書法學(xué)專業(yè)篆書課程標(biāo)準(zhǔn)

《篆書》課程標(biāo)準(zhǔn)教案課程代碼:052411課程名稱：篆書課程類型：必修課程屬類：專業(yè)核心課程課程學(xué)分：2計(jì)劃課時(shí)：64學(xué)時(shí)適用專業(yè)：書法學(xué)制訂時(shí)間：職業(yè)資格：中小學(xué)書法教師資格證開課部門：文學(xué)院制訂：篆書課程組批準(zhǔn)人：課程負(fù)責(zé)人：一、課程概述（一）課程性質(zhì)該課程是書法學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程與核心課程。（二）課程定位該課程是專業(yè)課程體系中的基礎(chǔ)課程，該課程主要對(duì)接中小學(xué)書法教育、藝術(shù)管理、藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)與管理以及其他相關(guān)行業(yè)的職業(yè)崗位，是提高相關(guān)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的核心課程。本課程是書法學(xué)專業(yè)學(xué)生的核心課程，篆書既可以成為一個(gè)人重點(diǎn)學(xué)習(xí)或?qū)９サ臅w，也是日后學(xué)習(xí)篆刻等學(xué)科的基礎(chǔ)。（三）課程設(shè)計(jì)思路1、總體思路：我校是一所省屬綜合性本科院校，建設(shè)目標(biāo)是特色鮮明的高水平應(yīng)用型綜合性大學(xué)，書法學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)地方現(xiàn)代化建設(shè)的能夠在學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、文化藝術(shù)部門、博物館、拍賣行業(yè)等企事業(yè)單位從事書法藝術(shù)教學(xué)、研究、創(chuàng)作、藝術(shù)管理以及藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)與管理等方面的工作，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本課程在培養(yǎng)學(xué)生圓熟的筆墨技巧和深厚的藝術(shù)功力方面發(fā)揮著重要作用。課程設(shè)計(jì)的總體思路是：在向?qū)W生傳授篆書基本知識(shí)的同時(shí)，注重使學(xué)生了解和掌握篆書的筆法特征、篆書臨摹的基本技法及創(chuàng)作規(guī)律；幫助學(xué)生鞏固并加深對(duì)古代書法技法理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，求真求實(shí)的科學(xué)品德；注重古代篆書著名碑帖的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，以及動(dòng)手能力、觀察能力、查閱文獻(xiàn)能力、思維能力、想象能力、表達(dá)能力；通過引導(dǎo)完成綜合研究性篆書臨創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的科研素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)。2、具體方法：將篆書分成兩大模塊，即大篆和小篆，小篆又可主要分為秦篆、清篆等。授課以秦篆和大篆為第一教學(xué)階段，清篆為第二教學(xué)階段，每學(xué)期為一個(gè)階段，共2個(gè)學(xué)期，每學(xué)期32學(xué)時(shí)，共64個(gè)學(xué)時(shí)。要求每位主講教師能講授全部篆書理論及技法，但可根據(jù)自己研究專長(zhǎng)有所側(cè)重。教師能夠從宏觀上把握篆書理論及技法全貌，并在此基礎(chǔ)上形成自己的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，點(diǎn)與面的結(jié)合有利于使學(xué)生全面掌握基本知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，從而繼續(xù)深化所學(xué)知識(shí)并最終與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升結(jié)合起來。整個(gè)課程設(shè)計(jì)將篆書理論教學(xué)、篆書名作分析、學(xué)生臨摹能力與創(chuàng)作能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)施以實(shí)踐為主的教學(xué)模式，適當(dāng)引入理論講授、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，將書法素養(yǎng)與應(yīng)用中文能力落到實(shí)處。二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握篆書的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，精研書法史上重點(diǎn)篆書家及其經(jīng)典篆書作品，掌握篆書發(fā)展史的基本線索，熟悉書學(xué)界篆書研究的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受嚴(yán)格的臨摹訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確地臨摹古典篆書著名碑帖的能力，使之建立起科學(xué)、求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。通過分析古代篆書經(jīng)典名帖，培養(yǎng)學(xué)生高層次的審美鑒賞能力。3、在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（二）職業(yè)能力目標(biāo)針對(duì)學(xué)生在基礎(chǔ)教育與文化藝術(shù)部門、企事業(yè)單位就業(yè)的特征，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)書法藝術(shù)鑒賞能力和書法文化現(xiàn)象批評(píng)能力；2、具有良好的表達(dá)能力和文字處理能力，具備運(yùn)用專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力；3、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力，快速跟蹤新技術(shù)和文化市場(chǎng)需求的能力；4、培養(yǎng)高效獲取信息的能力，具有一定科學(xué)研究能力；5、具有獲取中小學(xué)書法教師資格證的能力以及較強(qiáng)的教育教學(xué)、教學(xué)管理和教育科研能力。（三）職業(yè)資格證書考核目標(biāo)與該課程相關(guān)的職業(yè)資格證書是中小學(xué)書法教師資格證。三、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排（專業(yè)教育課程）（一）課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的第一講篆書基本知識(shí)介紹講授、討論要求學(xué)生了解篆書及其發(fā)生發(fā)展的過程，掌握學(xué)習(xí)書法的正確方法。第二講秦篆的臨摹與創(chuàng)作（1）講授、討論、臨摹要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到秦篆的藝術(shù)特點(diǎn)、價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生通臨碑帖的能力。第三講秦篆的臨摹與創(chuàng)作⑵講授、討論、臨摹要求學(xué)生掌握讀帖的方法，認(rèn)識(shí)讀帖在書法學(xué)習(xí)中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生選喻重點(diǎn)范字的能力。第四講秦篆的臨摹與創(chuàng)作（3）講授