濟南的冬天練習及答案精編版

最新資料推薦最新資料推薦作者緊緊抓住濟南冬天“ ”這一特點，通過與北平、倫敦、熱帶的 ，寫出濟南冬天無 、無 、無 的奇跡。作者把濟南比作“ ”，把山坡上小村莊的雪景比作“ ”，把整個冬天的濟南比作一塊“ ”，無不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。二、課內(nèi)文段賞析那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍①上冒著點熱氣，水藻②真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。“整個的是塊空靈的藍水晶”中的“空靈”一詞的準確解釋是（ ）靈活而不可捉摸 B.空洞、不可捉摸、神秘C.空曠而有靈氣 D、玲瓏剔透“整個的是塊空靈的藍水晶”中的“整個”指的是（ ）A.澄清的河水 B.空中C.天上 D.河水、空中、半空中、天上作者寫水藻之綠的目的是作者沒有直接寫天氣的“暖和”，但是卻能讓人感受到溫暖，這是為什么？文段的最后一句“這就是冬天的濟南”與題目“濟南的冬天”寫法上有差異，是作者的筆誤嗎？

《濟南的冬天》I濟南的冬天》訓練.1.ji2.zhe3.km4.bdo二.1.老舍舒慶春舍予現(xiàn)代作家戲劇家《四世同堂》、《駱駝祥子》、《茶館》、《龍須溝》2.溫晴對比暖和安適薄雪覆蓋下秀美城外遠山淡雅暖、清、綠、亮3.尊嚴就是翱翔 三．1.不可以。因為若去掉不合實際，濟南并沒有令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風。2.這里采用擬人的修辭手法，寫出了冬天的濟南的山的美麗而嬌弱，流露出作者的愛憐之情。四、解析：本題考查理解詞語的語境意義。所謂“語境”，就是指對詞語影響最直接的上下詞語、上下句子等語言環(huán)境。這種語言環(huán)境是由詞義、詞的搭配、前后照應、立意、文體等因素構成的。有時，還與詞語的感情色彩是否起變化有關。所以，解釋時要注意前言后語，結合上下文仔細辨識，就可得出正確答案。參考答案：（1）指天非常晴，陽光十分強烈。“響”有“非?！?、“十分”的意味。（2）指氣候溫和，合乎心意。濟南的冬天》訓練zodzhuxuchdngcheng2.濟南的冬水暖、清、綠、亮3.那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。4.形象照應了“暖和安適的睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛。5.擬人蓬勃的生機6.自上而下的整個空間空靈的藍水晶例句略。7.溫晴《濟南的冬天》練習題U1.舒慶春；舍予；《駱駝祥子》2.略陽光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人；這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀；將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意；照應前文”暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)。⑴⑶⑵⑸⑷⑹5、風很大；風很溫和；不見日光；日光朗照搖籃孕育著生命，濟南四周的山孕育了無限的生機?！本褪恰笔恰眱H”"只”的意思；濟南的山太嬌小了，表現(xiàn)了作者對濟南的愛。8、A9.靈活而不可捉摸。109.靈活而不可捉摸。10、B11、冒號12、承接上文可靠的結果和保證；對人關懷，富有同情心。前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山。先俯視，后仰視一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。17、運用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！毙　闭諔恕毙∩健钡摹毙　?。濟南被一圈小山圍住。有一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）冬天；秋天 22、溫柔多情；甜美就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）總結性地寫了冬天濟南的景色，體現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟南的美好。原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。《濟南的冬天》答案川一、基礎知識探究（一） 濟鑲澄藻貯j1huozhuojikm（二） A（三）兇惡狹窄渾濁（造句略）（四） 1、睡著：正體現(xiàn)了濟南所處環(huán)境的暖和安適。喚醒：照應前面的睡著。2、鑲：著一“鑲”字，就好像是山尖、小雪有意為之，而且好像是巧匠的妙手，給人留下想象的空間。3、臥：兩個“臥”字，與前邊的“暖和安適地睡著”相照應，傳神地畫出了小村莊和小雪的神態(tài)，就好像它們都有靈性一樣。。4、不忍得：“不忍得”三字將水人格化了。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意。（五）（1）擬人（2）比喻擬（3）擬人（4）排比比喻（六） 1、老舍舒慶春舍予2、溫晴 對比風聲重霧 烈日（毒日）3、搖籃里的嬰兒水墨畫空靈的藍水晶二、課內(nèi)文段賞析根據(jù)答題實際情況評改。第一段運用了第二人稱，感情強烈，熾熱，便于面對面的交流，使感情表達得更加充分，第二段運用了第一人稱和第三人稱娓娓道來，情真意長，不管是哪一種人稱都是根據(jù)作者表達感情得需要。作者描寫的是綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，托出的卻是水的綠。有風無聲，小圈兒像搖籃，雪小，水綠不凍，一切都在營造“暖的氛圍”，所以讓人感到暖。5.A