文明的印跡-八年級上冊第五單元單元作業(yè)設(shè)計VIP

文明的印跡一八年級上冊第五單元單元作業(yè)設(shè)計一、課標(biāo)依據(jù)：“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息?！薄伴喿x新聞報道、說明性文字以及非連續(xù)性文本，能區(qū)分事實與觀點；能提取、歸納、概括主要信息，把握信息之間的聯(lián)系，得出有意義的結(jié)論。”“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)?！薄皬?fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點。”“每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗?！倍卧蟾拍罴軜?gòu)。本單元的單元大概念為“說明事物要抓住特征”。八年級上冊第五單元屬于首個說明文單元。1、本單元的課文多是事物說明文，如《中國石拱橋》《蘇州園林》《人民英雄永垂不朽》《夢回繁華》都是典型的事物說明文?！断s》則是介紹事物與闡述事理交錯，以介紹事物為主。2、以“說明事物要抓住特征”為核心學(xué)習(xí)本單元。3、了解和掌握幾種常用的說明方法，掌握它們各自的特點，體會其作用，并且能在自己的作文中靈活運用。4、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。四、作業(yè)目標(biāo)：1、了解文章的說明內(nèi)容，能夠抓住說明對象的特征。2、了解常見的說明方法，訓(xùn)練運用不同的說明方法來說明。3、體會說明文語言準(zhǔn)確基礎(chǔ)下的不同風(fēng)格。a4、合理安排說明順序，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，突出事物特征。5、學(xué)生通過復(fù)述和轉(zhuǎn)述訓(xùn)練，提高語言表達能力和邏輯思維能力。6、閱讀整本書，跟隨法布爾觀察昆蟲世界，培養(yǎng)科學(xué)精神，感受人文情懷。五、作業(yè)實施過程與策略（一）基礎(chǔ)性作業(yè)：1、識記抄寫本單元的生字詞語，重點詞語加拼音，并區(qū)分形近字。2、理解本單元的詞語在語境中的意思，任選四個四字詞語寫一段話。3、識記并積累本單元的文學(xué)及文化常識，整理到筆記本上。設(shè)計意圖：識記、積累本單元的生字詞和文學(xué)文化常識，能理解具體語境下的詞語意思，并能靈活運用。（二）實踐類作業(yè)、綜合類作業(yè)：任務(wù)一：閱讀課文，了解說明對象作業(yè)1：閱讀《中國石拱橋》《蘇州園林》，書寫簡介。作業(yè)2：閱讀《蟬》，選取一個片段，給爸爸媽媽復(fù)述內(nèi)容。作業(yè)4：表格梳理五篇課文的說明對象及特征。篇目說明對象說明對象的特征《中國石拱橋》《蘇州園林》《人民英雄永垂不朽》《蟬》《夢回繁華》設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生把握說明對象，并明確說明對象的總體特征。任務(wù)二：梳理探究，學(xué)習(xí)說明順序作業(yè)：利用表格梳理五篇文章的說明順序和結(jié)構(gòu)特點。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生宏觀梳理文章的說明思路，把握說明順序（邏輯順序、時間順序、空間順序）。任務(wù)三：梳理訓(xùn)練，學(xué)習(xí)說明方法。作業(yè)1:以《中國石拱橋》為例學(xué)習(xí)說明方法及其作用。作業(yè)2：梳理各篇文章中運用的說明方法，練習(xí)其作用。作業(yè)3：運用多種說明方法來介紹自己的房間或?qū)W校。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明方法及其作用，并能靈活運用多種說明方法介紹事物及其特點。任務(wù)四：表達交流，體會語言風(fēng)格作業(yè)1、賞析《中國石拱橋》第4、5段，圈畫文本，繪制趙州橋的示意圖，體會準(zhǔn)確、嚴密的說明語言。作業(yè)2：賞析《蟬》第6段的“趣”字，體會生動活潑的說明語言。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會不同風(fēng)格的說明語言。任務(wù)五：表達交流，說明事物要抓住特征作業(yè)：練習(xí)抓住事物的特征，以《我身邊的建筑》為題，學(xué)寫說明文。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生能用說明文知識寫作，并能抓住事物的特征。任務(wù)六：閱讀鑒賞，進行名著導(dǎo)讀作業(yè)1:按照閱讀計劃，閱讀法布爾的《昆蟲記》。1、根據(jù)你閱讀《昆蟲記》的感悟，寫出下圖中昆蟲的中文名稱和別名。2、《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧，羅曼?羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，請結(jié)合下面選文，說說《昆蟲記》語言上的特點。蜜蜂來了，它心平氣和…不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中To潛伏在花下窺伺的強盜一一蟹妹，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后狂沖上去突然咬住它的腦后根。這一咬瞬間致命，因為它破壞了蜜蜂頸部的神經(jīng)節(jié)。不多時,可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來。作業(yè)2、昆蟲盛會讀書會(1)、匯報展示實驗報告(2)、2022年度“最美昆蟲排行榜”(3)、2022年度“感動中國之法布爾”頒獎典禮(4)、愛要大聲說出口一一法布爾對昆蟲的愛的表白朗誦會設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生篩選提取信息的能力，把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾詩意的語言和法布爾的科學(xué)精神及人文情懷。五、效果分析學(xué)生大多以為說明文比較枯燥，因此，嘗試改變傳統(tǒng)單篇學(xué)習(xí)的方法，用大單元整體學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生足夠的時間和空間去探索學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，在探究中說明文的特點，并學(xué)會寫說明文。六、案例反思作業(yè)是檢驗課堂教學(xué)有效性的重要抓手，應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點，充分體現(xiàn)作業(yè)的功能屬性。單元作業(yè)又是整體檢驗單元教學(xué)的評價手段。所以備課