小學四年級班級安全工作總結3篇

小學四班級班級平安工作總結（通用3篇）小學四班級班級平安工作總結（通用3篇）

小學四班級班級平安工作總結篇1日月如梭，時間飛逝，一學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè)，能樂觀參加學校組織的政治業(yè)務學習并常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課專心仔細，盡力做到科學、正確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，正確把握重點和難點。專心編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，樂觀引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，注意對學生數(shù)學能力的培育。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

三、精心設計作業(yè)，專心準時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

五、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注意讓學生把握科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

總之，本學期我教學態(tài)度專心，任勞任怨，不遲到、不早退，能專心落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培育提高須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力氣!

小學四班級班級平安工作總結篇2伴隨著這學期工作的即將結束，又到我們班主任工作溝通的時候了。這次班主任工作我想?yún)R報的是我們四班級二班在衛(wèi)生工作上的幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：什么是教育?簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習慣。小學生除了養(yǎng)成良好的學習習慣外，還應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，努力搞好室內室外的衛(wèi)生工作。如何培育學生良好的衛(wèi)生習慣呢?本學期我主要抓了三個方面的工作：

一、加強思想教育。

開學第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛(wèi)生作為本學期一項重要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以身體健康衛(wèi)生第一為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了一屋不掃，何以掃天下的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每日只忙于讀書。一天，他的一個伴侶來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：大丈夫志在掃天下。伴侶反問：一屋不掃，何以掃天下?頓時，他啞口無言。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他一屋不掃，何以掃天下?當學生明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說：我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛(wèi)生呢?是不是認為這是一件小事，不值得我們去做?能將一件簡潔的事做好，就是不簡潔能將一件平凡的事做好就是不平凡!咱們班有沒有人愿意來做這簡潔平凡的事?有沒有恒心把它做好，做徹底?聽了我的問話，同學們都高聲答道：愿意，有恒心!所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛(wèi)生的意識深入到每個同學的思想中去，讓學生在活動中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據(jù)我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有由于班級衛(wèi)生的事念到我們班的名字，同學們?yōu)榇烁械教厥獾呐d奮和自豪。

二、組建合適的值日小隊。

我們班有六十八位同學，在班級中是個大班，人數(shù)多，(十三四個孩子可以組成一個小組)搞衛(wèi)生工作有一定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下，本學期，我根據(jù)學生性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它詳細化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關門窗電源等，都負責到人，各司其職。避開了學生放學以后不關窗忘鎖門的現(xiàn)象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現(xiàn)代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的品質，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特殊消極。針對這種情況，我就利用學生身邊的榜樣，同齡人的典型去進行教育，在班里搞一些環(huán)保小衛(wèi)士衛(wèi)生小能人的評比活動，并準時張貼小紅花在明星閃閃亮的專欄里，使每個學生既心動又有行動。挑選一些能起到模范帶頭作用的學生輪流做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長后挑選優(yōu)秀的值日班長擔任監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必須檢查每日值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況準時反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為校園文明之星的候選人參加評比活動。

三、情景體驗教育：

在搞班級衛(wèi)生工作時，我認為采納情景體驗教育的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學們來到教室的時候，我就會適時地提醒一下孩子，現(xiàn)在坐在干凈、清爽、光明的教室里你們會有什么樣的感覺呢?學生們都會異口同聲地說道：坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽，真愉快，真感覺有精神在這種提醒中，讓學生懂得自己的汗水沒有白流，自己的勞動沒有白白浪費。有付出就會收獲。有付出就會有回報，激發(fā)他們勞動的熱忱。我還常常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同班級的兄弟班級的教室去參觀學習。學習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣傳欄，怎樣管理班級衛(wèi)生工作的，把人家的好的閱歷準時取回來，有利于工作順利的開展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒適清新的感受，使人們精神振奮，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥擔心另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作出現(xiàn)小小問題的時候，我們也不妨讓學生在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次早晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒將拖把涮干凈，在晚上四壁關嚴悶熱的教室里放了一宿后，產生的異味。這時，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜馈６?，沒等我說什么他就自覺地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。

習慣是一種頑強而又強大的力氣，它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會使人受益終生，反之，就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)形成的開頭階段。學生良好的衛(wèi)生習慣不僅有利于校容校貌，同時也體現(xiàn)每一個學生的素養(yǎng)。我想在我的引導下，班級的學生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在以后的人生道路上這種良好的習慣將伴隨他們一路走好!

小學四班級班級平安工作總結篇3一學期來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、平安工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成果。

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們敘述事在人為，重在參加的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱忱，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過常常性的激勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的愛好愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：我能行才藝展現(xiàn)、國慶節(jié)板報競賽等，從中，學生各方面的能力都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能樂觀主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。準時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是老師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培育管理能力

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的樂觀性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是執(zhí)行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予笑臉圖標嘉獎。對班上紀律管理，執(zhí)行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批判，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的嘉獎笑臉一個。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課老師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的老師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒對中等生，我是賞識、激勵，讓他們布滿自信地學習和生活對待后進生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的平坦和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特殊慢，反應遲緩，基礎差。通過電話與家長溝通，得知其在小時候一次破傷風引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他漸漸地接受知識，在他著急的時候還一直激勵他：別怕，漸漸來，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特殊的親，什么話也