部編版靜夜思優(yōu)質(zhì)課件

新課導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。你能猜出左邊的謎語(yǔ)嗎？月亮新課導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，你能猜出左邊的謎語(yǔ)嗎？月亮課文8課文8學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)字。2能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、2能借助拼音走近詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士盛唐最杰出的詩(shī)人有“詩(shī)仙”之稱(chēng)走近詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡ靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩(shī)你已經(jīng)會(huì)讀了嗎？yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡ會(huì)認(rèn)字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑故gù故鄉(xiāng)舉jǔ舉手光月光guāngwàng望仰望床chuáng木床會(huì)認(rèn)字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，摘星星思疑床望故低舉夜我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，摘星星思疑床望故低舉夜會(huì)寫(xiě)字sī造句我們要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)組詞思念思考三思而行筆順上下結(jié)構(gòu)會(huì)寫(xiě)字sī造句我們要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)組詞思念chuáng結(jié)構(gòu)組詞木床床單起床半包圍結(jié)構(gòu)造句我每天早上七點(diǎn)鐘起床上學(xué)。筆順chuáng結(jié)構(gòu)組詞木床床單起床半包圍結(jié)構(gòu)造句我每天早上qián結(jié)構(gòu)組詞前面前方思前想后上下結(jié)構(gòu)造句我家門(mén)前有一條小河。筆順qián結(jié)構(gòu)組詞前面前方思前想后上下結(jié)構(gòu)造句我家門(mén)前有一guāng結(jié)構(gòu)組詞陽(yáng)光光亮光明正大獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。筆順guāng結(jié)構(gòu)組詞陽(yáng)光光亮光明正大獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句早晨，陽(yáng)光dī結(jié)構(gòu)組詞低頭低下低聲細(xì)語(yǔ)左右結(jié)構(gòu)造句哥哥正低著頭在寫(xiě)字。筆順dī結(jié)構(gòu)組詞低頭低下低聲細(xì)語(yǔ)左右結(jié)構(gòu)造句哥哥正低著頭在寫(xiě)gù結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結(jié)構(gòu)造句媽媽每天都給我講睡前故事。筆順gù結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結(jié)構(gòu)造句媽媽每天都給我講睡前xiāng結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結(jié)構(gòu)造句我的家鄉(xiāng)山清水秀，非常美麗。筆順xiāng結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結(jié)構(gòu)造句我的家鄉(xiāng)山清水詩(shī)意解讀理解詩(shī)題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩(shī)人在夜里思念的會(huì)是什么呢？詩(shī)意解讀理解詩(shī)題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩(shī)人在床前明月光，疑是地上霜?！久髟鹿狻棵髁恋脑鹿狻?/p>

注釋【疑】原本表示懷疑的意思，本詩(shī)中指好像，似的。

床前明月光，疑是地上霜?！久髟鹿狻棵髁恋脑鹿?。注床前明月光，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿(mǎn)了銀白色的月光，好像鋪了一層白霜。床前明月光，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿(mǎn)了銀白色的月光古詩(shī)的前兩句運(yùn)用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼切，突出了月光的皎潔，烘托了詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。古詩(shī)的前兩句運(yùn)用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！九e頭】抬頭?！就靠?，向遠(yuǎn)處看。

注釋【故鄉(xiāng)】出生或者長(zhǎng)期居住過(guò)的地方；家鄉(xiāng)；老家。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！九e頭】抬頭?！就靠矗e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不住低下頭來(lái)思念自己的故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不詩(shī)人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應(yīng)該團(tuán)圓的時(shí)候，而自己卻漂泊在外，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情便油然而生。詩(shī)人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應(yīng)該團(tuán)圓的時(shí)候，而自主題思想

這是一首語(yǔ)言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在寂靜的夜晚，詩(shī)人仰望窗外的明月并由此思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念之情。主題思想這是一首語(yǔ)言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)拓展延伸古朗月行【唐】李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

小時(shí)候我不認(rèn)識(shí)月亮，將它呼作白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙人的明境，飛到了天上。翻譯拓展延伸古朗月行【唐】李白小時(shí)不識(shí)月，又疑瑤臺(tái)鏡，小隨堂練習(xí)一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔjǚ）望見(jiàn)（wànwàng）懷疑（níyí）床上（chuánchuáng）夜晚（yièyè）安靜（jìnjìng）√√√√√√隨堂練習(xí)一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔ二、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（）。A.白居易B.李白C.王維B三、下面這句話對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是（）。

潔白的月光照在床前，就好像是地上鋪滿(mǎn)了銀色的霜一樣。A.床前明月光，疑是地上霜。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A二、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（）。A.白居易B.更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車(chē)夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護(hù)資助車(chē)夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車(chē)夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情27新課導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。你能猜出左邊的謎語(yǔ)嗎？月亮新課導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，你能猜出左邊的謎語(yǔ)嗎？月亮課文8課文8學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)字。2能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3想象畫(huà)面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、2能借助拼音走近詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士盛唐最杰出的詩(shī)人有“詩(shī)仙”之稱(chēng)走近詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡ靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩(shī)你已經(jīng)會(huì)讀了嗎？yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡ會(huì)認(rèn)字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑故gù故鄉(xiāng)舉jǔ舉手光月光guāngwàng望仰望床chuáng木床會(huì)認(rèn)字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，摘星星思疑床望故低舉夜我會(huì)認(rèn)一認(rèn)，摘星星思疑床望故低舉夜會(huì)寫(xiě)字sī造句我們要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)組詞思念思考三思而行筆順上下結(jié)構(gòu)會(huì)寫(xiě)字sī造句我們要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)組詞思念chuáng結(jié)構(gòu)組詞木床床單起床半包圍結(jié)構(gòu)造句我每天早上七點(diǎn)鐘起床上學(xué)。筆順chuáng結(jié)構(gòu)組詞木床床單起床半包圍結(jié)構(gòu)造句我每天早上qián結(jié)構(gòu)組詞前面前方思前想后上下結(jié)構(gòu)造句我家門(mén)前有一條小河。筆順qián結(jié)構(gòu)組詞前面前方思前想后上下結(jié)構(gòu)造句我家門(mén)前有一guāng結(jié)構(gòu)組詞陽(yáng)光光亮光明正大獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。筆順guāng結(jié)構(gòu)組詞陽(yáng)光光亮光明正大獨(dú)體結(jié)構(gòu)造句早晨，陽(yáng)光dī結(jié)構(gòu)組詞低頭低下低聲細(xì)語(yǔ)左右結(jié)構(gòu)造句哥哥正低著頭在寫(xiě)字。筆順dī結(jié)構(gòu)組詞低頭低下低聲細(xì)語(yǔ)左右結(jié)構(gòu)造句哥哥正低著頭在寫(xiě)gù結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結(jié)構(gòu)造句媽媽每天都給我講睡前故事。筆順gù結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結(jié)構(gòu)造句媽媽每天都給我講睡前xiāng結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結(jié)構(gòu)造句我的家鄉(xiāng)山清水秀，非常美麗。筆順xiāng結(jié)構(gòu)組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結(jié)構(gòu)造句我的家鄉(xiāng)山清水詩(shī)意解讀理解詩(shī)題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩(shī)人在夜里思念的會(huì)是什么呢？詩(shī)意解讀理解詩(shī)題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩(shī)人在床前明月光，疑是地上霜。【明月光】明亮的月光。

注釋【疑】原本表示懷疑的意思，本詩(shī)中指好像，似的。

床前明月光，疑是地上霜?！久髟鹿狻棵髁恋脑鹿狻Ｗ⒋睬懊髟鹿猓墒堑厣纤７g：床前的地面上灑滿(mǎn)了銀白色的月光，好像鋪了一層白霜。床前明月光，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿(mǎn)了銀白色的月光古詩(shī)的前兩句運(yùn)用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼切，突出了月光的皎潔，烘托了詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。古詩(shī)的前兩句運(yùn)用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【舉頭】抬頭。【望】看，向遠(yuǎn)處看。

注釋【故鄉(xiāng)】出生或者長(zhǎng)期居住過(guò)的地方；家鄉(xiāng)；老家。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【舉頭】抬頭。【望】看，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不住低下頭來(lái)思念自己的故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不詩(shī)人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應(yīng)該團(tuán)圓的時(shí)候，而自己卻漂泊在外，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情便油然而生。詩(shī)人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應(yīng)該團(tuán)圓的時(shí)候，而自主題思想

這是一首語(yǔ)言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在寂靜的夜晚，詩(shī)人仰望窗外的明月并由此思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念之情。主題思想這是一首語(yǔ)言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)拓展延伸古朗月行【唐】李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

小時(shí)候我不認(rèn)識(shí)月亮，將它呼作白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙人的明境，飛到了天上。翻譯拓展延伸古朗月行【唐】李白小時(shí)不識(shí)月，又疑瑤臺(tái)鏡，小隨堂練習(xí)一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔjǚ）望見(jiàn)（wànwàng）懷疑（níyí）床上（chuánchuáng）夜晚（yièyè）安靜（jìnjìng）√√√√√√隨堂練習(xí)一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔ二、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（）。A.白居易B.李白C.王維B三、下面這句話對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是（）。

潔白的月光照在床前，就好像是地上鋪滿(mǎn)了銀色的霜一樣。A.床前明月光，疑是地上霜。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A二、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人（）。A.白居易B.更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話