腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理

腹腔鏡膽囊切除護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。腹腔鏡膽囊切除護(hù)理腹腔鏡膽囊切除護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)9腹腔鏡膽囊切除患者圍手術(shù)期護(hù)理2017年1月24日主要內(nèi)容術(shù)前護(hù)理圍手術(shù)期健康護(hù)理術(shù)后常規(guī)術(shù)后并把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題，是擺在廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)?，F(xiàn)就筆者在近幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施的問題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，愿與同行們商榷，希望能在今后的教學(xué)中起到更大的作用。1.改變觀念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中樹立素質(zhì)觀人們說："轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念、質(zhì)量觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。"轉(zhuǎn)變觀念的關(guān)鍵在于努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，促成學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，就是要面向全體學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自覺地把素質(zhì)教育融于教學(xué)中。在教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題、解決問題，使學(xué)生的智慧潛能得到開發(fā)，學(xué)生的素質(zhì)在主體發(fā)揮的過程中得到提高。2.明確中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑各學(xué)科都有該學(xué)科特定的科學(xué)知識(shí)體系和特點(diǎn)。中學(xué)數(shù)學(xué)具有內(nèi)容的抽象性、應(yīng)用的廣泛性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的明確性等特點(diǎn)。在實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此，筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：2.1對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的培養(yǎng)。思想素質(zhì)的教育大綱指出："結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義"。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想教育要做到以下幾點(diǎn)：2.1.1對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。（1）介紹我國古今數(shù)學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，我們要有意識(shí)地去挖掘，在講授有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育。（2）教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實(shí)際又有思想性的數(shù)學(xué)題目，反映我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地受到熱愛社會(huì)主義制度、熱愛社會(huì)主義祖國的思想教育；使學(xué)生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)樗幕ㄔO(shè)、為祖國的繁榮昌盛而獻(xiàn)身的精神。2.1.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。辯證唯物主義教育主要是對(duì)辯證唯物主義的世界是物質(zhì)的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)、量變到質(zhì)變的觀點(diǎn)、互相聯(lián)系、互相制約的觀點(diǎn)的教育。中學(xué)數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)含著豐富的對(duì)立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義因素。在教學(xué)中，如果能注意挖掘這些因素，自覺地用唯物辯證法觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，就能更深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，既有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)，為逐步形成共產(chǎn)主義世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.1.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式，讓他們有正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神等，并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，將終身受用。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要目標(biāo)。2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一種語言，是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定："要使學(xué)生接受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練"，"形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)"。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：2.2.1重現(xiàn)知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識(shí)，而忽視對(duì)其原型的分析和抽象。教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有的知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象、概括，弄清知識(shí)的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。2.2.2加強(qiáng)學(xué)生建模訓(xùn)練，培養(yǎng)他們建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程，實(shí)際上就是建造一個(gè)數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。2.2.3創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作，如測(cè)量、市場(chǎng)調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力的目的。2.3注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才算真正掌握了數(shù)學(xué)。2.4對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，必須研究思維活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在?笛Ы萄е興?起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個(gè)角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，教師尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；既有廣闊的思路，又能揭露問題的實(shí)質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師可通過介紹我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其它科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。通過設(shè)計(jì)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂；運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引起他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)迫切而又艱巨的任務(wù)，教師應(yīng)該積極探索，努力實(shí)踐，切實(shí)的把素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己應(yīng)做的一切，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更高效的成果。內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及范圍廣，主要從理論上分析疾病病因、發(fā)病機(jī)理和臨床病理等。內(nèi)科護(hù)理學(xué)的課堂內(nèi)容枯燥、理論知識(shí)多、實(shí)踐操練機(jī)會(huì)少，再加上學(xué)生往往對(duì)已學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)有不同程度的淡忘，學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，從而形成學(xué)生理解難的問題。作為該門課程教學(xué)的新教師，筆者充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的難度，每節(jié)課前都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用了多種教學(xué)方法，取得了較好的效果。以下是筆者的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。一、樹立以學(xué)生為本的理念內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程需要探索一種以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生思維、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的個(gè)性化教學(xué)方法，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。護(hù)理教學(xué)的靈魂在于尊重學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和主體精神，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長。這是一種讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相一致的教育模式。在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生熱心、有耐心，同時(shí)要愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)端正教育思想，不能偏愛優(yōu)生而忽視學(xué)困生。教師要用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)也要看到學(xué)生的缺點(diǎn)，切忌一味指責(zé)。教師要注意使用激勵(lì)教育方法，努力尋找每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、多肯定，讓他們相信“天生我才必有用”，使學(xué)生樹立學(xué)好內(nèi)科護(hù)理的自信心。二、應(yīng)用案例討論教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，最受歡迎的就是護(hù)理病案討論活動(dòng)，這是最活躍的教學(xué)活動(dòng)。教師選用的案例應(yīng)注意具有典型性和啟發(fā)性，應(yīng)當(dāng)簡潔，具有針對(duì)性。為了使內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)案例具有針對(duì)性、富有吸引力，筆者注意緊緊圍繞內(nèi)科護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)生所關(guān)注的具有普遍性的問題進(jìn)行案例選擇。案例來源必須真實(shí)，筆者注意根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行有針對(duì)性的收集。教師運(yùn)用案例的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，課前要做好周密準(zhǔn)備，整門課程中所需案例要循序漸進(jìn)，掌握層次的原則。就一堂課而言，教師可酌情將案例安排在課始、課中或課尾，出發(fā)點(diǎn)放在加深學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解和掌握上。如在講授“慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫”一節(jié)時(shí)，筆者并沒有按照教科書從病因、臨床表現(xiàn)逐漸講授到護(hù)理診斷、措施及依據(jù)，而是通過病例提出問題：根據(jù)病人人院時(shí)存在的護(hù)理診斷及其診斷依據(jù)列出相關(guān)的護(hù)理措施及如何對(duì)該病人進(jìn)行保健指導(dǎo)等。通過病案討論，結(jié)合教科書的主要內(nèi)容，利于抓住學(xué)生求知的心情，從而讓學(xué)生了解該疾病的病因、臨床表現(xiàn)、常用輔助檢查及治療原則，知道病人的身心狀況；又可通過資料的收集，作出護(hù)理評(píng)估，確定護(hù)理目標(biāo)，制定護(hù)理措施，學(xué)會(huì)觀察常用藥物的療效和不良反應(yīng)；還能在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)急危重病人正確進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合搶救，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)和尊重病人，并養(yǎng)成對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在課堂討論中，學(xué)生能主動(dòng)參與，積極發(fā)言，鍛煉了隨機(jī)應(yīng)變、分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，從而了解案例的結(jié)論。這種方法對(duì)提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們“研究型”的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)較好的措施。三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境情境模擬教學(xué)法以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一定的情境，以直觀、形象、生動(dòng)的方式，使學(xué)生融入到特定的情境中去，利于加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)理論的深刻理解和對(duì)實(shí)際操作的感性認(rèn)識(shí)。筆者通過多媒體運(yùn)用、實(shí)物演示、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，將認(rèn)知與情感、形象思維與抽象思維、教與學(xué)巧妙地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，改變了學(xué)生單純接受知識(shí)的被動(dòng)局面。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中、在參與中接受知識(shí)。多媒體技術(shù)集圖、文、聲于一身，運(yùn)用多媒體技術(shù)在課堂中進(jìn)行情境設(shè)置，將理性的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用音樂、圖畫、動(dòng)畫的方式直觀地展現(xiàn)出來，使學(xué)生在思索與分析的過程中加深了對(duì)教材的理解，從而有利于學(xué)生思維水平的發(fā)展。四、激發(fā)學(xué)生探索的興趣著名教育家夸美紐斯曾說過，興趣是創(chuàng)造歡樂和文明的教育環(huán)境的主要捷徑之一。內(nèi)科護(hù)理學(xué)教師要在教學(xué)中努力營造探索護(hù)理真知的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，筆者想方設(shè)法在教學(xué)中增加了新的內(nèi)容，通過多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，給學(xué)生開展小專題，倡導(dǎo)啟發(fā)性課堂教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，使教學(xué)變成“授人以漁”的過程。教師可以運(yùn)用肢體語言讓學(xué)生在想象中馳騁，在活潑的氛圍中完成學(xué)習(xí)。運(yùn)用肢體語言教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可最大程度地提高學(xué)生的形象思維能力。筆者在教學(xué)中還采用了問題式教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生提出問題，學(xué)生按照教師提出的問題閱讀教材及有關(guān)資料，獨(dú)立地進(jìn)行思考分析、歸納總結(jié)，教師再給學(xué)生以必要的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生解決難題。這種教學(xué)方法既節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。筆者運(yùn)用以上的教學(xué)方法，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在課堂教學(xué)中較好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。當(dāng)然，以上只是筆者在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中獲得的初步體會(huì)，在以后的工作中還需要不斷探索和提高。腹腔鏡膽囊切除護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。腹腔鏡膽囊切1業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)9腹腔鏡膽囊切除患者圍手術(shù)期護(hù)理2017年1月24日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2主要內(nèi)容術(shù)前護(hù)理圍手術(shù)期健康護(hù)理術(shù)后常規(guī)術(shù)后并主要內(nèi)容3什么是腹腔鏡手術(shù)?鏡是近10年來快速發(fā)展的高科技微創(chuàng)手術(shù)方式腹腔鏡外科手術(shù)主要是通過觀察腹腔鏡電視攝生的動(dòng)態(tài)實(shí)施,借助二氧化碳?xì)飧够蚍菤飧寡b置建立手術(shù)空間,在體外合理應(yīng)用腹腔鏡手術(shù)行的微創(chuàng)外科手術(shù)。隨著科技進(jìn)步,新設(shè)備不斷研發(fā),腹腔鏡技術(shù)的先進(jìn)性收到廣泛重視小、失血少、痛苦輕、恢復(fù)快、瘢痕小、住院時(shí)間短而受到醫(yī)患的歡迎2017年1月24日什么是腹腔鏡手術(shù)?4術(shù)前護(hù)理:術(shù)前常規(guī)護(hù)理:戒煙、戒酒、注意保暖,訓(xùn)練床上使用小便器、備皮保持臍眼處皮膚清潔術(shù)前腸胃道準(zhǔn)備術(shù)前心里護(hù)理。術(shù)前護(hù)理:58術(shù)前準(zhǔn)備手術(shù)前常規(guī)檢查病人準(zhǔn)備胃腸道準(zhǔn)備膀胱準(zhǔn)備手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備抗生素的應(yīng)用合并癥處理8術(shù)前準(zhǔn)備6手術(shù)前常規(guī)檢查①血尿、大便常規(guī)檢查②出凝血時(shí)間、血糖、血型鑒定③腎功能、乙肝五項(xiàng)、電解質(zhì)④免疫系列(丙肝、艾滋病、梅毒)超聲檢查:腹部B超(肝、膽、脾、胰)6心電圖檢查⑦心、肺、腹部X光透視。有心肺功能障礙著還應(yīng)做心肺功能測(cè)定。手術(shù)前常規(guī)檢查70.2、病人準(zhǔn)備解腹腔鏡手術(shù)全過程、優(yōu)越性、手術(shù)中及手術(shù)后可能出現(xiàn)的不適反應(yīng)及預(yù)防措施,與以行類似手術(shù)病人多交流,以減少恐懼緊張心理做好適應(yīng)術(shù)后變化準(zhǔn)備,如術(shù)前一周停止吸煙、練習(xí)咳嗽、排痰及床上抖盡排便方法,女病人避開月經(jīng)期。3術(shù)前晚上口服或注射鎮(zhèn)靜劑,以便保證充足睡眠。④術(shù)前沐浴更衣,佩戴手術(shù)腕帶,有金銀飾品及活動(dòng)義齒者取下妥善保管人不穿文胸0.2、病人準(zhǔn)備835為避免麻醉期間胃內(nèi)容物反流及誤吸而導(dǎo)致吸入性肺炎或室息,同時(shí)避胃腸道準(zhǔn)備免麻醉后膽門括約肌松弛排便于手術(shù)臺(tái)上,減少污染的機(jī)會(huì)。因此,術(shù)前應(yīng)進(jìn)行充分的胃腸道準(zhǔn)備。日禁食豆類易產(chǎn)氣食物,術(shù)前禁食12小時(shí),禁飲4到6小時(shí),以減術(shù)后要時(shí)術(shù)前晚及術(shù)日晨用生理鹽水清潔灌腸。術(shù)晨留置胃管,便于手術(shù)野減少穿刺中胃腸穿孔的危險(xiǎn)35為避免麻醉期間胃內(nèi)容物反流及誤吸而導(dǎo)致吸入性肺炎或室息,94膀胱準(zhǔn)備術(shù)前囑患者排空膀胱。必要時(shí)留置尿管保持術(shù)中膀胱的空虛狀態(tài),以免穿刺時(shí)誤傷膀4膀胱準(zhǔn)備100.5、手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備于術(shù)部位在腹部,所以腹部皮膚清潔很重要,是減少感染的重要措施若切口周圍的毛發(fā)影響手術(shù)操作應(yīng)于術(shù)日晨剃除,然后在充分清潔術(shù)區(qū)尤其要清除臍部污垢以減少切口感染的機(jī)會(huì)。注意動(dòng)作要輕柔,防止②因術(shù)中臍部要進(jìn)行穿刺,所以,臍部應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行清潔,一般用松節(jié)油臍孔污物,清潔后用絡(luò)合碘消毒0.5、手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備11腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理12腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理13腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理14腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理15腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理16腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理17腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理18腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理19腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理20腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理21腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理22腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理23腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理24腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理25腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理26腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理27腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理28腹腔鏡膽囊切除護(hù)理課件整理2926、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3026、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐馗骨荤R膽囊切除護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。腹腔鏡膽囊切除護(hù)理腹腔鏡膽囊切除護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)9腹腔鏡膽囊切除患者圍手術(shù)期護(hù)理2017年1月24日主要內(nèi)容術(shù)前護(hù)理圍手術(shù)期健康護(hù)理術(shù)后常規(guī)術(shù)后并把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題，是擺在廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)?，F(xiàn)就筆者在近幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施的問題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，愿與同行們商榷，希望能在今后的教學(xué)中起到更大的作用。1.改變觀念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中樹立素質(zhì)觀人們說："轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念、質(zhì)量觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。"轉(zhuǎn)變觀念的關(guān)鍵在于努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，促成學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，就是要面向全體學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自覺地把素質(zhì)教育融于教學(xué)中。在教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題、解決問題，使學(xué)生的智慧潛能得到開發(fā)，學(xué)生的素質(zhì)在主體發(fā)揮的過程中得到提高。2.明確中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑各學(xué)科都有該學(xué)科特定的科學(xué)知識(shí)體系和特點(diǎn)。中學(xué)數(shù)學(xué)具有內(nèi)容的抽象性、應(yīng)用的廣泛性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的明確性等特點(diǎn)。在實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此，筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：2.1對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的培養(yǎng)。思想素質(zhì)的教育大綱指出："結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義"。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想教育要做到以下幾點(diǎn)：2.1.1對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。（1）介紹我國古今數(shù)學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，我們要有意識(shí)地去挖掘，在講授有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育。（2）教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實(shí)際又有思想性的數(shù)學(xué)題目，反映我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地受到熱愛社會(huì)主義制度、熱愛社會(huì)主義祖國的思想教育；使學(xué)生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)樗幕ㄔO(shè)、為祖國的繁榮昌盛而獻(xiàn)身的精神。2.1.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。辯證唯物主義教育主要是對(duì)辯證唯物主義的世界是物質(zhì)的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)、量變到質(zhì)變的觀點(diǎn)、互相聯(lián)系、互相制約的觀點(diǎn)的教育。中學(xué)數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)含著豐富的對(duì)立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義因素。在教學(xué)中，如果能注意挖掘這些因素，自覺地用唯物辯證法觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，就能更深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，既有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)，為逐步形成共產(chǎn)主義世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.1.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式，讓他們有正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神等，并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，將終身受用。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要目標(biāo)。2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一種語言，是認(rèn)識(shí)世界必不可少的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是未來公民應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素質(zhì)之一。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定："要使學(xué)生接受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練"，"形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)"。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力：2.2.1重現(xiàn)知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)只是單純地向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識(shí)，而忽視對(duì)其原型的分析和抽象。教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有的知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原型加以抽象、概括，弄清知識(shí)的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識(shí)。這不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。2.2.2加強(qiáng)學(xué)生建模訓(xùn)練，培養(yǎng)他們建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)數(shù)學(xué)模型，是利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用題的過程，實(shí)際上就是建造一個(gè)數(shù)學(xué)模型的過程。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。2.2.3創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。在教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親手操作，如測(cè)量、市場(chǎng)調(diào)查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力的目的。2.3注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才算真正掌握了數(shù)學(xué)。2.4對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，必須研究思維活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在?笛Ы萄е興?起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個(gè)角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，教師尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；既有廣闊的思路，又能揭露問題的實(shí)質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師可通過介紹我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其它科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。通過設(shè)計(jì)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂；運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引起他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)迫切而又艱巨的任務(wù)，教師應(yīng)該積極探索，努力實(shí)踐，切實(shí)的把素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己應(yīng)做的一切，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更高效的成果。內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及范圍廣，主要從理論上分析疾病病因、發(fā)病機(jī)理和臨床病理等。內(nèi)科護(hù)理學(xué)的課堂內(nèi)容枯燥、理論知識(shí)多、實(shí)踐操練機(jī)會(huì)少，再加上學(xué)生往往對(duì)已學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)有不同程度的淡忘，學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，從而形成學(xué)生理解難的問題。作為該門課程教學(xué)的新教師，筆者充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的難度，每節(jié)課前都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用了多種教學(xué)方法，取得了較好的效果。以下是筆者的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。一、樹立以學(xué)生為本的理念內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程需要探索一種以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生思維、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的個(gè)性化教學(xué)方法，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。護(hù)理教學(xué)的靈魂在于尊重學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和主體精神，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長。這是一種讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相一致的教育模式。在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生熱心、有耐心，同時(shí)要愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)端正教育思想，不能偏愛優(yōu)生而忽視學(xué)困生。教師要用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)也要看到學(xué)生的缺點(diǎn)，切忌一味指責(zé)。教師要注意使用激勵(lì)教育方法，努力尋找每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、多肯定，讓他們相信“天生我才必有用”，使學(xué)生樹立學(xué)好內(nèi)科護(hù)理的自信心。二、應(yīng)用案例討論教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，最受歡迎的就是護(hù)理病案討論活動(dòng)，這是最活躍的教學(xué)活動(dòng)。教師選用的案例應(yīng)注意具有典型性和啟發(fā)性，應(yīng)當(dāng)簡潔，具有針對(duì)性。為了使內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)案例具有針對(duì)性、富有吸引力，筆者注意緊緊圍繞內(nèi)科護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)生所關(guān)注的具有普遍性的問題進(jìn)行案例選擇。案例來源必須真實(shí)，筆者注意根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行有針對(duì)性的收集。教師運(yùn)用案例的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，課前要做好周密準(zhǔn)備，整門課程中所需案例要循序漸進(jìn)，掌握層次的原則。就一堂課而言，教師可酌情將案例安排在課始、課中或課尾，出發(fā)點(diǎn)放在加深學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解和掌握上。如在講授“慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫”一節(jié)時(shí)，筆者并沒有按照教科書從病因、臨床表現(xiàn)逐漸講授到護(hù)理診斷、措施及依據(jù)，而是通過病例提出問題：根據(jù)病人人院時(shí)存在的護(hù)理診斷及其診斷依據(jù)列出相關(guān)的護(hù)理措施及如何對(duì)該病人進(jìn)行保健指導(dǎo)等。通過病案討論，結(jié)合教科書的主要內(nèi)容，利于抓住學(xué)生求知的心情，從而讓學(xué)生了解該疾病的病因、臨床表現(xiàn)、常用輔助檢查及治療原則，知道病人的身心狀況；又可通過資料的收集，作出護(hù)理評(píng)估，確定護(hù)理目標(biāo)，制定護(hù)理措施，學(xué)會(huì)觀察常用藥物的療效和不良反應(yīng)；還能在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)對(duì)急危重病人正確進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合搶救，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)和尊重病人，并養(yǎng)成對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在課堂討論中，學(xué)生能主動(dòng)參與，積極發(fā)言，鍛煉了隨機(jī)應(yīng)變、分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，從而了解案例的結(jié)論。這種方法對(duì)提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們“研究型”的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)較好的措施。三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境情境模擬教學(xué)法以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一定的情境，以直觀、形象、生動(dòng)的方式，使學(xué)生融入到特定的情境中去，利于加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)理論的深刻理解和對(duì)實(shí)際操作的感性認(rèn)識(shí)。筆者通過多媒體運(yùn)用、實(shí)物演示、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，將認(rèn)知與情感、形象思維與抽象思維、教與學(xué)巧妙地結(jié)合起來，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，改變了學(xué)生單純接受知識(shí)的被動(dòng)局面。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中、在參與中接受知識(shí)。多媒體技術(shù)集圖、文、聲于一身，運(yùn)用多媒體技術(shù)在課堂中進(jìn)行情境設(shè)置，將理性的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用音樂、圖畫、動(dòng)畫的方式直觀地展現(xiàn)出來，使學(xué)生在思索與分析的過程中加深了對(duì)教材的理解，從而有利于學(xué)生思維水平的發(fā)展。四、激發(fā)學(xué)生探索的興趣著名教育家夸美紐斯曾說過，興趣是創(chuàng)造歡樂和文明的教育環(huán)境的主要捷徑之一。內(nèi)科護(hù)理學(xué)教師要在教學(xué)中努力營造探索護(hù)理真知的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，筆者想方設(shè)法在教學(xué)中增加了新的內(nèi)容，通過多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，給學(xué)生開展小專題，倡導(dǎo)啟發(fā)性課堂教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，使教學(xué)變成“授人以漁”的過程。教師可以運(yùn)用肢體語言讓學(xué)生在想象中馳騁，在活潑的氛圍中完成學(xué)習(xí)。運(yùn)用肢體語言教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可最大程度地提高學(xué)生的形象思維能力。筆者在教學(xué)中還采用了問題式教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，向?qū)W生提出問題，學(xué)生按照教師提出的問題閱讀教材及有關(guān)資料，獨(dú)立地進(jìn)行思考分析、歸納總結(jié)，教師再給學(xué)生以必要的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生解決難題。這種教學(xué)方法既節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。筆者運(yùn)用以上的教學(xué)方法，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在課堂教學(xué)中較好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。當(dāng)然，以上只是筆者在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中獲得的初步體會(huì)，在以后的工作中還需要不斷探索和提高。腹腔鏡膽囊切除護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。腹腔鏡膽囊切31業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)9腹腔鏡膽囊切除患者圍手術(shù)期護(hù)理2017年1月24日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)32主要內(nèi)容術(shù)前護(hù)理圍手術(shù)期健康護(hù)理術(shù)后常規(guī)術(shù)后并主要內(nèi)容33什么是腹腔鏡手術(shù)?鏡是近10年來快速發(fā)展的高科技微創(chuàng)手術(shù)方式腹腔鏡外科手術(shù)主要是通過觀察腹腔鏡電視攝生的動(dòng)態(tài)實(shí)施,借助二氧化碳?xì)飧够蚍菤飧寡b置建立手術(shù)空間,在體外合理應(yīng)用腹腔鏡手術(shù)行的微創(chuàng)外科手術(shù)。隨著科技進(jìn)步,新設(shè)備不斷研發(fā),腹腔鏡技術(shù)的先進(jìn)性收到廣泛重視小、失血少、痛苦輕、恢復(fù)快、瘢痕小、住院時(shí)間短而受到醫(yī)患的歡迎2017年1月24日什么是腹腔鏡手術(shù)?34術(shù)前護(hù)