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教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題
學(xué)校的法人資格使學(xué)校享有民事權(quán)利,因而學(xué)校和企業(yè)一樣,可以廣泛地參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。_____
參考答案:錯(cuò)誤
本題解釋:
【答案】×。解析:學(xué)校不能廣泛地參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
2、單選題
北京“鳥巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用了_____。
A:常規(guī)思維
B:創(chuàng)造思維
C:動(dòng)作思維
D:邏輯思維
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:創(chuàng)造性思維是以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。故選B。
3、單選題
德育過(guò)程中,體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法和認(rèn)識(shí)論的德育原則是_____。
A:發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合
B:理論與實(shí)踐相結(jié)合
C:集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
D:嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:“一分為二”要求辯證看待問(wèn)題,運(yùn)用在德育過(guò)程中就是辯證看待學(xué)生的過(guò)與失,利用積極因素克服消極因素,促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。故選A。
4、單選題
美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為_(kāi)____。
A:白板說(shuō)
B:做中學(xué)
C:兒童中心主義
D:實(shí)質(zhì)教育派
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為兒童中心主義。故選C。
5、單選題
受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到_____以上刑事處罰的,不能取得教師資格,已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。
A:拘留
B:有期徒刑
C:91ExAM.org拘役
D:無(wú)期徒刑
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:1994年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定:受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格,巳經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。
6、單選題
背誦短文時(shí),前后端的內(nèi)容容易記住,中間的內(nèi)容難記且易遺忘,這是_____影響的結(jié)果。
A:同化說(shuō)
B:痕跡消退說(shuō)
C:動(dòng)機(jī)說(shuō)
D:倒攝抑制與前攝抑制
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:本題考查遺忘的原因。前攝抑制:先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制:后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。中間內(nèi)容容易遺忘是因?yàn)槭芮昂髢啥说碾p重影響。故選D。
7、單選題
影響少年兒童品德形成的因素有很多,其中起主要作用的因素是_____。
A:遺傳
B:環(huán)境
C:學(xué)校教育
D:家庭教育
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。
8、單選題
“知之者莫如好之者,好之者莫如樂(lè)之者”,這句話體現(xiàn)的課程理念是_____。
A:關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B:關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)
C:關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)
D:關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:“樂(lè)”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感體驗(yàn)。
9、單選題
加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程,是貫徹_____的現(xiàn)實(shí)需要。
A:依法治國(guó)
B:以德治國(guó)
C:以人為本
D:均衡發(fā)展
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程,是貫徹以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。
10、單選題
表達(dá)人的心理過(guò)程內(nèi)容的是_____。
A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程
B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程
C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程
D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:心理過(guò)程包括個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。
11、單選題
為了鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情,以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄,并納人學(xué)業(yè)成績(jī)中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為_(kāi)____。
A:絕對(duì)評(píng)價(jià)
B:相對(duì)評(píng)價(jià)
C:診斷性評(píng)價(jià)
D:發(fā)展性評(píng)價(jià)
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:新課程改革提倡發(fā)展性評(píng)價(jià),它讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要關(guān)注其創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到發(fā)展。故選D。
12、單選題
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是_____。
A:頓悟的過(guò)程
B:同化順應(yīng)的過(guò)程
C:形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程
D:嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:桑代克認(rèn)為聯(lián)結(jié)是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程而建立的。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程。在此過(guò)程中,隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加,而終于在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
13、單選題
教師對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為_(kāi)____。
A:課堂管理
B:課堂紀(jì)律
C:課堂規(guī)范
D:課堂控制
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:為了維持正常的教學(xué)秩序,協(xié)調(diào)學(xué)生的行為,以求課堂目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),必然要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)范,從而形成課堂紀(jì)律,即對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。
14、簡(jiǎn)答題
為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?
參考答案:
【答案要點(diǎn)】
①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng),它規(guī)定著人的發(fā)展方向;
②教育,特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻;
③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師;
④學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
15、簡(jiǎn)答題
師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么?
參考答案:
【答案要點(diǎn)】
第一,是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,這意味著教師要有敬業(yè)精神;
第二,要處理好與學(xué)生的關(guān)系,這意味著教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心;
第三,要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。
16、多選題
以下屬于教師職業(yè)道德基本構(gòu)成的是_____。
A:職業(yè)理想
B:職業(yè)態(tài)度
C:職業(yè)責(zé)任
D:職業(yè)紀(jì)律
參考答案:ABCD
本題解釋:
【答案】ABCD。解析:教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成包括:職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)。故正確答案為ABCD。
17、單選題
對(duì)程序性記憶判斷不正確的一項(xiàng)是_____。
A:它是指如何做事情的記憶
B:它包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能、運(yùn)動(dòng)技能的記憶
C:這類知識(shí)的記憶往往比較快
D:它一旦形成,往往不需要意識(shí)的參與
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:程序性記憶是指如何做事情的記憶,包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能、運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記憶往往需要通過(guò)多次嘗試才能逐漸獲得,利用這種記憶時(shí)往往不需要意識(shí)的參與。
18、多選題
下列屬于體罰學(xué)生的情形是_____。
A:讓1~2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍
B:王某上課講話,老師令其一個(gè)人打掃教室三天
C:秦某等六人上自習(xí)說(shuō)話,老師命令秦某等六人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈
D:體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作,叫其反復(fù)練習(xí)6次
參考答案:BC
本題解釋:
【答案】BC。解析:體罰是指通過(guò)對(duì)少年兒童或成人的身體進(jìn)行的懲罰而企圖達(dá)到教育訓(xùn)練目的的手段,如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰,必須訴諸身體,必須造成身體或心理的痛苦。
19、簡(jiǎn)答題
閱讀下列材料,并回答問(wèn)題。
著名數(shù)學(xué)家華羅庚上初中時(shí),接受理解數(shù)學(xué)知識(shí)比較慢,以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。老師認(rèn)為他已經(jīng)無(wú)可救藥,一次在班上公然宣稱,假如你們當(dāng)中將來(lái)會(huì)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)出息,那么這個(gè)人必定是華羅庚。結(jié)果華羅庚通過(guò)自己的勤奮自學(xué),刻苦鉆研,奮力拼搏,最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。
詩(shī)人臧克家,1930年參加國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試時(shí),數(shù)學(xué)得零分,作文也只寫了三句雜感:“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光,但誰(shuí)把幻光看成幻光,誰(shuí)便沉入了無(wú)底的苦海?!边@獨(dú)具異彩的生活“雜感”,短小精悍卻極富哲思,立即打動(dòng)了主考官聞一多,聞一多再三拍案叫絕。結(jié)果,雖然臧克家數(shù)學(xué)考試吃了“零蛋”,還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取了。最終,成為了一代杰出詩(shī)人、著名作家。
結(jié)合上述案例,談?wù)劷處煈?yīng)樹(shù)立什么樣的學(xué)生觀。
參考答案:
【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)生是發(fā)展的人
第一,學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二,學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三,學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。材料中華羅庚雖然初中學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但成年后仍可以發(fā)展成為著名的數(shù)學(xué)家,
(2)學(xué)生是獨(dú)特的人
第一,學(xué)生是完整的人。第二,每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三,學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材
料中,威克家雖然數(shù)學(xué)0分,但是語(yǔ)文非常好;聞一多發(fā)現(xiàn)了他的獨(dú)特性,根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),終于讓臧克家在詩(shī)歌方面有很大發(fā)展。
(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
第一,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三,學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定,但他自己通過(guò)不懈努力,仍然可以有很好的發(fā)展。
20、多選題
教師可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意義記憶?_____
A:幫助學(xué)生很好地理解教材
B:對(duì)高年級(jí)學(xué)生要教會(huì)他們良好的記憶方法
C:要求學(xué)生不用太理解,再反復(fù)誦讀
D:適當(dāng)訓(xùn)練機(jī)械記憶能力以輔助意義記憶
E:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)識(shí)記的內(nèi)容進(jìn)行分析
參考答案:ABDE
本題解釋:
【答案】ABDE。
21、多選題
張老師本學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任班主任,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察,她發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生存在著不同程度的不良行為,她想到了實(shí)施代幣治療矯正方法來(lái)糾正學(xué)生的不良行為。代幣是一種象征性強(qiáng)化物,籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后,教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。這種方法的實(shí)施步驟應(yīng)該考慮到_____。
A:確定所要矯治的目標(biāo)行為
B:確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)
C:讓求診者相信代幣的作用
D:規(guī)定完成各種特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等
參考答案:ABCD
本題解釋:
【答案】ABCD。解析:實(shí)施代幣療法矯正學(xué)生的不良行為,應(yīng)該考慮如下步驟:⑴確定所要矯治的目標(biāo)行為;(2)確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì),如代幣的用途等;(3)讓求診者相信代幣的作用;(4)規(guī)定完成各項(xiàng)特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。
22、單選題
注意的穩(wěn)定性是強(qiáng)調(diào)注意在_____方面的特性。
A:廣度
B:強(qiáng)度
C:時(shí)間
D:空間
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:注意的穩(wěn)定性,是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng),注意愈穩(wěn)定性;反之,穩(wěn)定性就差。
23、單選題
孔子的教學(xué)主張不包括_____。
A:不憤不啟,不悱不發(fā)
B:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
C:有教無(wú)類
D:教學(xué)相長(zhǎng)
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:孔子的教學(xué)主張包括:不憤不啟,不悱.不發(fā);學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆;有教無(wú)類。教學(xué)相長(zhǎng)的思想出自《學(xué)記》。
24、單選題
不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民,申請(qǐng)獲取小學(xué)教師資格,必須通過(guò)_____考試。
A:公務(wù)員
B:國(guó)家教師資格
C:法律法規(guī)
D:教師職業(yè)道德
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。
25、判斷題
少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),可以使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。_____
參考答案:正確
本題解釋:
【答案】√。
26、判斷題
—般來(lái)說(shuō),場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。_____
參考答案:錯(cuò)誤
本題解釋:
【答案】×。解析:場(chǎng)依存和場(chǎng)依賴是不同的認(rèn)知方式,只表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài),主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,并沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分。
27、單選題
基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。
A:主體性的教師觀
B:以人為本的教師觀
C:專業(yè)化的教師觀
D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀
參考答案:D
本題解釋:
【答案】D。解析:教師從知識(shí)的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是新課程下教師角色的根本變化,是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
28、單選題
教育要傳授受教育者“何以為生”的本領(lǐng),這屬于教育的_____。
A:個(gè)體享用功能
B:個(gè)體謀生功能
C:個(gè)體社會(huì)化功能
D:個(gè)體職業(yè)意識(shí)功能
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。解析:教育的個(gè)體謀生功能,一方面可以通過(guò)個(gè)體社會(huì)化,將社會(huì)文化行為規(guī)范傳遞給新一代,使他們獲得未來(lái)社會(huì)生活或職業(yè)生活中相應(yīng)的角色和意識(shí),以便他們?cè)谶M(jìn)人社會(huì)生活時(shí)能盡快地適應(yīng)新環(huán)境。另一方面,教育要傳授“何以為生”的本領(lǐng)。個(gè)體謀生的需要,要求教育必須教人“學(xué)會(huì)生存”,在當(dāng)代,這不僅是學(xué)校教育的任務(wù),也是整個(gè)終身教育的職責(zé)。
29、填空題
心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn),遺忘進(jìn)程具有不均衡性,表現(xiàn)為_(kāi)___。
參考答案:先快后慢
30、判斷題
教育方針的具體表示中包含教育目的的相關(guān)內(nèi)容。_____
參考答案:正確
本題解釋:
【答案】√。解析:教育目的與教育方針既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。教育方針是國(guó)家在一定歷史時(shí)期根據(jù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本的國(guó)情,通過(guò)一定的立法程序,為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo),是教育政策的總概括。教育方針的基本內(nèi)容包括:教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、教育目的、實(shí)施教育的途徑。教育目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的基本要求,是一種教育的理念和價(jià)值追求,它雖然是由人們主觀提出的,但具有一定的客觀性??梢?jiàn),教育目的是教育方針的一個(gè)組成部分。
31、填空題
教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響,使其在耳濡目染中受到感化的方法,是德育的____。
參考答案:陶冶教育法
32、單選題
按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分,可以分為_(kāi)____。
A:水平遷移與垂直遷移
B:同化性遷移與順應(yīng)性遷移
C:普通遷移與特殊遷移
D:順向遷移與逆向遷移
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分,把遷移分為水平遷移與垂直遷移;根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同,把遷移分為同化性遷移與順應(yīng)性遷移;根據(jù)遷移內(nèi)容的不同,把遷移分為普通遷移與特殊遷移;根據(jù)遷移發(fā)生方向的不同,把遷移分為順向遷移與逆向遷移。
33、多選題
素質(zhì)教育的內(nèi)容包括_____。
A:政治思想素質(zhì)教育
B:道德素質(zhì)教育
C:科學(xué)文化素質(zhì)教育
D:身體素質(zhì)教育
E:心理素質(zhì)教育
參考答案:ABCDE
本題解釋:
【答案】ABCDE。
34、單選題
由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案,實(shí)施并得出結(jié)論的課程,屬于_____。
A:實(shí)踐型課程
B:研究型課程
C:拓展型課程
D:知識(shí)型課程
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。研究型課程由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)方案,實(shí)施并得出結(jié)論。重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論。
35、單選題
李小林私拿水果攤上的一只蘋果,經(jīng)同學(xué)揭舉,被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道:“李小林,你私拿別人的東西,這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答:“第五次了?!薄澳銥槭裁床桓哪??”“我,我也曉得不對(duì),就是,就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從_____人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。
A:道德認(rèn)識(shí)
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行為
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。
36、填空題
第一次規(guī)定男女同校,廢止讀經(jīng),充實(shí)自然科學(xué)內(nèi)容,將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是____。
參考答案:壬子癸丑學(xué)制
37、單選題
_____是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng),它是學(xué)生課余生活的良好組織形式。
A:課外活動(dòng)
B:教學(xué)活動(dòng)
C:課堂游戲
D:集體活動(dòng)
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:考查的是課外活動(dòng)的含義。
38、簡(jiǎn)答題
教育平等的涵義是什么?
參考答案:
【答案要點(diǎn)】
(1)教育機(jī)會(huì)平等;
(2)教育權(quán)利平等;
(3)教育資源平等。
39、單選題
維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指_____。
A:最新獲得的能力
B:超出目前水平的能力
C:處于掌握邊緣的能力
D:已經(jīng)發(fā)展的原有能力
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)集中于處于掌握邊緣的概念和規(guī)則學(xué)習(xí)的邊緣區(qū)即為最近發(fā)展區(qū)。故選擇C。
40、單選題
態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是_____。
A:從眾
B:依從
C:認(rèn)同
D:內(nèi)化
參考答案:C
本題解釋:
【答案】C。解析:態(tài)度與品德的形成包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段,其中的第二個(gè)階段是認(rèn)同。
41、單選題
某兒童能夠回答“小紅比小明高,小明比小蘭高,三人中誰(shuí)最高”這樣的問(wèn)題,但是卻不能回答“A比B高,A比C矮,三人中誰(shuí)最高”這樣的問(wèn)題,可以判斷該兒童處于_____。
A:幼兒園階段
B:小學(xué)階段
C:初中階段
D:高中階段
參考答案:B
本題解釋:
【答案】B。
42、簡(jiǎn)答題
促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能遷移應(yīng)注意什么?
參考答案:
【答案要點(diǎn)】
(1)注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排;
(2)改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式;
(3)提高基本知識(shí)的概括化水平;
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的訓(xùn)練;
(5)加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
43、判斷題
班級(jí)文化的核心是以班級(jí)精神為代表的班級(jí)精神文化,所以班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞著班級(jí)精神展開(kāi)才可能實(shí)現(xiàn)。_____
參考答案:正確
本題解釋:
【答案】√。
44、單選題
學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察其他人實(shí)施某種行為后所得到的結(jié)果來(lái)決定自己的行為指向,這是一種_____。
A:替代強(qiáng)化
B:直接強(qiáng)化
C:自我強(qiáng)化
D:負(fù)強(qiáng)化
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。解析:替代強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察他人行為所帶來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化。
45、多選題
兒童心理發(fā)展的特征是_____。
A:發(fā)展的連續(xù)性
B:發(fā)展的定向性
C:發(fā)展的不平衡性
D:發(fā)展的差異性
E:發(fā)展的階段性
參考答案:ABCDE
本題解釋:
【答案】ABCDE。解析:兒童心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、定向性、順序性、不平衡性和差異性。
46、單選題
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的_____特點(diǎn)。
A:示范性
B:理想性
C:長(zhǎng)期性
D:專業(yè)性
參考答案:A
本題解釋:
【答案】A。
47、單選題
張嘯這次考試成績(jī)非常差,老師找他談話時(shí),他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué),上課經(jīng)常開(kāi)小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺____
A:不穩(wěn)定,不可控制的外歸因
B:不穩(wěn)定,可控制的內(nèi)歸因
C:穩(wěn)
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