翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理

翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)經(jīng)典翼點入路是由M.G.Yasargil于上世紀(jì)七十年代創(chuàng)建。是利用額顳發(fā)際內(nèi)的弧形切口,行額顳骨瓣,通過切除蝶骨嵴和分開側(cè)裂,暴露深部基底池和鞍區(qū)結(jié)構(gòu)的開顱方式作為一名初中體育教師，不能只是在體育課上教給學(xué)生體育知識，更重要的是要以學(xué)生為主體，堅持以人為本的教學(xué)理念，關(guān)注課堂教學(xué)的安全性，使學(xué)生更安全地享受體育課程。對于初中體育教師來說，指導(dǎo)學(xué)生安全地進行體育活動是非常重要的。因此，筆者結(jié)合自身從教經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾點行之有效的方法來應(yīng)對學(xué)生在體育課堂上遇到的體育安全問題，從根源上避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，希望可以給大家在以后的體育教學(xué)活動中提供一點借鑒，給大家提供一定的幫助。一、樹立以人為本理念每一位體育教師要尊重學(xué)生的不同點，鼓勵學(xué)生進行個性化發(fā)展，不能在體育課堂的教學(xué)過程中采取“一刀切”的教育模式，因為，每一位學(xué)生的身體素質(zhì)都是與其他學(xué)生不一樣的，并且可能會存在極大的差異，如果在體育課堂生教師不注意學(xué)生的個性化特點，學(xué)生就會對體育課堂的教學(xué)活動產(chǎn)生反感，不利于學(xué)生全面健康發(fā)展。另外，教師要把學(xué)生的興趣作為一個重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，制定適合學(xué)生興趣的體育課程教學(xué)模式。例如，在夏天上體育課的時候，教師為了避免學(xué)生在體育課堂生出現(xiàn)中暑的嚴(yán)重后果，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，積極地站在學(xué)生的立場上進行思考，盡量避免學(xué)生在炎炎烈日下進行長時間的體育運動，讓學(xué)生在運動的過程中學(xué)會適當(dāng)休息，這樣可以有效防止學(xué)生出現(xiàn)中暑的現(xiàn)象，防患于未然。另外，教師還要根據(jù)每一位學(xué)生的身體素質(zhì)來制定合理的體育活動，對于身體素質(zhì)相對較好的學(xué)生，教師要積極地鼓勵學(xué)生加大運動量，使學(xué)生的身心都可以在體育課堂上進行放松，而對于那些身體素質(zhì)不太好的學(xué)生，教師應(yīng)該考慮到這一點，讓學(xué)生進行適量運動，以此來促進學(xué)生全面健康發(fā)展，進而有利于更好地實現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)的這一重要目標(biāo)。二保證場地器材安全體育器材、運動場地是否合理設(shè)置關(guān)系著體育課堂是否可以安全有效地進行，教師要對體育教學(xué)中所使用的場地及器材嚴(yán)格把關(guān)，排除那些危害學(xué)生身體健康的安全隱患。在中學(xué)體育課堂上，部分體育設(shè)施存在安全隱患，這樣對學(xué)生的安全構(gòu)成極大的威脅，不利于學(xué)生身心得到全面發(fā)展，給學(xué)生的人身安全帶來威脅。教師要鼓勵學(xué)生積極地投身于初中體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進學(xué)生身心得到更好地發(fā)展，使初中體育課堂的教學(xué)目標(biāo)得以高效完成。例如，教師在對學(xué)生進行體育教學(xué)時，要仔細檢查體育器材是否符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，運動場地是否平整，防止學(xué)生在運動的過程中滑到、絆倒，給學(xué)生的人身安全帶來威脅。在體育課堂的一開始，教師就要對本節(jié)課要使用的體育器材進行細致入微地檢查，看器材是否存在松動、損壞等問題。在籃球課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，因為籃球是圓形的，所以一定要把籃球放到相應(yīng)的籃球框里，避免學(xué)生在運動的過程中，不小心被籃球絆倒，影響學(xué)生的體育教學(xué)活動的進行。作為一名初中體育教師，在進行體育教學(xué)的過程中，一定要對學(xué)生的人身安全負責(zé)到底，使學(xué)生在體育課堂上安全地學(xué)習(xí)體育知識，這樣才能促進學(xué)生健康發(fā)展，讓學(xué)生積極地投身于體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中。三、普及安全教育知識安全問題在任何時候都是極其重要的，安全重于泰山。作為教師，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生安全意識，進而全面提升學(xué)生素質(zhì)。初中生對安全并沒有系統(tǒng)全面的把握，在平時的體育課堂上對安全問題也沒有一個很清晰的了解，因此，作為一名初中體育教師，要在體育教學(xué)的過程中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生在體育運動的過程中懂得如何對自己進行自我保護，教學(xué)生在體育活動中如何做好安全保護措施，避免安全事故的發(fā)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，讓學(xué)生在體育課堂上享受體育課帶給他們的樂趣。例如，作為一名初中體育教師，對學(xué)生在體育課堂上的著裝一定要嚴(yán)格把關(guān)，有的學(xué)生穿著裙子來上體育課，有的學(xué)生穿著牛仔褲來參加體育活動，甚至還有的學(xué)生穿著拖鞋來上體育課，這些現(xiàn)象明顯是錯誤的，這對學(xué)生的安全造成極大的威脅。在體育課堂上，學(xué)生必須身穿運動衣和運動鞋來參加一切體育活動，這樣可以有效避免在運動時給學(xué)生造成不必要的傷害。另外向?qū)W生多普及各種有關(guān)體育運動的注意事項，如，劇烈運動后不要立刻停下來進行休息，應(yīng)該慢慢地走幾圈，讓自己慢慢平復(fù)；強烈運動后不要立即僅進行沖涼，這樣特別容易感冒，危害學(xué)生的身體健康。四、總結(jié)作為初中體育教師，必須要把以人為本的教育理念作為其教學(xué)活動的核心，要依據(jù)學(xué)生的特點安排合適的教學(xué)活動，將學(xué)生的安全問題放在教學(xué)的第一位，促進學(xué)生可以更好地參與到體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中來，進而有利于促進學(xué)生全面健康發(fā)展。【課題項目】注明“本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究?目《探索村級幼兒教育脫貧的方法與策略》（JCJYC16161368）研究成果”幼兒時期是人生最為關(guān)鍵的階段，良好的幼兒教育能夠促進兒童的健康、穩(wěn)定發(fā)展。我國的幼兒教育發(fā)展較為迅速，各個地區(qū)發(fā)展趨勢較為落后，特別是農(nóng)村幼兒教育，相比較來說較為落后，所以，促進農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的積極發(fā)展具有重要作用。一、農(nóng)村幼兒教育發(fā)展存在的問題其一，農(nóng)村的公立幼兒園數(shù)量少，私立幼兒園數(shù)量多。因為農(nóng)村幼兒園教育工作者對該工作關(guān)注比較少，在長期發(fā)展趨勢下，雖然已經(jīng)加大了公立幼兒園數(shù)量的建設(shè)，但總體發(fā)展形式上還比較緩慢。一般情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的覆蓋面積小，農(nóng)村幼兒建立數(shù)量比較低，在這種情況下，不僅規(guī)模小、辦學(xué)條件低，也影響了工作人員的整體素質(zhì)的有效提高。其二，農(nóng)村幼兒園的安全發(fā)展隱患多。因為農(nóng)村幼兒園的發(fā)展條件差，無論在硬件條件下，還是在軟件條件下，都存在較大的安全隱患[1]。如：校車問題，近幾年，我國發(fā)生的一些幼兒園校車事故引起政府的更多重視，該問題尚未得到全面解決。因為農(nóng)村地區(qū)規(guī)模分布較為分散，為了擴大生源，很多地區(qū)都開始利用校車接送幼兒。根據(jù)政府采購的校車要求，很多幼兒園都缺乏充足資金。并且，很多司機都缺乏駕駛資質(zhì)，對校車不認真檢查，缺乏安全行車意識。如：飲食安全，農(nóng)村幼兒園中一直沒有關(guān)于飲食的正確安排，一些企業(yè)為了獲得更大的經(jīng)濟效益，對衛(wèi)生狀況、營養(yǎng)搭配等缺乏專業(yè)性與合理性，農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)條件一般對蔬菜采購價格都比較廉價，缺乏一定的質(zhì)量保證工作。如：在保育工作中，雖然農(nóng)村幼兒園執(zhí)行的辦學(xué)條件都較為良好，硬件設(shè)施以及人員素質(zhì)都符合幼兒教育的具體要求，但實際上，配置的硬件設(shè)施都不符合幼兒身心正常發(fā)展規(guī)律，特別是一些班級座椅的設(shè)計、幼兒場所安排等[2]。其三，農(nóng)村幼兒園教學(xué)中，存在嚴(yán)重的小學(xué)化現(xiàn)象。幼兒教育是幼兒身心發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，才能發(fā)揮其積極意義。在農(nóng)村幼兒園教育中，都是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的，保證幼兒園教育符合小學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)。在該情況下，不僅無法按照實際要求實施教學(xué)，在較大程度上，也影響了幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，該方法的形成是不符合幼兒身心發(fā)展的，對幼兒的今后發(fā)展都產(chǎn)生較為不利的影響。近幾年，雖然我國各個地區(qū)都已經(jīng)制定了政策與規(guī)定禁止幼兒教育小學(xué)化線性，但在農(nóng)村教學(xué)中，受長期教學(xué)理念與教學(xué)思想的影響，該教學(xué)方式根本沒有改變，并且在很多地區(qū)發(fā)生了更為嚴(yán)重的趨勢[3]。二、解決農(nóng)村幼兒教育發(fā)展問題（一）加強政府的責(zé)任意識在農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中，政府在其中發(fā)揮其較為重要的作用。所以，為了發(fā)揮政府的指導(dǎo)作用，其一，制定相關(guān)的實施政策，以促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的有效發(fā)展。政策具有一定的引導(dǎo)性，特別在教育領(lǐng)域，需要為其形成全面的法律法規(guī)制度。并且，還要明確國家與政府對幼兒教育的重視，所以，從國家立法角度出發(fā)，在政策層面上對其改進，保證農(nóng)村幼兒教育更有針對性的有效實施。其二，明確政府責(zé)任，為農(nóng)村幼兒教育增加更多投入。根據(jù)我國目前的經(jīng)濟條件，需要將政府作為引導(dǎo)力量，保證農(nóng)村幼兒教育發(fā)展模式的形成。這樣，不僅能縮小幼兒園設(shè)施之間的差距，還能形成幼兒園的新標(biāo)準(zhǔn)。其三，加大力度對幼兒園進行監(jiān)管，保證幼兒園建設(shè)工作的規(guī)范實施。其中，可以為硬件設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，引入新的發(fā)展機制，從而使其能夠健康、穩(wěn)定發(fā)展。其四，加大農(nóng)村幼兒師資隊伍，政府在對其實施過程中，需要對幼兒教師進行積極培養(yǎng)。在這種情況下，不僅能提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，還能提高工作人員的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)農(nóng)村幼兒教育工作的優(yōu)化實施[4]。（二）提高教師的自覺性教師是教育工作中最根本的實施者，在農(nóng)村幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展過程中，最為主要的，就是要具有一批高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。在教師專業(yè)化發(fā)展中，不僅需要具備較高的外在條件，改善工資、福利以及待遇等機制的建立，還需要增強教師自身的綜合素質(zhì)。因為作為一名幼兒教師，提高自身的綜合素質(zhì)與專業(yè)性是工作實施的主要條件，所以，在該情況下，教師就要提高對農(nóng)村幼兒教學(xué)工作的認識，保證自己能夠真正熱愛這份工作。還要加強理論知識與實踐知識的培訓(xùn)，以使教師的自身工作能力得以積極提高[5]。（三）提高家長的素質(zhì)實現(xiàn)家園共建，保證農(nóng)村家長的素質(zhì)能夠提高。因為幼兒的年齡小、自身素質(zhì)不夠成熟，所以，只有建立家園共建機制，才能使兒童得到健康發(fā)展。在家園共建過程中，幼兒園發(fā)揮其較為重要的作用，最為主要的是，提高家長的綜合素質(zhì)具有重要作用。一般情況下，提高家長的綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)為兩個方面：其一，幼兒園要向家長宣傳豐富的幼兒教育知識，更新家長的教育觀念，保證在正確的教育觀、成長觀以及家長觀引導(dǎo)下，改變幼兒園中的小學(xué)化現(xiàn)象。在該環(huán)境下，不僅能實現(xiàn)游戲式教學(xué)，還能減少外在形成的壓力。其二，利用各種途徑提高家長、幼兒的能力，如：幼兒園建立合成教育機制，保證能為幼兒營造健康的成長環(huán)境。這樣不僅能促進家長與孩子的相互交流、相互溝通，還能培養(yǎng)幼兒的健康進步。三、總結(jié)：基于以上的分析和闡述，在農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中，為了解決教育中存在的一些問題，不僅要加強政府的責(zé)任意識，還要提高教師與家長的自覺性與素質(zhì)，保證農(nóng)村的幼兒教育得到長足發(fā)展。翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)1翼點入路相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路2經(jīng)典翼點入路是由M.G.Yasargil于上世紀(jì)七十年代創(chuàng)建。是利用額顳發(fā)際內(nèi)的弧形切口,行額顳骨瓣,通過切除蝶骨嵴和分開側(cè)裂,暴露深部基底池和鞍區(qū)結(jié)構(gòu)的開顱方式經(jīng)典翼點入路是由M.G.Yasargil于上世紀(jì)七3翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理4適用范圍(1)同側(cè)前顱窩;(2)同側(cè)的眶區(qū)(3)鞍區(qū)、鞍旁、海綿竇、斜坡和斜坡后區(qū);(4)同側(cè)的中顱窩和顳區(qū)的內(nèi)底;(5)整個Wiis環(huán),包括同側(cè)的MCA區(qū)、CAPcoA、AcoA、AchoA、A1、A2近端、基底遠端、P1、SCA、P2近端和對側(cè)|CA、A1、CA分叉處、M1近端,鞘內(nèi)的眼動脈部分適用范圍5表面標(biāo)志翼點位于顴弓上方4cm及額骨顴突后方3cm處,是額骨、頂骨、顳鱗部與蝶骨大翼的銜接處額骨顴突額骨向眼眶外緣突出并與顴骨眶突相連接的角,又稱外側(cè)角突顴弓由顴骨外側(cè)與眶下緣平行向后至外耳道上緣0.5cm的骨弓,其深面眉額骨眶上緣上方1.5cm的隆嵴,兩側(cè)眉弓內(nèi)側(cè)深面內(nèi)有額竇顳線由額骨顴突外緣向上后至冠狀縫的弧形線,上下顳線并行,分別是顳淺、深筋膜的附著緣。表面標(biāo)志6肌肉枕額肌前方為額腹,后方為枕腹,兩者之間通過帽狀腱膜相連枕腹起自枕骨,額腹止于眉部皮膚。枕腹可向后牽拉帽狀腱膜,額腹收縮可提眉并使額部皮膚產(chǎn)生皮紋。眼輪匝肌位于眼裂周圍,分為眶部、瞼部和淚腺部。其中瞼部纖維可眨眼,與眶部纖維共同收縮使瞼裂閉合。顳肌起自顳窩,肌束呈扇狀向下匯聚(前部纖維呈垂直位,后部纖維呈水平位),通過顴弓深面,止于下頜骨的冠突肌肉7翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理8血管顳淺動脈起自頸外動脈,走行于顴弓淺面,約在顴弓上方2-3cm(眶上緣平分為額支和頂支,位于皮下供應(yīng)額頂區(qū)皮膚。位置恒定,管徑粗大,具有較大擴張性,頂支為主干型多見顳深動脈發(fā)自上頜動脈,分為前、中顳前深動脈供應(yīng)顳肌前部顳中深動脈及顳后深動脈供應(yīng)教服顳肌中后部。血管9面神經(jīng)顱外段主干走行于腮腺實質(zhì)內(nèi),在腮腺前緣呈分支狀輻射穿出,支配面部表情肌主要的分支顳支:眼輪匝肌和額肌zygomaticarch顴支:眼輪匝肌頰支trunkoffacialnerparotidgiard下頜緣支頸支面神經(jīng)顱外段10顳支00.85(0.2-1.7)支p0.85(0.3-1.5)莖乳孔NVII頰支24(18-42)61.2(032.2)耳后神經(jīng)01.1(0.7-1.9)23(1.6-4.0)下頰支頸面支00.85(02-1.8)1.9(1.33.6)頸支012(0.5-22)下頜緣支神經(jīng)分支及其寬度(mmbrancho0.9(0.5-1.7)顳支11翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理12翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理13翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理14翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理15翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理16翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理17翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理18翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理19翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理20翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理21翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理22翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理23翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理24翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理25翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理26翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理27翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理28翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理29翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理30翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理31翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理32翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理33翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理34翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理35翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理36翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理37翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理38翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理39翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理40翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理41翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理42翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理43

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困44翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)經(jīng)典翼點入路是由M.G.Yasargil于上世紀(jì)七十年代創(chuàng)建。是利用額顳發(fā)際內(nèi)的弧形切口,行額顳骨瓣,通過切除蝶骨嵴和分開側(cè)裂,暴露深部基底池和鞍區(qū)結(jié)構(gòu)的開顱方式作為一名初中體育教師，不能只是在體育課上教給學(xué)生體育知識，更重要的是要以學(xué)生為主體，堅持以人為本的教學(xué)理念，關(guān)注課堂教學(xué)的安全性，使學(xué)生更安全地享受體育課程。對于初中體育教師來說，指導(dǎo)學(xué)生安全地進行體育活動是非常重要的。因此，筆者結(jié)合自身從教經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾點行之有效的方法來應(yīng)對學(xué)生在體育課堂上遇到的體育安全問題，從根源上避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，希望可以給大家在以后的體育教學(xué)活動中提供一點借鑒，給大家提供一定的幫助。一、樹立以人為本理念每一位體育教師要尊重學(xué)生的不同點，鼓勵學(xué)生進行個性化發(fā)展，不能在體育課堂的教學(xué)過程中采取“一刀切”的教育模式，因為，每一位學(xué)生的身體素質(zhì)都是與其他學(xué)生不一樣的，并且可能會存在極大的差異，如果在體育課堂生教師不注意學(xué)生的個性化特點，學(xué)生就會對體育課堂的教學(xué)活動產(chǎn)生反感，不利于學(xué)生全面健康發(fā)展。另外，教師要把學(xué)生的興趣作為一個重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，制定適合學(xué)生興趣的體育課程教學(xué)模式。例如，在夏天上體育課的時候，教師為了避免學(xué)生在體育課堂生出現(xiàn)中暑的嚴(yán)重后果，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，積極地站在學(xué)生的立場上進行思考，盡量避免學(xué)生在炎炎烈日下進行長時間的體育運動，讓學(xué)生在運動的過程中學(xué)會適當(dāng)休息，這樣可以有效防止學(xué)生出現(xiàn)中暑的現(xiàn)象，防患于未然。另外，教師還要根據(jù)每一位學(xué)生的身體素質(zhì)來制定合理的體育活動，對于身體素質(zhì)相對較好的學(xué)生，教師要積極地鼓勵學(xué)生加大運動量，使學(xué)生的身心都可以在體育課堂上進行放松，而對于那些身體素質(zhì)不太好的學(xué)生，教師應(yīng)該考慮到這一點，讓學(xué)生進行適量運動，以此來促進學(xué)生全面健康發(fā)展，進而有利于更好地實現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)的這一重要目標(biāo)。二保證場地器材安全體育器材、運動場地是否合理設(shè)置關(guān)系著體育課堂是否可以安全有效地進行，教師要對體育教學(xué)中所使用的場地及器材嚴(yán)格把關(guān)，排除那些危害學(xué)生身體健康的安全隱患。在中學(xué)體育課堂上，部分體育設(shè)施存在安全隱患，這樣對學(xué)生的安全構(gòu)成極大的威脅，不利于學(xué)生身心得到全面發(fā)展，給學(xué)生的人身安全帶來威脅。教師要鼓勵學(xué)生積極地投身于初中體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進學(xué)生身心得到更好地發(fā)展，使初中體育課堂的教學(xué)目標(biāo)得以高效完成。例如，教師在對學(xué)生進行體育教學(xué)時，要仔細檢查體育器材是否符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，運動場地是否平整，防止學(xué)生在運動的過程中滑到、絆倒，給學(xué)生的人身安全帶來威脅。在體育課堂的一開始，教師就要對本節(jié)課要使用的體育器材進行細致入微地檢查，看器材是否存在松動、損壞等問題。在籃球課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，因為籃球是圓形的，所以一定要把籃球放到相應(yīng)的籃球框里，避免學(xué)生在運動的過程中，不小心被籃球絆倒，影響學(xué)生的體育教學(xué)活動的進行。作為一名初中體育教師，在進行體育教學(xué)的過程中，一定要對學(xué)生的人身安全負責(zé)到底，使學(xué)生在體育課堂上安全地學(xué)習(xí)體育知識，這樣才能促進學(xué)生健康發(fā)展，讓學(xué)生積極地投身于體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中。三、普及安全教育知識安全問題在任何時候都是極其重要的，安全重于泰山。作為教師，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生安全意識，進而全面提升學(xué)生素質(zhì)。初中生對安全并沒有系統(tǒng)全面的把握，在平時的體育課堂上對安全問題也沒有一個很清晰的了解，因此，作為一名初中體育教師，要在體育教學(xué)的過程中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生在體育運動的過程中懂得如何對自己進行自我保護，教學(xué)生在體育活動中如何做好安全保護措施，避免安全事故的發(fā)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，讓學(xué)生在體育課堂上享受體育課帶給他們的樂趣。例如，作為一名初中體育教師，對學(xué)生在體育課堂上的著裝一定要嚴(yán)格把關(guān)，有的學(xué)生穿著裙子來上體育課，有的學(xué)生穿著牛仔褲來參加體育活動，甚至還有的學(xué)生穿著拖鞋來上體育課，這些現(xiàn)象明顯是錯誤的，這對學(xué)生的安全造成極大的威脅。在體育課堂上，學(xué)生必須身穿運動衣和運動鞋來參加一切體育活動，這樣可以有效避免在運動時給學(xué)生造成不必要的傷害。另外向?qū)W生多普及各種有關(guān)體育運動的注意事項，如，劇烈運動后不要立刻停下來進行休息，應(yīng)該慢慢地走幾圈，讓自己慢慢平復(fù)；強烈運動后不要立即僅進行沖涼，這樣特別容易感冒，危害學(xué)生的身體健康。四、總結(jié)作為初中體育教師，必須要把以人為本的教育理念作為其教學(xué)活動的核心，要依據(jù)學(xué)生的特點安排合適的教學(xué)活動，將學(xué)生的安全問題放在教學(xué)的第一位，促進學(xué)生可以更好地參與到體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中來，進而有利于促進學(xué)生全面健康發(fā)展?！菊n題項目】注明“本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究?目《探索村級幼兒教育脫貧的方法與策略》（JCJYC16161368）研究成果”幼兒時期是人生最為關(guān)鍵的階段，良好的幼兒教育能夠促進兒童的健康、穩(wěn)定發(fā)展。我國的幼兒教育發(fā)展較為迅速，各個地區(qū)發(fā)展趨勢較為落后，特別是農(nóng)村幼兒教育，相比較來說較為落后，所以，促進農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的積極發(fā)展具有重要作用。一、農(nóng)村幼兒教育發(fā)展存在的問題其一，農(nóng)村的公立幼兒園數(shù)量少，私立幼兒園數(shù)量多。因為農(nóng)村幼兒園教育工作者對該工作關(guān)注比較少，在長期發(fā)展趨勢下，雖然已經(jīng)加大了公立幼兒園數(shù)量的建設(shè)，但總體發(fā)展形式上還比較緩慢。一般情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的覆蓋面積小，農(nóng)村幼兒建立數(shù)量比較低，在這種情況下，不僅規(guī)模小、辦學(xué)條件低，也影響了工作人員的整體素質(zhì)的有效提高。其二，農(nóng)村幼兒園的安全發(fā)展隱患多。因為農(nóng)村幼兒園的發(fā)展條件差，無論在硬件條件下，還是在軟件條件下，都存在較大的安全隱患[1]。如：校車問題，近幾年，我國發(fā)生的一些幼兒園校車事故引起政府的更多重視，該問題尚未得到全面解決。因為農(nóng)村地區(qū)規(guī)模分布較為分散，為了擴大生源，很多地區(qū)都開始利用校車接送幼兒。根據(jù)政府采購的校車要求，很多幼兒園都缺乏充足資金。并且，很多司機都缺乏駕駛資質(zhì)，對校車不認真檢查，缺乏安全行車意識。如：飲食安全，農(nóng)村幼兒園中一直沒有關(guān)于飲食的正確安排，一些企業(yè)為了獲得更大的經(jīng)濟效益，對衛(wèi)生狀況、營養(yǎng)搭配等缺乏專業(yè)性與合理性，農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)條件一般對蔬菜采購價格都比較廉價，缺乏一定的質(zhì)量保證工作。如：在保育工作中，雖然農(nóng)村幼兒園執(zhí)行的辦學(xué)條件都較為良好，硬件設(shè)施以及人員素質(zhì)都符合幼兒教育的具體要求，但實際上，配置的硬件設(shè)施都不符合幼兒身心正常發(fā)展規(guī)律，特別是一些班級座椅的設(shè)計、幼兒場所安排等[2]。其三，農(nóng)村幼兒園教學(xué)中，存在嚴(yán)重的小學(xué)化現(xiàn)象。幼兒教育是幼兒身心發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，才能發(fā)揮其積極意義。在農(nóng)村幼兒園教育中，都是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的，保證幼兒園教育符合小學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)。在該情況下，不僅無法按照實際要求實施教學(xué)，在較大程度上，也影響了幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，該方法的形成是不符合幼兒身心發(fā)展的，對幼兒的今后發(fā)展都產(chǎn)生較為不利的影響。近幾年，雖然我國各個地區(qū)都已經(jīng)制定了政策與規(guī)定禁止幼兒教育小學(xué)化線性，但在農(nóng)村教學(xué)中，受長期教學(xué)理念與教學(xué)思想的影響，該教學(xué)方式根本沒有改變，并且在很多地區(qū)發(fā)生了更為嚴(yán)重的趨勢[3]。二、解決農(nóng)村幼兒教育發(fā)展問題（一）加強政府的責(zé)任意識在農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中，政府在其中發(fā)揮其較為重要的作用。所以，為了發(fā)揮政府的指導(dǎo)作用，其一，制定相關(guān)的實施政策，以促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的有效發(fā)展。政策具有一定的引導(dǎo)性，特別在教育領(lǐng)域，需要為其形成全面的法律法規(guī)制度。并且，還要明確國家與政府對幼兒教育的重視，所以，從國家立法角度出發(fā)，在政策層面上對其改進，保證農(nóng)村幼兒教育更有針對性的有效實施。其二，明確政府責(zé)任，為農(nóng)村幼兒教育增加更多投入。根據(jù)我國目前的經(jīng)濟條件，需要將政府作為引導(dǎo)力量，保證農(nóng)村幼兒教育發(fā)展模式的形成。這樣，不僅能縮小幼兒園設(shè)施之間的差距，還能形成幼兒園的新標(biāo)準(zhǔn)。其三，加大力度對幼兒園進行監(jiān)管，保證幼兒園建設(shè)工作的規(guī)范實施。其中，可以為硬件設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，引入新的發(fā)展機制，從而使其能夠健康、穩(wěn)定發(fā)展。其四，加大農(nóng)村幼兒師資隊伍，政府在對其實施過程中，需要對幼兒教師進行積極培養(yǎng)。在這種情況下，不僅能提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，還能提高工作人員的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)農(nóng)村幼兒教育工作的優(yōu)化實施[4]。（二）提高教師的自覺性教師是教育工作中最根本的實施者，在農(nóng)村幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展過程中，最為主要的，就是要具有一批高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。在教師專業(yè)化發(fā)展中，不僅需要具備較高的外在條件，改善工資、福利以及待遇等機制的建立，還需要增強教師自身的綜合素質(zhì)。因為作為一名幼兒教師，提高自身的綜合素質(zhì)與專業(yè)性是工作實施的主要條件，所以，在該情況下，教師就要提高對農(nóng)村幼兒教學(xué)工作的認識，保證自己能夠真正熱愛這份工作。還要加強理論知識與實踐知識的培訓(xùn)，以使教師的自身工作能力得以積極提高[5]。（三）提高家長的素質(zhì)實現(xiàn)家園共建，保證農(nóng)村家長的素質(zhì)能夠提高。因為幼兒的年齡小、自身素質(zhì)不夠成熟，所以，只有建立家園共建機制，才能使兒童得到健康發(fā)展。在家園共建過程中，幼兒園發(fā)揮其較為重要的作用，最為主要的是，提高家長的綜合素質(zhì)具有重要作用。一般情況下，提高家長的綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)為兩個方面：其一，幼兒園要向家長宣傳豐富的幼兒教育知識，更新家長的教育觀念，保證在正確的教育觀、成長觀以及家長觀引導(dǎo)下，改變幼兒園中的小學(xué)化現(xiàn)象。在該環(huán)境下，不僅能實現(xiàn)游戲式教學(xué)，還能減少外在形成的壓力。其二，利用各種途徑提高家長、幼兒的能力，如：幼兒園建立合成教育機制，保證能為幼兒營造健康的成長環(huán)境。這樣不僅能促進家長與孩子的相互交流、相互溝通，還能培養(yǎng)幼兒的健康進步。三、總結(jié)：基于以上的分析和闡述，在農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中，為了解決教育中存在的一些問題，不僅要加強政府的責(zé)任意識，還要提高教師與家長的自覺性與素質(zhì)，保證農(nóng)村的幼兒教育得到長足發(fā)展。翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)45翼點入路相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)翼點入路46經(jīng)典翼點入路是由M.G.Yasargil于上世紀(jì)七十年代創(chuàng)建。是利用額顳發(fā)際內(nèi)的弧形切口,行額顳骨瓣,通過切除蝶骨嵴和分開側(cè)裂,暴露深部基底池和鞍區(qū)結(jié)構(gòu)的開顱方式經(jīng)典翼點入路是由M.G.Yasargil于上世紀(jì)七47翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理48適用范圍(1)同側(cè)前顱窩;(2)同側(cè)的眶區(qū)(3)鞍區(qū)、鞍旁、海綿竇、斜坡和斜坡后區(qū);(4)同側(cè)的中顱窩和顳區(qū)的內(nèi)底;(5)整個Wiis環(huán),包括同側(cè)的MCA區(qū)、CAPcoA、AcoA、AchoA、A1、A2近端、基底遠端、P1、SCA、P2近端和對側(cè)|CA、A1、CA分叉處、M1近端,鞘內(nèi)的眼動脈部分適用范圍49表面標(biāo)志翼點位于顴弓上方4cm及額骨顴突后方3cm處,是額骨、頂骨、顳鱗部與蝶骨大翼的銜接處額骨顴突額骨向眼眶外緣突出并與顴骨眶突相連接的角,又稱外側(cè)角突顴弓由顴骨外側(cè)與眶下緣平行向后至外耳道上緣0.5cm的骨弓,其深面眉額骨眶上緣上方1.5cm的隆嵴,兩側(cè)眉弓內(nèi)側(cè)深面內(nèi)有額竇顳線由額骨顴突外緣向上后至冠狀縫的弧形線,上下顳線并行,分別是顳淺、深筋膜的附著緣。表面標(biāo)志50肌肉枕額肌前方為額腹,后方為枕腹,兩者之間通過帽狀腱膜相連枕腹起自枕骨,額腹止于眉部皮膚。枕腹可向后牽拉帽狀腱膜,額腹收縮可提眉并使額部皮膚產(chǎn)生皮紋。眼輪匝肌位于眼裂周圍,分為眶部、瞼部和淚腺部。其中瞼部纖維可眨眼,與眶部纖維共同收縮使瞼裂閉合。顳肌起自顳窩,肌束呈扇狀向下匯聚(前部纖維呈垂直位,后部纖維呈水平位),通過顴弓深面,止于下頜骨的冠突肌肉51翼點入路的相關(guān)解剖和標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)技術(shù)課件整理整理52血管顳淺動脈起自頸外動脈,走行于顴弓淺面,約在顴弓上方2-3cm(眶上緣平分為額支和頂支,位于皮下供應(yīng)額頂區(qū)皮膚。位置恒定,管徑粗大,具有較大擴張性,頂支為主干型多見顳深動脈發(fā)自上頜動脈,分為前、中顳前深動脈供應(yīng)顳肌前部顳中深動脈及顳后深動脈供應(yīng)教服顳肌中后部。血管53面神經(jīng)顱外段主干走行于腮腺實質(zhì)內(nèi),在腮腺前緣呈分支狀輻射穿出,支配面部表情肌主要