三年級(jí)語文上冊(cè)部編全冊(cè)教案

三年級(jí)語文上冊(cè)部編全冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)新年向長(zhǎng)輩、親友祝賀的方法。2、能用不同的語句向不同的人物進(jìn)行祝賀，并進(jìn)行禮貌教育。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：1、回憶新春歡樂、激趣入題。2、說說新年里你去哪些地方。3、老師，點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。二、示例學(xué)法：1、示例：王老師，新年好，我向您拜年。謝謝你對(duì)我的關(guān)心和學(xué)習(xí)的幫助。我祝您新年快樂，全家幸福。2、討論。這位同學(xué)在向老師祝賀時(shí)注意了什么?(很有禮貌，語言得體)三、拓展訓(xùn)練：1、對(duì)不同對(duì)象應(yīng)該用什么賀語：爺爺(奶奶)、爸爸(媽媽)、叔叔(辦廠)、阿姨(開店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同學(xué)(朋友)2、不同年份不同的賀語：雞、龍、虎、羊、四、模擬練習(xí)：1、選擇以上不同人物交流祝賀的內(nèi)容。2、在小組內(nèi)同學(xué)之間相互祝賀，互相評(píng)一下。五、作業(yè)：回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評(píng)一評(píng)，說得好不好。三年級(jí)語文上冊(cè)部編全冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)新年向長(zhǎng)輩、親友祝賀的方法。2、能用不同的語句向不同的人物進(jìn)行祝賀，并進(jìn)行禮貌教育。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：1、回憶新春歡樂、激趣入題。2、說說新年里你去哪些地方。3、老師，點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。二、示例學(xué)法：1、示例：王老師，新年好，我向您拜年。謝謝你對(duì)我的關(guān)心和學(xué)習(xí)的幫助。我祝您新年快樂，全家幸福。2、討論。這位同學(xué)在向老師祝賀時(shí)注意了什么?(很有禮貌，語言得體)三、拓展訓(xùn)練：1、對(duì)不同對(duì)象應(yīng)該用什么賀語：爺爺(奶奶)、爸爸(媽媽)、叔叔(辦廠)、阿姨(開店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同學(xué)(朋友)2、不同年份不同的賀語：雞、龍、虎、羊、四、模擬練習(xí)：1、選擇以上不同人物交流祝賀的內(nèi)容。2、在小組內(nèi)同學(xué)之間相互祝賀，互相評(píng)一下。五、作業(yè)：回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評(píng)一評(píng)，說得好不好。三年級(jí)語文上冊(cè)部編全冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4.積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀激發(fā)學(xué)生對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)方法：小組合作、自主學(xué)習(xí)、自學(xué)法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音帶教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入1.播放秋天下雨時(shí)的情景的課件。2.引發(fā)情感：大家喜歡這秋天的雨嗎?就讓我們來讀一讀這文章，一定會(huì)有新的感受。3.板書課題，齊讀課題。二、初步感知課文1.聽課文錄音，初步感受優(yōu)美的文字。2.出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音。3.讓學(xué)生說說自己是怎么記住這些字的。4.把你最喜歡的段落讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，互相正音。三、質(zhì)疑1.提出不理解的詞語，互相補(bǔ)充說明。2.讀詞。四、練習(xí)寫字1.學(xué)習(xí)寫生字，交流學(xué)習(xí)方法。在寫字時(shí)，你有什么話要提醒大家嗎?2.練習(xí)寫生字。3.抄寫詞語表中的生字。五.布置作業(yè)1.抄寫生字。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.背誦喜歡的段落。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.背誦自己喜愛的部分。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感1.師引述：金秋時(shí)節(jié)是豐收的季節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步洋洋灑灑地來到我們中間。她不僅有著繽紛的色彩，還有著奇妙的聲音，不信，你們聽。2.播放課件。(課文內(nèi)容)3.交流：秋天的雨聲令人遐想。聽到這雨聲，你有什么感受嗎?請(qǐng)用一句話來說一說。4.師：是啊，就如小朋友們所說的秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌帶給小朋友們的是一首歡樂的歌。現(xiàn)在讓我們打開課文一齊欣賞這詩意的文章——秋天的雨。二、初步感知課文。1.聽課文錄音，完成填空題。秋天的雨，是一把。秋天的雨，有一盒。秋天的雨，藏著。秋天的雨，吹起。2.指名口頭回答。3.選擇你最喜歡的一個(gè)自然段，讀一讀，還可以進(jìn)行背誦，然后對(duì)你同桌說說你喜歡這段的原因。三.學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)教學(xué)。1.教學(xué)第二自然段。(1).學(xué)生匯報(bào)。(2).教師引導(dǎo)：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么味道嗎?(3)指導(dǎo)朗讀。3.教學(xué)第四自然段。A.學(xué)生匯報(bào)。B.教師引導(dǎo)：如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給小動(dòng)物帶去什么?C.教師：小動(dòng)物們聽到你們的話了嗎?它們?cè)诟墒裁?D.指名學(xué)生朗讀。4.教學(xué)第五自然段。A.教師：秋天的雨帶給我們什么呢?請(qǐng)全班同學(xué)讀第五自然段。B.齊讀第五自然段。四.拓展活動(dòng)1.教師引述：同學(xué)們，看完這課文，你們喜歡秋天嗎?形成子，你最想干什么呢?是畫一幅畫呢?還是寫一首秋天的詩?2.學(xué)生自由組合，動(dòng)手創(chuàng)作。五.布置作業(yè)1.背誦喜歡的段落。2.繼續(xù)完成繪畫或詩歌。板書：一把鑰匙一盒顏料豐收的歌11.秋天的雨藏著氣味歡樂的歌吹起喇叭三年級(jí)語文上冊(cè)部編全冊(cè)教案4一、教學(xué)目標(biāo)：2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。(二)揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。(一).自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。(二)指名讀課文，糾正字音。(三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?1.自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩?(1)這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)?(2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受?2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。3.小組匯報(bào)、感悟：(1)感悟一：大海色的神奇：A天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。(2)感悟二：大海風(fēng)的神奇：A出示填空：海上的風(fēng)是()、是()、是()、是()他一來，就()……就()……就()……就()……B思考：為什么用省略號(hào)?還會(huì)怎樣?[引發(fā)想象]C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。(3)感悟大海靜的神奇：(天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。B指名朗讀、評(píng)議：四、朗讀課文，選背詩句。1.自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。五、拓展活動(dòng)：收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。第二課時(shí)(略)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。2.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。(1)自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。)(2)小組合作討論。(音、形、義、寫。)(3)小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。(4)學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。教師板書：滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu))(5)學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論、評(píng)議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。]3.檢查背誦情況。板書設(shè)計(jì)1.大海的歌色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲2、《帽子和鳥窩》一、教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.三、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的愛護(hù).教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：1.板書：帽子學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”，也不是“日”。2.板書：鳥窩學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)二、出示課題、質(zhì)疑：1.板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。2.齊讀課題：帽子和鳥窩。3.問：讀了課題你有什么疑問嗎?三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：1.帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。2.指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?三年級(jí)語文上冊(cè)部編全冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。4初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難：初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來的樂趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.齊讀課題：金色的草地2.課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎?整理問題：草地怎么會(huì)是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!二、檢查預(yù)習(xí)1.開火車讀生字。2.小老師教讀：多音字：“假”“朝”字形：“絨”“耍”3.交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。4.抽讀課文。三、初讀課文，感知全文。課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎?歸納總結(jié)：1哥倆在草地上玩耍。2草地會(huì)變色的原因。四、理解課文1、齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地?由“長(zhǎng)滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會(huì)蒲公英的多。2、朗讀。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺?二.感知第二自然段1自讀第二自然段.2演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演.3.匯報(bào)表演.4.想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地,說一說,在這樣一個(gè)地方,你的感覺怎么樣?5朗讀:讀出歡樂的氣氛.