抗腫瘤藥物綜述課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?？鼓[瘤藥物綜述抗腫瘤藥物綜述61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?？鼓[瘤藥物綜述抗腫瘤藥物綜述》》腫瘤的定義、病因及治療思想政治理論課（以下簡稱思政課）是我國高校普遍開設(shè)的公共必修課，這是由我國的社會主義制度性質(zhì)決定的，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念在高校的傳播和貫徹，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道，同時是弘揚社會主義核心價值觀的主渠道。為了提高思政課的教育教學(xué)效果，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部不斷進行思政課教學(xué)模式的革新，探索適合高職學(xué)生特點的思政課實踐教學(xué)方法。一、產(chǎn)生背景根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）（簡稱“05方案”）、教育部等有關(guān)部委《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）等文件精神的要求，高校思想政治理論課要加強實踐環(huán)節(jié)，通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)以及觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。同時2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，高校思政課要承擔(dān)起立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。因此，思政課作為大學(xué)生的德育課，必須創(chuàng)新教育教學(xué)模式，以更好發(fā)揮其德育功能。二、主要做法本著“育人為本、德育為先”的教育理念，思政部通過多種途徑開展大學(xué)生思政課的實踐教學(xué)活動，致力于思政課教學(xué)效果的提升。（一）教師集思廣益，研討活動方案為了提升思政課實踐教學(xué)實效，思政部每學(xué)期都會召開專門的教研會議針對理論教學(xué)內(nèi)容確定實踐教學(xué)開展的方式。在會上每個老師都會針對自己的教學(xué)經(jīng)驗提出相應(yīng)的實踐教學(xué)方式，最后制定出詳細執(zhí)行方案。為了提高教學(xué)效果，思政部教師會在認真進行課堂授課的基礎(chǔ)上，通過以下方式開展實踐教學(xué)活動：1.組織開展社會調(diào)查思政課實踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的能力，思政部每年都會利用寒暑假部署開展社會調(diào)查活動，要求他們根據(jù)重大社會問題展開有針對性的調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。思政任課教師在學(xué)期初及時對學(xué)生上交的作品進行批閱，并將部分學(xué)生撰寫的有關(guān)城鄉(xiāng)收入分配差距調(diào)查、農(nóng)村留守老人、留守兒童狀況調(diào)查、廣東風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查等優(yōu)秀作品在各班進行輪流觀摩學(xué)習(xí)。通過此項活動的開展，豐富了學(xué)生的社會閱歷，開闊了學(xué)生眼界，增強了學(xué)生對理論知識更深刻的認知。比如一些參與調(diào)查農(nóng)村留守兒童狀況的學(xué)生，他們通過近距離和這些孩子的接觸，了解這些孩子不為人知的苦楚，通過自身與留守兒童的比對，增強了大學(xué)生的社會責(zé)任心，使他們對人生價值有了更明晰的定位。2.舉行知識競賽為了加深學(xué)生對課堂教學(xué)中有關(guān)理論問題、熱點問題的理解和思考，增強他們對中國特色社會主義的認同感、尊嚴感和榮譽感，思政部概論教研室依托學(xué)院中國特色社會主義研究會組織開展了以“創(chuàng)新科技暢想未來”為主題的知識競賽。通過這個活動的開展，大學(xué)生認識到了科技創(chuàng)新在中國特色社會主義事業(yè)中的重要作用，增強了對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這句話的認同，有利于弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。3.組織法律宣傳活動自黨的十五大提出“依法治國”的目標以來，我國進入了全面建設(shè)社會主義法治國家的新征程，2012年黨的十八大又將我國法治國家建設(shè)任務(wù)提高到了一個新的水平，十八屆四中全會做出了全面推進依法治國戰(zhàn)略的重要決策。因此，作為高校的思政課應(yīng)著力在提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)上下功夫，培養(yǎng)他們的法治精神。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是“05方案”規(guī)定的一門思政必修課，為了培養(yǎng)學(xué)生的法治思維方式，引導(dǎo)他們自覺維護社會主義法律的權(quán)威，提高他們的法律素養(yǎng)，思政部每年都會依托學(xué)院大學(xué)生法律協(xié)會開展多種法律宣傳活動。每年在3.15消費者權(quán)益日來臨之際會組織召開相關(guān)法律宣傳活動，提升大學(xué)生的維權(quán)意識；每年下半年會在學(xué)院舉辦商務(wù)文化節(jié)期間舉行以“商業(yè)道德與法律”為主題的法律知識競賽活動；每年會結(jié)合全國12.4普法宣傳日開展相關(guān)法律宣傳活動。4.開展主題征文為了提升大學(xué)生的寫作能力及對某些政治人物、社會現(xiàn)象的正確認知，在鄧小平同志誕辰110周年來臨之際，思政部概論教研室組織學(xué)生觀看電影《鄧小平》，并以鄧小平同志對中國的貢獻為主題開展征文活動；為了增強學(xué)生對人生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，思政部基礎(chǔ)教研室組織學(xué)生觀看影片《十月的天空》，通過電影主人公的勵志案例啟發(fā)學(xué)生思考，并以此為主題開展征文活動。通過這些征文活動的開展，大學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，思想政治素養(yǎng)也得到了不同程度的提升。5.嘗試模擬課堂活動為了提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，也便于任課教師檢驗學(xué)生理論學(xué)習(xí)效果，思政部概論教研室于本學(xué)期嘗試在課堂開展“今天我是小老師”模擬教學(xué)活動。各班任課教師先進行班級選拔，要求每位參賽學(xué)生針對教材內(nèi)容制作PPT，然后在課堂上予以講解，最后共選拔出35名學(xué)生進入決賽。思政課教師對該項活動進行全程跟蹤，對各參賽學(xué)生分別予以輔導(dǎo)。通過模擬課堂活動，提高了同學(xué)們對于教學(xué)內(nèi)容的把握和理解，也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。（二）定期開展大學(xué)生思想政治素養(yǎng)調(diào)查思想政治理論課作為一門德育課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為了深入了解教學(xué)對象的思想、心理、行為動態(tài)，開展針對性的課程教學(xué)，思政部每年都會在所任教的班級開展為期一年的思想政治素養(yǎng)調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行匯總分析，提出對策和改進意見。同時召開部門全體教師會議，就調(diào)查結(jié)果進行通報，要求每位教師及時掌握學(xué)生最新思想政治動態(tài)，在課程教學(xué)過程中予以適當引導(dǎo)，同時針對學(xué)生群體特點的變化，及時進行教學(xué)方式方法的調(diào)整。（三）設(shè)立班級思政課聯(lián)絡(luò)員制度為了便于各班思政任課教師及時了解各班動態(tài)，思政部近年來一直采取在每班設(shè)立班級聯(lián)絡(luò)員，要求聯(lián)絡(luò)員及時匯報班級同學(xué)各種表現(xiàn)，以利于思政教師開展相關(guān)的心理教育和疏導(dǎo)，提升思政課教學(xué)實效。（四）積極參加各類培訓(xùn)和比賽，注重老師專業(yè)素養(yǎng)提升為了提高思政課的教學(xué)效果，思政部經(jīng)常派任課教師參加省級的各類學(xué)術(shù)和課程教學(xué)培訓(xùn)，在一定程度上提高了老師的學(xué)術(shù)水平；同時，思政部還組織教師參加各類比賽，比如學(xué)術(shù)論文比賽以及一些教學(xué)競賽活動，大大提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。三、基本成效作為大學(xué)生的德育課程，思政教師在教學(xué)過程中加強了德育意識，他們采取理論聯(lián)系實際的原則，運用多種有效的教學(xué)方法開展教學(xué)，增強了教學(xué)的可信度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生知識面，提高了同學(xué)運用理論解決實際問題的能力，增強了思政課的教學(xué)實效，使思政課的德育功能得到充分發(fā)揮?，F(xiàn)代語言學(xué)認為,口語交際是交際雙方為了特定的目的,運用口頭語言和適當?shù)谋磉_方式進行的思想情感交流?？谡Z交際比單純的“聽話、說話”要求要高,除了聽明白,說的清楚之外,還要根據(jù)對象和場合,恰如其分地予以應(yīng)付,注重的是“雙向活動”。它不光訓(xùn)練學(xué)生聽說的技巧,而且還包括他們的舉止談吐,文明禮貌?？谡Z交際能力是一種在交往過程中表現(xiàn)出來的靈活機智的聽說能力和待人處事能力,這種能力要在語言的實踐活動中培養(yǎng)。下面我就根據(jù)自己這幾年實驗的經(jīng)驗,對如何創(chuàng)設(shè)情境,進行口語訓(xùn)練,談?wù)勛约旱膸c認識。一、創(chuàng)設(shè)“生活”情境,激發(fā)學(xué)生的口語興趣創(chuàng)設(shè)生活情境,可極大地激發(fā)參與口語交際的欲望,使學(xué)生自覺地全身心地投入,豐富的日常生活是孩子們永恒的話題,教師應(yīng)緊密聯(lián)系生活實際,拓展時空再現(xiàn)多彩生活的一時、一事、一物……讓孩子們觸發(fā)靈感,激發(fā)興趣。語文課程標準指出:“講究文明禮貌”,應(yīng)放在口語交際的首位,有沒有禮貌直接關(guān)系到口語交際的實效。日常生活中,與人交往,不但要會聽、會說,還得講究文明禮貌,口語交際是一種綜合素質(zhì)的反映,它是知情意行的統(tǒng)一體。這也就決定了口語交際教學(xué)要實現(xiàn)教學(xué)目標的優(yōu)化,必須著眼整體,追求一種綜合效應(yīng)。除了說的知識,技能訓(xùn)練外,教師還得注意學(xué)生在口語交際時的態(tài)度以及語言背后隱藏著的思維、品質(zhì)等。相機作出恰到好處的指導(dǎo)。只有堅持整體原則,學(xué)生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)“畫面”情境,提高學(xué)生的口語交際能力在口語交際訓(xùn)練中,適時地創(chuàng)設(shè)情境,有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺地,自主地投入學(xué)習(xí),在自學(xué)過程中落實以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,有利于激活學(xué)生形象思維,促進他們邏輯思維的發(fā)展。教育家烏申斯基說過:“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的”,因此課堂上老師要有意識地創(chuàng)設(shè)教育情境,把所描繪的事物或現(xiàn)象生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生身臨其境,加深感受。激發(fā)說的欲望。(一)、以圖設(shè)境。以圖設(shè)境就是以畫面創(chuàng)設(shè)情境。老師通過畫面的情境再現(xiàn),把學(xué)生帶入相應(yīng)的氣氛中,以激發(fā)學(xué)生口語交際訓(xùn)練的欲望。例如以《春天的回憶》為題的口語訓(xùn)練,老師利用多媒體再現(xiàn)春天的景色,讓學(xué)生親身感受到春天的氣息,說出春天是什么樣子,接著讓學(xué)生用學(xué)過的句式“有……有……還有……”說幾句話。伴隨著悠揚的音樂,美麗的畫面又出現(xiàn)在學(xué)生面前,教師進一步問:春天這么美麗,你想對春天說點什么呢?學(xué)生們的思維被激活了,一個個爭先恐后地說出了自己對春天的贊美,以及為什么喜歡春天,并且有的同學(xué)說出怎樣保護環(huán)境……。教師要求學(xué)生想好了再說,發(fā)言時聲音要響亮,口齒要清楚,要注意語速和條理,避免疙疙瘩瘩、斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。學(xué)生發(fā)言中有語病,教師應(yīng)及時予以糾正。(二)以趣設(shè)境。以趣設(shè)境就是指讓學(xué)生對感興趣的事有話可說,學(xué)生置身其中,將激發(fā)濃厚的興趣和情感,產(chǎn)生“一吐為快”的沖動。教師抓住時機對學(xué)生說:“這么美麗的春天,你想去哪玩呢?”學(xué)生肯定會說我們想去旅游,教師進一步說:“國內(nèi)外游客很多,需要咱們當導(dǎo)游,誰愿意‘應(yīng)聘’”此時,學(xué)生的興趣大增,都爭著報名,于是教師便可設(shè)這樣的情境:游客要去植物園,動物園旅游,需要詢問導(dǎo)游,你們想想游客會問什么,導(dǎo)游會介紹什么,然后教師讓學(xué)生進行口語交際活動游客詢問,導(dǎo)游介紹,同時鼓勵學(xué)生從不同地方游客,不同旅游愛好角度進行互說,這樣做既進行了學(xué)生口語交際訓(xùn)練,又培養(yǎng)了學(xué)生社會實踐能力。三、創(chuàng)設(shè)“角色”情境,提高學(xué)生的口語交際能力角色是個體在一定的社會和群體中被規(guī)定的行為模式。如果我們在教學(xué)過程中遵循學(xué)生認知活動規(guī)律。創(chuàng)設(shè)動態(tài)情景,使學(xué)生在特殊的情景中激活思維,在親自參與中感受樂趣,教師根據(jù)口語練習(xí)內(nèi)容的特點,讓學(xué)生說一說,演一演,有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng),智力的開發(fā)。教學(xué)中,教師要根據(jù)教材和實際情況創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓學(xué)生主動愉快的參與,無拘無束地表達。通過設(shè)計角色扮演活動,學(xué)生熱情高漲,馬上進入了角色,學(xué)生通過角色體驗,激發(fā)了興趣,激活了思維,并在小組形成的互動交際情境中,鍛煉了口語交際能力,培養(yǎng)了合作精神。四、創(chuàng)設(shè)“互動”情境,提高學(xué)生的口語交際能力語文課程標準指出:“口語交際能力的培養(yǎng),要在雙向互動的語言實踐中進行。”這里強調(diào)了口語交際訓(xùn)練的互動性,學(xué)生只有在互動的語言實踐中,才能不斷提高口語交際能力,課堂是口語交際的重要場所之一,課堂上教師不僅要加強老師和學(xué)生之間的“互動”,更要加強學(xué)生與學(xué)生之間的“互動”,正如杜威所說的:“要使教育過程成為真正的師生共同參與的過程,成為真正合作的相互作用的過程。”例如,教師可以在識字課中創(chuàng)設(shè)“互動”情境,讓學(xué)生在識字的同時進行口語交際。總之,口語交際是一種雙向,甚至是多向互動的言語活動。要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師一定要創(chuàng)設(shè)各種說話情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動、積極地完成一切聽、說交際活動。不要只注重說的訓(xùn)練,不注重聽的訓(xùn)練,或只注意聽說,不注意語言交流,要體現(xiàn)出學(xué)問互動的特點,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。抗腫瘤藥物綜述抗腫1抗腫瘤藥物綜述抗腫瘤藥物綜述2》》腫瘤的定義、病因及治療》》腫瘤的定義、病因及治療3前言腫瘤是當今世界直接危及人類生命的一種最常見、最嚴重的疾病。據(jù)不完全統(tǒng)計,全世界每年約有1000萬人新患癌癥,約有700多萬人死于癌癥,約占總死亡人數(shù)的1/4。在我國,每年發(fā)病人數(shù)約為200萬,死亡人數(shù)約為130萬。前言4中國發(fā)病率前十位的惡性腫瘤(1/10萬)城市排名腫a構(gòu)成()腫留數(shù),構(gòu)成(男性女性肺癌4919.25胃癌0n-肺癌乳腺癌胃癌1043食管癌胃癌肺癌乳腺癌23.65肝癌36.3315.53肝癌結(jié)腸直腸肝癌肺癌結(jié)腸直腸胃癌結(jié)腸癌15.0乳腺癌7.923.39食管癌肝癌直腸癌13.305.21直腸癌膀胱癌卵巢癌食管癌11.73結(jié)腸癌5胰腺癌胰腺癌膀胱癌胰腺癌91白血病食管癌胰腺癌1鼻咽癌1.74淋巴痼子宮癌腦腫瘤597宮頸癌3.821.63腦腫瘤腦腫瘤中國發(fā)病率前十位的惡性腫瘤(1/10萬)5腫瘤的定義丶腫瘤是機體在各種致癌因素作用下,局部組織的細胞失去基因調(diào)控,導(dǎo)致其克隆性異常增生而形成的新生物。常表現(xiàn)為局部腫塊。一般將腫瘤分為良性和惡性兩大類。腫瘤的定義6(1)遺傳因素·(2)免疫因素內(nèi)在·(激素因素因素(4)性別和年齡因素種族因素(6)精神因素病因·(⑦)DNA損傷修復(fù)能力外在·0化學(xué)致因素因素(2)物理致癌因素·(3)生物致癌因素(1)遺傳因素7腫瘤的治療手術(shù)治療化學(xué)藥物治療°基因治療生物治療°放射治療光動力治療腫瘤的治療8二、抗腫瘤藥物概述》》L.抗腫瘤藥物的發(fā)展抗腫瘤藥物的分類二、抗腫瘤藥物概述9抗腫瘤藥物研發(fā)歷程替尼類、單抗類奧沙利鉑紫杉醇卡培他濱等金屬鉑類:順鉑;抗生素:阿霉素烷化劑:氮芥環(huán)磷酰胺1940-5051970520005抗腫瘤藥物研發(fā)歷程10分類2011年《新編藥物學(xué)》(第17版)收編的抗腫瘤藥物通用名藥98個,將其按來源及結(jié)構(gòu)分為6個大類藥品分類數(shù)量代表藥物1烷化劑16環(huán)碘酰胺、異環(huán)磷膠、卡莫司汀抗代謝藥吉西他濱、卡培他濱、培美曲塞、氟尿嘧啶、甲氨蝶呤、阿糖胞苷3抗腫瘤抗生素10表柔比星、多柔比星、柔紅霉素、絲裂霉4植物堿及其衍生物12紫杉醇、多西他賽、伊立替康、羥喜樹堿長春地辛、長春瑞濱、替尼泊甙5抗腫瘤激素戈舍瑞林、亮丙瑞林、來曲唑、他莫昔分甲羥孕酮、甲地孕酮卡鉑、奧沙利鉑、伊馬替尼、吉非替尼鉑類及其他29厄洛替尼、曲妥珠單抗、利妥昔單抗、貝伐單抗分類11抗腫瘤藥物綜述課件12抗腫瘤藥物綜述課件13抗腫瘤藥物綜述課件14抗腫瘤藥物綜述課件15抗腫瘤藥物綜述課件16抗腫瘤藥物綜述課件17抗腫瘤藥物綜述課件18抗腫瘤藥物綜述課件19抗腫瘤藥物綜述課件20抗腫瘤藥物綜述課件21抗腫瘤藥物綜述課件22抗腫瘤藥物綜述課件23抗腫瘤藥物綜述課件24抗腫瘤藥物綜述課件25抗腫瘤藥物綜述課件26抗腫瘤藥物綜述課件27抗腫瘤藥物綜述課件28抗腫瘤藥物綜述課件29抗腫瘤藥物綜述課件30抗腫瘤藥物綜述課件31抗腫瘤藥物綜述課件32抗腫瘤藥物綜述課件33抗腫瘤藥物綜述課件34抗腫瘤藥物綜述課件35抗腫瘤藥物綜述課件36抗腫瘤藥物綜述課件37抗腫瘤藥物綜述課件38抗腫瘤藥物綜述課件39抗腫瘤藥物綜述課件40抗腫瘤藥物綜述課件41抗腫瘤藥物綜述課件42抗腫瘤藥物綜述課件43抗腫瘤藥物綜述課件44抗腫瘤藥物綜述課件45抗腫瘤藥物綜述課件46抗腫瘤藥物綜述課件47抗腫瘤藥物綜述課件48抗腫瘤藥物綜述課件49抗腫瘤藥物綜述課件50抗腫瘤藥物綜述課件51抗腫瘤藥物綜述課件52抗腫瘤藥物綜述課件53抗腫瘤藥物綜述課件54抗腫瘤藥物綜述課件55抗腫瘤藥物綜述課件56抗腫瘤藥物綜述課件57抗腫瘤藥物綜述課件58抗腫瘤藥物綜述課件59抗腫瘤藥物綜述課件60抗腫瘤藥物綜述課件61抗腫瘤藥物綜述課件62抗腫瘤藥物綜述課件63抗腫瘤藥物綜述課件64抗腫瘤藥物綜述課件65抗腫瘤藥物綜述課件66抗腫瘤藥物綜述課件67抗腫瘤藥物綜述課件68抗腫瘤藥物綜述課件6951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、7061、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。抗腫瘤藥物綜述抗腫瘤藥物綜述61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?？鼓[瘤藥物綜述抗腫瘤藥物綜述》》腫瘤的定義、病因及治療思想政治理論課（以下簡稱思政課）是我國高校普遍開設(shè)的公共必修課，這是由我國的社會主義制度性質(zhì)決定的，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念在高校的傳播和貫徹，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道，同時是弘揚社會主義核心價值觀的主渠道。為了提高思政課的教育教學(xué)效果，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部不斷進行思政課教學(xué)模式的革新，探索適合高職學(xué)生特點的思政課實踐教學(xué)方法。一、產(chǎn)生背景根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）（簡稱“05方案”）、教育部等有關(guān)部委《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）等文件精神的要求，高校思想政治理論課要加強實踐環(huán)節(jié)，通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)以及觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。同時2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，高校思政課要承擔(dān)起立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。因此，思政課作為大學(xué)生的德育課，必須創(chuàng)新教育教學(xué)模式，以更好發(fā)揮其德育功能。二、主要做法本著“育人為本、德育為先”的教育理念，思政部通過多種途徑開展大學(xué)生思政課的實踐教學(xué)活動，致力于思政課教學(xué)效果的提升。（一）教師集思廣益，研討活動方案為了提升思政課實踐教學(xué)實效，思政部每學(xué)期都會召開專門的教研會議針對理論教學(xué)內(nèi)容確定實踐教學(xué)開展的方式。在會上每個老師都會針對自己的教學(xué)經(jīng)驗提出相應(yīng)的實踐教學(xué)方式，最后制定出詳細執(zhí)行方案。為了提高教學(xué)效果，思政部教師會在認真進行課堂授課的基礎(chǔ)上，通過以下方式開展實踐教學(xué)活動：1.組織開展社會調(diào)查思政課實踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的能力，思政部每年都會利用寒暑假部署開展社會調(diào)查活動，要求他們根據(jù)重大社會問題展開有針對性的調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。思政任課教師在學(xué)期初及時對學(xué)生上交的作品進行批閱，并將部分學(xué)生撰寫的有關(guān)城鄉(xiāng)收入分配差距調(diào)查、農(nóng)村留守老人、留守兒童狀況調(diào)查、廣東風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查等優(yōu)秀作品在各班進行輪流觀摩學(xué)習(xí)。通過此項活動的開展，豐富了學(xué)生的社會閱歷，開闊了學(xué)生眼界，增強了學(xué)生對理論知識更深刻的認知。比如一些參與調(diào)查農(nóng)村留守兒童狀況的學(xué)生，他們通過近距離和這些孩子的接觸，了解這些孩子不為人知的苦楚，通過自身與留守兒童的比對，增強了大學(xué)生的社會責(zé)任心，使他們對人生價值有了更明晰的定位。2.舉行知識競賽為了加深學(xué)生對課堂教學(xué)中有關(guān)理論問題、熱點問題的理解和思考，增強他們對中國特色社會主義的認同感、尊嚴感和榮譽感，思政部概論教研室依托學(xué)院中國特色社會主義研究會組織開展了以“創(chuàng)新科技暢想未來”為主題的知識競賽。通過這個活動的開展，大學(xué)生認識到了科技創(chuàng)新在中國特色社會主義事業(yè)中的重要作用，增強了對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這句話的認同，有利于弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。3.組織法律宣傳活動自黨的十五大提出“依法治國”的目標以來，我國進入了全面建設(shè)社會主義法治國家的新征程，2012年黨的十八大又將我國法治國家建設(shè)任務(wù)提高到了一個新的水平，十八屆四中全會做出了全面推進依法治國戰(zhàn)略的重要決策。因此，作為高校的思政課應(yīng)著力在提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)上下功夫，培養(yǎng)他們的法治精神。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是“05方案”規(guī)定的一門思政必修課，為了培養(yǎng)學(xué)生的法治思維方式，引導(dǎo)他們自覺維護社會主義法律的權(quán)威，提高他們的法律素養(yǎng)，思政部每年都會依托學(xué)院大學(xué)生法律協(xié)會開展多種法律宣傳活動。每年在3.15消費者權(quán)益日來臨之際會組織召開相關(guān)法律宣傳活動，提升大學(xué)生的維權(quán)意識；每年下半年會在學(xué)院舉辦商務(wù)文化節(jié)期間舉行以“商業(yè)道德與法律”為主題的法律知識競賽活動；每年會結(jié)合全國12.4普法宣傳日開展相關(guān)法律宣傳活動。4.開展主題征文為了提升大學(xué)生的寫作能力及對某些政治人物、社會現(xiàn)象的正確認知，在鄧小平同志誕辰110周年來臨之際，思政部概論教研室組織學(xué)生觀看電影《鄧小平》，并以鄧小平同志對中國的貢獻為主題開展征文活動；為了增強學(xué)生對人生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，思政部基礎(chǔ)教研室組織學(xué)生觀看影片《十月的天空》，通過電影主人公的勵志案例啟發(fā)學(xué)生思考，并以此為主題開展征文活動。通過這些征文活動的開展，大學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，思想政治素養(yǎng)也得到了不同程度的提升。5.嘗試模擬課堂活動為了提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，也便于任課教師檢驗學(xué)生理論學(xué)習(xí)效果，思政部概論教研室于本學(xué)期嘗試在課堂開展“今天我是小老師”模擬教學(xué)活動。各班任課教師先進行班級選拔，要求每位參賽學(xué)生針對教材內(nèi)容制作PPT，然后在課堂上予以講解，最后共選拔出35名學(xué)生進入決賽。思政課教師對該項活動進行全程跟蹤，對各參賽學(xué)生分別予以輔導(dǎo)。通過模擬課堂活動，提高了同學(xué)們對于教學(xué)內(nèi)容的把握和理解，也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)。（二）定期開展大學(xué)生思想政治素養(yǎng)調(diào)查思想政治理論課作為一門德育課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為了深入了解教學(xué)對象的思想、心理、行為動態(tài)，開展針對性的課程教學(xué)，思政部每年都會在所任教的班級開展為期一年的思想政治素養(yǎng)調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行匯總分析，提出對策和改進意見。同時召開部門全體教師會議，就調(diào)查結(jié)果進行通報，要求每位教師及時掌握學(xué)生最新思想政治動態(tài)，在課程教學(xué)過程中予以適當引導(dǎo)，同時針對學(xué)生群體特點的變化，及時進行教學(xué)方式方法的調(diào)整。（三）設(shè)立班級思政課聯(lián)絡(luò)員制度為了便于各班思政任課教師及時了解各班動態(tài)，思政部近年來一直采取在每班設(shè)立班級聯(lián)絡(luò)員，要求聯(lián)絡(luò)員及時匯報班級同學(xué)各種表現(xiàn)，以利于思政教師開展相關(guān)的心理教育和疏導(dǎo)，提升思政課教學(xué)實效。（四）積極參加各類培訓(xùn)和比賽，注重老師專業(yè)素養(yǎng)提升為了提高思政課的教學(xué)效果，思政部經(jīng)常派任課教師參加省級的各類學(xué)術(shù)和課程教學(xué)培訓(xùn)，在一定程度上提高了老師的學(xué)術(shù)水平；同時，思政部還組織教師參加各類比賽，比如學(xué)術(shù)論文比賽以及一些教學(xué)競賽活動，大大提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。三、基本成效作為大學(xué)生的德育課程，思政教師在教學(xué)過程中加強了德育意識，他們采取理論聯(lián)系實際的原則，運用多種有效的教學(xué)方法開展教學(xué)，增強了教學(xué)的可信度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生知識面，提高了同學(xué)運用理論解決實際問題的能力，增強了思政課的教學(xué)實效，使思政課的德育功能得到充分發(fā)揮。現(xiàn)代語言學(xué)認為,口語交際是交際雙方為了特定的目的,運用口頭語言和適當?shù)谋磉_方式進行的思想情感交流?？谡Z交際比單純的“聽話、說話”要求要高,除了聽明白,說的清楚之外,還要根據(jù)對象和場合,恰如其分地予以應(yīng)付,注重的是“雙向活動”。它不光訓(xùn)練學(xué)生聽說的技巧,而且還包括他們的舉止談吐,文明禮貌?？谡Z交際能力是一種在交往過程中表現(xiàn)出來的靈活機智的聽說能力和待人處事能力,這種能力要在語言的實踐活動中培養(yǎng)。下面我就根據(jù)自己這幾年實驗的經(jīng)驗,對如何創(chuàng)設(shè)情境,進行口語訓(xùn)練,談?wù)勛约旱膸c認識。一、創(chuàng)設(shè)“生活”情境,激發(fā)學(xué)生的口語興趣創(chuàng)設(shè)生活情境,可極大地激發(fā)參與口語交際的欲望,使學(xué)生自覺地全身心地投入,豐富的日常生活是孩子們永恒的話題,教師應(yīng)緊密聯(lián)系生活實際,拓展時空再現(xiàn)多彩生活的一時、一事、一物……讓孩子們觸發(fā)靈感,激發(fā)興趣。語文課程標準指出:“講究文明禮貌”,應(yīng)放在口語交際的首位,有沒有禮貌直接關(guān)系到口語交際的實效。日常生活中,與人交往,不但要會聽、會說,還得講究文明禮貌,口語交際是一種綜合素質(zhì)的反映,它是知情意行的統(tǒng)一體。這也就決定了口語交際教學(xué)要實現(xiàn)教學(xué)目標的優(yōu)化,必須著眼整體,追求一種綜合效應(yīng)。除了說的知識,技能訓(xùn)練外,教師還得注意學(xué)生在口語交際時的態(tài)度以及語言背后隱藏著的思維、品質(zhì)等。相機作出恰到好處的指導(dǎo)。只有堅持整體原則,學(xué)生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)“畫面”情境,提高學(xué)生的口語交際能力在口語交際訓(xùn)練中,適時地創(chuàng)設(shè)情境,有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺地,自主地投入學(xué)習(xí),在自學(xué)過程中落實以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,有利于激活學(xué)生形象思維,促進他們邏輯思維的發(fā)展。教育家烏申斯基說過:“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的”,因此課堂上老師要有意識地創(chuàng)設(shè)教育情境,把所描繪的事物或現(xiàn)象生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生身臨其境,加深感受。激發(fā)說的欲望。(一)、以圖設(shè)境。以圖設(shè)境就是以畫面創(chuàng)設(shè)情境。老師通過畫面的情境再現(xiàn),把學(xué)生帶入相應(yīng)的氣氛中,以激發(fā)學(xué)生口語交際訓(xùn)練的欲望。例如以《春天的回憶》為題的口語訓(xùn)練,老師利用多媒體再現(xiàn)春天的景色,讓學(xué)生親身感受到春天的氣息,說出春天是什么樣子,接著讓學(xué)生用學(xué)過的句式“有……有……還有……”說幾句話。伴隨著悠揚的音樂,美麗的畫面又出現(xiàn)在學(xué)生面前,教師進一步問:春天這么美麗,你想對春天說點什么呢?學(xué)生們的思維被激活了,一個個爭先恐后地說出了自己對春天的贊美,以及為什么喜歡春天,并且有的同學(xué)說出怎樣保護環(huán)境……。教師要求學(xué)生想好了再說,發(fā)言時聲音要響亮,口齒要清楚,要注意語速和條理,避免疙疙瘩瘩、斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。學(xué)生發(fā)言中有語病,教師應(yīng)及時予以糾正。(二)以趣設(shè)境。以趣設(shè)境就是指讓學(xué)生對感興趣的事有話可說,學(xué)生置身其中,將激發(fā)濃厚的興趣和情感,產(chǎn)生“一吐為快”的沖動。教師抓住時機對學(xué)生說:“這么美麗的春天,你想去哪玩呢?”學(xué)生肯定會說我們想去旅游,教師進一步說:“國內(nèi)外游客很多,需要咱們當導(dǎo)游,誰愿意‘應(yīng)聘’”此時,學(xué)生的興趣大增,都爭著報名,于是教師便可設(shè)這樣的情境:游客要去植物園,動物園旅游,需要詢問導(dǎo)游,你們想想游客會問什么,導(dǎo)游會介紹什么,然后教師讓學(xué)生進行口語交際活動游客詢問,導(dǎo)游介紹,同時鼓勵學(xué)生從不同地方游客,不同旅游愛好角度進行互說,這樣做既進行了學(xué)生口語交際訓(xùn)練,又培養(yǎng)了學(xué)生社會實踐能力。三、創(chuàng)設(shè)“角色”情境,提高學(xué)生的口語交際能力角色是個體在一定的社會和群體中被規(guī)定的行為模式。如果我們在教學(xué)過程中遵循學(xué)生認知活動規(guī)律。創(chuàng)設(shè)動態(tài)情景,使學(xué)生在特殊的情景中激活思維,在親自參與中感受樂趣,教師根據(jù)口語練習(xí)內(nèi)容的特點,讓學(xué)生說一說,演一演,有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng),智力的開發(fā)。教學(xué)中,教師要根據(jù)教材和實際情況創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓學(xué)生主動愉快的參與,無拘無束地表達。通過設(shè)計角色扮演活動,學(xué)生熱情高漲,馬上進入了角色,學(xué)生通過角色體驗,激發(fā)了興趣,激活了思維,并在小組形成的互動交際情境中,鍛煉了口語交際能力,培養(yǎng)了合作精神。四、創(chuàng)設(shè)“互動”情境,提高學(xué)生的口語交際能力語文課程標準指出:“口語交際能力的培養(yǎng),要在雙向互動的語言實踐中進行?！边@里強調(diào)了口語交際訓(xùn)練的互動性,學(xué)生只有在互動的語言實踐中,才能不斷提高口語交際能力,課堂是口語交際的重要場所之一,課堂上教師不僅要加強老師和學(xué)生之間的“互動”,更要加強學(xué)生與學(xué)生之間的“互動”,正如杜威所說的:“要使教育過程成為真正的師生共同參與的過程,成為真正合作的相互作用的過程。”例如,教師可以在識字課中創(chuàng)設(shè)“互動”情境,讓學(xué)生在識字的同時進行口語交際。總之,口語交際是一種雙向,甚至是多向互動的言語活動。要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師一定要創(chuàng)設(shè)各種說話情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動、積極地完成一切聽、說交際活動。不要只注重說的訓(xùn)練,不注重聽的訓(xùn)練,或只注意聽說,不注意語言交流,要體現(xiàn)出學(xué)問互動的特點,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?？鼓[瘤藥物綜述抗腫71抗腫瘤藥物綜述抗腫瘤藥物綜述72》》腫瘤的定義、病因及治療》》腫瘤的定義、病因及治療73前言腫瘤是當今世界直接危及人類生命的一種最常見、最嚴重的疾病。據(jù)不完全統(tǒng)計,全世界每年約有1000萬人新患癌癥,約有700多萬人死于癌癥,約占總死亡人數(shù)的1/4。在我國,每年發(fā)病人數(shù)約為200萬,死亡人數(shù)約為130萬。前言74中國發(fā)病率前十位的惡性腫瘤(1/10萬)城市排名腫a構(gòu)成()腫留數(shù),構(gòu)成(男性女性肺癌4919.25胃癌0n-肺癌乳腺癌胃癌1043食管癌胃癌肺癌乳腺癌23.65肝癌36.3315.53肝癌結(jié)腸直腸肝癌肺癌結(jié)腸直腸胃癌結(jié)腸癌15.0乳腺癌7.923.39食管癌肝癌直腸癌13.305.21直腸癌膀胱癌卵巢癌食管癌11.73結(jié)腸癌5胰腺癌胰腺癌膀胱癌胰腺癌91白血病食管癌胰腺癌1鼻咽癌1.74淋巴痼子宮癌腦腫瘤597宮頸癌3.821.63腦腫瘤腦腫瘤中國發(fā)病率前十位的惡性腫瘤(1/10萬)75腫瘤的定義丶腫瘤是機體在各種致癌因素作用下,局部組織的細胞失去基因調(diào)控,導(dǎo)致其克隆性異常增生而形成的新生物。常表現(xiàn)為局部腫塊。一般將腫瘤分為良性和惡性兩大類。腫瘤的定義76(1)遺傳因素·(2)免疫因素內(nèi)在·(激素因素因素(4)性別和年齡因素種族因素(6)精神因素病因·(⑦)DNA損傷修復(fù)能力外在·0化學(xué)致因素因素(2)物理致癌因素·(3)生物致癌因素(1)遺傳因素