，五虎大將甘于以死獻(xiàn)命，蜀國百姓也甘于與之出生入死。師生合作請運用異質(zhì)對比舉例把下面的文段補(bǔ)寫完整。撐起道德的天空師生合作請運用異質(zhì)對比舉例把下面的21

然而，我只嘆，在今天的天空下，道德卻出現(xiàn)了滑坡。從汶川地震的“范跑跑”事件到近期的“三鹿毒奶粉”事件，讓原本光滑美麗的道德外衣已布滿疤痕。正因為鄙德，讓他們失去了良知，重現(xiàn)國民劣根。同在藍(lán)天下，為什么會有這么大的區(qū)別？看來我們確實要撐起道德這片藍(lán)天。撐起道德的天空

……

對于一個國家，更需要撐起這片道德的天空。中原三國鼎立，孫權(quán)有謀，曹操有才，劉備有德。然而在青史竹帛中，最為人稱道，流芳百世的還是劉備的“德”。因為厚德，五虎大將甘于以死獻(xiàn)命，蜀國百姓也甘于與之出生入死。然而，我只嘆，22

他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。28年無情的歲月，留給妻子的是獨守家中綿延的思念，和終日惴惴不安的擔(dān)心。杳無音信，被疑遇害?？梢哉f鄧稼先對妻子是無情的，可是無情的背后是對祖國的深情。這樣的無情，彰顯了無語言說的對祖國的大愛。這種愛使他踏遍戈壁共草原，25年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻頻傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。223

他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。28年的分別，28年無情的歲月，留給妻子的是獨守家中綿延的思念，和終日惴惴不安的擔(dān)心。杳無音信，被疑遇害?？梢哉f鄧稼先對妻子是無情的，可是無情的背后是對祖國的深情。這樣的無情，彰顯了無語言說的對祖國的大愛。這種愛使他踏遍戈壁共草原，25年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻頻傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。224三.辯證分析舉例，彰顯重點所謂辯證分析舉例，就是一分為二的分析事例，通過對在同一事例內(nèi)表現(xiàn)出來的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的分析論述來闡明道理的對比論證方法。任何事物都是一把雙刃劍！一個事物對你是好事，對我可能就是壞事；從一方面來說是好的，是對的，但從另一方面來說就是不對的。三.辯證分析舉例，彰顯重點所謂辯證分析舉例，就是25思考辯證分析舉例與同質(zhì)對比舉例和異質(zhì)對比舉例的區(qū)別在哪里？請運用辯證分析舉例法寫一段話。論題：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”別議思考辯證分析舉例與同質(zhì)對比舉例和異質(zhì)對比舉例的區(qū)別在哪里？請26如果在腦力勞動中，那情況就大不相同了。腦力勞動，需要的是淵博的知識、豐富的實踐經(jīng)驗和機(jī)智靈活的頭腦。諸葛亮之所以能夠“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，就因為他具備了上述條件。而對于從事體力勞動的“皮匠”師傅來說，他需要掌握的只是怎樣修鞋、補(bǔ)鞋；他每天研究的只是怎樣能更熟練地制革、做鞋，怎樣提高工作效率。假如讓“皮匠”師傅去指揮千軍萬馬，與曹操抗衡，與司馬懿斗智，恐怕只會被殺得落花流水、片甲不留吧。如果在腦力勞動中，那情況就大不相同了。腦力勞動，需要的是淵博27由此看來，做好一件事重要的并不是人的數(shù)量，而是人的質(zhì)量。特別是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們的祖國迫切需要像諸葛亮那樣可以“運籌帷幄”“決勝千里”的人；像諸葛亮那樣具有豐富知識、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的人；像諸葛亮那樣高質(zhì)量的人！

由此看來，做好一件事重要的并不是人的數(shù)量，而是人的質(zhì)量。特別28上文非常明顯地運用了“正反對比”的說理方法：“皮匠”做體力活是正，叫“諸葛亮”去做體力活便是反；“諸葛亮”指揮千軍萬馬是正，讓“皮匠”去指揮千軍萬馬便是反。這樣鮮明的對比，使作者的論點鮮明地立了起來：“做好一件事重要的并不是人的數(shù)量，而是人的質(zhì)量。”上文非常明顯地運用了“正反對比”的說理方法：“皮匠”做體力活29二、異質(zhì)對比舉例，更顯不同三、辯證分析舉例，彰顯重點一、同質(zhì)對比舉例，同中取異運用對比舉例的方法二、異質(zhì)對比舉例，更顯不同三、辯證分析舉例，彰顯重點一、同質(zhì)30歡迎蒞臨指導(dǎo)！歡迎蒞臨指導(dǎo)！31常見的敘例方法疊加運用論據(jù)

直接陳述論據(jù)正反對比運用論據(jù)巧用句式敘論據(jù)借助修辭運用論據(jù)知識回顧常見的敘例方法疊加運用論據(jù)直接陳述論據(jù)正反對比運用論據(jù)巧用32對比舉例為巧婦議論文專題復(fù)習(xí)之?dāng)⒗ǘΡ扰e例為巧婦議論文專題復(fù)習(xí)之?dāng)⒗ǘ?3對比舉例是解決議論文寫作中缺乏論據(jù)時運用較多的一種方法，它側(cè)重于從事物相反或相異的比較中去尋找事例。如正義與邪惡，英勇與怯懦，慷慨與吝嗇……有了一個方面。另一個方面很容易想起，一經(jīng)對照，正反之異，涇渭分明，在對比中分析和闡明了兩者的差異，是非昭然，自然就能夠證明論點了。對比舉例是解決議論文寫作中缺乏論據(jù)時運用較多的34對比舉例舉隅觀點：勤能補(bǔ)拙敘例：就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長大以后，他變得庸庸碌碌，"泯然眾人矣"!

對比舉例舉隅觀點：勤能補(bǔ)拙351.了解議論文中對比舉例的效果作用。2.掌握對比舉例的運用原則。3.掌握對比舉例的三種方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解議論文中對比舉例的效果作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)36運用對比舉例的原則：一、要緊扣論題（針對性）。

正反對照應(yīng)有明確的目的，不能漫無邊際。

運用對比舉例的原則：一、要緊扣論題（針對性）。正反對照應(yīng)有37運用對比舉例的原則：二、要明確“對比點”。1、材料須具有鮮明的對比性；2、緊扣論點表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)，即有明確的“對比點”。運用對比舉例的原則：二、要明確“對比點”。1、材料須具有鮮38對比舉例范例商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，同是帝王，為何結(jié)局如此不同？由此看來，“從諫如流”勢在必行!——《論“從諫如流”》對比舉例范例商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個39三、要準(zhǔn)確分析。分析對比產(chǎn)生的根源，即“挖根源”。對比后要旗幟鮮明地作出評價或得出結(jié)論，不能模棱兩可。

運用對比舉例的原則方法指導(dǎo)三、要準(zhǔn)確分析。分析對比產(chǎn)生的根源，即“挖根源”。對40二、要明確“對比點”。三、要準(zhǔn)確分析。一、要緊扣論題。運用對比舉例的原則二、要明確“對比點”。三、要準(zhǔn)確分析。一、要緊扣論題。運用對41對比舉例的三種方法對比舉例的三種方法42

“早起的鳥兒有蟲吃。”“先下手為強(qiáng)。”可未經(jīng)深思熟慮的“早”真的正確嗎？可別忘了“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊。做事不也應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備、深思熟慮之后再行動嗎？不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵。近年來我國航天事業(yè)迅猛發(fā)展，于是有人提議讓航天員早日登月，人家美國不早就在很多年前便成功了嗎？可是，有些事在時機(jī)未成熟之前是不能想早就早的。楊利偉從神舟五號上下來時，身上因為與飛船內(nèi)部結(jié)構(gòu)碰撞而有所損傷，但是國家經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，神舟六號發(fā)射時，兩位航天員安然無恙。若僅僅圖早而讓宇航員登月，在準(zhǔn)備不足的情況下誰又能保證不發(fā)生意外呢？盲目追求“早”恐怕難以成功。

——2010年湖南高考作文《早》片段

思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？“早起的鳥兒有蟲吃?！薄跋认率譃閺?qiáng)?！笨晌唇?jīng)深思43

“早起的鳥兒有蟲吃?！薄跋认率譃閺?qiáng)?！笨晌唇?jīng)深思熟慮的“早”真的正確嗎？可別忘了“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊。做事不也應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備、深思熟慮之后再行動嗎？不應(yīng)盲目追求飛得早，飛得快、飛得久才是成功的關(guān)鍵。近年來我國航天事業(yè)迅猛發(fā)展，于是有人提議讓航天員早日登月，人家美國不早就在很多年前便成功了嗎？可是，有些事在時機(jī)未成熟之前是不能想早就早的。楊利偉從神舟五號上下來時，身上因為與飛船內(nèi)部結(jié)構(gòu)碰撞而有所損傷，但是國家經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，神舟六號發(fā)射時，兩位航天員安然無恙。若僅僅圖早而讓宇航員登月，在準(zhǔn)備不足的情況下誰又能保證不發(fā)生意外呢？盲目追求“早”恐怕難以成功。

——2010年湖南高考作文《早》片段

“早起的鳥兒有蟲吃?！薄跋认率譃閺?qiáng)?！笨晌唇?jīng)深思44一.同質(zhì)對比舉例，同中取異所謂同質(zhì)對比舉例，就是把同一事例在不同時期、不同階段的狀況進(jìn)行對比，著重揭示事物在發(fā)展變化中的不同點，從中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律和它所蘊含的道理。一.同質(zhì)對比舉例，同中取異所謂同質(zhì)對比舉例，就是45師生合作請運用同質(zhì)對比舉例把下面的文段補(bǔ)寫完整。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。論點：好集體不會埋沒人才師生合作請運用同質(zhì)對比舉例把下面的文段補(bǔ)寫完整。46師生合作孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。論點：好集體不會埋沒人才師生合作孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二47同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計出即行，正得以充分發(fā)揮作用。可見，好集體不會埋沒人才。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個48觀點：勤能補(bǔ)拙

就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。

相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長大以后，他變得庸庸碌碌，"泯然眾人矣"!

思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？觀點：勤能補(bǔ)拙思考：下面的作文片段的對比舉例有49二.異質(zhì)對比舉例，更顯不同所謂異質(zhì)對比舉例，就是將兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事例進(jìn)行比較，通過這樣的對比，對錯誤的或差劣的事物予以否定，對正確的或美好的事物予以肯定。二.異質(zhì)對比舉例，更顯不同所謂異質(zhì)對比舉例，就是50撐起道德的天空

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對于一個國家，更需要撐起這片道德的天空。中原三國鼎立，孫權(quán)有謀，曹操有才，劉備有德。然而在青史竹帛中，最為人稱道，流芳百世的還是劉備的“德”。因為厚德，五虎大將甘于以死獻(xiàn)命，蜀國百姓也甘于與之出生入死。師生合作請運用異質(zhì)對比舉例把下面的文段補(bǔ)寫完整。撐起道德的天空師生合作請運用異質(zhì)對比舉例把下面的51

然而，我只嘆，在今天的天空下，道德卻出現(xiàn)了滑坡。從汶川地震的“范跑跑”事件到近期的“三鹿毒奶粉”事件，讓原本光滑美麗的道德外衣已布滿疤痕。正因為鄙德，讓他們失去了良知，重現(xiàn)國民劣根。同在藍(lán)天下，為什么會有這么大的區(qū)別？看來我們確實要撐起道德這片藍(lán)天。撐起道德的天空

……

對于一個國家，更需要撐起這片道德的天空。中原三國鼎立，孫權(quán)有謀，曹操有才，劉備有德。然而在青史竹帛中，最為人稱道，流芳百世的還是劉備的“德”。因為厚德，五虎大將甘于以死獻(xiàn)命，蜀國百姓也甘于與之出生入死。然而，我只嘆，52

他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。28年無情的歲月，留給妻子的是獨守家中綿延的思念，和終日惴惴不安的擔(dān)心。杳無音信，被疑遇害?？梢哉f鄧稼先對妻子是無情的，可是無情的背后是對祖國的深情。這樣的無情，彰顯了無語言說的對祖國的大愛。這種愛使他踏遍戈壁共草原，25年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻頻傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。思考：下面的作文片段的對比舉例有什么特點？他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。253

他和妻子結(jié)婚33年，一起生活的日子卻只有6年。28年的分別，28年無情的歲月，留給妻子的是獨守家中綿延的思念，和終日惴惴不安的擔(dān)心。杳無音信，被疑遇害?？梢哉f鄧稼先對妻子是無情的，可是無情的背后是對祖國的深情。這樣的