新文七年級下冊語文古詩詞知識點（清風）

七年級下冊語文古詩詞知識點詩詞是中文獨有的一種文體,有特殊的格式及韻律。詩按音律分,可分為古體詩和近體詩兩類。接下來xx在這里給大家分享一些關于七年級下冊語文古詩詞知識點，供大家學習和參考,希望對大家有所幫助。七年級下冊語文古詩詞知識點【九月九日憶山東兄弟（作者：王維)】【原文】獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！咀⒔狻?、登高:陰歷九月九日重陽節(jié)，民間有登高避邪的習俗。2、茱萸：一種植物，傳說重陽節(jié)扎茱萸袋,登高飲菊花酒,可避災?！咀g文】獨自流落他鄉(xiāng)，長做異地之客,每逢佳節(jié)良辰，越發(fā)思念眷親。遙想今日重陽,兄弟又在登高，他們佩帶茱萸，發(fā)覺少我一人?！举p析】寫游子思鄉(xiāng)懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人,遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然,又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言,打動多少游子離人之心?！疽箷姡ㄗ髡?葉紹翁)】【原文】蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風動⑥客情②。知有兒童挑③促織④,夜深籬落⑤一燈明。【注釋】①蕭蕭:風聲。②動:打動。③客情:旅客思鄉(xiāng)之情。④挑:捉。⑤促織：俗稱蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。⑥籬落:籬笆?！咀g文】蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。料想是孩子們在捉蟋蟀，因為他看到遠處籬笆下的燈火?！捐b賞】蕭蕭的秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情,但作者不寫如何獨棲孤館、思念家鄉(xiāng),而著重于夜間小景。他深夜難眠,透過窗戶，看到不遠處籬笆間有盞燈火。于是他明白了原來是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切,也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧?！疤簟弊钟玫脴O為準確。這首詩在最后兩句用了一個修辭手法，“之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因為：夜深了，但籬笆下面還有一盞燈在發(fā)亮?！卞X鐘書《宋詩選注》說：“這種景象就是姜夔《齊天樂》詠蟋蟀所謂：‘笑籬落呼煙，世間兒女。’”若補上陳廷焯評姜詞所云:“以無知兒女之樂,反襯出有心人之苦,最為入妙”(《白雨齋詞話》卷二)，便可想見詩人此時內(nèi)心深處的悲哀了?！就扉T山(作者:李白)】【原文】天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！咀⑨尅刻扉T山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山,在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同門戶,所以叫“天門”。中斷:指東西兩山之間被水隔開。楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國,所以叫楚江。開：開掘;開通。至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流?；?轉(zhuǎn)變方向，改變方向。兩岸青山：指博望山和梁山。日邊來:指孤舟從天水相接處的遠方駛來，好像來自天邊?！咀g文】高高天門被長江之水攔腰劈開,碧綠的江水東流到此回旋澎湃。兩岸的青山相對聳立巍峨險峻,一葉孤舟從天地之間飛速飄來?！举p析】該詩為７25年(開元十三年)作者赴江東途中行至天門山時所作。李白無比熱愛祖國的壯麗山河，一生遍游名山大川,留下了許多不朽的杰作。該詩描寫詩人舟行江中溯流而上，遠望天門山的情景。天門山為今安徽省蕪湖市的東梁山與和縣的西梁山的總稱?！督贤ㄖ尽酚浽疲骸皟缮绞癄顣詭r，東西相向，橫夾大江，對峙如門。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山,總謂之天門山。”前兩句用鋪敘的方法,描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻:“楚江開”，不令點明了山與水的關系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢?！氨獭弊置鲗懡?暗寫江水之深;“回”字描述江水奔騰回旋,更寫出了天門山一帶的山勢走向。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景,“相對”二字用得巧妙，使兩岸青山具有了生命和感情。結尾一句更是神來之筆,一輪紅日，映在碧水、青山、白帆之上，使整個畫面明麗光艷，層次分明,從而祖國山川的雄偉壯麗畫卷展現(xiàn)出來。第一句“天門中斷楚江開”,著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想:天門兩山本來是一個整體,阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊,才撞開了“天門”,使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西岳云臺歌》中所描繪的情景頗為相似:“巨靈(河神)咆哮擘兩山(指河西的華山與河東的首陽山)，洪波噴流射東海?！辈贿^前者隱后者顯而已。在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量,而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。第二句“碧水東流至此回”，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙,浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌,那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。有的本子“至此回”作“直北回”,解者以為指東流的長江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這也許稱得上對長江流向的精細說明,但不是詩，更不能顯現(xiàn)天門奇險的氣勢。試比較《西岳云臺歌送丹丘子》：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷?！薄氨P渦轂轉(zhuǎn)”也就是“碧水東流至此回”,同樣是描繪萬里江河受到崢嶸奇險的山峰阻遏時出現(xiàn)的情景。絕句尚簡省含蓄,所以不象七古那樣寫得淋漓盡致?！皟砂肚嗌较鄬Τ觯路黄者厑??！边@兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山,他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。讀這首詩的人大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因為它使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美,但卻很少去考慮詩人何以有“相對出”的感受。如果是站在岸上某個固定的立腳點“望天門山”,那大概只會產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠處的天門兩山撲進眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時,“兩岸青山相對出”的感受就非常突出了?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài),而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門山,似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。青山既然對遠客如此有情，則遠客自當更加興會淋漓?！肮路黄者厑怼?，正傳神地描繪出孤帆乘風破浪，越來越靠近天門山的情景,和詩人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。由于末句在敘事中飽含詩人的激情，這首詩便在描繪出天門山雄偉景色的同時突出了詩人的自我形象?！撅嫼铣跚绾笥辍て涠?作者:蘇軾）】【原文】水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！咀g文】在燦爛的陽光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艷麗，看起來很美;雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫,若有若無,也顯得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施,淡妝濃抹都是那么得十分適宜。【注釋】1、瀲滟：波光閃動的樣子。２、空蒙:云霧迷茫的樣子。3、奇：奇妙。4、西子：即西施,春秋時代越國的美女?！举p析】這是一首贊美西湖美景的詩,寫于詩人任杭州通判期間。原作有兩首,這是第二首。首句“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光:在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃,十分美麗。次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無,非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗,后來下起了雨。在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”兩句,詩人用一個奇妙而又貼切的比喻,寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖,不僅是因為二者同在越地，同有一個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物,不必依靠人為的修飾，隨時都能展現(xiàn)美的風致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕,都美妙無比,令人神往。這個比喻得到后世的公認,從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。這首詩概括性很強,它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。這首詩的流傳,使西湖的景色增添了光彩。七年級語文學習方法１、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫,結合語境,反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西,對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料,以備不時之需。在預習的時候,千萬別忘記了反復誦讀課文,如果有時間,還可以將不懂的地方制作成問題卡片,以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果,而且還可以加深理解，觸類旁通,培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事,那么,你就有可能到頭來，自己什么也得不到!七年級語文學習技巧首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習,是學好的根本,學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神,根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多,所以根本不想去學，成績當然也就上不去,所以，興趣對學習來說是很重要的。其次，學習語文是一個積累的