部編版靜夜思優(yōu)質(zhì)課件

新課導入有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。你能猜出左邊的謎語嗎？月亮新課導入有時落在山腰，你能猜出左邊的謎語嗎？月亮課文8課文8學習目標1認識“夜、思”等9個生字，會寫“思、床”等7個字。2能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。學習目標1認識“夜、思”等9個生字，會寫“思、2能借助拼音走近詩人李白，字太白，號青蓮居士盛唐最杰出的詩人有“詩仙”之稱走近詩人李白，字太白，號青蓮居士yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡ靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩你已經(jīng)會讀了嗎？yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡ會認字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑故gù故鄉(xiāng)舉jǔ舉手光月光guāngwàng望仰望床chuáng木床會認字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑我會認一認，摘星星思疑床望故低舉夜我會認一認，摘星星思疑床望故低舉夜會寫字sī造句我們要認真思考老師提出的問題。結構組詞思念思考三思而行筆順上下結構會寫字sī造句我們要認真思考老師提出的問題。結構組詞思念chuáng結構組詞木床床單起床半包圍結構造句我每天早上七點鐘起床上學。筆順chuáng結構組詞木床床單起床半包圍結構造句我每天早上qián結構組詞前面前方思前想后上下結構造句我家門前有一條小河。筆順qián結構組詞前面前方思前想后上下結構造句我家門前有一guāng結構組詞陽光光亮光明正大獨體結構造句早晨，陽光灑滿大地。筆順guāng結構組詞陽光光亮光明正大獨體結構造句早晨，陽光dī結構組詞低頭低下低聲細語左右結構造句哥哥正低著頭在寫字。筆順dī結構組詞低頭低下低聲細語左右結構造句哥哥正低著頭在寫gù結構組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結構造句媽媽每天都給我講睡前故事。筆順gù結構組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結構造句媽媽每天都給我講睡前xiāng結構組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結構造句我的家鄉(xiāng)山清水秀，非常美麗。筆順xiāng結構組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結構造句我的家鄉(xiāng)山清水詩意解讀理解詩題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩人在夜里思念的會是什么呢？詩意解讀理解詩題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩人在床前明月光，疑是地上霜?！久髟鹿狻棵髁恋脑鹿狻?/p>

注釋【疑】原本表示懷疑的意思，本詩中指好像，似的。

床前明月光，疑是地上霜。【明月光】明亮的月光。注床前明月光，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿了銀白色的月光，好像鋪了一層白霜。床前明月光，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿了銀白色的月光古詩的前兩句運用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼切，突出了月光的皎潔，烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。古詩的前兩句運用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【舉頭】抬頭?！就靠?，向遠處看。

注釋【故鄉(xiāng)】出生或者長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！九e頭】抬頭?！就靠?，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不住低下頭來思念自己的故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不詩人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應該團圓的時候，而自己卻漂泊在外，對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情便油然而生。詩人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應該團圓的時候，而自主題思想

這是一首語言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩，通過描寫在寂靜的夜晚，詩人仰望窗外的明月并由此思念家鄉(xiāng)的情景，表達了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念之情。主題思想這是一首語言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩，通過描寫拓展延伸古朗月行【唐】李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

小時候我不認識月亮，將它呼作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。翻譯拓展延伸古朗月行【唐】李白小時不識月，又疑瑤臺鏡，小隨堂練習一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔjǚ）望見（wànwàng）懷疑（níyí）床上（chuánchuáng）夜晚（yièyè）安靜（jìnjìng）√√√√√√隨堂練習一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔ二、這首詩的作者是唐代詩人（）。A.白居易B.李白C.王維B三、下面這句話對應的詩句是（）。

潔白的月光照在床前，就好像是地上鋪滿了銀色的霜一樣。A.床前明月光，疑是地上霜。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A二、這首詩的作者是唐代詩人（）。A.白居易B.更多精彩內(nèi)容，敬請關注更多精彩內(nèi)容，敬請關注這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情27新課導入有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。你能猜出左邊的謎語嗎？月亮新課導入有時落在山腰，你能猜出左邊的謎語嗎？月亮課文8課文8學習目標1認識“夜、思”等9個生字，會寫“思、床”等7個字。2能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。學習目標1認識“夜、思”等9個生字，會寫“思、2能借助拼音走近詩人李白，字太白，號青蓮居士盛唐最杰出的詩人有“詩仙”之稱走近詩人李白，字太白，號青蓮居士yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡùxiānɡ靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩你已經(jīng)會讀了嗎？yèsīchuánɡqiánɡuānɡyíjǔwànɡdīɡ會認字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑故gù故鄉(xiāng)舉jǔ舉手光月光guāngwàng望仰望床chuáng木床會認字夜yè夜晚思sī思念dī低低頭疑yí懷疑我會認一認，摘星星思疑床望故低舉夜我會認一認，摘星星思疑床望故低舉夜會寫字sī造句我們要認真思考老師提出的問題。結構組詞思念思考三思而行筆順上下結構會寫字sī造句我們要認真思考老師提出的問題。結構組詞思念chuáng結構組詞木床床單起床半包圍結構造句我每天早上七點鐘起床上學。筆順chuáng結構組詞木床床單起床半包圍結構造句我每天早上qián結構組詞前面前方思前想后上下結構造句我家門前有一條小河。筆順qián結構組詞前面前方思前想后上下結構造句我家門前有一guāng結構組詞陽光光亮光明正大獨體結構造句早晨，陽光灑滿大地。筆順guāng結構組詞陽光光亮光明正大獨體結構造句早晨，陽光dī結構組詞低頭低下低聲細語左右結構造句哥哥正低著頭在寫字。筆順dī結構組詞低頭低下低聲細語左右結構造句哥哥正低著頭在寫gù結構組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結構造句媽媽每天都給我講睡前故事。筆順gù結構組詞故鄉(xiāng)故事故意左右結構造句媽媽每天都給我講睡前xiāng結構組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結構造句我的家鄉(xiāng)山清水秀，非常美麗。筆順xiāng結構組詞故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親左右結構造句我的家鄉(xiāng)山清水詩意解讀理解詩題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩人在夜里思念的會是什么呢？詩意解讀理解詩題：靜夜思在安靜的夜里思念著……想一想：詩人在床前明月光，疑是地上霜?！久髟鹿狻棵髁恋脑鹿?。

注釋【疑】原本表示懷疑的意思，本詩中指好像，似的。

床前明月光，疑是地上霜?！久髟鹿狻棵髁恋脑鹿狻Ｗ⒋睬懊髟鹿?，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿了銀白色的月光，好像鋪了一層白霜。床前明月光，疑是地上霜。翻譯：床前的地面上灑滿了銀白色的月光古詩的前兩句運用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼切，突出了月光的皎潔，烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。古詩的前兩句運用比喻的修辭方法，把“月光”比作“霜”，形象貼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！九e頭】抬頭?！就靠矗蜻h處看。

注釋【故鄉(xiāng)】出生或者長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【舉頭】抬頭?！就靠?，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不住低下頭來思念自己的故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。翻譯：抬起頭看著天上的月亮，使我忍不詩人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應該團圓的時候，而自己卻漂泊在外，對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情便油然而生。詩人抬起頭看著明亮的圓月，想到這是一家人應該團圓的時候，而自主題思想

這是一首語言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩，通過描寫在寂靜的夜晚，詩人仰望窗外的明月并由此思念家鄉(xiāng)的情景，表達了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念之情。主題思想這是一首語言淺顯但感情真摯的思鄉(xiāng)詩，通過描寫拓展延伸古朗月行【唐】李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

小時候我不認識月亮，將它呼作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。翻譯拓展延伸古朗月行【唐】李白小時不識月，又疑瑤臺鏡，小隨堂練習一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔjǚ）望見（wànwàng）懷疑（níyí）床上（chuánchuáng）夜晚（yièyè）安靜（jìnjìng）√√√√√√隨堂練習一、給黃色的字選擇正確的讀音，打“√”。舉手（jǔ二、這首詩的作者是唐代詩人（）。A.白居易B.李白C.王維B三、下面這句話對應的詩句是（）。

潔白的月光照在床前，就好像是地上鋪滿了銀色的霜一樣。A.床前明月光，疑是地上霜。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A二、這首詩的作者是唐代詩人（）。A.白居易B.更多精彩內(nèi)容，敬請關注更多精彩內(nèi)容，敬請關注這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話