小班教案模板6篇

Don'tthinkthatdoingsomethingthatseemstrivialwithyourwholeheartisawaste.Smallthingsaredone

handily,andbigthingswillcomenaturally.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）小班教案模板6篇小班教案篇1活動目標(biāo)1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。準(zhǔn)備：圖譜、小兔活動過程：（一）談話導(dǎo)入，引出課題今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到一班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們?~~（二）學(xué)唱新歌1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜3、出示圖譜，尋找問題師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）4、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。5、情景表演（1）小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準(zhǔn)備~~?請坐（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~真棒！誰還有不同意見？還有什么動物也會唱歌？（舉例三個到四個）（四）活動延伸小朋友們都很能干，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！小班教案篇2活動目標(biāo)：.了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。.大膽清楚的表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。活動準(zhǔn)備：場景布置：旺旺手帕店。活動過程：一、情境一：旺旺手帕店開張啦！.出示木偶小狗，導(dǎo)入活動。師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）.觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕??？二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！.學(xué)習(xí)買手帕，學(xué)說短句。師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？幼：我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊…….幼兒買手帕，大膽說短句。.進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。（1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺??？（2）擦一擦：手帕可以用來干什么呢？（3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？（4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來，放進(jìn)自己的口袋里。三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！.師：我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來再買一塊嗎？.幼兒再次購買手帕。.師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕??？（兩塊）兩塊小手帕象兩個好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好啊！小班教案篇3活動目標(biāo).能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。.知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1.蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。.幼兒每人一套小圖片、排序板。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用?；顒舆^程.出示木偶，引出課題。教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？（讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容）小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會怎樣？（學(xué)習(xí)詞：著急）讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。.出示圖2、圖3,理解圖意，進(jìn)行排圖講述。教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎？你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么？教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時語言完整、連坦貫。.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見）各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。生活中滲透：引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。環(huán)境中滲透：將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。家庭中滲透：讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識?；顒臃此荚诨顒又谐浞挚紤]到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。小班教案篇4活動目標(biāo)：1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。活動重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識?；顒与y點(diǎn)：常識解決雨天遇到的小困難?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書活動過程:一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了！2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢？二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？教師小結(jié)：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖片讓幼兒說一說）2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢？會出現(xiàn)不安全情況嗎？3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會出現(xiàn)不安全情況嗎？教師小結(jié)：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。五、游戲”應(yīng)該用什么"教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢？（請幼兒說一說）小班教案篇5研討內(nèi)容:家長開放日活動一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20__年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長開放半日”活動。因此針對即將進(jìn)行的半日開放活動，我們小班組對教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進(jìn)行了研討，我們一起從以下方面進(jìn)行：一、觀摩已有的教學(xué)視頻通過觀看教學(xué)視頻，使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過程，并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動好的地方，如老師的語言組織，老師和孩子的互動等。二、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定活動目標(biāo)1、理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。2、嘗試用小動物名稱進(jìn)行歌詞替換。3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動的快樂。在制定這個目標(biāo)時，老師們都表達(dá)了自己的.理解，也覺得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。三、活動教具的準(zhǔn)備媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物在這個環(huán)節(jié)的時候，老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議，出示圖片的作用大不大？在活動中是否取得效果？通過討論，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時再決定。四、研活動過程：通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）導(dǎo)入歌曲，應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入，用什么方式簡單明了，幼兒又能很好意會。（二）學(xué)習(xí)歌曲，通過觀看老師的動作提示來學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好。（三）創(chuàng)編歌詞，通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。（四）活動的延伸，讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。五、模課前的準(zhǔn)備（一）老師熟悉歌曲并會彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。（二）活動中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動，互動時應(yīng)注意哪些問題。（三）每個環(huán)節(jié)導(dǎo)入時老師語言的組織要明確，強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。（四）自我推薦小班組公開授課示范的老師。小班教案篇6活動設(shè)計背景小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學(xué)會了穿衣服?；顒幽繕?biāo)1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心?；顒訙?zhǔn)備1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程1、出示娃娃表演引出課題：〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服?！?〉給同伴穿衣服?！?〉自己穿衣服。4、各領(lǐng)域中的滲透：〈1〉在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》?！?〉在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿衣服。7、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣服。8、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。教學(xué)反思我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，