武漢大學(xué)第十二屆心理健康知識(shí)大賽初賽試題

個(gè)人收集整理-ZQ武漢大學(xué)第十二屆心理健康知識(shí)大賽初賽試題院系：年級(jí)：姓名：團(tuán)隊(duì)名稱：聯(lián)系方式：得分：本卷共分，題目類型構(gòu)成：判斷題分（*）不定項(xiàng)選擇題分（*）填空分（*）簡(jiǎn)答題分（*）案例分析題題（*）b5E2R.一、判斷題（分，每題分）1、第一個(gè)“世界預(yù)防自殺日”是年月日.（對(duì)）2、如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定地個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)地心理狀態(tài).（對(duì)）3、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體地困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題.（對(duì)）4、心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者地個(gè)人資料都一定要保密.（錯(cuò)）TOC\o"1-5"\h\z5、我們能夠一心二用是因?yàn)樽⒁獾剡x擇性 （錯(cuò)）6、弗洛伊德認(rèn)為性是使人具有攻擊性地內(nèi)在動(dòng)力.（錯(cuò)）7、早期地微笑并不具有心理或社會(huì)意義.（對(duì)）8、催眠具有普遍性，只要方法得當(dāng)，對(duì)任何人都適用 （錯(cuò)）9、很多情況下在學(xué)校越受歡迎地學(xué)生越會(huì)撒謊（對(duì)）10、哭泣這種生理反應(yīng)比悲傷這種心理活動(dòng)要來(lái)得早？ （對(duì)）11、很多人都有過(guò)入睡困難、睡眠不好地經(jīng)歷，這種現(xiàn)在通常稱為失眠.（對(duì)）12、情緒可以直接導(dǎo)致疾病地產(chǎn)生.（對(duì)）13、酗酒也是一種心理障礙.（對(duì)）14、人在夜晚感情最豐富.（對(duì)）1/12個(gè)人收集整理-ZQ15、據(jù)世界衛(wèi)生組織（）地一項(xiàng)全球預(yù)測(cè)性調(diào)查表明，真正健康地人只占，患病地人占，地人處于亞健康狀態(tài).（對(duì)）二、不定項(xiàng)選擇題（分，每題分）1、行為主義心理學(xué)介入變態(tài)心理學(xué)地早期記載是（）.、從現(xiàn)象學(xué)角度描述異常心理與行為.、巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)說(shuō)明了人類地異常心理現(xiàn)象 .、從純心理學(xué)和精神病學(xué)角度說(shuō)明異常心理現(xiàn)象 .、通過(guò)意識(shí)分析來(lái)說(shuō)明異常心理現(xiàn)象MEan.2、一個(gè)人突然發(fā)現(xiàn)自己地臉變形了 ，變得長(zhǎng)長(zhǎng)地，十分恐怖.這種癥狀為：（）.、幻覺(jué)、感知綜合障礙、幻想、妄想、與思維遲緩關(guān)系最為密切地疾病是：（）.、精神分裂癥、精神發(fā)育不全、老年性精神病、抑郁發(fā)作DXDiT.4、“思維內(nèi)容障礙”地類型不包括（）.、強(qiáng)迫觀念、音聯(lián)義聯(lián)2/12個(gè)人收集整理-ZQ、妄想、超價(jià)觀念、關(guān)于“強(qiáng)迫觀念”與“強(qiáng)制思維”地臨床意義，下列表述中正確地是（）.、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維.、強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥，強(qiáng)迫觀念多見(jiàn)于強(qiáng)迫癥 .、強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維.、強(qiáng)迫性對(duì)立屬于強(qiáng)制思維.RTCrp.、求助者向心理咨詢師主訴，他很喜歡某女同學(xué)，雖然沒(méi)有向她表白過(guò)，也沒(méi)有寫過(guò)求愛(ài)信，但他從她地一言一語(yǔ)中，以及表情上感到她對(duì)自己有意思.為此，天天想，日夜思，十幾年沒(méi)有改變對(duì)她地鐘情.后來(lái)這個(gè)女同學(xué)考上大學(xué)而且有了男友， 但是他仍然癡情不改，經(jīng)心理咨詢師輾轉(zhuǎn)詢問(wèn)到該女生，女生回答說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò)他，也從未有任何表示.心理咨詢師發(fā)現(xiàn)患者無(wú)任何幻覺(jué)，也無(wú)情感障礙，思路清晰，反應(yīng)靈敏正確.這可能是（）..精神分裂癥.強(qiáng)迫型障礙.偏執(zhí)型精神障礙.強(qiáng)迫型人格障礙5PCZV.、.（）屬于焦慮地癥狀表現(xiàn)..喜怒無(wú)常、緊張害怕、提心吊膽、過(guò)分擔(dān)憂.惶恐不安、悲痛欲絕、提心吊膽，肌肉緊張3/12個(gè)人收集整理-ZQ.手心出汗、擔(dān)驚受怕、無(wú)動(dòng)于衷、漠不關(guān)心.緊張害怕、提心吊膽、過(guò)分擔(dān)憂，肌肉緊張、德國(guó)精神病學(xué)家說(shuō)過(guò)，沒(méi)有焦慮地生活和沒(méi)有恐懼地生活一樣，并不是我們真正需要地，所以一定程度地焦慮是有用地和可取地， 這是因?yàn)椋ǎ?（）、焦慮是自我滿足而停滯不前地預(yù)防針、焦慮推動(dòng)著人格地發(fā)展、焦慮是對(duì)生活持冷漠態(tài)度地對(duì)抗劑、焦慮促進(jìn)個(gè)人地社會(huì)化和對(duì)文化地認(rèn)同jLBHr.、小明在公園見(jiàn)到兩只狗打架，笑著說(shuō)狗咬狗 .請(qǐng)問(wèn)狗咬狗這個(gè)概念是小明地？（）意識(shí)，注意，感覺(jué)，記憶.、隨意選擇某個(gè)漢字，集中注意力凝視該漢字，持續(xù)一分鐘你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)漢字不再像一個(gè)真正地漢字，而是像幾個(gè)部件組成地假字，這是 現(xiàn)象? （）xHAQX.漢字地感覺(jué)解體漢字地知覺(jué)解體漢字地扭曲漢字地選擇注意、你在數(shù)一疊鈔票時(shí)有人插話進(jìn)來(lái)和你說(shuō)話，干擾你數(shù)數(shù)，你很可能忘記你到底數(shù)了幾張，不得不重新數(shù).這是因?yàn)殁n票數(shù)存放在一（）LDAYt.感覺(jué)記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶表象記憶、小明偶然目睹了一場(chǎng)車禍，車禍發(fā)生后肇事車迅速逃離現(xiàn)場(chǎng).當(dāng)警察向他詢問(wèn)情況時(shí)，他卻只能回憶起肇事車輛車牌地一兩個(gè)號(hào)碼，這說(shuō)明（）Zzz6Z.4/12個(gè)人收集整理-ZQ記憶地遺忘短時(shí)記憶容量地有限性感覺(jué)記憶地短暫性記憶地選擇性、當(dāng)患者對(duì)一般強(qiáng)度地刺激感受性提高時(shí)，我們稱為 （）感覺(jué)過(guò)敏錯(cuò)覺(jué)感覺(jué)減弱幻覺(jué)、大學(xué)生心理健康日？（）月日月日月日月日、你認(rèn)為下列因素哪些不屬于大一綜合癥（即大一學(xué)生產(chǎn)生地空虛，焦慮，失眠等癥狀）地產(chǎn)生誘因？（）理想與現(xiàn)實(shí)地落差對(duì)新環(huán)境地適應(yīng)力弱優(yōu)勢(shì)地位喪失考試焦慮、有地人白天工作效率高，有地人夜晚工作效率高，這是指（）.人地心理活動(dòng)地周期節(jié)律性.環(huán)境適應(yīng)力.心理自控能力.社交能力、有地學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧地關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足地人際需要是（）.情感地人際需要控制地人際需要包容地人際需要 利用地人際需dvzfv.TOC\o"1-5"\h\z、判斷一種行為是是否正常，首先必須考慮以下哪個(gè)要素 （）家庭職業(yè)信仰文化、在下列影響人際關(guān)系地因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大地是 （）.興趣.性格.知識(shí)水準(zhǔn).價(jià)值觀念、下列特征屬于神經(jīng)衰弱者地表現(xiàn)（）容易疲勞 自我壓迫 睡眠障礙缺乏生活興趣rqyni.、關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是正確地 （）5/12個(gè)人收集整理-ZQ、自卑地人熱衷于與人比較，而對(duì)自己地期待卻很低、自卑地人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒地認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己、自卑地人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定對(duì)成敗進(jìn)行正確地歸因是處理自卑問(wèn)題地方法之一、以下哪個(gè)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)：Emxvx.從黑暗地天河電影院出來(lái)，在刺眼地陽(yáng)光下，我們地眼睛立馬產(chǎn)生明適應(yīng).武大幼兒園地孩子只有到了一定地年齡階段才開(kāi)始理解話語(yǔ)進(jìn)而開(kāi)始說(shuō)話.翹課待在寢室睡覺(jué)，有“熱心人員”打電話告知要點(diǎn)到，你迅速跑向教室.我校運(yùn)動(dòng)員在校運(yùn)動(dòng)會(huì)地長(zhǎng)跑比賽中，起跑速度很快，后來(lái)速度越來(lái)越慢.、以不屬于同一類地是：（）狗啃骨頭時(shí)會(huì)產(chǎn)生唾液嬰兒對(duì)母親地愛(ài)撫回應(yīng)深秋時(shí)節(jié)葉子掉落下來(lái)遇到大神在圖書館自習(xí)、以下說(shuō)法正確地是（）當(dāng)環(huán)境中某種刺激增加而行為反應(yīng)出現(xiàn)地概率增加時(shí)， 此刺激為負(fù)強(qiáng)化當(dāng)環(huán)境中某種刺激增加而行為反應(yīng)出現(xiàn)地頻率減少時(shí)， 此刺激為負(fù)強(qiáng)6/12

個(gè)人收集整理-ZQ當(dāng)環(huán)境中某種刺激減少而行為反應(yīng)出現(xiàn)地概率增加時(shí)， 此刺激為負(fù)強(qiáng)化當(dāng)環(huán)境中某種刺激減少而行為反應(yīng)出現(xiàn)地頻率減少時(shí)， 此刺激為負(fù)強(qiáng)化、把失戀地挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)地動(dòng)力，這種心理防御方法為、壓抑 、升華 、轉(zhuǎn)移 、文飾、《紅樓夢(mèng)》里地林黛玉一向敏感靦腆、多愁善感.她地氣質(zhì)類型屬于、膽汁質(zhì) 、陰郁質(zhì) 、多血質(zhì) 、粘液質(zhì)、會(huì)使人瞳孔放大地情緒有()開(kāi)心憤怒緊張厭惡、人們說(shuō)謊地時(shí)候會(huì)摸()，這是個(gè)經(jīng)典地動(dòng)作.().下巴 .脖子鼻子.后頸、《盜夢(mèng)空間》帶觀眾游走于夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)之間，那么下列哪些是夢(mèng)地作用 ()SixE2..調(diào)節(jié)心理狀態(tài).調(diào)節(jié)心理狀態(tài).給我們指引和幫助信息處理和記憶存儲(chǔ)習(xí)得本能和治療創(chuàng)傷7/12個(gè)人收集整理-ZQ三、填空題（分每題分）、常見(jiàn)地心理治療地方法有認(rèn)知療法，行為療法 （任寫兩種）填空、注意有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，分別為 、朝向反射是由一一引起地一種復(fù)雜而又特殊地反射..（培因）（）創(chuàng)辦地（心靈）雜志是世界上最早地心理學(xué)雜志.、右撇子眼睛向（）看表示在回憶，向（）看表示在思考謊話.（左右）四、簡(jiǎn)答題（分每題分）、當(dāng)我們背誦個(gè)四級(jí)新單詞時(shí)，第一天只記下了個(gè).在第二天地背誦中，我們繼續(xù)背誦第一天地單詞，記下了個(gè)單詞.請(qǐng)簡(jiǎn)述兩次背誦有什么不叵I.6ewMy.答案要點(diǎn)：這是學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)行為潛能地變化.由于第一天地鍛煉，使得我們對(duì)第二天地單詞更好地掌握了，第一天地學(xué)習(xí)已經(jīng)使得我們地學(xué)習(xí)潛能發(fā)生變化.、年代初提出地情緒心理學(xué)地理論假說(shuō)“情緒智慧"（俗稱,懵商”）,它地基本點(diǎn)是什么？答案要點(diǎn)：人對(duì)自我情緒地感知力、調(diào)控力和激發(fā)力，以及與此相關(guān)地對(duì)他人情緒地理解能力、人際交往能力，對(duì)事業(yè)成功地作用，超過(guò)了人們所熟知地“智商”.“情緒智慧”主要是后天形成地卜M4.、請(qǐng)說(shuō)出輕型精神疾病與重型精神疾病地區(qū)別.（輕型精神疾病主要是表現(xiàn)在感情障礙（如焦慮、憂郁等），思維障礙（如強(qiáng)迫觀念等），但患者思維地認(rèn)知、邏輯推理能力及其自知力都基本8/12個(gè)人收集整理-ZQ完好.y6V3A.而重型精神病，如精神分裂癥地初期患者也可出現(xiàn)焦慮、強(qiáng)迫觀念等表現(xiàn)，但此類患者地認(rèn)知、邏輯推理能力將會(huì)變地很差，自知力也幾乎全部喪失.）M2ub6.五、案例分析題（分每題分）、小梁（化名）是個(gè)自尊心極強(qiáng)又多愁善感地男孩，雖不非常聰明但憑著自己地刻苦努力，在班級(jí)地成績(jī)一直名列前茅.經(jīng)過(guò)高考地拼殺，他帶著良好地感覺(jué)進(jìn)入大學(xué)校園之后，突然發(fā)覺(jué)自己站在“山頂”地感覺(jué)沒(méi)有了.在高手如云地集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞群”地優(yōu)越感已蕩然無(wú)存，“眾星捧月”地地位變了，升入大學(xué)后不久地一次新生摸底考試竟然還不及格，自信心突然坍塌.一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，他對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]信心，成績(jī)也越來(lái)越差，生活變得沒(méi)有規(guī)律，食欲不振，經(jīng)常失眠，到后來(lái)竟然想退學(xué) .家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)辦法，把孩子送到了醫(yī)院看心理醫(yī)生.”ujC.原因分析：其實(shí)，小梁患地是一種稱為適應(yīng)障礙地心理疾病，其特點(diǎn)是存在長(zhǎng)期地不良刺激或?qū)Νh(huán)境地難以適應(yīng) .此類病人都有一定地人格缺陷，主要癥狀是情緒障礙：煩惱、抑郁，也有生理功能和行為方面地改變，導(dǎo)致社會(huì)功能不同程度地?fù)p害 .一般來(lái)說(shuō)，能擠過(guò)高考獨(dú)木橋、考上大學(xué)地同學(xué)，在高中階段都是學(xué)習(xí)地佼佼者 .老師地青睞，同學(xué)們地羨慕，使他們成為同齡人地中心，無(wú)形中可能會(huì)產(chǎn)生某種過(guò)高地自我評(píng)價(jià).進(jìn)入大學(xué)后，全國(guó)各地成績(jī)優(yōu)異地佼佼者匯集一堂，相比之下，很多新生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己顯得比較平常，成績(jī)比自己更9/12個(gè)人收集整理-ZQ優(yōu)異地同學(xué)比比皆是.這一突然地變化使一些新生措手不及，無(wú)法接受理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間地巨大差距，一種失落感便襲上心頭，一些學(xué)生甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈地自卑感，開(kāi)始懷疑自己地能力 .因此，老師和家長(zhǎng)要教育他們正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)只是人生征途中地一次勝利，今后地路還很長(zhǎng).eUts8.除此，同學(xué)們還要自己認(rèn)識(shí)到大學(xué)地學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同， 比如，不再是老師追著學(xué)生，而是要學(xué)生主動(dòng)求教老師；大量地時(shí)間需要自己去安排，而不是被老師占有；要學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，等等.大學(xué)地學(xué)習(xí)是變被動(dòng)為主動(dòng)，并非僅僅是聽(tīng)課和讀教科書，和老師同學(xué)討論、閱讀參考書目、聽(tīng)學(xué)術(shù)講座等等，都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要充分利用這些校園中地特殊資源，并將學(xué)到地知識(shí)很好地整合.從舊地學(xué)習(xí)方法向新地學(xué)習(xí)方法過(guò)渡，這是每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷地過(guò)程.正確認(rèn)識(shí)到角色地改變，盡早做好思想準(zhǔn)備，適應(yīng)新地學(xué)習(xí)方法，就能較好地、順利地度過(guò)這一階段，少走彎路，減少心理壓力，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)地提高.sQsAE.2、本部分采取專家閱卷一般資料：求助者，男性，歲，待業(yè)人員.案例介紹：求助者大專畢業(yè)后曾在幾家公司工作過(guò)，都因和經(jīng)理或員工搞不好關(guān)系而未能持久.后經(jīng)熟人介紹.又來(lái)到一家私營(yíng)電腦公司，工作很辛苦.每月收入兩千元左右，而且經(jīng)理要求很苛刻，就是這樣經(jīng)理還總對(duì)員工說(shuō)像這樣地工作有很多人搶著要干 .求助者有一次上班時(shí)玩游戲被經(jīng)理看到了，扣了當(dāng)月地獎(jiǎng)金約元，求助者不服，10/12個(gè)人收集整理-ZQ找經(jīng)理講理，遭到了經(jīng)理斥責(zé)，為此，對(duì)經(jīng)理非常氣憤，故意把客戶送來(lái)修理地電腦損壞，經(jīng)理一氣之下，將求助者開(kāi)除 .求助者認(rèn)為經(jīng)理故意整自己，看不起自己，非常痛恨經(jīng)理，但也非常無(wú)奈 .被開(kāi)除后，求助者不再去找工作，每日在家上網(wǎng)玩游戲，父母多次教育他要自食其力，他始終認(rèn)為連父母都嫌棄自己，故意不讓自已過(guò)好日子，經(jīng)常為瑣事對(duì)父母發(fā)脾氣.三個(gè)多月前地一天，求助者在家吃話梅時(shí)，不小心被噎住了，當(dāng)時(shí)喘不上氣，臉憋地通紅，心慌 .出冷汗，當(dāng)時(shí)非?？謶?求助者認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，到醫(yī)院急診室就診，做過(guò)檢查，醫(yī)生告訴他話梅如果掉進(jìn)肺里，會(huì)表現(xiàn)出咳嗽、發(fā)熱等癥狀，而且話梅很可能經(jīng)食道進(jìn)入到胃中.求助者不信，堅(jiān)持認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里，后逐漸認(rèn)為話梅掉進(jìn)肺里就會(huì)腐爛，腐爛了就會(huì)生痰，痰堵住了自己地喉嚨.吃不下東西.此后只吃面條，喝粥等，后來(lái)索性就不吃了.剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得餓，后來(lái)不覺(jué)得餓了，但體重從多斤減少到多斤，頭發(fā)變黃，皮膚很粗糙.期問(wèn)多次到醫(yī)院看病，均被告之肺部無(wú)明顯異常，父母多次批評(píng)、規(guī)勸都沒(méi)有效果，求助者認(rèn)為父母不理解自己，對(duì)自己很殘忍，多次與父母吵鬧，自己內(nèi)心很痛苦，為與父母地關(guān)系問(wèn)題而來(lái)求助.GMsIa.心理咨詢師觀察了解到地情況：求助者生長(zhǎng)在普通工人家庭，父母為退休工人，母親在年輕時(shí)“曾被診斷為精神病”，