小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的基本技能

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的基本技能小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的基本技能小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的基本技能資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的基本技能版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的基本技能

葉圣陶先生說(shuō)的“教是為了用不著教”。小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字，打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本功。而閱讀教學(xué)則是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學(xué)，使學(xué)生自身的能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育的根本目的。人的一生要讀很多東西，大到名著，小到商品說(shuō)明、句段。一個(gè)人的語(yǔ)文閱讀能力的高低決定了他對(duì)這些知識(shí)的理解，也決定了他如何去運(yùn)用這些他接觸的知識(shí)。一句話，沒(méi)有好的理解和運(yùn)用，能力也就是一紙空文。這種能力的培養(yǎng)要依靠教師在課堂中的教學(xué)，而教學(xué)就是要讓學(xué)生以教材為主、課外閱讀為輔、有效地教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會(huì)怎樣去讀書，掌握自能閱讀的本領(lǐng)。這就要求語(yǔ)文教師的技能要高、要全面。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著為整個(gè)九年義務(wù)教育夯實(shí)基礎(chǔ)的重任，更要為學(xué)生一生的發(fā)展，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師的技能對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備以下技能：

1、獨(dú)立理解教材與處理教材的能力。教師要吃透教材，把握重難點(diǎn)、目標(biāo)和要求。針對(duì)該班的學(xué)生情況，針對(duì)教材，設(shè)計(jì)好內(nèi)容。樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，千方百計(jì)帶著學(xué)生走向教材，使學(xué)生越學(xué)越樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

2、口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力教師教學(xué)任務(wù)的完成，主要是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言是教師的一項(xiàng)重要的基本功，必須不斷加強(qiáng)語(yǔ)言的修養(yǎng)?？陬^表達(dá)與書面表達(dá)能力，是小學(xué)語(yǔ)文教師一項(xiàng)基本的內(nèi)功。語(yǔ)言表達(dá)能力，含有聲語(yǔ)、文字和態(tài)勢(shì)語(yǔ)三種。三種形式合起來(lái)才能傳遞出更準(zhǔn)確的信息。書面表達(dá)能力包括語(yǔ)言組織、書寫。寫好字同樣是老師素質(zhì)的一種體現(xiàn)，影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)語(yǔ)言科學(xué)性的同時(shí)，也要講究口頭語(yǔ)言的藝術(shù)性。

3、閱讀與習(xí)作指導(dǎo)的能力。語(yǔ)文教師應(yīng)大量閱讀，大量?jī)?chǔ)備知識(shí)，給孩子示范帶頭，聲情并茂把孩子帶入課文，這樣孩子也會(huì)讀書了；情感也豐富了。作為語(yǔ)文教師自己還要多多習(xí)作，明確每次習(xí)作的要求，會(huì)指導(dǎo)孩子寫作，會(huì)評(píng)審孩子的作文。一個(gè)思維敏捷的教師教出的學(xué)生思維也敏捷。一個(gè)好的小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)注重課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中不斷集中學(xué)生的注意力、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、全面創(chuàng)新的能力。教育的重要目的就是要發(fā)掘孩子身上蘊(yùn)藏著的無(wú)限潛能，這要求教師本身就要具有全面創(chuàng)新的能力。重視教師的知識(shí)更新能力和創(chuàng)新能力，是新課程對(duì)教師的能力所特要求的。

5、教學(xué)監(jiān)控能力。教學(xué)監(jiān)控能力，是指小學(xué)語(yǔ)文教師為了保證教學(xué)成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)木身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。