小學(xué)美術(shù)教師考調(diào)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)1?美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和(B)A?創(chuàng)造性目的B?智育目的C?情感目的D政治目的在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫(huà)名作時(shí)，第一階段是(C)A?體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C?直覺(jué)與感知D.領(lǐng)悟與凈化國(guó)畫(huà)顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做(B)色。A.三綠B.汁綠C.頭綠D.石綠藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和(D)A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B.民間工藝美術(shù)C?彩陶D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的(C)A.擴(kuò)大藝術(shù)視野B?創(chuàng)新精神C.身心健康發(fā)展D.審美個(gè)性6?根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與(D)A.綜合課B.欣賞課C.單一課D.實(shí)踐課7?美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和(C)A?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B?教學(xué)過(guò)程C?教學(xué)修養(yǎng)D教學(xué)目的美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過(guò)美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和得到提高與發(fā)展。(B)A.想象力B?美術(shù)鑒賞力C?美術(shù)素養(yǎng)D.實(shí)踐能力《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù)課。(A)A.技能操作B.藝術(shù)設(shè)計(jì)C?欣賞D繪畫(huà)構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和兩要素。(C)A.線條B.明暗C?色彩D構(gòu)成11．中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的(B)。A?特殊化B?具體化C?形式化D?序列化12．我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的傳統(tǒng)類型是(B)。A?分科型B.課業(yè)型C?門(mén)類型D?合成型13?美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程分為四個(gè)階段，其第三階段是(D)。A.體驗(yàn)B.敘述C.認(rèn)識(shí)D.理解具有諷刺性、幽默性的繪畫(huà)是(A)A.漫畫(huà)B.年畫(huà)C.宣傳畫(huà)D.連環(huán)畫(huà)從目的功能看，素描可分為(A)。A?創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B?靜物素描與人物素描C?長(zhǎng)期素描與短期素描D?再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是(B)。A?民間剪紙B?民間竹刻C?民間年畫(huà)D?地方戲劇臉譜17．美術(shù)教學(xué)過(guò)程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（D）。A?實(shí)踐階段B?深化階段C?綜合階段D?運(yùn)用階段18．美術(shù)教學(xué)中,最常見(jiàn)的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是（C）。A?討論法B?參觀法C?輔導(dǎo)練習(xí)法D?發(fā)現(xiàn)法19?中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是（D）。A.感知B.習(xí)慣C?理解D?模仿清代頗有影響的《芥子園畫(huà)傳》把中國(guó)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的推向高峰。（A）A?仿效傳授B?實(shí)物寫(xiě)生法C?"鏡子說(shuō)”教學(xué)法D?討論法唐三彩常用的顏色主要是（D）。A、紅、黃、藍(lán)B、橙、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺(jué)、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是（A）。A?作品臨摹法B?情景觀察法C?語(yǔ)言描述法D聯(lián)想遷移法?《開(kāi)國(guó)大典》的作者是（A）A?董希文B.黃永玉C?韓美林D?陳逸飛?《格爾尼卡》的作者是（C）A?馬蒂斯B?凡?高C?畢加索D?丟勒25?在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)等含義的顏色是（D）A.黃色B.黑色C.藍(lán)色D.紅色浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(guò)的形式表現(xiàn)出來(lái)（C）A、水彩畫(huà)B、工筆畫(huà)C、版畫(huà)D、油畫(huà)傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和（B）A?服裝設(shè)計(jì)B?陶藝C.圖案設(shè)計(jì)D.家具設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（B）。A?直觀性B?創(chuàng)造性C?美育性D?精神愉悅性一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（B）A.有豐富的層次感B.刀味與紙感C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比D?內(nèi)圓外方基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由兩部分組成。（A）A“表現(xiàn)與運(yùn)用"、“欣賞與評(píng)價(jià)”B“繪畫(huà)與制作"、“感受與體驗(yàn)”C“學(xué)習(xí)與操作"、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造"、“欣賞與評(píng)議”二、判斷題：（每題1分，共20分，記“V”為對(duì)，記“X”為錯(cuò)）1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）2、書(shū)法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美TOC\o"1-5"\h\z術(shù)。（）5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫(xiě)實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）6、彩陶、青銅器上均常見(jiàn)的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚(yú)紋等。（）7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（）8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（）10、月份牌年畫(huà)在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫(huà)，因早期畫(huà)面上附有年月歷表故而得名。（）11、清代山東濰坊年畫(huà)《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。()12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。()13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。()14、書(shū)法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。()TOC\o"1-5"\h\z15、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書(shū)。()16、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。()17、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。()18、無(wú)彩色是指金色和銀色。()19、最適宜畫(huà)國(guó)畫(huà)的大寫(xiě)意的宣紙是熟宣。()20、藏書(shū)票起源于古代歐洲，常印有拉丁語(yǔ)“EX—LIBRIS"字樣。()三、辨析題(每題7分，共14分。判斷下面說(shuō)法的正誤并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)1、過(guò)分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端，所以在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能已經(jīng)不在是重要的維度。2、按照九年義務(wù)教育的要求，美術(shù)教育是我國(guó)所有公民在中小學(xué)階段所必須接受的。四、分析題(共12分)以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書(shū)、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。答：優(yōu)點(diǎn)是：在于有專門(mén)的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是：是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問(wèn)題：第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。答：優(yōu)點(diǎn)是：缺點(diǎn)是：?jiǎn)栴}：第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。答：優(yōu)點(diǎn)是：缺點(diǎn)是：五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共24分）1、在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要用到各種類型的導(dǎo)入方法，如：復(fù)習(xí)導(dǎo)入型、問(wèn)題導(dǎo)入型、直觀導(dǎo)入型、故事導(dǎo)入型、講評(píng)導(dǎo)入型等等，請(qǐng)你選擇其中的一種，為《靜物寫(xiě)生》一課設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法及導(dǎo)言。（4分）2、美術(shù)教學(xué)中提問(wèn)的類型與方法有著明顯的學(xué)科特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)凇罢J(rèn)知記憶性提問(wèn)、理解性提問(wèn)、運(yùn)用性提問(wèn)、綜合性提問(wèn)、評(píng)價(jià)性提問(wèn)”中選擇3種，為《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課設(shè)計(jì)3個(gè)關(guān)鍵性提問(wèn)。（6分）3、美術(shù)課程有很強(qiáng)的地域性，在北方城市有很多特有的美術(shù)課程資源，如秫秸、羽毛、落葉、蒲草、冰雪、等，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼n程資源特點(diǎn)，簡(jiǎn)要談一談你已經(jīng)實(shí)踐過(guò)的或計(jì)劃實(shí)踐的特色校本課程。（4分）4、根據(jù)所提供的線索，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)明教案，字?jǐn)?shù)200左右，含板書(shū)設(shè)計(jì)。（10分）課題：傳遞友情的使者——賀卡年級(jí)班次：初中一年級(jí)（3）班教科書(shū)：初中美術(shù)課本教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2008年大同區(qū)中學(xué)美術(shù)教師考核試題（答案）一、單項(xiàng)選擇題（30分）1、B，2、C、3、B，4、D，5、C，6、D，7、C，8B，9、C，10、A，11、B，12、B，13、D，14、A，15、A16、B，17、D，18、C，19、D，20、A，21、D，22、A23、A，24、C，25、D，26、C，27、B，28、B，29、B3030、A二、判斷題：（20分）1、V,2、x,3、V,4、V,5、x,6、x,7、x,8、V,9、V,10、x,11、V,12、V,13sx,14、V,15、x,16、V,17、x,18、x,19、x,20、V三、辨析題（14分）1、錯(cuò)誤（2分）盡管過(guò)分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端之一，而且是課程改革中著力改進(jìn)的問(wèn)題，但是并不意味著我們可以不要知識(shí)與技能，在課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的表述上，知識(shí)與技能仍是一個(gè)重要的維度，只是我們適當(dāng)降低難度和要求而已。（5分）2、正確（2分）⑴美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中有不可替代的作用。（2分）⑵全體性是基礎(chǔ)美術(shù)教育的基本屬性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者這種美術(shù)教育本身未能對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生吸引力并使之發(fā)生素質(zhì)方面的某種變化，那么我們的素質(zhì)教育整體上就不能算是成功的。（3分）四、分析題（12分）略二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分。在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。）美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和（）A.共鳴B.想象C?評(píng)價(jià)D欣賞美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以為主的教學(xué)方法。（）A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。（）環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育4、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D、民間年畫(huà)5、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）A、明確定義與把握原則B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C、鉆研教科書(shū)與確定教法D、編寫(xiě)教案與設(shè)計(jì)板書(shū)6、京劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)五顏六色的臉譜品來(lái)卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)該是（）A.A.黑、白、紅B.紅、黑、白C.紅、藍(lán)、白D.紅、白、黃7、被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”和“畫(huà)祖”的唐代畫(huà)家是（）A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端8、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是（）A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色9、青銅器上的銘文，在書(shū)法字體中屬于（）A、隸書(shū)B(niǎo)、草書(shū)C、楷書(shū)D、篆書(shū)10、《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）A?了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法B?突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐C.比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D?精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）1?某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是（）。A?突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B?違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求C?師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D?應(yīng)當(dāng)大力提倡TOC\o"1-5"\h\z2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫(huà)過(guò)程中畫(huà)筆在畫(huà)面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于()。A?畫(huà)筆的特性B?畫(huà)筆的大小、長(zhǎng)短C?用筆的力度和速度D?繪畫(huà)材料的特性4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用()。A.卷軸畫(huà)B.壁畫(huà)C.年畫(huà)D.雕塑5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有()。A?步兵B(niǎo)?騎兵C.弓箭手D?將軍6.有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫(huà)，畫(huà)中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是()。A.《格爾尼卡》B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C?畢加索D?達(dá)利繪畫(huà)以內(nèi)容、題材來(lái)分類有()。A?風(fēng)景畫(huà)B?油畫(huà)C?靜物畫(huà)D?肖像畫(huà)E.歷史畫(huà)F?風(fēng)俗畫(huà)G.壁畫(huà)H.年畫(huà)I.漫畫(huà)J.宣傳畫(huà)同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺(jué)，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的()對(duì)比。A?明度B?冷暖C?厚薄D?純度請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序()。A?小結(jié)、評(píng)價(jià)B?自由欣賞、分析C?小組討論D?呈現(xiàn)作品我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序()。A?重雙基B?重素質(zhì)教育C?重技能四、判斷題：(每題1分，共10分。對(duì)的打“V",錯(cuò)的打“X"。)1、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。()2、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力。(3、技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。（）4、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。（）5、在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（）6．中國(guó)的山水畫(huà)不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩(shī)情畫(huà)意。（）7．服裝的第一要素是顏色（）8．建筑既具有實(shí)用性，又具有觀賞性。（）9、提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（）10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過(guò)程稱之為“雕”（）2008年大同區(qū)小學(xué)美術(shù)教師考核試題（答案）二、單項(xiàng)選擇題（共10分）1、C2、D3、C4、D5、C6、B7、B8、B9、D10、A三、多項(xiàng)選擇題（共20分）1、CD2、ABC3、ACD4、BD5、ABCD6、BD7、ACDEF8、AD9、DBCA（—定要按順序排列）10、CAB（—定要按順序排列）四、判斷題：（10分）1sx2、V3、V4sx5、V6、V7sx8、V9sx10sx二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出—個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）。1、以下哪—項(xiàng)不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念：（）A?陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)B?引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展C?拓展視野，把多種知識(shí)融合在美術(shù)教學(xué)中D.加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)2、美術(shù)課程倡導(dǎo)（）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。A.過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)B.發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)C.學(xué)生自評(píng)和師生互評(píng)D.全面性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)3、使學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（）。A.拓展型課程B.探究型課程C.研究型課程D基礎(chǔ)型課程4、基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由（）兩部分組成。A“表現(xiàn)與運(yùn)用"、“欣賞與評(píng)價(jià)”B“繪畫(huà)與制作"、“感受與體驗(yàn)”C“學(xué)習(xí)與操作"、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與應(yīng)用"、“欣賞與評(píng)議”5、美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程。A.發(fā)現(xiàn)美B.欣賞美C.表現(xiàn)美D.以上都是6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入情感，獲得內(nèi)在動(dòng)力支持，并有情感體驗(yàn)具有這樣特征的學(xué)習(xí)方法是（）A合作學(xué)習(xí)B自主學(xué)習(xí)C探究性學(xué)習(xí)D創(chuàng)新性學(xué)習(xí)7、青銅器上的銘文，在書(shū)法字體中屬于（）A、隸書(shū)B(niǎo)、草書(shū)C、楷書(shū)D、篆書(shū)8、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比D?內(nèi)圓外方9、下列不屬于中國(guó)畫(huà)中常用的用墨方法是（）A?滴墨法B?潑墨法C.破墨法D積墨法10、以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺(jué)、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是（）。A?作品臨摹法B?情景觀察法C?語(yǔ)言描述法D.聯(lián)想遷移法三、多項(xiàng)選擇題（每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共10分。）1、美術(shù)新課標(biāo)理念中提到的“基本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)該包括A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味D、能?chē)L試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對(duì)象TOC\o"1-5"\h\z2、版畫(huà)制作的步驟有（）A、制版B、上墨C、印刷D、裝裱3、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是（）A、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者4、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些（）A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，沒(méi)有修改的必要了！”C、“畫(huà)得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色！”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！看來(lái)你沒(méi)有學(xué)習(xí)繪畫(huà)的天分。”5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫(huà)張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫(huà)張肖像畫(huà)，可以用寫(xiě)生方法或憑印象去畫(huà)，繪畫(huà)工具不限”，這樣的作業(yè)要求設(shè)置（）A、注重了個(gè)人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)留有很大空間C、要求不具體，體現(xiàn)不出教師的主導(dǎo)作用。D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺(tái)四、判斷題（正確的畫(huà)“V”錯(cuò)誤的畫(huà)“X”，每小題1分，共10分）1、書(shū)法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。（）2、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書(shū)。（）3、中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法有“可一而不可再”之說(shuō)（）4、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。（）5、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。（）6、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的中心是“美”（）7、無(wú)彩色是指金色和銀色。（）8、最適宜畫(huà)國(guó)畫(huà)的大寫(xiě)意的宣紙是熟宣。（）9、在中國(guó)畫(huà)中以意造型、筆墨簡(jiǎn)練、注重情趣，作畫(huà)時(shí)一氣呵成的畫(huà)法是寫(xiě)意。（）10、藏書(shū)票起源于古代歐洲，常印有拉丁語(yǔ)“EX—LIBRIS”字樣。（）五、分析題（以下是與學(xué)習(xí)方式有關(guān)的三個(gè)案例，請(qǐng)根據(jù)所提供的分析結(jié)果進(jìn)行單項(xiàng)選擇。請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中。每題4分，共12分，）案例一：部分同學(xué)請(qǐng)美術(shù)課代表代為完成美術(shù)作業(yè)，因?yàn)樗麄兿氲酶叻謪s又怕畫(huà)不好，還怕耽誤學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，對(duì)此正確的分析是（）。案例二：在臨摹圖案時(shí)，老師提示學(xué)生可以“創(chuàng)造性地臨摹”——臨摹書(shū)上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書(shū)上的色彩，對(duì)此正確的分析是（）。案例三：在涂顏色，有的同學(xué)用筆蘸別人調(diào)好的色來(lái)畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得某某同學(xué)的顏色漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫(huà)不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對(duì)此正確的分析是（）。A、在老師的幫助和引導(dǎo)下，部分同學(xué)能從被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。B、這種做法表面上看是逃避美術(shù)學(xué)習(xí)的懶惰思想究其原因是長(zhǎng)期以來(lái)"被動(dòng)學(xué)習(xí)"和"他主學(xué)習(xí)”方式造成的結(jié)果。C、這種做法是依賴學(xué)習(xí)心理和不想動(dòng)腦筋主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣所造成的，學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣“給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動(dòng)腦筋、不主動(dòng)、不創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。D、主動(dòng)求得別人的幫助是有合作精神的體現(xiàn)，這是教師營(yíng)造的寬松愉悅的課堂環(huán)境影響的結(jié)果。六、簡(jiǎn)答題（共38分）1、國(guó)畫(huà)課一般要讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些工具和材料（至少列舉5種）（5分）2、紙工從技法角度上分為哪些種類（至少列舉5種）（5分）3、學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式有哪些（8分）

4、當(dāng)今美術(shù)課程的基本理念是什么（10分）5、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么（10分）（答案）二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1、C2、B3、D4、A5、D6、B7、D8、A9、A10、C三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1、ABCD2、ABC3、BCD4、AC5、ABD四、判斷題（每小題1分，共10分）1、V2、x3、V4、V5、x6、x7、x8sx9、V10、V二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）1、美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行（）的主要途徑。A、德育B、美育C、智育2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（）、教學(xué)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)建議三部分組成。A、標(biāo)準(zhǔn)B、階段目標(biāo)C、學(xué)習(xí)方式3、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和（）。A、學(xué)習(xí)性B、探究性C、綜合性D、游戲性4、欣賞評(píng)述領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等（）進(jìn)行欣賞和評(píng)述。A、聽(tīng)覺(jué)世界B、視覺(jué)世界C、觸覺(jué)世界D、知覺(jué)世界5、《清明上河圖》是北宋畫(huà)家（）的作品。A、張擇端B、董源C、范寬D、劉松年6、明宗室后代以寫(xiě)意花鳥(niǎo)書(shū)寫(xiě)亡國(guó)之恨的是（）A、弘仁B、髡殘C、朱耷D、石濤7、中國(guó)的彩陶出現(xiàn)于（）A、新石器時(shí)代BA、新石器時(shí)代B、舊石器時(shí)代C、鐵器時(shí)代D、青銅時(shí)代2020、法國(guó)畫(huà)家安格爾的《泉》是（）作品TOC\o"1-5"\h\z8、周昉所畫(huà)的仕女多是（）。A、苗條俊秀B、樂(lè)觀活潑C、濃麗豐月肥D、長(zhǎng)袖善舞9、麻皴技法的創(chuàng)造者是（）。A、董源B、京浩C、關(guān)仝D、巨然10、通過(guò)感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是（）A、美術(shù)表現(xiàn)B、藝術(shù)風(fēng)格C、美術(shù)創(chuàng)作D、藝術(shù)再現(xiàn)11、下列哪一組數(shù)字最接近黃金分割比例（）As8:lB、8:5C、7:2D、7:412、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過(guò)程稱之為（）A、雕B、塑C、鏤D、刻13、書(shū)圣王羲之是以何種書(shū)體著稱于世（）A、篆書(shū)B(niǎo)、楷書(shū)C、隸書(shū)D、行書(shū)14，埃及的金字塔屬于哪種建筑類型（）A、廟宇B、宮殿C、陵墓D、會(huì)場(chǎng)15、文藝復(fù)興的發(fā)源地是（）A、意大利B、法國(guó)C、德國(guó)D、西班牙16揚(yáng)州八怪之中以“六分半書(shū)”文明于藝壇的是（）A、唐寅B、文嘉C、周之冕D、鄭板橋17、下列哪一項(xiàng)不屬于色彩三屬性（）A、明度B、色相C、形狀D、彩度18、下列哪一項(xiàng)不在色彩三原色之內(nèi)（）A、藍(lán)B、黃C、綠D、紅19、版畫(huà)制作的步驟依序?yàn)椋ǎ〢、制版、上墨、印刷B、上墨、制版、印刷C、印刷、制版、上墨D、上墨、制版、印刷A,現(xiàn)實(shí)主義B、A,現(xiàn)實(shí)主義B、表