小學(xué)語文課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄匯總

小學(xué)語文課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄匯總小學(xué)語文課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄匯總育科研課題研究的重要形式。本表用來記錄組內(nèi)研討和研究課的討論講評(píng)，要求5次以上。育科研課題研究的重要形式。本表用來記錄組內(nèi)研討和研究課的討論講評(píng)，要求5次以上。此表可復(fù)制）/7農(nóng)村小學(xué)校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄第4次研討活動(dòng)研討主題總結(jié)概括農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)教學(xué)模式的基本原則與基本策略時(shí)間2013年9月25日活動(dòng)形式研究參加人員課題組全體成員活動(dòng)經(jīng)過概括出農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)教學(xué)模式的基本原則與基本策略，并起草撰寫結(jié)題報(bào)告。研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)與述評(píng)要樹立正確的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、課程觀。要不斷積累、反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過一定的方法上升到理論并加以推廣。不能因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施等辦學(xué)條件有限制,而穿新鞋走老路，我們語文教師要做的是如何結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。收獲與結(jié)論改變教師觀念，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)知識(shí)，掌握新技能，實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變，適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的要求；拓寬學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其主動(dòng)參與的動(dòng)力與成就感，從“聽語文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋胝Z文”“說語文”；引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極開展小組合作學(xué)習(xí)。備注說明：堅(jiān)持課題組內(nèi)經(jīng)常性的研討座談會(huì)，或上研究課，組織評(píng)課議課活動(dòng)是中小學(xué)教育科研課題研究的重要形式。此表可復(fù)制）農(nóng)村小學(xué)校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析課題

外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)第1次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題名稱閱讀復(fù)習(xí)課上的應(yīng)用（天星完小）時(shí)間2013年10月28日組織單位廣順小學(xué)參加人員課題組全體成員聽取報(bào)告和觀摩考察的內(nèi)容“鏈?zhǔn)介喿x法”指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)，是一種較省力、節(jié)時(shí)、有效的方法。對(duì)本課題的收獲與啟發(fā)用“鏈?zhǔn)介喿x法”復(fù)習(xí)詞匯，從表面上看，有時(shí)一節(jié)課只復(fù)習(xí)了一、兩個(gè)單詞，而實(shí)際上卻復(fù)習(xí)了十幾個(gè)乃至幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不但可以幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、條理化，而且教給了學(xué)生一把掌握和運(yùn)用詞匯的鑰匙，使教與學(xué)都能收到事半功倍的效果。備注說明：派遣課題組成員外出學(xué)習(xí)觀摩是拓展研究思路的一種途徑，但必須重視每一次活

動(dòng)收獲的落實(shí)。“一次一得”是對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)與整理。此表可復(fù)制）動(dòng)收獲的落實(shí)?！耙淮我坏谩笔菍?duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)與整理。此表可復(fù)制）農(nóng)村小學(xué)校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析課題外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)第2次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題名稱小學(xué)語文語篇教學(xué)感悟（高橋小學(xué)）時(shí)間2013年12月25日組織單位廣順小學(xué)參加人員課題組全體教師聽取報(bào)告和觀摩考察的內(nèi)容語篇是學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的好材料，是學(xué)生獲取語言信息和運(yùn)用語言的重要途徑。對(duì)本課題的收獲與啟發(fā)作為教師，我們應(yīng)該充分的利用語篇，設(shè)計(jì)合理的任務(wù)活動(dòng)。讓學(xué)生在完成一系列的任務(wù)中學(xué)習(xí)詞匯、句型、語法知識(shí)匯集的語篇，給學(xué)生提供互助、交流、討論、展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語篇。備注說明：派遣