部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)歌鑒賞之煉字》教案設(shè)計(jì)（定稿）

PAGEPAGE4《詩(shī)歌鑒賞》專題教案一：導(dǎo)入新課：蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹，其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字。蘇東坡不假思索，張口就來(lái)：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“俗”。蘇東坡認(rèn)真思索后，再來(lái)兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”小妹微笑道：“雖好，但仍不屬上品?！睎|坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕。

大家品味一下，說(shuō)出二字的妙處。

（請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)品評(píng)，結(jié)合詩(shī)句，品味出蘇小妹所用二字的妙處。）

明確：東坡用“搖”“舞”二字，均顯出風(fēng)的強(qiáng)勁，與“輕風(fēng)”不符，也不能體現(xiàn)“細(xì)柳”的輕盈。“扶”字恰到好處地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)柳枝的柔美之態(tài)，而且“扶”字把風(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感?！笆А弊?，勾畫了月色和梅花相互交融的風(fēng)韻：恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就淡然失色了。

這個(gè)故事的真實(shí)性我們不去追究，但它卻告訴我們古人寫詩(shī)是多么地講究遣詞，這就是詩(shī)歌鑒賞中常說(shuō)的“煉字”。煉字是古代詩(shī)人提升詩(shī)歌品位的重要手段。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)鑒賞詩(shī)歌的“煉字”藝術(shù)。師：古典詩(shī)歌的煉字對(duì)象主要是動(dòng)詞，形容詞，數(shù)量詞等實(shí)詞，還有少量虛詞。古人錘煉語(yǔ)言目的是要生動(dòng)準(zhǔn)確的描繪形象、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)囊饩?、抒發(fā)獨(dú)特的情感。所以：“煉字”即“煉意”，字不離句，句不離篇。二：推敲字詞煉動(dòng)詞師：一個(gè)好的動(dòng)詞可以使一句詩(shī)甚至一首詩(shī)靈動(dòng)起來(lái)。比如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來(lái)花弄影”，如果去掉“鬧”字、“弄”字，所寫景色就會(huì)平淡無(wú)奇。而加上“鬧”字、“弄”字，就境界全出。師：一起來(lái)欣賞戎昱的《移家別湖上亭》。移家別湖上亭

唐

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

師：①都說(shuō)詩(shī)中的“系”用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)大家聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。生：“系”采用擬人化的手法，寫出柳條藤蔓對(duì)詩(shī)人的依戀之情。生：運(yùn)用對(duì)面落筆的手法，寫出詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。師：（修辭角度）“系”字采用擬人化手法，（展現(xiàn)景象角度）既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，（表情達(dá)意的角度）表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。不管是從修辭還是從展現(xiàn)景象的角度，我們都能很快理解詩(shī)人要表達(dá)的情感。詩(shī)人寫柳條藤蔓對(duì)自己的依戀，實(shí)際是巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。師：再來(lái)欣賞李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》與夏十二登岳陽(yáng)樓①李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山③銜好月來(lái)。云間連下榻④，天上接行杯⑤。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回⑥。師：賞析“雁引愁心去”一句中“引”字的妙處?！耙笔恰皫ё摺钡囊馑?；該字運(yùn)用了擬人的手法；這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走被流放的愁心，下句寫君山多情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯；營(yíng)造了清新歡愉的意境，寫出了李白流放遇赦后輕松愉悅的心情。師：總結(jié)：從這兩個(gè)例子，我們發(fā)現(xiàn)，鑒賞動(dòng)詞從修辭的角度及刻畫情態(tài)的角度去思考，就能較快的見出其蘊(yùn)涵的情感，從而全面闡述字詞的妙處。練筆：詠柳①

【宋】曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解②把飛花③蒙日月，不知天地有清霜?！耙小弊钟小耙姓蹋揽俊敝?；詩(shī)人用擬人的手法；生動(dòng)形象地寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞的狂放之態(tài)；詩(shī)人借柳的張狂巧妙地諷刺了倚勢(shì)猖狂而丑態(tài)畢現(xiàn)的小人。（二）學(xué)以致用：請(qǐng)你根據(jù)這首詩(shī)出一個(gè)煉字題。題龍陽(yáng)縣青草湖①【唐】唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。1、請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析。【參考答案】1）“老”本指衰老，這里有“使……衰老”之意。（釋含義）2）秋風(fēng)颯颯而起，吹得洞庭湖水泛起層層白波，渺渺茫茫，與春日中輕漾寧?kù)o的碧水比較，給人一種深沉的逝川之感。（描景象）3）一個(gè)“老”字，運(yùn)用擬人的手法，融情于景，不僅寫出了洞庭湖被西風(fēng)吹老，也指詩(shī)人因被無(wú)情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寄寓了詩(shī)人因秋風(fēng)而生白發(fā)的悲秋之意和遲暮之感。（點(diǎn)手法，明情境）2、末句中的“壓”字用得最為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：“壓”有“壓在”之義，說(shuō)明夢(mèng)的濃郁。（釋含義）夢(mèng)本無(wú)形，卻說(shuō)“滿船”，被“壓”在星河上，具體可感，十分傳神真切。（描景象）作者在此以夢(mèng)境中淡淡的喜悅來(lái)襯托現(xiàn)實(shí)中的失意與失望。（點(diǎn)手法，明情境）三、總結(jié)：“百煉為字，千煉為句”對(duì)于一文一字的講究和推敲錘煉，從詞匯寶