部編版鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道課件1

5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道1作者簡(jiǎn)介

張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜海縣人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者簡(jiǎn)介張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜海縣人，2課題解讀

“金色巴掌”比喻的是地上的法國(guó)梧桐的落葉，非常生動(dòng)形象，富有詩(shī)情畫(huà)意?！颁仢M(mǎn)”寫(xiě)出了落葉很多。題目交代了課文描寫(xiě)的對(duì)象。

課題解讀“金色巴掌”比喻的是地上的法國(guó)梧桐的落葉，非常生動(dòng)3生字詞我會(huì)認(rèn)鋪滿(mǎn)

水洼一塊印

規(guī)則凌亂

pūmǎnshuǐwā

yíkuàiyìn

ɡuīzélínɡluàn

zēnɡtiānzōnghóngyǔxūenítǔliàngjīngjīng

增添

棕紅雨靴

泥土

亮晶晶

jǐnjǐnyuànqiángpáilièchídào緊緊

院墻

排列

遲到

生字詞我會(huì)認(rèn)鋪滿(mǎn)水洼一塊印規(guī)則4鋪泥晶緊院印規(guī)則亂棕生字詞我會(huì)寫(xiě)遲列排鋪泥晶緊院印規(guī)則亂棕生字詞我會(huì)寫(xiě)遲列排5多音字鋪

pū(鋪滿(mǎn))

pù(店鋪)熨

yù(熨帖)

yùn(熨燙)多音字鋪pū(鋪滿(mǎn))熨6解詞語(yǔ)水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙燒制成。加水拌和，干燥后堅(jiān)硬。俗稱(chēng)洋灰。明朗：光線充足(多指室外)。潮濕：含有比正常情況下較多的水分。亮晶晶：狀態(tài)詞。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱(chēng)、調(diào)和為特點(diǎn)，多用在紡織品、工藝美術(shù)品和建筑物上。熨帖：(用字、用詞)貼切；妥帖。解詞語(yǔ)水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石7整體感知課文寫(xiě)門(mén)前水泥道上落滿(mǎn)

，就像

鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情

，表達(dá)了作者

的喜愛(ài)之情。金色的巴掌非常愉快對(duì)秋天美景梧桐樹(shù)葉自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知課文寫(xiě)門(mén)前水泥道上落滿(mǎn)8狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1-6雨過(guò)天晴，落葉滿(mǎn)地課文詳解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。7-1112-13彩色地毯，閃閃發(fā)光上學(xué)路上，再次回首狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路9讀一讀，品一品

啊！多么明朗的天空。

贊嘆

天空的明朗，也流露出“我”的好心情。感嘆句

近義換詞法解釋?zhuān)骸懊骼省钡慕x詞是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。讀一讀，品一品贊嘆天空的明朗，也流露出“我”10自由朗讀1-6自然段，回答：

上學(xué)路上的哪一處景物最有趣?說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

我會(huì)寫(xiě)：（的）小草（的）樹(shù)干

（的）星星（的）太陽(yáng)

潮濕的地面亮晶晶的水洼小小的藍(lán)天金黃金黃的葉子濕漉漉的水泥道自由朗讀1-6自然段，回答：我會(huì)寫(xiě)：（的）小11自由朗讀，回答：

從文中的哪些語(yǔ)句中，可以看出門(mén)前水泥道的美？

比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”，非常形象。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……自由朗讀，回答：比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印12自由朗讀，回答：

從文中的哪些語(yǔ)句中，可以看出門(mén)前水泥道的美？

比喻句：把“每一片落葉”比作“金色的小巴掌”。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。妥帖雜亂自由朗讀，回答：比喻句：把“每一片落葉”比作“金色的小13默讀11自然段：作者為什么說(shuō)：“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的”？

為了表達(dá)出門(mén)前水泥道對(duì)“我”有很強(qiáng)的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。

默讀11自然段：為了表達(dá)出門(mén)前水泥道對(duì)“我”有14

感嘆句表達(dá)了“我”對(duì)秋天美景、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。指名朗讀12—13自然段：

運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，使前后文相互照應(yīng)，并點(diǎn)明了季節(jié)及天氣的特點(diǎn)。與第1自然段重復(fù)？

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美?。“l(fā)現(xiàn)的喜悅感嘆句表達(dá)了“我”對(duì)秋天美景、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。15我喜愛(ài)

，因?yàn)?/p>

。

課文里有很多我喜愛(ài)的地方：天空他是多么的明朗！我喜愛(ài)

，因?yàn)?/p>

。我喜愛(ài)

，因?yàn)?/p>

。我喜愛(ài)

，因?yàn)?/p>

。潮濕的地面我能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼。水泥道它像鋪上了彩色的地毯我喜愛(ài)，因?yàn)?65.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道蹦跳著歌唱著天空明朗梧桐樹(shù)落葉彩色地毯金色的小巴掌結(jié)構(gòu)梳理

喜愛(ài)秋天的美景

5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道蹦跳著歌唱著天空明朗梧桐樹(shù)17課堂小結(jié)

本文以“金色巴掌”為線索，運(yùn)用生動(dòng)的比喻描寫(xiě)景物，想象力豐富，富有童真童趣，寫(xiě)出了秋天的美麗。課堂小結(jié)本文以“金色巴掌”為線索，運(yùn)用生18金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽楓林如火

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

秋色宜人秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香秋風(fēng)過(guò)耳丹楓迎秋

拓展延伸描寫(xiě)秋天景色的好詞：金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金拓展延伸描寫(xiě)19

小練筆：

門(mén)前的水泥道也如此美麗。在你的上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用你發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察，用你手中的筆去描繪吧！布置作業(yè)小練筆：

門(mén)前的水泥道也如此美麗。在你的上學(xué)或放20再見(jiàn)！再見(jiàn)！21【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過(guò)分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！【教材分析】親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！225.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道23作者簡(jiǎn)介

張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜海縣人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者簡(jiǎn)介張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜海縣人，24課題解讀

“金色巴掌”比喻的是地上的法國(guó)梧桐的落葉，非常生動(dòng)形象，富有詩(shī)情畫(huà)意?！颁仢M(mǎn)”寫(xiě)出了落葉很多。題目交代了課文描寫(xiě)的對(duì)象。

課題解讀“金色巴掌”比喻的是地上的法國(guó)梧桐的落葉，非常生動(dòng)25生字詞我會(huì)認(rèn)鋪滿(mǎn)

水洼一塊印

規(guī)則凌亂

pūmǎnshuǐwā

yíkuàiyìn

ɡuīzélínɡluàn

zēnɡtiānzōnghóngyǔxūenítǔliàngjīngjīng

增添

棕紅雨靴

泥土

亮晶晶

jǐnjǐnyuànqiángpáilièchídào緊緊

院墻

排列

遲到

生字詞我會(huì)認(rèn)鋪滿(mǎn)水洼一塊印規(guī)則26鋪泥晶緊院印規(guī)則亂棕生字詞我會(huì)寫(xiě)遲列排鋪泥晶緊院印規(guī)則亂棕生字詞我會(huì)寫(xiě)遲列排27多音字鋪

pū(鋪滿(mǎn))

pù(店鋪)熨

yù(熨帖)

yùn(熨燙)多音字鋪pū(鋪滿(mǎn))熨28解詞語(yǔ)水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙燒制成。加水拌和，干燥后堅(jiān)硬。俗稱(chēng)洋灰。明朗：光線充足(多指室外)。潮濕：含有比正常情況下較多的水分。亮晶晶：狀態(tài)詞。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。濕漉漉：狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱(chēng)、調(diào)和為特點(diǎn)，多用在紡織品、工藝美術(shù)品和建筑物上。熨帖：(用字、用詞)貼切；妥帖。解詞語(yǔ)水泥：一種建筑材料，常用的水泥是灰綠色或棕色粉末，用石29整體感知課文寫(xiě)門(mén)前水泥道上落滿(mǎn)

，就像

鋪在地上，美麗極了，“我”踏著鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道去上學(xué)，心情

，表達(dá)了作者

的喜愛(ài)之情。金色的巴掌非常愉快對(duì)秋天美景梧桐樹(shù)葉自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知課文寫(xiě)門(mén)前水泥道上落滿(mǎn)30狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1-6雨過(guò)天晴，落葉滿(mǎn)地課文詳解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。7-1112-13彩色地毯，閃閃發(fā)光上學(xué)路上，再次回首狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路31讀一讀，品一品

?。《嗝疵骼实奶炜?。

贊嘆

天空的明朗，也流露出“我”的好心情。感嘆句

近義換詞法解釋?zhuān)骸懊骼省钡慕x詞是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。讀一讀，品一品贊嘆天空的明朗，也流露出“我”32自由朗讀1-6自然段，回答：

上學(xué)路上的哪一處景物最有趣?說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

我會(huì)寫(xiě)：（的）小草（的）樹(shù)干

（的）星星（的）太陽(yáng)

潮濕的地面亮晶晶的水洼小小的藍(lán)天金黃金黃的葉子濕漉漉的水泥道自由朗讀1-6自然段，回答：我會(huì)寫(xiě)：（的）小33自由朗讀，回答：

從文中的哪些語(yǔ)句中，可以看出門(mén)前水泥道的美？

比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”，非常形象。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……自由朗讀，回答：比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印34自由朗讀，回答：

從文中的哪些語(yǔ)句中，可以看出門(mén)前水泥道的美？

比喻句：把“每一片落葉”比作“金色的小巴掌”。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。妥帖雜亂自由朗讀，回答：比喻句：把“每一片落葉”比作“金色的小35默讀11自然段：作者為什么說(shuō)：“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的”？

為了表達(dá)出門(mén)前水泥道對(duì)“我”有很強(qiáng)的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。

默讀11自然段：為了表達(dá)出門(mén)前水泥道對(duì)“我”有36

感嘆句表達(dá)了“我”對(duì)秋天美景、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。指名朗讀12—13自然段：

運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，使前后文相互照應(yīng)，并點(diǎn)明了季節(jié)及天氣的特點(diǎn)。與第1自然段重復(fù)？

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！發(fā)現(xiàn)的喜悅感嘆句表達(dá)了“我”對(duì)秋天美景、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。37我喜愛(ài)

，因?yàn)?/p>

。

課文里有很多我喜愛(ài)的地方：天空他是多么的明朗！我喜愛(ài)

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。我喜愛(ài)

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。我喜愛(ài)

，因?yàn)?/p>

。潮濕的地面我能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼。水泥道它像鋪上了彩色的地毯我喜愛(ài)，因?yàn)?85.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道蹦跳著歌唱著天空明朗梧桐樹(shù)落葉彩色地毯金色的小巴掌結(jié)構(gòu)梳理

喜愛(ài)秋天的美景

5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道蹦跳著歌唱著天空明朗梧桐樹(shù)39課堂小結(jié)

本文以“金色巴掌”為線索，運(yùn)用生動(dòng)的比喻描寫(xiě)景物，想象力豐富，富有童真童趣，寫(xiě)出了秋天的美麗。課堂小結(jié)本文以“金色巴掌”為線索，運(yùn)用生40金秋時(shí)節(jié)景色宜人