公路資料檔案整理課件

公路資料檔案整理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯焚Y料檔案整理公路資料檔案整理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯麌抑卮蠼ㄔO(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范內(nèi)蒙古自治區(qū)檔案局經(jīng)濟科技檔案業(yè)務(wù)監(jiān)督指導處李曉梅國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范適用范圍二、術(shù)語和定義1.項目文件2項目檔案3.項目文件歸檔4項日檔案移交一、初中信息技術(shù)教學中存在的問題根據(jù)調(diào)查可知，目前很多學校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，取得了明顯的成效。但是，初中信息技術(shù)教學當中依舊存在著很多問題，具體內(nèi)容如下：第一，初中信息技術(shù)教師專業(yè)能力不足，技術(shù)不夠熟練。信息技術(shù)是經(jīng)濟和科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，在經(jīng)濟和科技迅速發(fā)展的背景下，初中信息教師應(yīng)當不斷完善自己，創(chuàng)新初中信息技術(shù)的教學方式。但是，當前有一部分初中信息技術(shù)教師非常不重視該課程的教學，他們沒有充分利用課余時間來提升自己的專業(yè)水平，這就大大降低了初中信息技術(shù)教學的效率。第二，初中信息技術(shù)教師采用“放羊式”的教學方式，他們沒有對班級學生的信息技術(shù)情況進行研究，有的信息技術(shù)教師總是隨心所欲地展開教學，這種缺乏計劃性的初中信息技術(shù)教學嚴重影響了初中生信息技術(shù)能力的提高。第三，學校設(shè)備欠缺，學生缺乏練習的時間和機會。我們知道，很多地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展存在著不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟的因素嚴重影響了當?shù)匦畔⒓夹g(shù)教學水平的提高。經(jīng)調(diào)查，當前很多農(nóng)村中學師資力量薄弱、信息技術(shù)設(shè)施欠缺，他們沒有足夠的資金來購買電腦，很多初中信息技術(shù)教師都是通過講解教材的方式進行教學。這種缺乏練習的信息技術(shù)教學難以激發(fā)學生的學習興趣和提高初中信息技術(shù)教學的效率。二、解決初中信息技術(shù)教學問題的具體措施信息技術(shù)對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用，它不僅僅提高了初中生基本的信息技術(shù)，還促進了學科教師專業(yè)成長。因此，各學校信息技術(shù)教師應(yīng)當采取積極的措施來解決教學當中的各種問題。（一）提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)水平掌握信息技術(shù)知識是初中信息技術(shù)教師必須具?淶幕?本能力之一，目前，信息化技術(shù)的出現(xiàn)促進了教育的現(xiàn)代化，很多學校越來越重視信息技術(shù)學科的教學，他們開設(shè)了信息技術(shù)課程，并且深受學生的喜愛。我們知道，新課程改革下的初中信息技術(shù)教學專業(yè)水平的提高以及教學方式的創(chuàng)新是必然的趨勢，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當認真研究提高教學效率的措施，然后將其靈活應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學當中，最終促進中學生信息技術(shù)能力的提高。初中信息技術(shù)是一門非常重要的學科，教師不應(yīng)當保守地看待當前信息技術(shù)教學方式的改革和創(chuàng)新，他們應(yīng)當隨著時代的發(fā)展不斷更新自己的教學方式，提升自身的專業(yè)水平，只有這樣，他們才能夠提高初中信息技術(shù)教學的效率。例如，初中信息技術(shù)教師可以利用課余的時間來研究各種新的電腦使用技術(shù)，豐富自己的專業(yè)知識。當然，為了提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)化水平，學校應(yīng)當加強教師的專業(yè)培訓，他們可以定期安排信息技術(shù)教師到其他學校交流，學習新的信息技術(shù)知識。（二）投入資金，購買教學設(shè)備初中信息技術(shù)教學效率的提高不僅僅需要信息技術(shù)教師專業(yè)的知識和較強的教學能力，更需要現(xiàn)代化的教學設(shè)備。因此，各學校負責人應(yīng)當投入一定的資金來購買信息技術(shù)教學設(shè)備，然后組織所有的學生來學習信息技術(shù)，提高學生的信息技術(shù)實際操作能力。以某農(nóng)村中學為例子，該學校教學環(huán)境較差，師資力量薄弱，當信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于其他學校教學當中的時候，該校校長意識到了信息技術(shù)教學的重要的意義，他購買了一批教學設(shè)備，正是由于信息技術(shù)教學設(shè)備的使用，該校的教學水平得到了很大提高，很多學生也擁有了足夠的練習時間。（三）豐富初中信息技術(shù)教學方式，建立師生互動平臺初中信息技術(shù)教師應(yīng)當充分發(fā)揮信息技術(shù)教學的價值，建立師生互動的平臺，拉近師生之間的距離。目前，《Blackboard教學平臺》已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國各初中學校教學當中，該教學平臺是網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展的重要體現(xiàn)，它受到了教師和學生的喜愛。在《Blackboard教學平臺》當中，學生既可以自主學習信息技術(shù)，也可以選擇自己喜歡的視頻課程，然后反復觀看，除此以外，他們也可以在網(wǎng)絡(luò)視頻課程當中與教師互動，向老師提問。這種方式既豐富了初中信息技術(shù)課堂教學，又激發(fā)了學生的學習興趣，非常值得其他信息技術(shù)教師借鑒。（四）做好初中生的學情分析，因材施教初中是學生成長的關(guān)鍵時期，他們的身體發(fā)育較快，心理逐漸成熟，而且有的學生越來越追求個性化。在這樣的情況下，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當做好學生的學情分析，然后根據(jù)每個學生的特點來制定科學合理的教學計劃。筆者以初一三班為例子，該班級總共有四十個學生，班級里每一個學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)、興趣都是不同的，該班級的信息技術(shù)教師是名牌大學的優(yōu)秀教師。當這位教師接到這個班級之后，他并沒有立馬就展開信息技術(shù)教學。在第一節(jié)信息技術(shù)課上，這位教師組織大家玩兒了電腦游戲，游戲過后，他開始根據(jù)每個學生在游戲當中的表現(xiàn)來制定信息技術(shù)教學計劃，在接下來的教學當中，很多學生都非常配合教師的教學，課堂教學效率得到了明顯的提高。除此以外，初中信息技術(shù)教師在做學情分析以及展開教學的時候應(yīng)當公平對待每一個學生，他們不能因為學生的性別、性格、家庭條件等來區(qū)別對待。區(qū)別對待和因材施教是完全不同的，前者是不科學的教學方式，它只會嚴重打擊初中生的信息技術(shù)學習自信心，而后者是科學合理的教學方式，它能夠提高初中信息技術(shù)教學的效率，最終在新課程改革下實現(xiàn)初中信息技術(shù)教學的創(chuàng)新。三、結(jié)束語對于很多學生來說，初中信息技術(shù)教學具有十分重要的意義，它能夠鍛煉學生的邏輯思維能力、實際運用能力，同時也是學生學習其他科目的重要基礎(chǔ)科目。因此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當正確認識信息技術(shù)教學中存在的問題，然后采取有效的措施來提高初中信息技術(shù)教學的效率。從歷年來農(nóng)村學生與城市學生的中考成績比較來看，農(nóng)村中學的學生與城市學生物理成績的差距越來越大。究基本原因，首先，是學生的素質(zhì)差異。從考試的要求來講，現(xiàn)在的物理考試是對學生綜合能力的考察，這顯然要有較強的綜合素質(zhì)，但農(nóng)村初中學生明顯缺乏這一點。同時，就題目內(nèi)容來說，大部份題源自城市生活和建設(shè)，這是城市學生非常熟悉的，因為他們視野開闊，獲得信息的渠道暢通。農(nóng)村學生這兩處處于劣勢，再加上農(nóng)村大量優(yōu)秀學生流向城市學校，造成優(yōu)秀生源嚴重不足，無疑更是"雪上加霜"。其次是農(nóng)村學校社會物理教學中存在的問題。如教師教育觀念陳舊，知識老化，資源短缺，課堂教學模式與教學方法的陳舊。面對這種種問題，作為一名農(nóng)村物理教師，必須做些什么，怎么做？下面談點我在教學中的一些淺顯的看法：1.在教學中調(diào)整教學理念農(nóng)村初中物理學科的教學帶有普遍性的問題是，教師們大都安于現(xiàn)狀，隨波逐流，應(yīng)試傾向突出。對于新的教學理念知之甚少，新課程改革更是流于形式。為此，如何調(diào)整現(xiàn)有教師的教育教學觀念，成為提高農(nóng)村物理學科教學質(zhì)量的前提。今天廣大農(nóng)村教師仍需樹立學生是課堂主體，課堂是學生成長的舞臺的課堂觀；必須確立教學要立足學生生活，貼近社會實際的教學觀；必須明確把握物理課是備課、組織教學的方向的備課觀。這些觀念的樹立和更新，要靠教師自身的鉆研，通過提高自身的創(chuàng)造性品質(zhì)，用創(chuàng)造性思維，獨創(chuàng)性見解，開拓自己新解決問題的方法和途徑，找到一條卓有成效適應(yīng)農(nóng)村實際教學新路子；要學習其他學校特別是已有創(chuàng)新教學成果的學校的先進經(jīng)驗和先進理念；要不斷去學習與樹立新教學理念。可以通過作業(yè)量的控制，通過教學聽課的考核，來促使我們關(guān)注、學習、吸收新的教學理念。只有我們使這門學科克服空洞乏味，在教學過程中能做到既體現(xiàn)貼近現(xiàn)實、貼近生活和知識性，又著眼學生的趣味性，讓學生學得生動活潑，寓教于知識性和趣味性之中，才可能具備提高農(nóng)村教學質(zhì)量的可能。2.改進課堂教學模式長期以來課堂上普遍采用以教師為中心和以"老師講"、"學生聽"為基礎(chǔ)形式的應(yīng)試教學模式。按照這種模式，絕大多數(shù)教師仍沿用著幾支粉筆加一塊黑板的陳舊教學方法。教師照本宣科，單純說教；學生被動聽進，死講硬背。鮮有使用多媒體課件等現(xiàn)代先進教學設(shè)備。同時，課堂與現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)。課堂教學模式的落后，導致教學過程缺乏生機和活力，學生失去積極性，失去興趣，教學效果打打折扣。因此，必須切實改進課堂教學模式，大力開展研究性學習和研究教學。為此，要提高學校的教研水平，通過一月四次的教研組集體學習，不定期的相互聽課觀摩，均衡物理學科教師的教學水平，探尋適合本校學生實際的教學模式與教學方法。同時走出去，請進來，多搞一些教學活動，增強學校間物理學科教師的橫向交流，吸取其他學校在課堂教學中有益的做法。教師要努力嘗試新的教學手段；要會同學校學生處，根據(jù)教學內(nèi)容，聯(lián)系本地區(qū)和學生實際，進行針對性的社會調(diào)查參與創(chuàng)新活動。此外，要改進課堂教學評價，在評價形式上嘗試應(yīng)用個性化的即時評價和關(guān)注學生學習過程性評價，在評價主體上要發(fā)揮學生的學習小組作用，開展學生間的互評與自評，結(jié)合教師的評價以實現(xiàn)評價主體的多元化。3.激發(fā)學生學習興趣物理學研究的是關(guān)于日常生活中的一些現(xiàn)象，學生面對著多種多樣、千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象，從幼年起，就懷有好奇心和神秘感，覺得一個個物理現(xiàn)象是一個個的謎，總想把它們解開。而學習物理是解開這些謎的途徑。學生會由于解開長期困惑的謎而歡欣。因此，在物理教學中較易激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學習的積極性。在物理教學中可以通過以下幾種方式來激發(fā)學生的興趣。3.1做好物理實驗。特別是學生特別感興趣的小實驗。物理知識是從實踐中來的，為了使學生更好的掌握物理知識，教師在教學中要應(yīng)盡量安排一些實驗，并注意實驗效果，除課本要求的實驗外還應(yīng)增加一些可以讓學生動手的實驗或教師演示的小實驗，既可以增加學生的興趣，也可以幫助學生掌握知識，例如在學習摩擦力方向時，我讓學生雙手合十然后對拉，讓學生從掌心來體驗摩擦力的方向，然后我用黑板用力按在黑板上拉動，讓學生從黑板擦的毛的方向來得出摩擦力的方向。然后再通過分析，讓學生得出正確的結(jié)論。3.2物理教學要聯(lián)系實際，聯(lián)系生活。物理學是一門實用的、與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的，能夠使人類生活更美好的學科。比如，物理也能源開發(fā)，能源與環(huán)境保護，高性能物理材料的應(yīng)用等，都給生活帶來巨大的改變。能讓學生認識到物理的作用、地位及其與人類生活的關(guān)系，那么對激發(fā)學生學習物理的興趣，無疑具有積極的意義。并且在課堂上能舉出一些與現(xiàn)實生活相關(guān)的習題來讓學生討論，使學生在感到物理知識有用的同時又能提高學好物理的愿望，激發(fā)學生學習物理的興趣。如在講壓強時解釋高壓鍋的原理，潛水艇的原理，掛鉤的原理。3.3通過介紹物理知識在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應(yīng)用來激發(fā)學生的興趣。如講到電磁感應(yīng)現(xiàn)象時可以這樣介紹：如果不是19世紀中期發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，建立起相應(yīng)的電磁理論。就不會有發(fā)電機、發(fā)動機，現(xiàn)代電力化生產(chǎn)就不可能實現(xiàn)?，F(xiàn)代的原子能和電子技術(shù)也是物理學的應(yīng)用之一，可以這樣說：生產(chǎn)發(fā)展推動物理學進步，而物理學進步又推動生產(chǎn)的發(fā)展。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，我們必須進一步學好物理學?？傊?，讓學生學好物理非一朝一夕的事，而是一項艱巨的工作。對此，物理教師不僅要教好物理，還要關(guān)心熱愛學生，使師生之間形成"情感共振"，從而使學生喜愛學習物理，教師要充分利用學科的特點，物理學科與現(xiàn)代科學技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系，對學生進行教育和培養(yǎng)，并注重在過程中培養(yǎng)學生學習興趣，從而使他們形成較強的學習動力。為了鞏固學生的學習熱情，還要使不同類型學生獲得程度不同學習上的成功，以此保證各類學生學習上的"良性循環(huán)"。公路資料檔案整理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能1國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范內(nèi)蒙古自治區(qū)檔案局經(jīng)濟科技檔案業(yè)務(wù)監(jiān)督指導處李曉梅國家重大建設(shè)項目文件2國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范適用范圍二、術(shù)語和定義1.項目文件2項目檔案3.項目文件歸檔4項日檔案移交國家重大建設(shè)項目文件歸檔3建設(shè)項目檔案工作的要求1建設(shè)單位全面負責;2把檔案管理納入合同管理3.項目檔案工作與項目建設(shè)同步進行;4.各參建單位要各司其職,堅持“誰形成、誰負責”的原則;建設(shè)項目檔案工作的要求45.保證項目檔案完整、準確、系統(tǒng)、安四、項目文件的收集1.確定項目文件歸檔范圍;2.明確項目建設(shè)各方收集的責任;3.注意收集的時間4.項目文件質(zhì)量要求5.保證項目檔案完整、準確、系統(tǒng)、安5五、項目竣工文件的編制(一)竣工文件編制的要求*明確竣工文件編制的責任者明確監(jiān)理單位對竣工文件的審核責任對照歸檔范圍進一步收集文件五、項目竣工文件的編制6五、項目竣工文件的編制對技術(shù)文件的準確性和更改情況進行核實設(shè)計變更、現(xiàn)場洽商及材料變更文件的組卷方式易褪色材料(復寫紙、熱敏紙)形成的文件如需永久和長期保存,應(yīng)付一份復印件。五、項目竣工文件的編制7五、項目竣工文件的編制(二)竣工圖編制要求1.竣工圖編制的責任者般由施工單位負責編制2.竣工圖編制的依據(jù):以施工圖為基礎(chǔ),以設(shè)計變更通知單、工程聯(lián)系單(涉及現(xiàn)場洽商、材料變更)及施工驗收記錄、質(zhì)檢記錄為依據(jù)五、項目竣工文件的編制8五、項目竣工文件的編制■3.竣工圖編制的要求■完整、準確、清晰、規(guī)范、修改到位4.竣工圖編制的形式:共三種形式5.竣工圖折疊要求:按照國標《技術(shù)用圖復制圖的折疊方法》的要求折疊五、項目竣工文件的編制9五、項目竣工文件的編制■6.要有竣工圖編制說明7.若套用通用圖,需注明通用圖的圖號?！?.竣工圖章的使用竣工圖由編制單位逐張加蓋并簽署竣工圖章,竣工圖章的簽字不能代簽?？⒐D章蓋在標題欄附近空白處五、項目竣工文件的編制10五、項目竣工文件的編制8.竣工圖的審核由監(jiān)理負責審核,主要審核竣工圖的準確性和簽字是否完備。引進項目由外方提供的竣工圖需由外方簽字確認?！?.竣工圖的套數(shù)般為兩套五、項目竣工文件的編制11公路資料檔案整理課件12公路資料檔案整理課件13公路資料檔案整理課件14公路資料檔案整理課件15公路資料檔案整理課件16公路資料檔案整理課件17公路資料檔案整理課件18公路資料檔案整理課件19公路資料檔案整理課件20公路資料檔案整理課件21公路資料檔案整理課件22公路資料檔案整理課件23公路資料檔案整理課件24公路資料檔案整理課件25公路資料檔案整理課件26公路資料檔案整理課件27公路資料檔案整理課件28公路資料檔案整理課件29公路資料檔案整理課件30公路資料檔案整理課件31公路資料檔案整理課件32公路資料檔案整理課件33公路資料檔案整理課件34公路資料檔案整理課件35公路資料檔案整理課件36公路資料檔案整理課件37公路資料檔案整理課件38公路資料檔案整理課件39公路資料檔案整理課件40公路資料檔案整理課件41公路資料檔案整理課件42公路資料檔案整理課件43公路資料檔案整理課件44公路資料檔案整理課件45公路資料檔案整理課件46公路資料檔案整理課件4741、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8公路資料檔案整理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果公路資料檔案整理公路資料檔案整理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯麌抑卮蠼ㄔO(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范內(nèi)蒙古自治區(qū)檔案局經(jīng)濟科技檔案業(yè)務(wù)監(jiān)督指導處李曉梅國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范適用范圍二、術(shù)語和定義1.項目文件2項目檔案3.項目文件歸檔4項日檔案移交一、初中信息技術(shù)教學中存在的問題根據(jù)調(diào)查可知，目前很多學校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，取得了明顯的成效。但是，初中信息技術(shù)教學當中依舊存在著很多問題，具體內(nèi)容如下：第一，初中信息技術(shù)教師專業(yè)能力不足，技術(shù)不夠熟練。信息技術(shù)是經(jīng)濟和科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，在經(jīng)濟和科技迅速發(fā)展的背景下，初中信息教師應(yīng)當不斷完善自己，創(chuàng)新初中信息技術(shù)的教學方式。但是，當前有一部分初中信息技術(shù)教師非常不重視該課程的教學，他們沒有充分利用課余時間來提升自己的專業(yè)水平，這就大大降低了初中信息技術(shù)教學的效率。第二，初中信息技術(shù)教師采用“放羊式”的教學方式，他們沒有對班級學生的信息技術(shù)情況進行研究，有的信息技術(shù)教師總是隨心所欲地展開教學，這種缺乏計劃性的初中信息技術(shù)教學嚴重影響了初中生信息技術(shù)能力的提高。第三，學校設(shè)備欠缺，學生缺乏練習的時間和機會。我們知道，很多地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展存在著不平衡的現(xiàn)象，經(jīng)濟的因素嚴重影響了當?shù)匦畔⒓夹g(shù)教學水平的提高。經(jīng)調(diào)查，當前很多農(nóng)村中學師資力量薄弱、信息技術(shù)設(shè)施欠缺，他們沒有足夠的資金來購買電腦，很多初中信息技術(shù)教師都是通過講解教材的方式進行教學。這種缺乏練習的信息技術(shù)教學難以激發(fā)學生的學習興趣和提高初中信息技術(shù)教學的效率。二、解決初中信息技術(shù)教學問題的具體措施信息技術(shù)對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用，它不僅僅提高了初中生基本的信息技術(shù)，還促進了學科教師專業(yè)成長。因此，各學校信息技術(shù)教師應(yīng)當采取積極的措施來解決教學當中的各種問題。（一）提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)水平掌握信息技術(shù)知識是初中信息技術(shù)教師必須具?淶幕?本能力之一，目前，信息化技術(shù)的出現(xiàn)促進了教育的現(xiàn)代化，很多學校越來越重視信息技術(shù)學科的教學，他們開設(shè)了信息技術(shù)課程，并且深受學生的喜愛。我們知道，新課程改革下的初中信息技術(shù)教學專業(yè)水平的提高以及教學方式的創(chuàng)新是必然的趨勢，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當認真研究提高教學效率的措施，然后將其靈活應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學當中，最終促進中學生信息技術(shù)能力的提高。初中信息技術(shù)是一門非常重要的學科，教師不應(yīng)當保守地看待當前信息技術(shù)教學方式的改革和創(chuàng)新，他們應(yīng)當隨著時代的發(fā)展不斷更新自己的教學方式，提升自身的專業(yè)水平，只有這樣，他們才能夠提高初中信息技術(shù)教學的效率。例如，初中信息技術(shù)教師可以利用課余的時間來研究各種新的電腦使用技術(shù)，豐富自己的專業(yè)知識。當然，為了提高初中信息技術(shù)教師的專業(yè)化水平，學校應(yīng)當加強教師的專業(yè)培訓，他們可以定期安排信息技術(shù)教師到其他學校交流，學習新的信息技術(shù)知識。（二）投入資金，購買教學設(shè)備初中信息技術(shù)教學效率的提高不僅僅需要信息技術(shù)教師專業(yè)的知識和較強的教學能力，更需要現(xiàn)代化的教學設(shè)備。因此，各學校負責人應(yīng)當投入一定的資金來購買信息技術(shù)教學設(shè)備，然后組織所有的學生來學習信息技術(shù)，提高學生的信息技術(shù)實際操作能力。以某農(nóng)村中學為例子，該學校教學環(huán)境較差，師資力量薄弱，當信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于其他學校教學當中的時候，該校校長意識到了信息技術(shù)教學的重要的意義，他購買了一批教學設(shè)備，正是由于信息技術(shù)教學設(shè)備的使用，該校的教學水平得到了很大提高，很多學生也擁有了足夠的練習時間。（三）豐富初中信息技術(shù)教學方式，建立師生互動平臺初中信息技術(shù)教師應(yīng)當充分發(fā)揮信息技術(shù)教學的價值，建立師生互動的平臺，拉近師生之間的距離。目前，《Blackboard教學平臺》已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國各初中學校教學當中，該教學平臺是網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展的重要體現(xiàn)，它受到了教師和學生的喜愛。在《Blackboard教學平臺》當中，學生既可以自主學習信息技術(shù)，也可以選擇自己喜歡的視頻課程，然后反復觀看，除此以外，他們也可以在網(wǎng)絡(luò)視頻課程當中與教師互動，向老師提問。這種方式既豐富了初中信息技術(shù)課堂教學，又激發(fā)了學生的學習興趣，非常值得其他信息技術(shù)教師借鑒。（四）做好初中生的學情分析，因材施教初中是學生成長的關(guān)鍵時期，他們的身體發(fā)育較快，心理逐漸成熟，而且有的學生越來越追求個性化。在這樣的情況下，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當做好學生的學情分析，然后根據(jù)每個學生的特點來制定科學合理的教學計劃。筆者以初一三班為例子，該班級總共有四十個學生，班級里每一個學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)、興趣都是不同的，該班級的信息技術(shù)教師是名牌大學的優(yōu)秀教師。當這位教師接到這個班級之后，他并沒有立馬就展開信息技術(shù)教學。在第一節(jié)信息技術(shù)課上，這位教師組織大家玩兒了電腦游戲，游戲過后，他開始根據(jù)每個學生在游戲當中的表現(xiàn)來制定信息技術(shù)教學計劃，在接下來的教學當中，很多學生都非常配合教師的教學，課堂教學效率得到了明顯的提高。除此以外，初中信息技術(shù)教師在做學情分析以及展開教學的時候應(yīng)當公平對待每一個學生，他們不能因為學生的性別、性格、家庭條件等來區(qū)別對待。區(qū)別對待和因材施教是完全不同的，前者是不科學的教學方式，它只會嚴重打擊初中生的信息技術(shù)學習自信心，而后者是科學合理的教學方式，它能夠提高初中信息技術(shù)教學的效率，最終在新課程改革下實現(xiàn)初中信息技術(shù)教學的創(chuàng)新。三、結(jié)束語對于很多學生來說，初中信息技術(shù)教學具有十分重要的意義，它能夠鍛煉學生的邏輯思維能力、實際運用能力，同時也是學生學習其他科目的重要基礎(chǔ)科目。因此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當正確認識信息技術(shù)教學中存在的問題，然后采取有效的措施來提高初中信息技術(shù)教學的效率。從歷年來農(nóng)村學生與城市學生的中考成績比較來看，農(nóng)村中學的學生與城市學生物理成績的差距越來越大。究基本原因，首先，是學生的素質(zhì)差異。從考試的要求來講，現(xiàn)在的物理考試是對學生綜合能力的考察，這顯然要有較強的綜合素質(zhì)，但農(nóng)村初中學生明顯缺乏這一點。同時，就題目內(nèi)容來說，大部份題源自城市生活和建設(shè)，這是城市學生非常熟悉的，因為他們視野開闊，獲得信息的渠道暢通。農(nóng)村學生這兩處處于劣勢，再加上農(nóng)村大量優(yōu)秀學生流向城市學校，造成優(yōu)秀生源嚴重不足，無疑更是"雪上加霜"。其次是農(nóng)村學校社會物理教學中存在的問題。如教師教育觀念陳舊，知識老化，資源短缺，課堂教學模式與教學方法的陳舊。面對這種種問題，作為一名農(nóng)村物理教師，必須做些什么，怎么做？下面談點我在教學中的一些淺顯的看法：1.在教學中調(diào)整教學理念農(nóng)村初中物理學科的教學帶有普遍性的問題是，教師們大都安于現(xiàn)狀，隨波逐流，應(yīng)試傾向突出。對于新的教學理念知之甚少，新課程改革更是流于形式。為此，如何調(diào)整現(xiàn)有教師的教育教學觀念，成為提高農(nóng)村物理學科教學質(zhì)量的前提。今天廣大農(nóng)村教師仍需樹立學生是課堂主體，課堂是學生成長的舞臺的課堂觀；必須確立教學要立足學生生活，貼近社會實際的教學觀；必須明確把握物理課是備課、組織教學的方向的備課觀。這些觀念的樹立和更新，要靠教師自身的鉆研，通過提高自身的創(chuàng)造性品質(zhì)，用創(chuàng)造性思維，獨創(chuàng)性見解，開拓自己新解決問題的方法和途徑，找到一條卓有成效適應(yīng)農(nóng)村實際教學新路子；要學習其他學校特別是已有創(chuàng)新教學成果的學校的先進經(jīng)驗和先進理念；要不斷去學習與樹立新教學理念。可以通過作業(yè)量的控制，通過教學聽課的考核，來促使我們關(guān)注、學習、吸收新的教學理念。只有我們使這門學科克服空洞乏味，在教學過程中能做到既體現(xiàn)貼近現(xiàn)實、貼近生活和知識性，又著眼學生的趣味性，讓學生學得生動活潑，寓教于知識性和趣味性之中，才可能具備提高農(nóng)村教學質(zhì)量的可能。2.改進課堂教學模式長期以來課堂上普遍采用以教師為中心和以"老師講"、"學生聽"為基礎(chǔ)形式的應(yīng)試教學模式。按照這種模式，絕大多數(shù)教師仍沿用著幾支粉筆加一塊黑板的陳舊教學方法。教師照本宣科，單純說教；學生被動聽進，死講硬背。鮮有使用多媒體課件等現(xiàn)代先進教學設(shè)備。同時，課堂與現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)。課堂教學模式的落后，導致教學過程缺乏生機和活力，學生失去積極性，失去興趣，教學效果打打折扣。因此，必須切實改進課堂教學模式，大力開展研究性學習和研究教學。為此，要提高學校的教研水平，通過一月四次的教研組集體學習，不定期的相互聽課觀摩，均衡物理學科教師的教學水平，探尋適合本校學生實際的教學模式與教學方法。同時走出去，請進來，多搞一些教學活動，增強學校間物理學科教師的橫向交流，吸取其他學校在課堂教學中有益的做法。教師要努力嘗試新的教學手段；要會同學校學生處，根據(jù)教學內(nèi)容，聯(lián)系本地區(qū)和學生實際，進行針對性的社會調(diào)查參與創(chuàng)新活動。此外，要改進課堂教學評價，在評價形式上嘗試應(yīng)用個性化的即時評價和關(guān)注學生學習過程性評價，在評價主體上要發(fā)揮學生的學習小組作用，開展學生間的互評與自評，結(jié)合教師的評價以實現(xiàn)評價主體的多元化。3.激發(fā)學生學習興趣物理學研究的是關(guān)于日常生活中的一些現(xiàn)象，學生面對著多種多樣、千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象，從幼年起，就懷有好奇心和神秘感，覺得一個個物理現(xiàn)象是一個個的謎，總想把它們解開。而學習物理是解開這些謎的途徑。學生會由于解開長期困惑的謎而歡欣。因此，在物理教學中較易激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學習的積極性。在物理教學中可以通過以下幾種方式來激發(fā)學生的興趣。3.1做好物理實驗。特別是學生特別感興趣的小實驗。物理知識是從實踐中來的，為了使學生更好的掌握物理知識，教師在教學中要應(yīng)盡量安排一些實驗，并注意實驗效果，除課本要求的實驗外還應(yīng)增加一些可以讓學生動手的實驗或教師演示的小實驗，既可以增加學生的興趣，也可以幫助學生掌握知識，例如在學習摩擦力方向時，我讓學生雙手合十然后對拉，讓學生從掌心來體驗摩擦力的方向，然后我用黑板用力按在黑板上拉動，讓學生從黑板擦的毛的方向來得出摩擦力的方向。然后再通過分析，讓學生得出正確的結(jié)論。3.2物理教學要聯(lián)系實際，聯(lián)系生活。物理學是一門實用的、與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的，能夠使人類生活更美好的學科。比如，物理也能源開發(fā)，能源與環(huán)境保護，高性能物理材料的應(yīng)用等，都給生活帶來巨大的改變。能讓學生認識到物理的作用、地位及其與人類生活的關(guān)系，那么對激發(fā)學生學習物理的興趣，無疑具有積極的意義。并且在課堂上能舉出一些與現(xiàn)實生活相關(guān)的習題來讓學生討論，使學生在感到物理知識有用的同時又能提高學好物理的愿望，激發(fā)學生學習物理的興趣。如在講壓強時解釋高壓鍋的原理，潛水艇的原理，掛鉤的原理。3.3通過介紹物理知識在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應(yīng)用來激發(fā)學生的興趣。如講到電磁感應(yīng)現(xiàn)象時可以這樣介紹：如果不是19世紀中期發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，建立起相應(yīng)的電磁理論。就不會有發(fā)電機、發(fā)動機，現(xiàn)代電力化生產(chǎn)就不可能實現(xiàn)?，F(xiàn)代的原子能和電子技術(shù)也是物理學的應(yīng)用之一，可以這樣說：生產(chǎn)發(fā)展推動物理學進步，而物理學進步又推動生產(chǎn)的發(fā)展。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，我們必須進一步學好物理學。總之，讓學生學好物理非一朝一夕的事，而是一項艱巨的工作。對此，物理教師不僅要教好物理，還要關(guān)心熱愛學生，使師生之間形成"情感共振"，從而使學生喜愛學習物理，教師要充分利用學科的特點，物理學科與現(xiàn)代科學技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系，對學生進行教育和培養(yǎng)，并注重在過程中培養(yǎng)學生學習興趣，從而使他們形成較強的學習動力。為了鞏固學生的學習熱情，還要使不同類型學生獲得程度不同學習上的成功，以此保證各類學生學習上的"良性循環(huán)"。公路資料檔案整理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能49國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范內(nèi)蒙古自治區(qū)檔案局經(jīng)濟科技檔案業(yè)務(wù)監(jiān)督指導處李曉梅國家重大建設(shè)項目文件50國家重大建設(shè)項目文件歸檔要求與檔案整理規(guī)范適用范圍二、術(shù)語和定義1.項目文件2項目檔案3.項目文件歸檔4項日檔案移交國家重大建設(shè)項目文件歸檔51建設(shè)項目檔案工作的要求1建設(shè)單位全面負責;2把檔案管理納入合同管理3.項目檔案工作與項目建設(shè)同步進行;4.各參建單位要各司其職,堅持“誰形成、誰負責”的原則;建設(shè)項目檔案工作的要求525.保證項目檔案完整、準確、系統(tǒng)、安四、項目文件的收集1.確定項目文件歸檔范圍;2.明確項目建設(shè)各方收集的責任;3.注意收集的時間4.項目文件質(zhì)量要求