留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件

留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯糁媚蚬艹Ｒ妴栴}及尿路感染的預(yù)防及控制指南留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的。——雨果染的預(yù)防及控制指南腦病一科:唐雅琦留置導(dǎo)尿常見問題漏尿二.血尿三.尿管脫出四.留置尿管引起疼痛五.尿管堵引流不暢聽說讀寫，如同相聲的說學(xué)逗唱，都是基本功。在初三一年的緊張學(xué)習(xí)生活中，如何快速有效的提高英語寫作能力，顯得尤為重要。我在教學(xué)中采取了模仿訓(xùn)練法，使學(xué)生的寫作水平在短期內(nèi)有了很大的提高。一、根據(jù)中考命題趨勢，訓(xùn)練選題重精偏廣作為一名初三英語教師，要時(shí)時(shí)注重總結(jié)各年中考命題趨勢。從近些年來的中考寫作命題來看，中考的書面表達(dá)內(nèi)容雖然看似寬泛，實(shí)則卻又明顯的命題趨勢。首先，可以看到所選題材都與同學(xué)們的日常生活相關(guān)，這樣避免了學(xué)生看到選題無話可說，瞎編亂寫。其次，選題開放性增大。比如情景作文：要求同學(xué)根據(jù)題目或者圖片中所給的信息（information）來完成作文。這種文章，沒有給出鮮明的主題，需要學(xué)生自我發(fā)掘信息，整理有用信息，從而行文。最后，選題設(shè)計(jì)越來越偏重當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性。由此看來，作為教師，我們在為學(xué)生做寫作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以上三點(diǎn)出發(fā)，對寫作做到有效分類，做到盡量選題精、準(zhǔn)。避免學(xué)生盲目訓(xùn)練，做到快速有效，直入中考主題。二、審題要準(zhǔn)確，多進(jìn)行專項(xiàng)審題訓(xùn)練準(zhǔn)確的審題，才能保證文章主題切合題意，這是學(xué)生行筆以前最為關(guān)鍵的步驟。最近幾年，中考書面表達(dá)形式給題日益多樣，因此，審題訓(xùn)練顯得尤為關(guān)鍵。首先，在做任何寫作訓(xùn)練前，要向?qū)W生傳達(dá)良好的寫作理念。即，先思考，審清題意；然后，擬寫提綱；最后再下筆。最后，為了做到準(zhǔn)確，鼓勵(lì)學(xué)生開展專項(xiàng)審題訓(xùn)練。即不作文，只需要同學(xué)根據(jù)教師所選的題來口述自己認(rèn)為的主題思想。如此多練，才可以抓住中考作文命題規(guī)律，讓同學(xué)們在動(dòng)筆前，做到胸有成竹。三、通過模仿訓(xùn)練，輕松構(gòu)建文章框架朱熹曾經(jīng)說過：“模擬者，古人用功之法也?！睂?shí)踐也證明，仿寫有助于提高學(xué)生構(gòu)建文章框架的能力。以下，我們以情景作文為例。我們可以向?qū)W生提供一種寫作思路。題：當(dāng)今社會(huì)，父母與孩子之間的代溝，成為了他們之間溝通的阻礙，也成為了孩子和家長的煩惱。針對此現(xiàn)象，闡述你對此問題的看法。段落構(gòu)成：第一段，用自己的語言闡述這種社會(huì)現(xiàn)象。（通常1-2句即可）可以套用范文的社會(huì)現(xiàn)象描述例句，稍作更改即可。第二段，從雙方角度，本題中即父母和孩子分別闡述各自看法。（可適用所有關(guān)系類題目）第三段，寫出自己的看法意見，態(tài)度必須是積極向上的。在表述時(shí)，可以套用經(jīng)典表達(dá)意見例句，如：Inmyeyes，Inmyopinion，Ithink…可以鼓勵(lì)學(xué)生背經(jīng)典例句，考試時(shí)進(jìn)行套用即可。中考寫作，切忌大段。注重分段闡述，提綱鮮明。一般采用三段法，可以鼓勵(lì)學(xué)生多背范文，形成自己的寫作套路，從而在考場上，做到有條不紊。四、總結(jié)完美句型，打造完美文章初中學(xué)生，所學(xué)語法知識(shí)，還很淺薄。因此，平時(shí)要注重總結(jié)好詞妙句，供學(xué)生進(jìn)行套用。在考場上，寫出一兩個(gè)五星級(jí)句子，便可以為平實(shí)的文章添彩加分。比如，人物介紹型。I，WangLin，amiddle-schoolstudent，comefromBeijing.此種簡單的自我介紹，相當(dāng)于三句話：MynameisWangLing.Iamamiddle-schoolstudent.IcomfromBeijing.如此一句話，簡單而精練。再例如，精妙句型的套用。比較句：Themore，thebetter.此種句型，可以廣泛利用。還有if引導(dǎo)的簡單虛擬語氣。如：Ifyouhadamilliondollars，whatwouldyoudo？五、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，做到文章層次分明要使得評(píng)卷老師在一天機(jī)器似的評(píng)卷中做到慧眼識(shí)珠，就要有清晰的層次感。因此在寫作中必須掌握一些關(guān)聯(lián)詞，使得句與句，段與段之間的聯(lián)系具有邏輯性。如：first，next，finally；Ontheonehand…，ontheotherhand…；Notonly…butalso…；While…；or…要提高初中英語寫作水平，不是一蹴而就的，需要扎實(shí)的英語基本功，還要有認(rèn)真的態(tài)度。所謂技巧，也只是扎實(shí)的基本功之上才有所增色。因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師就要鼓勵(lì)大家多寫，如通過英語日記等形式，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，多看，從自己身邊的小事寫起，然后通過范文，真題指導(dǎo)，從而使自身英語寫作能力得到提升。一、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)出現(xiàn)的問題在當(dāng)今課程改革的要求當(dāng)中，規(guī)定小學(xué)高年級(jí)英語的教學(xué)不僅要讓學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要著力于培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。但在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)當(dāng)中，由于教學(xué)成果更多受到教師的影響，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍然更加關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，忽略了英語口語能力的訓(xùn)練。并且在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語口語的教學(xué)中，由于受到地域限制和教學(xué)環(huán)境方面的影響，學(xué)生的受教育環(huán)境和英語口語的練習(xí)環(huán)境往往受到制約。農(nóng)村小學(xué)生普遍表現(xiàn)出不敢說、說不準(zhǔn)的英語口語特點(diǎn)，為以后英語口語能力的培養(yǎng)埋下了隱患。農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語口語的啞巴現(xiàn)狀使得英語教師需要從多方面進(jìn)行考量。努力發(fā)展和推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)英語口語的教學(xué)，為提高農(nóng)村小學(xué)生的口語能力研究出更多的教學(xué)方法。二、階段式鍛煉英語口語為培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語口語能力，教師在開展英語口語能力的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中首先要分析班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的英語口語基礎(chǔ)能力，因材施教的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。從簡單的訓(xùn)練入手，到后期復(fù)雜的英語口語訓(xùn)練，漸進(jìn)性地開展教學(xué)活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的不同選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z口語訓(xùn)練材料，通過反復(fù)誦讀等方式完成最簡單的英語口語練習(xí)，并且在其中不斷加深難度和英語口語訓(xùn)練材料的總量，讓學(xué)生在不同層次的練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中循序漸進(jìn)地提升自己的英語口語能力。農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在鍛煉自身的英語口語能力當(dāng)中，因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)的不同往往展現(xiàn)出個(gè)體化的英語口語差異，教師在對其進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練時(shí)要注意根據(jù)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的英語口語素質(zhì)不同針對性地調(diào)高或者降低英語口語訓(xùn)練的難度。讓學(xué)生對每一句英語口語都?jí)虺浞终莆?，切忌為了?jié)省教學(xué)時(shí)間而一鍋亂燉，統(tǒng)一教學(xué)。三、創(chuàng)設(shè)英語口語鍛煉環(huán)境小學(xué)英語教師在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語口語訓(xùn)練當(dāng)中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的口語練習(xí)環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)好語言情境中完成鍛煉口語能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓農(nóng)村小學(xué)生敢于說英語，勇于說英語。在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生英語口語素質(zhì)的不同將學(xué)生分配在不同的小組當(dāng)中，通過英語話劇或者英語童話的表演方式來讓學(xué)生參與到英語口語的練習(xí)當(dāng)中。一方面，英語口語教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)熱情；另一方面，教師在其中發(fā)揮的引導(dǎo)作用給英語口語的練習(xí)創(chuàng)造了良好的鍛煉環(huán)境。學(xué)生在其中通過教師創(chuàng)造的語言環(huán)境與其他學(xué)生進(jìn)行語言上的交流。甚至勇于向小學(xué)英語教師提問和對話，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了英語口語的鍛煉效果。四、在鍛煉中激發(fā)學(xué)生熱情教師在引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生鍛煉自己的英語口語當(dāng)中，要注意發(fā)揮自身的引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。在學(xué)生積極鍛煉自身的英語口語時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步對其進(jìn)行表揚(yáng)和贊美，讓學(xué)生更加有活力、有激情地投入到英語口語的鍛煉當(dāng)中。農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的性格普遍較活潑，對教師也有足夠的尊敬。小學(xué)英語教師如果能夠在其中努力發(fā)揮好自身的引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用，那么對學(xué)生的英語口語練習(xí)也有著良好的推動(dòng)效果，進(jìn)而達(dá)到提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語能力的目的。留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南11、戰(zhàn)爭滿足了，1染的預(yù)防及控制指南腦病一科:唐雅琦染的預(yù)防及控制指南2留置導(dǎo)尿常見問題漏尿二.血尿三.尿管脫出四.留置尿管引起疼痛五.尿管堵引流不暢留置導(dǎo)尿常見問題3漏尿的原因分析漏尿的原因分析4漏尿的原因分析患者自身原因老年男性:尿道括約肌纖維出現(xiàn)萎縮,收縮力差老年女性:尿道口萎縮,盆底肌和尿道括約肌松弛而引起漏尿。神志正常者:排尿意識(shí)存在膀胱括約肌逼尿肌等肌肉的主動(dòng)收縮和舒張運(yùn)動(dòng),使球囊處封閉漏尿的原因分析5.漏尿的原因分析2.膀胱痙攣導(dǎo)致的漏尿是由于氣囊導(dǎo)尿管的前端為一圓頭,氣囊與膀胱壁直接接觸刺激膀胱肌肉引起強(qiáng)烈收縮,使膀胱勁尿道移動(dòng)度增加膀胱頸開放而引起漏尿。.漏尿的原因分析6.漏尿的原因分析3.氣囊注水使球囊部不能充分與尿道口相嵌,使尿道外口漏尿。氣囊注水量過多,剩膀胱頸及尿管內(nèi)口壓力過大,當(dāng)膀胱內(nèi)壓力大于尿道出現(xiàn)漏尿.漏尿的原因分析7.漏尿的原因分析4.尿管堵塞而致漏尿:由于尿液渾濁或出血,血凝塊堵塞及長期留置導(dǎo)尿管未定期更換沖洗導(dǎo)致的鈣鹽沉積而導(dǎo)致尿管堵塞,當(dāng)膀胱容量達(dá)到一定量時(shí),出現(xiàn)尿液從尿管周圍溢出并伴有尿儲(chǔ)留。.漏尿的原因分析8血尿的原因分析血尿的原因分析9二血尿的原因分析尿道損傷出血原因氣囊未完全進(jìn)入膀胱,注入液體后壓迫尿道導(dǎo)致尿道粘膜損傷;前列腺增生者強(qiáng)行插入易引起尿道粘膜損傷2長期留置尿管者,尿管周圍分泌物及尿晶體附著,拔管時(shí)損傷尿道粘膜。3.不合作或障礙的患者牽拉氣囊導(dǎo)管將尿管帶氣囊拔出,引起尿道損傷膀胱沖洗方法不于滴速過快,壓力過高,以致氣囊對膀胱粘膜的局部刺激,二血尿的原因分析10尿管脫出的原因分析尿管脫出的原因分析11留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件12留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件13留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件14留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件15留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件16留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件17留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件18留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件19留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件20留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南課件21謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，22留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯糁媚蚬艹Ｒ妴栴}及尿路感染的預(yù)防及控制指南留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯镜念A(yù)防及控制指南腦病一科:唐雅琦留置導(dǎo)尿常見問題漏尿二.血尿三.尿管脫出四.留置尿管引起疼痛五.尿管堵引流不暢聽說讀寫，如同相聲的說學(xué)逗唱，都是基本功。在初三一年的緊張學(xué)習(xí)生活中，如何快速有效的提高英語寫作能力，顯得尤為重要。我在教學(xué)中采取了模仿訓(xùn)練法，使學(xué)生的寫作水平在短期內(nèi)有了很大的提高。一、根據(jù)中考命題趨勢，訓(xùn)練選題重精偏廣作為一名初三英語教師，要時(shí)時(shí)注重總結(jié)各年中考命題趨勢。從近些年來的中考寫作命題來看，中考的書面表達(dá)內(nèi)容雖然看似寬泛，實(shí)則卻又明顯的命題趨勢。首先，可以看到所選題材都與同學(xué)們的日常生活相關(guān)，這樣避免了學(xué)生看到選題無話可說，瞎編亂寫。其次，選題開放性增大。比如情景作文：要求同學(xué)根據(jù)題目或者圖片中所給的信息（information）來完成作文。這種文章，沒有給出鮮明的主題，需要學(xué)生自我發(fā)掘信息，整理有用信息，從而行文。最后，選題設(shè)計(jì)越來越偏重當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代性。由此看來，作為教師，我們在為學(xué)生做寫作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以上三點(diǎn)出發(fā)，對寫作做到有效分類，做到盡量選題精、準(zhǔn)。避免學(xué)生盲目訓(xùn)練，做到快速有效，直入中考主題。二、審題要準(zhǔn)確，多進(jìn)行專項(xiàng)審題訓(xùn)練準(zhǔn)確的審題，才能保證文章主題切合題意，這是學(xué)生行筆以前最為關(guān)鍵的步驟。最近幾年，中考書面表達(dá)形式給題日益多樣，因此，審題訓(xùn)練顯得尤為關(guān)鍵。首先，在做任何寫作訓(xùn)練前，要向?qū)W生傳達(dá)良好的寫作理念。即，先思考，審清題意；然后，擬寫提綱；最后再下筆。最后，為了做到準(zhǔn)確，鼓勵(lì)學(xué)生開展專項(xiàng)審題訓(xùn)練。即不作文，只需要同學(xué)根據(jù)教師所選的題來口述自己認(rèn)為的主題思想。如此多練，才可以抓住中考作文命題規(guī)律，讓同學(xué)們在動(dòng)筆前，做到胸有成竹。三、通過模仿訓(xùn)練，輕松構(gòu)建文章框架朱熹曾經(jīng)說過：“模擬者，古人用功之法也?！睂?shí)踐也證明，仿寫有助于提高學(xué)生構(gòu)建文章框架的能力。以下，我們以情景作文為例。我們可以向?qū)W生提供一種寫作思路。題：當(dāng)今社會(huì)，父母與孩子之間的代溝，成為了他們之間溝通的阻礙，也成為了孩子和家長的煩惱。針對此現(xiàn)象，闡述你對此問題的看法。段落構(gòu)成：第一段，用自己的語言闡述這種社會(huì)現(xiàn)象。（通常1-2句即可）可以套用范文的社會(huì)現(xiàn)象描述例句，稍作更改即可。第二段，從雙方角度，本題中即父母和孩子分別闡述各自看法。（可適用所有關(guān)系類題目）第三段，寫出自己的看法意見，態(tài)度必須是積極向上的。在表述時(shí)，可以套用經(jīng)典表達(dá)意見例句，如：Inmyeyes，Inmyopinion，Ithink…可以鼓勵(lì)學(xué)生背經(jīng)典例句，考試時(shí)進(jìn)行套用即可。中考寫作，切忌大段。注重分段闡述，提綱鮮明。一般采用三段法，可以鼓勵(lì)學(xué)生多背范文，形成自己的寫作套路，從而在考場上，做到有條不紊。四、總結(jié)完美句型，打造完美文章初中學(xué)生，所學(xué)語法知識(shí)，還很淺薄。因此，平時(shí)要注重總結(jié)好詞妙句，供學(xué)生進(jìn)行套用。在考場上，寫出一兩個(gè)五星級(jí)句子，便可以為平實(shí)的文章添彩加分。比如，人物介紹型。I，WangLin，amiddle-schoolstudent，comefromBeijing.此種簡單的自我介紹，相當(dāng)于三句話：MynameisWangLing.Iamamiddle-schoolstudent.IcomfromBeijing.如此一句話，簡單而精練。再例如，精妙句型的套用。比較句：Themore，thebetter.此種句型，可以廣泛利用。還有if引導(dǎo)的簡單虛擬語氣。如：Ifyouhadamilliondollars，whatwouldyoudo？五、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，做到文章層次分明要使得評(píng)卷老師在一天機(jī)器似的評(píng)卷中做到慧眼識(shí)珠，就要有清晰的層次感。因此在寫作中必須掌握一些關(guān)聯(lián)詞，使得句與句，段與段之間的聯(lián)系具有邏輯性。如：first，next，finally；Ontheonehand…，ontheotherhand…；Notonly…butalso…；While…；or…要提高初中英語寫作水平，不是一蹴而就的，需要扎實(shí)的英語基本功，還要有認(rèn)真的態(tài)度。所謂技巧，也只是扎實(shí)的基本功之上才有所增色。因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師就要鼓勵(lì)大家多寫，如通過英語日記等形式，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，多看，從自己身邊的小事寫起，然后通過范文，真題指導(dǎo)，從而使自身英語寫作能力得到提升。一、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)出現(xiàn)的問題在當(dāng)今課程改革的要求當(dāng)中，規(guī)定小學(xué)高年級(jí)英語的教學(xué)不僅要讓學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要著力于培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。但在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)當(dāng)中，由于教學(xué)成果更多受到教師的影響，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍然更加關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，忽略了英語口語能力的訓(xùn)練。并且在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語口語的教學(xué)中，由于受到地域限制和教學(xué)環(huán)境方面的影響，學(xué)生的受教育環(huán)境和英語口語的練習(xí)環(huán)境往往受到制約。農(nóng)村小學(xué)生普遍表現(xiàn)出不敢說、說不準(zhǔn)的英語口語特點(diǎn)，為以后英語口語能力的培養(yǎng)埋下了隱患。農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語口語的啞巴現(xiàn)狀使得英語教師需要從多方面進(jìn)行考量。努力發(fā)展和推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)英語口語的教學(xué)，為提高農(nóng)村小學(xué)生的口語能力研究出更多的教學(xué)方法。二、階段式鍛煉英語口語為培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語口語能力，教師在開展英語口語能力的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中首先要分析班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的英語口語基礎(chǔ)能力，因材施教的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。從簡單的訓(xùn)練入手，到后期復(fù)雜的英語口語訓(xùn)練，漸進(jìn)性地開展教學(xué)活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的不同選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z口語訓(xùn)練材料，通過反復(fù)誦讀等方式完成最簡單的英語口語練習(xí)，并且在其中不斷加深難度和英語口語訓(xùn)練材料的總量，讓學(xué)生在不同層次的練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中循序漸進(jìn)地提升自己的英語口語能力。農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在鍛煉自身的英語口語能力當(dāng)中，因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)的不同往往展現(xiàn)出個(gè)體化的英語口語差異，教師在對其進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練時(shí)要注意根據(jù)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的英語口語素質(zhì)不同針對性地調(diào)高或者降低英語口語訓(xùn)練的難度。讓學(xué)生對每一句英語口語都?jí)虺浞终莆眨屑蔀榱斯?jié)省教學(xué)時(shí)間而一鍋亂燉，統(tǒng)一教學(xué)。三、創(chuàng)設(shè)英語口語鍛煉環(huán)境小學(xué)英語教師在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語口語訓(xùn)練當(dāng)中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的口語練習(xí)環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)好語言情境中完成鍛煉口語能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓農(nóng)村小學(xué)生敢于說英語，勇于說英語。在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生英語口語素質(zhì)的不同將學(xué)生分配在不同的小組當(dāng)中，通過英語話劇或者英語童話的表演方式來讓學(xué)生參與到英語口語的練習(xí)當(dāng)中。一方面，英語口語教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)熱情；另一方面，教師在其中發(fā)揮的引導(dǎo)作用給英語口語的練習(xí)創(chuàng)造了良好的鍛煉環(huán)境。學(xué)生在其中通過教師創(chuàng)造的語言環(huán)境與其他學(xué)生進(jìn)行語言上的交流。甚至勇于向小學(xué)英語教師提問和對話，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了英語口語的鍛煉效果。四、在鍛煉中激發(fā)學(xué)生熱情教師在引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生鍛煉自己的英語口語當(dāng)中，要注意發(fā)揮自身的引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。在學(xué)生積極鍛煉自身的英語口語時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步對其進(jìn)行表揚(yáng)和贊美，讓學(xué)生更加有活力、有激情地投入到英語口語的鍛煉當(dāng)中。農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的性格普遍較活潑，對教師也有足夠的尊敬。小學(xué)英語教師如果能夠在其中努力發(fā)揮好自身的引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用，那么對學(xué)生的英語口語練習(xí)也有著良好的推動(dòng)效果，進(jìn)而達(dá)到提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語能力的目的。留置尿管常見問題及尿路感染的預(yù)防及控制指南11、戰(zhàn)爭滿足了，23染的預(yù)防及控制指南腦病一科:唐雅琦染的預(yù)防及控制指南24留置導(dǎo)尿常見問題漏尿二.血尿三.尿管脫出四.留置尿管引起疼痛五.尿管堵引流不暢留置導(dǎo)尿常見問題25漏尿的原因分析漏尿的原因分析26漏尿的原因分析患者自身原因老年男性:尿道括約肌纖維出現(xiàn)萎縮,收縮力差老年女性:尿道口萎縮,盆底肌和尿道括約肌松弛而引起漏尿。神志正常者:排尿意識(shí)存在膀胱括約肌逼尿肌等肌肉的主動(dòng)收縮和舒張運(yùn)動(dòng),使球囊處封閉漏尿的原因分析27.漏尿的原因分析2.膀胱痙攣導(dǎo)致的