錢佳麗2021第一學(xué)期師徒結(jié)對手冊

師徒結(jié)對手冊杭州市寬橋小學(xué)HAM； JIAMQtAOKIADXUE2014學(xué)年第一學(xué)期

(1)師徒基本情況師父姓名王，任教學(xué)科、年級三年級教齡39學(xué)歷本科職稱小學(xué)高級最高榮譽市秀個人工作簡歷1996.8~至今杭州市寬橋小學(xué)徒弟姓名錢佳麗任教學(xué)科、年級三年級數(shù)學(xué)教齡一年學(xué)歷本科職稱小一最高榮譽江干區(qū)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)案例屏敝三等獎個人工作簡歷2013年8月進入杭州市寬橋小學(xué)工作。

(2)常規(guī)指導(dǎo)審閱記錄時間指導(dǎo)、審閱項目指導(dǎo)意見、建議改進情況2014.09.01循環(huán)備課準備找準重難點，教學(xué)措施需完整且得當，易錯點歸因分析需準確。每單元易錯點、重難點把握較好。2014.09.11期初教學(xué)計劃計劃需要更完整，更具體，更有條理一些，缺少教學(xué)進度計劃，完善學(xué)情分析。內(nèi)容補充完整，改進情況較好。2014.09.19綜合應(yīng)用競賽成績分析學(xué)生對已學(xué)知識有所遺忘，注意及時復(fù)習(xí)和鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生解題策略的多樣性，方法的最優(yōu)選擇。2014.09.26第三、四單元教學(xué)解析針對一、二單元學(xué)生學(xué)習(xí)知識掌握不夠扎實的情況，對三、四單元的知識進行整體梳理，進行目標分析，重難點梳理。多關(guān)注學(xué)生的易錯點，加強指導(dǎo)2014.10.08作業(yè)指導(dǎo)課堂作業(yè)本批改應(yīng)更仔細，重點題目需要詳細講解，甚至拓展延伸。書上練習(xí)的講解要有詳略。教案書寫更加詳細、格式更規(guī)范，練習(xí)設(shè)計更后效。2014.10.17研討第五、六單元的教學(xué)研討五、六單元的知識點，指導(dǎo)教案規(guī)規(guī)范數(shù)學(xué)，梳理出兩個單元的重難點，對每課一練和周末一練的設(shè)計進行指導(dǎo)。練習(xí)設(shè)計有進步，設(shè)計有條理，有層次。2014.10.24校教研課指導(dǎo)課的重點把握/、到位，同一水平層次的內(nèi)容較多，拓展提高內(nèi)容比較少。練習(xí)內(nèi)容過于被動，還可以更生動、活潑一些。教案和PPT設(shè)計修改情況較好。

時間指導(dǎo)、審閱項目指導(dǎo)意見、建議評價2014.11.04說題案例指導(dǎo)注意把握說課和說題的區(qū)別，題的選擇要具有新穎性。改進情況良好。2014.11.17練習(xí)設(shè)計練習(xí)設(shè)計要有層次，從易到難，要有基礎(chǔ)知識鞏固，也要后拓展提升。同時要多點訓(xùn)練，題型不能過于單一。改進情況良好。2014.12.10計算達標競賽出卷題量稍大，按照考試時間適當刪減并注意題型的多樣化。改進情況良好。2014.12.19期末復(fù)習(xí)計劃制定計劃要清晰，分塊復(fù)習(xí)，相同類型的內(nèi)容可以整合。要根據(jù)班級學(xué)生的情況制定合身的計劃。學(xué)情分析到位，計劃調(diào)整合理。2015.1.27期末考試分析針對學(xué)生錯誤率比較高的題目進行分析指導(dǎo)，從題目分析中確定卜學(xué)期的教學(xué)方向和改進方法。

(3)聽課記錄(一)序時間課題師父的評價與建議19.4經(jīng)過時間的計算本節(jié)課的教學(xué)目標明確，充分運用多種教學(xué)手段，同時創(chuàng)設(shè)有趣的生活，情景，使學(xué)生體會到了時間與生活的密切聯(lián)系，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了針對學(xué)生的實際特點進行教學(xué)”的理念，運用多種方法突破了本課教學(xué)的重點和難點，使學(xué)生在啟趣的環(huán)境卜狀取新知。教師充分利用學(xué)生已啟的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、獨立思考等新的學(xué)習(xí)方式，獨立探索出簡單的時間計算的方法。建議：涉及到算法多樣化的問題，即學(xué)生沒想到的方法是否要提，書上介紹的方法是否f要講。我的觀點是：教師在教學(xué)時，f要從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇適合學(xué)生的最好的方法。210.27求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少聽了《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》后，給我留卜「深刻印象。有以下幾個亮點：1、錢老師是根據(jù)生活情境提取宿用的數(shù)學(xué)信息，提出/、同的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，然后解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題能力，幫助學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的思考方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2，錢老師是利用直觀教具與學(xué)具，突破難點。在解決實際問題的教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生掌握解題的一般策略：讀一一走進情境，讀清題意；找一一找準條件和問題；想一一通過畫批分析數(shù)量關(guān)系；做一一解答；查一一檢查與評價。抓好簡單應(yīng)用題的教學(xué)，加強實際問題之間的聯(lián)系，重視義式練習(xí)。

310.29多位數(shù)乘一位數(shù)1學(xué)生的課堂教學(xué)常規(guī)還好，能夠在老師的指導(dǎo)下有序地進行課堂上的各項數(shù)學(xué)活動。.學(xué)生原有的一位數(shù)乘多位數(shù)的除法基礎(chǔ)也不錯，從復(fù)習(xí)情況來看掌握很好。.復(fù)習(xí)題中教師復(fù)習(xí)了因數(shù)中1可有0的乘法，為本節(jié)課教學(xué)因數(shù)末尾有0的乘法起到了很好的鋪墊。.布置的家庭作業(yè)能夠結(jié)合解決問題的題型，將學(xué)生應(yīng)用能力與所學(xué)的計算知識結(jié)合。.教師的教態(tài)比較自然，能夠和學(xué)生進行親切的交流，堂間的巡視也比較勤，能夠及時查看到學(xué)生試做的情況。411.18周長的認識錢老師執(zhí)教《周長的認識》一課，感覺她的教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)思路清晰，很好地體現(xiàn)了新課標的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念，是T扎實、高效的數(shù)學(xué)課。整節(jié)課有以下幾個特色：趣、實、活、美?？v觀本節(jié)課，平實中見匠心、樸實中顯功力，在錢老師清新、自然、樸實的課堂上，她引領(lǐng)著學(xué)生不斷探究發(fā)現(xiàn)，交流感悟，使整個課堂充滿激情，涌動著生命的靈性。四十分鐘時間一晃而過，給人留下“課雖完，意未盡”之感，是T趣、實、活、美的好課。

聽課記錄（二）序時間課題聽課收獲19.3經(jīng)過時間的認識課前倒數(shù)上課時間，很自然的導(dǎo)入就把學(xué)生帶到本節(jié)課當中，并且以計算T課多長時間來結(jié)束這節(jié)課，巧妙地完成了T課的開始和結(jié)束，還達到了訓(xùn)練孩子的目的，從這點就可以看出王老師在備課時的細致周SJ。在教學(xué)新知識時，王老師不僅幫助學(xué)生鞏固新知識還引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)舊知識，同時幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，對先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式把握的很到位，練習(xí)題出得有梯度，并且在學(xué)生做練習(xí)題時，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并且板書在黑板上和學(xué)生一起交流，找出錯誤原因進行強調(diào)，這種向向俱到值得我們學(xué)習(xí)，從而也看出一位教師在課堂教學(xué)過程中的靈活性。每次聽王老師的課都有新鮮感。210.28求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍本節(jié)課的的主要教學(xué)環(huán)節(jié)’：先是知道“一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”也就是“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”，二是會將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程。本節(jié)課王老師以學(xué)生實際操作和自主探究為主線，通過畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷取一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的全過程。王老師的這堂課，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。巧妙的設(shè)計，帶領(lǐng)著學(xué)生似在不經(jīng)意間認識了“一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”也就是“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，又在不經(jīng)意間理解了“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”就是“求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”。從復(fù)習(xí)舊知入手，循序漸進引入新知，在老師的提問引導(dǎo)下，學(xué)生能較清晰的理解一個數(shù)是

另一個數(shù)的幾倍，理清概念，在練習(xí)中^1口以鞏固與深入，更加深入的使學(xué)生理解。312.17多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課從開放式的環(huán)節(jié)入手，讓學(xué)生回憶所學(xué)知識，并加以區(qū)分和歸類，在口算中加強估算技能的練習(xí)。在做題中引導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法。并在不斷的練習(xí)和提問中，讓學(xué)生明白做題是在觀察中，學(xué)會選擇合適的解題策略。這節(jié)練習(xí)課王老師帶領(lǐng)學(xué)生邊練邊理，進行知識的回顧與梳理。對練習(xí)的設(shè)計和安排都非常有序、巧妙。同時利用學(xué)生生成的資源來達成了教學(xué)的效果。這節(jié)課靈動而自然。412.28長方形和正方形周長的計算整堂課中學(xué)生圍繞王老師的提問積極熱烈地開展討論，大膽發(fā)表自己的見解，對計算長方形的周長有各自的想法，并且在和同學(xué)的/、同觀點比對之后，能判斷選擇出更優(yōu)的計算方法，同時運用知識的遷移自己得出如何計算止方形的周長。這節(jié)課上，王老師提問到位，學(xué)生認真傾聽。整節(jié)課中，王老師設(shè)計了許多的問題，頻率較高，面較廣，學(xué)生對于老師提出的問題都能作出及時準確地回答，沒有重復(fù)發(fā)言和言小答題的，而且「個學(xué)生的回答有錯誤時，其他的學(xué)生能及時地判斷和修改，對于表達不完善的發(fā)言，更能加以補充說明，王老師作為引導(dǎo)者很好的引領(lǐng)了這一節(jié)課。

(4)師父指導(dǎo)論文、課題記錄序時間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)意見和建議修改情況12014.9.12《淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性》論文結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，自己的見解還需要強化，內(nèi)容還要更新穎一些。良好22014.9.23《淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性》論文內(nèi)容應(yīng)更充實，條理要清晰，觀點要明確良好32014.9.29《淺談如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性》缺少相應(yīng)的例子加以說明良好

(5)師父指導(dǎo)教研課記錄序時間指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)意見和建議修改情況110.24求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少課題的選擇，教案的制定以及PPT的制作。良好210.27求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少提問的指向性需更明確，注意諦言的引導(dǎo)，以及概念敘述的規(guī)范性。練習(xí)的設(shè)計要有層次性。良好310.29求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少第一環(huán)節(jié)耗時太長，應(yīng)該詳略得到，語百缺之精煉，太過贅述，環(huán)節(jié)之間連接/、夠順暢。良好(6)教育教學(xué)讀書筆記可附頁細節(jié)、專注、睿智，鑄就成功——讀《優(yōu)秀是教出來的一一創(chuàng)造教育奇跡的 55個細節(jié)》有感如今，時常能聽見這樣的聲音：現(xiàn)現(xiàn)在的老師真是越來越難當了！”在某些時刻，這樣的言論并沒有錯。因為一些學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)，缺乏必要的自覺性和上進心；也會有一些孩子有著各種各樣的小毛病，還難以改正。而老師則總是把握不好自己和這些小調(diào)皮的距離。對于初為人師的我來說，這些“麻煩”肯定是“家常便飯”了，所以趁著暑假通過閱讀讓自己長些知識，以便第二年能從容一些。其中，美國教師羅恩?克拉克寫的《優(yōu)秀是教出來的一一創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》讓我印象頗為深刻。這位28歲時就獲得美國最佳教師獎的“創(chuàng)造奇跡的男人”、唯一被克林頓總從夫婦接見三次的傳奇教師就告訴了我們一一如何用各種“小規(guī)矩”把令人頭疼的“問題孩子”調(diào)教成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在克拉克老師的心里，教育已不再是一項艱難的工作，而是一門蘊涵著無窮魅力的藝術(shù)！那么，克拉克老師的自身魅力在哪兒呢？關(guān)鍵詞一：細節(jié)在書中，克拉克講了他教育的55個細節(jié)。在“細節(jié)決定”論盛行的21世紀,汪中求先生出版了《細節(jié)決定成敗》，一紙風(fēng)行。而反思我們的教育，發(fā)現(xiàn)我們常常是注重整體而忽視細節(jié)。就像無數(shù)個最小自然數(shù)1相加的結(jié)果是無窮大一樣，無數(shù)個細節(jié)相加就是整體，忽視細節(jié)就會導(dǎo)致整體的缺失。因此，克拉克老師的這本書的上市，無疑得天之助，再加上這55個細節(jié)，不管是對于教師還是對于學(xué)生抑或?qū)τ诩议L和社會，可以說招招管用。這55個細節(jié)不僅包括了“眼神溝通很重要”、“全神貫注來讀書”、“回答問題要完整”、“完成作業(yè)不拖延”等學(xué)習(xí)上的細小之事，還包括“乘坐公車不吵鬧”、“搭乘扶梯靠右邊”、“記人名，需用心”等看似和學(xué)習(xí)無關(guān)且很小的事情。這位教師不但想到了每一個細節(jié)，而且想得周全細致、獎懲得當、張弛有度。既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。我們可以看到，克拉克老師從細節(jié)入手不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績， 同時也注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和教養(yǎng)，從不同角度來提高人的質(zhì)量（也就是我們常說的人的素質(zhì)） ，這就是克拉克老師給我們的寶貴啟示。然而，我認為，這本書或者說克拉克老師給人的觸動，不應(yīng)該僅僅是他給人提供的每一個細節(jié)。我想，這55個細節(jié)一定不會是他教法的全部，也絕不是應(yīng)對棘手教育問題的不二法門。在我們面對復(fù)雜多樣的教育活動時，在應(yīng)對形形色色的教育對象之際，我們所期望的是成功，是優(yōu)秀，那么我們就必須做到創(chuàng)新。正如克拉克老師的55個細節(jié)，毋庸置疑這是他實踐創(chuàng)造的結(jié)果，那么它源于何處？我們的創(chuàng)新力量又該從哪里尋找呢？此時，我們就不得不提到第二個關(guān)鍵詞“專注”。關(guān)鍵詞二：專注優(yōu)秀來自于專注，力量產(chǎn)生于專注。專注改變了克拉克老師對自己職業(yè)的態(tài)度，從厭惡到喜愛，最后鑄就了他的優(yōu)秀與成功。這份專注對于一名新教師來說就顯得尤為重要。首先，要專注于職業(yè)熱情的傾注。從走上三尺講臺的那一刻開始就要不斷告訴自己要有決心給孩子們營造出不一樣的生活，給每一個學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們各自的精彩?？死死蠋熢谒慕逃睦?，不斷地制造出驚喜來增添情趣，因此他的學(xué)生臉上總是洋溢著幸福的笑容，為了這一張張幸福的笑容，他在2500多個日日夜夜，長耕不輟，熱情不減，單單這份執(zhí)著就足以讓我們感動良久，更值得我們學(xué)習(xí)。其次，要專注于對學(xué)生的尊重與愛?！皭邸?，這個字常常被我們掛在嘴邊，時常說“愛生如子”，“熱愛每一個學(xué)生”，“要給學(xué)生無盡的愛”……但我們又少于做到，甚至難于做到真正的愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，與他們?yōu)橛选５死死蠋焻s通過努力讓孩子們都“感覺到自己確實是被人需要，被人愛著的” 、“要讓他們成長并快樂著“。比如，他會真誠的祝賀獲勝者， “假如班里的某個孩子玩游戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都會祝賀他。鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時間，還要確保兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮 他如此贊美，于是，每個孩子都用至誠的心靈和掌聲讓獲勝者、有進步的同學(xué)感受到快樂，感受到老師和同學(xué)由衷的敬意和欣賞。的確，這種環(huán)境能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，同時充滿了樂趣。同時，還要專注于學(xué)生的喜怒哀樂、言談舉止、衣食住行等一切有關(guān)于他成長、成人的細節(jié)，從各方面影響學(xué)生、教育學(xué)生。但不是所有人都能像克拉克老師那樣關(guān)注細節(jié)，從而專注細節(jié)，書中提到的這55個細節(jié)，其實我們在自己的教學(xué)中也可以得到，可是都被自己忽略了，我們?nèi)鄙俚氖强死死蠋煹倪@份睿智與恒心。關(guān)鍵詞三：睿智克拉克及他的全班孩子能得到美國總統(tǒng)克林頓夫婦的邀請，正是因為他從“關(guān)于報紙”的課堂知識出發(fā)，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)孩子進行社會實踐，從“登廣告”到“登謎語”到“登廣告”；從“小鎮(zhèn)的地方報紙”到“全美國的《今日美國》”，從“引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意內(nèi)容”到“籌集經(jīng)費”到“回復(fù)內(nèi)容”到“參觀白宮禮貌交談”等等，使他和他的學(xué)生從此揚名天下。而學(xué)生在這一系列的活動中，思維、生活、交談等各項素質(zhì)都得到了全面發(fā)展。可想而知，克拉克先生花費了多少心血！而隱藏在心血后面的是克拉克老師的智慧、對生活敏捷的反應(yīng)和他對教育事業(yè)的全身心―投入。因此，要向克拉克老師那樣獲得成功，我們必須先走出這第一步一一加強自己的文化素養(yǎng)，做一個像克拉克老師一樣幽默、敏銳、投入的教師?？死死蠋煹?5個細節(jié)能不斷引起我們的共鳴，就像《中國教育報》總編輯劉堂江說的“也許，世界上只有好教育與差教育的區(qū)分，而好教育必然是跨國界的，它植根于對普通人性的深刻洞察和對人類基本價值觀的堅定弘揚。 ”合卷之后，我心存感激的記住了克拉克老師的笑容，記住了他關(guān)注學(xué)生的雙眸，記住了他永遠熱情洋溢的贊美……師父指導(dǎo)意見:《優(yōu)秀是教出來的一一創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》錢佳麗老師能從讀一本書提煉關(guān)鍵詞“細節(jié)、專注、睿智”，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐加以辨析論述，學(xué)習(xí)一提煉一實踐一學(xué)習(xí)，在這樣一個反復(fù)的過程中，自身得到不斷的鍛煉，確實在平時的教學(xué)教育工作，我也看到了你的進步，我要給你點贊，同時也向你學(xué)習(xí)，做一名成功的老師！王震(4)2014學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對總結(jié)鑒定徒弟總結(jié)(可附頁)“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得她在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇第二年能繼續(xù)拜王霞老師為師！王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：一、在理論學(xué)習(xí)中成長記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”王老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上大家的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。二、在聽課、評課中成長?！皫煄健钡囊环N基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：在聽課、評課中查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對學(xué)生的提問環(huán)節(jié)上，我可能從教師的角度覺得是必要而恰當?shù)?，但又不知提問語言的導(dǎo)向性是否正確，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會我的提問的恰當性，這種感受王老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外，在聽師傅的課時可以學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。王老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完王老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是王老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。三、在教學(xué)、反思中成長做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參加師帶徒以來，王老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做，經(jīng)常是忙到很晚。王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我