小四語文第18講：學(xué)習(xí)寫人方法,寫出人物的風(fēng)采(教師版)

．．．．．．．．．．．．第18講

公眾號：王校長資源站學(xué)習(xí)寫人方法寫出人物的風(fēng)采寫人的種法：

外貌語言動作心理1.運(yùn)動作描寫刻畫人物形象。2.

間接心理描寫一抓典事馬虎某某同學(xué)（坐車坐過站，考試忘帶橡，數(shù)學(xué)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)少寫數(shù)字……）勇無的安娜（《冰雪奇緣》中的小公主姐姐艾莎在登基大典上意外暴露了自己的魔力，并將王國冰封住之后，安娜踏上了破除魔咒的冒險旅程。）二運(yùn)描手表人性品五官容貌、身材形態(tài)、衣著打扮、舉止風(fēng)度公眾號：王校長資源站．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．公眾號：王校長資源站五官容貌：灰太狼（臉有傷疤，耳朵和牙齒都少了一塊兒）身材體型：懶羊羊（胖乎乎的）衣著打扮：美羊羊（頭戴蝴蝶結(jié)，穿粉色的衣服。）舉止風(fēng)度：喜羊羊（精神煥發(fā)，帥氣。）例文：（祥子）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出的大腳！是的，他無疑的可以成為出色的車夫；傻子似的他自己笑了。他（祥子）沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很圓，鼻，條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)。上沒有多余的，脖子可是幾乎與頭一邊兒；上永遠(yuǎn)紅撲撲的別的是顴骨與耳之間一塊兒不小的——小時候在樹下睡覺驢了一口。——老舍《駱駝祥子》祥子初到北京時的模樣，他對未來充滿了美好的想象，自己的身體也很強(qiáng)壯、有力。抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，使讀者如聞其聲，如見其人。例：灰太狼：我還會回來的！熊大：可惡！又是光頭強(qiáng)！熊二：熊大，熊大，你等等俺，你等等俺呀！如何抓住個性化的語言：（）合人物份、地位有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，于是決定請裁縫、廚師、船夫、車夫四個人來調(diào)和。這四個人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰頭討論一下。一人說“看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋呀、碗呀的分不清。是說的？廚師）一人說：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！保ㄟ@是誰說的？裁縫）一人說：“咱原先也不是沒管過這種事，前有車，后有轍，別出格就行。是誰說的？車夫）另一人說：“我看別在這里啰嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！保ㄟ@是誰說的？船夫）（）映人物性李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是”戴宗對宋江笑道：“押司，你看公眾號：王校長資源站．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．公眾號：王校長資源站這廝恁么粗鹵，全不識些體面！”李逵便道大，怎地是粗鹵？”戴宗道弟你便請問‘這位官人是誰’便好，你倒卻說‘這黑漢子是誰，這不是粗鹵，這是什么?！薄端畟鳌防铄映醴晁谓瓡r。從李逵的語言和戴宗對他的評價可以看出李逵性格的直爽。（）取最有義，最能顯示人物性格的動作，或能推動故事情節(jié)發(fā)展的那些動。例：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出聲不倒一聲的得斷氣把手從被單里拿出來，伸兩個指頭。大侄子上前問道：“叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道二叔，莫不是還有兩筆銀子在里，不曾吩咐明白”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，兩眼閉著搖頭那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了。”罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的形象描寫的栩栩如生。（）大畫面，詳細(xì)描摹動作小兔子迅速跳上木墩，轉(zhuǎn)過身來沖著媽媽拼命地張開雙臂，把耳朵也抻得高高的，然后高聲地對媽媽說：“這么多！”分為直接描寫和間接描寫（）接描寫——心獨(dú)白XXX心想：“……”XXX自道：“……”公眾號：王校長資源站公眾號：王校長資源站例：魯達(dá)看時，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒有入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了，魯達(dá)尋思道指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送法，不如及早撤開?！卑尾奖阕摺葘懗鲷斨巧畹募祼喝绯?，有體現(xiàn)他膽大心細(xì)的特點(diǎn)。（）接描寫不讓主人公直接說出內(nèi)心的話，而是通過描寫與他有關(guān)的事物來展示復(fù)雜的內(nèi)心活動。如：環(huán)境烘托三國時，董承約會劉備等立盟除掉曹操備心曹操起疑心，每天只澆水種菜操聽說后設(shè)酒宴一青梅一煮酒人對坐懷暢飲論天下英雄當(dāng)曹操“天下英雄，唯君與操耳”，劉備聽了大驚失箸。正巧趕上雷雨大作，劉備以膽小、怕雷掩飾從而使曹操消除疑心，并請征剿袁術(shù)，此時關(guān)羽、張飛趕到，才得以脫身?！扒嗝分缶普撚⑿邸闭沁\(yùn)用了環(huán)境渲染和氣氛烘托來刻畫人物心理的。根據(jù)文意，填上合適的動詞。這時一中年（捂著子慢（挪進(jìn)院的大門一（走一（吟：“哎呦！疼死我了！”一位醫(yī)生看到了，趕忙（跑）過來（扶著）中年人往里面（走）。聽人物形象，判斷《西游記》中的人物1.

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱俱，四肢皆全。身軀鄙陋，像個食松果的猢猻。（孫悟空）一個長嘴大耳朵的呆子，黑臉短毛，長喙大耳，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就象個豬的模樣。（八戒）一頭紅焰發(fā)蓬松只睛亮似不黑不青藍(lán)靛臉雷如鼓老龍聲身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（沙悟凈）公眾號：王校長資源站公眾號：王校長資源站請用外貌描寫法，描寫圖片《虎媽貓爸》中的小女孩。茜茜：頭飾（戴著一個小兔子的帽子，兔子的耳朵高高的直立著，兩顆大兔牙暴露著，好像要迫不及待地找草吃。）——頭發(fā)（扎了兩個大馬尾）——眼睛（炯炯有神，充滿了歡樂）——膚色（白里透紅，和衣服的顏色相近）改成直接心理描寫快上課了老把批改好的試卷了下來。拿到試卷之前，我緊張的要命自考砸了。試卷拿到手后，一看不及格，我很傷心。修改后：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩滑板，不看電視，不打游戲了都怪我自己想著玩試前一天還趁父母不在家偷著玩優(yōu)秀師，發(fā)發(fā)慈悲吧，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?.改成間接心理描寫快上課了老把批改好的試卷了下來。拿到試卷之前，我緊張的要命自考砸了。試卷拿到手后，一看不及格，我很傷心。改寫后：試卷靜靜地反躺在桌上我顫的