小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇《小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇?。?）小班科學(xué)教案《學(xué)習(xí)分類》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張（如圖）;每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書(shū)、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學(xué)習(xí)分類。.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些娃娃有什么不同，如有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子.想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的（要穿紅衣服），另一組不是這種特征的（如不穿紅衣服），It；教案來(lái).自山2門(mén)2八口死門(mén)教案網(wǎng)可以怎么分，比一比，誰(shuí)想的辦法多。.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標(biāo)記圖。、使用幼兒用書(shū)第14?15頁(yè)，給物體分類。三、《螞蟻搬糧》。.教師扮演螞蟻媽媽，請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例如：請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食（積木）放在一個(gè)筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。.幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。課后反思：教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測(cè)到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng)，一定要有足夠大的場(chǎng)地，這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整，是因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后，教師不但要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。（2）小班科學(xué)教案《秋天的樹(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。2、在交流分享中，感受秋天的美麗。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集的樹(shù)葉若干;綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。2、課件樹(shù)媽媽的話一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉1、說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。2、談一談：你撿到的是什么樹(shù)葉?它象什么?3、教師小結(jié)：原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。4、提問(wèn)：mdash;mdash;為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái)，有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢?mdash;mdash;讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的。二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)mdash;mdash;為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)?而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)？mdash;mdash;你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎?（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）mdash;mdash;師小結(jié)：有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹(shù)枝變成光禿禿的，這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。三、文學(xué)欣賞：樹(shù)真好樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香飄呀飄。樹(shù)真好，天熱了，我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。四、操作活動(dòng)：種樹(shù)1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。2、操作種樹(shù)?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋骸毒V要》中指出，科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣，他們能觀察到樹(shù)葉顏色的變化，戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái)，有的還留在樹(shù)媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng)，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動(dòng)之外，一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒，我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。（3）小班科學(xué)教案《光和影》含反思活動(dòng)目標(biāo)：初步感知光和影的關(guān)系。在游戲中體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有陽(yáng)光的天氣;報(bào)紙、雨傘等?；顒?dòng)過(guò)程：一、我和影子做游戲1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外有一面墻的寬闊場(chǎng)地，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)奇怪奇怪真奇觀，我動(dòng)它也動(dòng)，我停它也停，引導(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。鼓勵(lì)幼兒對(duì)著墻做各種喜歡動(dòng)作，激發(fā)幼兒探索的興趣。二、影子不見(jiàn)了1、帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問(wèn)：⑴我們剛才和誰(shuí)做游戲的？它還在嗎?⑵為什么不見(jiàn)了?2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。!出自:快思老.師!三、找影子1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)幼兒在地面上畫(huà)畫(huà)自己找的影子。四、游戲：影子躲起來(lái)了請(qǐng)幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來(lái)。五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒想想，影子除了太陽(yáng)下有，還有什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?活動(dòng)反思：光和影這個(gè)活動(dòng)主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了活動(dòng)。通過(guò)教師敏銳地觀察，捕捉到了有價(jià)值的東西，決定了下一次活動(dòng)的發(fā)展方向。整個(gè)活動(dòng)都是通過(guò)教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才使活動(dòng)一步步向前推進(jìn)。（4）小班科學(xué)活動(dòng)教案《嘗嘗什么味道》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。教學(xué)過(guò)程：1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?［本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)］他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。2、討論食物的味道：(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類：（出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類）（1）凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。（2）凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。4、活動(dòng)結(jié)束：今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!（5）小班科學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運(yùn)動(dòng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲(chóng)類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。仔細(xì)看看都有哪些?二、探究活動(dòng)。1、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式mdash;mdash;爬。播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。2、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式mdash;mdash;飛。播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?（快思老師.教案網(wǎng)出處）還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。3、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式mdash;mdash;跳。播放課件，誰(shuí)來(lái)了?它怎樣走路?在哪見(jiàn)過(guò)?還有哪些蟲(chóng)是跳著走路的?蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì)怎樣走路?小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬，有些蟲(chóng)會(huì)飛，有些蟲(chóng)會(huì)跳。三、分類活動(dòng)。出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片，按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。延伸活動(dòng)帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式?？茖W(xué)知識(shí)：蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（6）小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)烏龜》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解烏龜?shù)拿Q和外部特征。2、對(duì)觀賞烏龜有興趣。3、初步了解烏龜?shù)牧?xí)性。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)烏龜?shù)摹浮付字换钪臑觚?，幾個(gè)大一點(diǎn)的盆子?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友。它是誰(shuí)呢?2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫烏龜。3、請(qǐng)幼兒做小老師介紹烏龜?shù)耐獠刻卣鳌Ｔ谥v述、補(bǔ)充的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察。4、小結(jié)：烏龜長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的頭，短短的脖子，lt；教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)背上長(zhǎng)著硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)牧?xí)性。(1)、觸碰烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜?shù)姆磻?yīng)。(2)、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。6、結(jié)束活動(dòng)：老師：我們把烏龜放到自然角，繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它，好不好?活動(dòng)反思：喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性。孩子們與動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動(dòng)時(shí)間里，我沒(méi)有采用講述，直接把烏龜?shù)奶卣鬟M(jìn)行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅(qū)使下觀察mdash;mdash;表述mdash;mdash;再觀察mdash;mdash;再表述，因?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)的過(guò)程就是幼兒主動(dòng)探索周?chē)挛锏倪^(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒們都很專注。在小結(jié)的時(shí)候，我考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)運(yùn)用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對(duì)烏龜可愛(ài)形象的了解。這次活動(dòng)也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時(shí)候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺(jué)得自己應(yīng)該提前引導(dǎo)幼兒按順序觀察，也可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒講述的時(shí)候，我可以用簡(jiǎn)單的筆觸記錄下幼兒所說(shuō)的，把烏龜?shù)耐獠刻卣髦苯?、具體地以另一種方式再次呈現(xiàn)在幼兒面前。另外，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與講述，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)在集體場(chǎng)合中發(fā)言有點(diǎn)膽怯。（7）小班科學(xué)教案《分糖果》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.幼兒自帶1mdash;2顆不同形狀或顏色的糖果。.大小盤(pán)子若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。.糖果大聚會(huì)。教師：糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的?幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。.說(shuō)說(shuō)糖果。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?［文.章出自快思教.案網(wǎng)］（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢?.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類?教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?（貼有圓形標(biāo)記的籃子）（三）分一分糖果 分組操作。娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說(shuō):XX糖果送你回XX家里?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。（8）小班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)唱歌的罐罐》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道不同的物品裝在罐子里發(fā)出不同的聲音。2、學(xué)習(xí)制作響罐。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個(gè)罐寶寶內(nèi)裝有物品。3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個(gè)4、幸福拍手歌音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)1、師;今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具｛出示帶有聲音的罐寶寶｝，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)，咱們一起來(lái)玩玩吧。2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)老師的有聲音會(huì)唱歌，而他們的沒(méi)有不會(huì)唱歌，師：為什么你們的罐寶寶不會(huì)唱歌?怎樣讓罐寶寶唱出好聽(tīng)的歌?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]（從而激發(fā)幼兒制作響罐的欲望）。（二）、探索不同的物品裝在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音，并學(xué)習(xí)制作響罐1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到桌子旁請(qǐng)幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(jué)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征）。2、請(qǐng)小朋友選一種東西來(lái)喂罐寶寶，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。3、同伴之間互相猜測(cè)給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。4、請(qǐng)幼兒再次換另一種東西來(lái)喂罐寶寶，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再次感知聲音的不同。（三）、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏?！缎腋Ｅ氖指琛罚ㄋ模?、送罐寶寶回家?guī)ьI(lǐng)幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的不同，出示三中不同的罐媽媽，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽放在一起。活動(dòng)反思本次活動(dòng)，我利用幼兒最喜愛(ài)擺弄的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會(huì)唱歌的罐子，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，他們通過(guò)操作，知道了不同的物品裝在罐子里會(huì)發(fā)出不同的聲音，活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)忙個(gè)不停，嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正因?yàn)楹⒆觽兲d奮了，所以老師在組織上有些亂，對(duì)于像這種，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡，想好組織紀(jì)律的好辦法。還有，在孩子們給唱歌的罐罐封口時(shí)，孩子們的動(dòng)作有些慢，這我會(huì)在以后的區(qū)域活動(dòng)中著重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。（9）小班科學(xué)教案《蝴蝶花》含反思活動(dòng)目標(biāo)：觀看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。學(xué)說(shuō)蝴蝶花。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。活動(dòng)過(guò)程：把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶花。歡看蝴蝶花。教師打開(kāi)課件，提問(wèn):小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些花呢?今天阿,老師帶著小朋友一起來(lái)看一種花,名字叫做蝴蝶花.接著打開(kāi)課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導(dǎo)二幼觀察花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢?提問(wèn):小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢?出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)蝴蝶花.先讓幼兒看些別種類型的花,告訴他們這些花分別是什么,集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花.引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍(lán)色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢?等。帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。課后反思：對(duì)與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。（10）小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思活動(dòng)目標(biāo).認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。.樂(lè)于參加探索活動(dòng)。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。（從整體到局部，從上到下，由里到外）指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋?；顒?dòng)過(guò)程.誰(shuí)的蛋寶寶（認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋）①手偶公雞導(dǎo)入師：今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說(shuō)：小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了，請(qǐng)你們幫幫我。②出示實(shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。討論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎?在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?!.快思.教案網(wǎng)!等幼兒回答后（播放圖片）③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。.不一樣的蛋寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。（從大小、顏色、輕重來(lái)觀察）師：孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?幼兒自由回答。幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?（這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察），生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開(kāi)一半的熟雞蛋給孩子們比較。小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。.蛋之最（觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)）最古老的蛋。師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?（恐龍蛋）最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?（鴕鳥(niǎo)蛋）師：鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢?.結(jié)束活動(dòng)世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。（11）小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃2、裝水果的袋子一個(gè)3、四個(gè)籃筐4、各種水果圖片若干5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠活動(dòng)過(guò)程：一、猜水果1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么?2、小朋友們想了這么多，會(huì)不會(huì)變出你說(shuō)的東西呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)用手摸摸，猜猜是什么水果?（1）你摸到的水果是什么形狀的?（圓圓的、彎彎的）（2）你摸在手里的感覺(jué)怎么樣?（滑滑的、毛毛的）3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎?4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?二、小小水果店1、哇，變出了這么多水果，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋(píng)果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎?2、怎么樣放才像水果店呢?3、我們一起來(lái)把它們放整齊，歸歸類吧!（蘋(píng)果和蘋(píng)果放一起，香蕉和香蕉放一起）4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開(kāi)心，謝謝你們，!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開(kāi)張了，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀（請(qǐng)一位幼兒扮演顧客）三、買(mǎi)水果1、你們想不想買(mǎi)水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買(mǎi)水果哦!2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒互相欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。延伸活動(dòng)：品嘗各種水果，說(shuō)說(shuō)他們的味道?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。（12）小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上午和下午》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么?2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、綠各一個(gè)小房子幼兒一日生活圖片幼兒一日生活的課件活動(dòng)重、難點(diǎn)：區(qū)分上、下午，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。2、公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?（白天）二、談話導(dǎo)入1、白天小朋友干什么?（上幼兒園）2、上了幼兒園先干什么?（上課）3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?（做早操）4、做完操了，我們要干什么去了?（回教室）5、這時(shí)候，我們覺(jué)得口渴了，要干什么呀?（喝水、看電視）6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?（唱歌、跳舞）7、這是，我們覺(jué)得肚子餓了，要干什么去呀?（吃飯）8、吃完飯了，我們要干什么了?（睡覺(jué)）9、睡醒后我們又干什么呢?（喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球）10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?（教室）11、回教室干什么呢?（洗手、洗臉、喝水）12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰(shuí)來(lái)了?（爸爸、媽媽）13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說(shuō)什么呀?（再見(jiàn)）二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想看呀?（想）2、出示PPT,介紹幼兒在園活動(dòng)情況，并用完整的話說(shuō)三、變魔術(shù)1、小朋友看看，老師今天給你帶來(lái)了什么?（大大的房子）什么顏色的呀?（紅色的，綠色的）2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來(lái)，信不信呀?3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片4、用完整的語(yǔ)言表達(dá)上午小朋友上幼兒園上午小朋友在上課上午小朋友在做操5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺(jué)以前叫上午（把上午兩字貼在紅色的房子上），那睡午覺(jué)以后叫什么呀?（下午）6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了？It；文章.出自快思教案網(wǎng).下午小朋友在玩皮球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸媽媽接小朋友回家7、總結(jié)剛才，我們說(shuō)了睡午覺(jué)以前是上午，睡午覺(jué)起來(lái)是下午。小朋友說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?四、送圖片每位幼兒一張圖片（上午或下午圖），先觀察，再說(shuō)一說(shuō)，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么?（大生的告訴爸爸媽媽，說(shuō)對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽）活動(dòng)反思：作為新手的我，在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn)托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架（1）學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過(guò)一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過(guò)幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出，起到了潛移默化的作用。三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺(jué)到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒缬X(jué)之前是屬于上午，睡醒覺(jué)之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。(13)小班科學(xué)活動(dòng)教案《好吃的水果》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋活動(dòng)過(guò)程：（一）送禮包1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么?（出示禮包）（1）這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。2、mdash;mdash;哇!這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。（二）找水果1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了?我們一起來(lái)喊：水果寶寶你在哪?2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面?蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)（從魔箱中出示蘋(píng)果）mdash;mdash;依次類推，將所有水果出示。（三）和水果做游戲1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。2、mdash;mdash;哇!這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!mdash;mdash;出示柚子，，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？聞一聞，提問(wèn)：這個(gè)柚子怎么吃?里面的肉是怎么樣的?mdash;mdash;出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，lt;教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)是白顏色的，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：是酸酸甜甜的（四）找柚子在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)（五）延伸帶著孩子一起吃柚子活動(dòng)反思本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。（14）小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圖形》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（難點(diǎn)）3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。1、今天，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。2、提問(wèn)：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦?（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶?它有長(zhǎng)得怎么樣的呢?3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒(méi)有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎?二、游戲喂餅干1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?It;快思老師.教案網(wǎng)出處（出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家）教師分別扮演小動(dòng)物，說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。3、小朋友喂餅干。三、經(jīng)驗(yàn)遷移。1、師提問(wèn)：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒??；顒?dòng)反思：活動(dòng)剛開(kāi)始，我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式，來(lái)吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后，教師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)橛螒蚴切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合小班的年齡特點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。（15）小班科學(xué)活動(dòng)教案《冷冷的冰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)觀察冰塊有興趣。2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的場(chǎng)地，粉筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察冰塊。1、冰是什么顏色的?2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?3、怎樣才能有冰塊?4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會(huì)結(jié)冰。二、尋找有冰的地方。1、請(qǐng)幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。It；.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊。冰變成了什么?（水）三、欣賞冰漬畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么?2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?教學(xué)反思：但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài)，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來(lái)來(lái)回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：怎么這么硬呀?;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手，而是振振有辭地說(shuō)：我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!看著孩子們的表現(xiàn)，我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的玩具，成了不可觸摸的禁地，也成了無(wú)法想象的危險(xiǎn)品。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開(kāi)顧慮，開(kāi)開(kāi)心心地做游戲，讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰，也通過(guò)切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識(shí)，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!（16）小班科學(xué)教案《我愛(ài)探索》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。圖意說(shuō)明：幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師提問(wèn)：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的秋天來(lái)了，由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過(guò)小手拍拍的游戲，因此，我說(shuō)一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來(lái)，并能夠說(shuō)出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子。）二、課堂活動(dòng)：.讓幼兒伸出手來(lái)，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。!出自:快思老.師!（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái)，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）.讓幼兒看一看幼兒用書(shū)，告訴幼兒眼睛可以看東西。（當(dāng)讓孩子們看書(shū)后，問(wèn)他們眼睛用來(lái)干什么的?大部分孩子能夠說(shuō)出看書(shū)、看東西的。）.拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音，所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問(wèn)剛才老師在干嗎呀?楊蘇芮小朋友就說(shuō)：老師在拍手。那你們?cè)趺粗牢遗氖帜?有的說(shuō)用眼睛看的。那拍手是什么聲音的?啪啪啪你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的?耳朵大家異口同聲地說(shuō)。）.拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄?。（我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們，用什么聞到香味的?鼻子一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。）三、課外活動(dòng)：.先帶著幼兒到一棵大樹(shù)下，讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。.帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。.問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹(shù)下，讓他們自己去摸摸樹(shù)，摸摸草，和小樹(shù)、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，顧老師，這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的。小草好長(zhǎng)呀。這個(gè)樹(shù)尖尖的。孩子們把自己看見(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。）.教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲.當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。.教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。.再讓幼兒聞一聞花香，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：鼻子聞到了花香。教師可以撿一些葉子、石頭、花朵帶回教室。（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來(lái)，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，能夠聽(tīng)到什么聲音?這時(shí)，孩子們都靜下來(lái)，用小耳朵來(lái)聽(tīng)，老師，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音。聽(tīng)見(jiàn)很吵的聲音。聽(tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音）活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來(lái)感受：用眼睛看大樹(shù)、草地等;用手觸摸椅子、樹(shù)干、樹(shù)葉、石頭;利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來(lái)走，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過(guò)程，可以玩玩、看看、摸摸他們很開(kāi)心的，因此也能愉快地學(xué)。其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。因此，我覺(jué)得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，，體驗(yàn)生活，了解生活讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂(lè)趣!（17）小班科學(xué)教案《媽媽的禮物》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入活動(dòng)。（1）（出示故事掛圖）教師講故事：今天是樂(lè)樂(lè)的生日，媽媽給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了很多好吃的。（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖，樂(lè)樂(lè)高興極了。(2)教師提問(wèn)：媽媽為樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋(píng)果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?.復(fù)習(xí)1mdash;mdash;3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。⑴出示1mdash;mdash;3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。(2)出示1mdash;mdash;3的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。(3)出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1mdash;mdash;3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。.認(rèn)識(shí)4的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了幾塊棒棒糖?引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出棒棒糖的數(shù)量。(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出它們的數(shù)量都是4。.游戲《找點(diǎn)卡》。教師拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。教師拍幾下鈴鼓，就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡?；顒?dòng)延伸：.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿?；顒?dòng)反思：小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中，我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣，然后通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。（18）小班科學(xué)教案《解救冰凍小動(dòng)物》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.初步感受冰融化成水的過(guò)程。.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。.在探索游戲中對(duì)冰產(chǎn)生興趣。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.每人一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)中各放一塊冰塊，中間有被凍住的小動(dòng)物。.提供幼兒可能想到的材料：茶杯、筷子、溫水、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。教師：冬天到了，天氣很冷，到處都結(jié)冰了。!.快思.教案網(wǎng)!小動(dòng)物們都被冰凍住了，我們?cè)趺唇饩人鼈兡?幼兒自由講述解救小動(dòng)物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號(hào)記錄幼兒想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。.嘗試解救小動(dòng)物的各種方法。教師：剛才大家想出了好多解救小動(dòng)物的辦法，請(qǐng)你們選擇一種方法來(lái)解救小動(dòng)物。仔細(xì)看看在解救小動(dòng)物的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由選擇一種方法解救小動(dòng)物。.介紹解救小動(dòng)物的方法。教師：你用什么方法解救小動(dòng)物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由講述，教師在記錄單上統(tǒng)計(jì)使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。（19）小班科學(xué)教案《糖果屋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)?；顒?dòng)過(guò)程：一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)師:小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜歡吃什么糖?（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣）二、操作,游戲（一）猜糖果1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。師:今天老師帶來(lái)了好吃的糖,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（二）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來(lái)摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。（三）品嘗糖果1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。（文章出自.快思教案網(wǎng)）在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）三、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖?；顒?dòng)反思：糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。（20）小班科學(xué)公開(kāi)課教案《好聽(tīng)的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。2、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè)，黃豆若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?（快思老師.教案網(wǎng)出處）（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)!（播放寶寶笑聲）師：這是什么聲音啊?誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?師：你們猜對(duì)了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?？墒翘炝亮耍瑡寢屢?qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）師：大公雞怎么叫的?（喔喔喔喔）師：那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?師：會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?師：洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?（嘩啦啦）師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(chē)（出示汽車(chē)圖）上學(xué)了，汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音1、師：把瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎?師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。3、幼兒集體操作裝黃豆。提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。煟涸趺椿厥?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵darr;我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵uarr;可進(jìn)行兩次）5、延伸活動(dòng)教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽(tīng)辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力聽(tīng)講，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域節(jié)奏強(qiáng)弱的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)巧妙的結(jié)合，達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握玩中學(xué)的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí)，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問(wèn)問(wèn)自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!(21)小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。2、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。2、活中的海綿制品若干?；顒?dòng)過(guò)程一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。師：老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)二、玩海綿，感知海綿的特性。1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。2、第一次探索。(玩海綿)(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。(2)集體交流。師：剛才你用什么方法和海綿玩的?(文章出自.快思教案網(wǎng))你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?3、第二次探索。(海綿變形)(1)幼兒自由探索。(2)集體交流。師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，(教案出自：教案網(wǎng))它就又變回原來(lái)的樣子，真神奇。4、變毛毛蟲(chóng)。(1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。(2)幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲(chóng)。(3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。教學(xué)反思一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料，孩子們對(duì)此既熟悉又陌生，雖常見(jiàn)常用，但是對(duì)于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動(dòng)我們選擇了海綿作為活動(dòng)題材?；顒?dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中海綿寶寶作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。二、以幼兒探索操作貫穿始終。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶玩一玩、變一變，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀海綿展覽館，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。(22)小班科學(xué)教案《有趣的輪子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT,各種汽車(chē)、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、玩汽車(chē)，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎?（咕轆轆咕轆轆咕轆轆開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍）師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的）師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的?師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)（沒(méi)有輪子不能開(kāi)）小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣第一次玩師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的）提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?第二次玩師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的?（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了）小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。三、了解輪子在生活中的運(yùn)用師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的?輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車(chē)就能向前開(kāi)了。!.快思.教案網(wǎng)出處!我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢?師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀?你看，我能讓火車(chē)開(kāi)的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來(lái)呢;當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心）四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎?師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦師：老師這里有輛小拉車(chē)，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它?師：看來(lái)輪子的作用真大呀。五、結(jié)束師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。（23）小班科學(xué)活動(dòng)教案《橘子寶寶》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊活動(dòng)過(guò)程：（一）神秘禮物導(dǎo)入1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物?結(jié)論：是橘子寶寶。（二）、感知橘子寶寶的外形特征1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的?（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣?（三）、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?2、你吃過(guò)橘子嗎?是什么味道呢?小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。4、你吃的橘子是什么味道的?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。（24）小班科學(xué)教案《隱身水果》含反思活動(dòng)目標(biāo).能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。.體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT活動(dòng)過(guò)程（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣.我?guī)?lái)了一瓶好喝的飲料，看看，它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢?誰(shuí)來(lái)聞一聞，看你猜得對(duì)不對(duì)。.出示紅色飲料，這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?（.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗。（二）幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料.小朋友，你們喝過(guò)果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來(lái)好嗎?要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來(lái)嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。.集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋(píng)果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）.總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。（三）經(jīng)驗(yàn)遷移.展示PPT,看，這些是什么呀?（五顏六色的糖果）看起來(lái)真好吃，你看見(jiàn)了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）.除了糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀?（餅干、面包等）活動(dòng)反思今天，我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)隱身水果，本活動(dòng)是一個(gè)十分有趣的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)沙老師的一番知道，頗有感悟，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)本活動(dòng)。首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)目標(biāo)，1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。2.體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。這個(gè)目標(biāo)相對(duì)有一些簡(jiǎn)單，但對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是可以的。但是從目標(biāo)來(lái)看活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就顯得太簡(jiǎn)單了，主要是分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先出示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)，嘗嘗。然后是出示果真，幼兒自己調(diào)制以及品嘗，再來(lái)集體交流。最后是總結(jié)，并且說(shuō)一說(shuō)水果寶寶還會(huì)藏在哪些東西里。第一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)的針對(duì)性不強(qiáng)，小班幼兒的理解能力比較差，所以提問(wèn)的針對(duì)性一定要強(qiáng)，不然他們無(wú)法理解，也會(huì)答非所問(wèn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作為主，幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法，知道自己吃的是什么水果味。這里問(wèn)題比較多，首先是因?yàn)榭陀^原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏，只有兩種果真供幼兒品嘗，應(yīng)該至少一組一種味道，那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬，幼兒對(duì)檸檬其實(shí)不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能說(shuō)出檸檬這個(gè)名字，所以材料的準(zhǔn)備是有問(wèn)題的。另外是一個(gè)細(xì)節(jié)的處理不周到，幼兒品嘗完果真以后，我要開(kāi)始集體交流的部分了，但是小班的幼兒自控能力相對(duì)還要差很多，很多幼兒的手總是不離開(kāi)勺子和杯子，造成了一定的課堂紀(jì)律混亂，影響了效果，其實(shí)如果在桌子上擺上一個(gè)籃子，品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話，就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不強(qiáng)，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個(gè)環(huán)節(jié)基本上是雷同的，幼兒的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有得到真正的提升。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的步驟，就讓幼兒看和聞，或者可以請(qǐng)個(gè)別來(lái)嘗，這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)進(jìn)行了這么久，孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)與注意力開(kāi)始分散了，最后一個(gè)環(huán)節(jié)如何把握，把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來(lái)。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講，比較單調(diào)，沙老師搜了一張圖片，這是一張彩虹糖的圖片，顏色十分的鮮艷，十分能夠吸引幼兒的目光，如果做一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT,把糖果與水果聯(lián)系起來(lái)，會(huì)起到很好的效果，如：紅色的糖讓我想起了紅色的蘋(píng)果。幼兒會(huì)說(shuō)的更多，也能得到更多的經(jīng)驗(yàn)。（25）小班科學(xué)教案《夾心冰塊》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中?；顒?dòng)過(guò)程：一、小企鵝給我們送禮物。1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?2、老師神秘地打開(kāi)罐子。師：?jiǎn)?冰冰的。原來(lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。3、教師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。（文章出自.快思教案網(wǎng)）師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)?（讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下冰的感覺(jué)，硬硬的。）。4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?（冰塊里有東西）。師：我們沒(méi)有把冰塊打開(kāi)，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么呢?（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。教師小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是透明的，可以看到冰塊里面的東西。二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。1、引導(dǎo)想出打開(kāi)冰塊辦法。師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?師：怎樣才能打開(kāi)冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜?lái)的辦法演示打開(kāi)冰塊的方法。2、分發(fā)禮物。師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?師;打開(kāi)罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō)：謝謝!3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來(lái)打開(kāi)冰塊取出冰塊里的禮物。師：請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來(lái)打開(kāi)冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來(lái)的。請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開(kāi)冰塊的方法。師：敲打的方法，原來(lái)冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。師;曬的方法;原來(lái)冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)慢慢的融化。5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：謝謝吧!活動(dòng)反思：在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也可通過(guò)校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。（26）小班科學(xué)活動(dòng)教案《多變的天氣》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片活動(dòng)過(guò)程：1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。2、觀看圖片了解不同的天氣變化。(1)觀察晴天的天氣特征。小兔：今天的天氣怎么樣啊?教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!(2)觀察陰天的天氣特征。小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。(3)觀察雨天的天氣特征。教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志：雨滴3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。活動(dòng)反思：春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。（27）小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)石頭》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解石頭的基本特性。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解石頭的基本特性?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室;2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;這是什么?3、設(shè)疑提問(wèn)：這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的?彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子?石頭到底有什么特別之處(請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友)二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?(2)請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒玩石頭)3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。It;文章.出自快思教案網(wǎng).石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧。三、設(shè)疑、探索操作 石頭與雞蛋誰(shuí)硬?1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬?2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng);教學(xué)反思這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽(tīng)覺(jué)等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體 石頭的特點(diǎn)。（28）小班科學(xué)教案《氣球吃什么》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物?一、探索氣球吃什么出示充氣的氣球問(wèn)：這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子?出示充氣的氣球問(wèn)：這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子?小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣?（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子;一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了