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8匆匆部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第三單元第1課時(shí)8匆匆部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第三單元第1課時(shí)一、新課導(dǎo)入時(shí)間就是生命。無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。
——魯迅一、新課導(dǎo)入時(shí)間就是生命。無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),現(xiàn)代散文家、詩人。代表作:《綠》《春》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者簡(jiǎn)介朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),現(xiàn)代散文家、詩人。作者簡(jiǎn)介這篇散文寫于1922年3月。五四運(yùn)動(dòng)時(shí),朱自清為光明和新時(shí)代的到來歡呼。五四高潮過后,由于舊的東西沒有摧垮、新的社會(huì)藍(lán)圖又不清晰,朱自清陷入了思想苦悶中,徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中,眼看寶貴的時(shí)光從身邊白白地流逝,于是作者寫下了這篇感人的散文。
助學(xué)資料這篇散文寫于1922年3月。助學(xué)資料文章體裁:散文散文是以抒發(fā)作者內(nèi)心感情和思想體驗(yàn)為創(chuàng)作目的的一種文體。文章體裁:散文散文是以抒發(fā)作者內(nèi)心感情和思想二、課文朗讀認(rèn)真讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,畫出難讀的句子。二、課文朗讀認(rèn)真讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,畫出難讀的句我寫會(huì)藏挪徘徊蒸三、生字新詞裸我寫會(huì)藏挪徘徊蒸三、生字新詞裸生歸字類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)藏蒸挪徘徊裸生歸字類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)藏蒸挪徘徊裸cáng書寫指導(dǎo):上邊是“艸”,下邊“臧”左邊三筆容易寫錯(cuò)。部首:艸組詞:躲藏捉迷藏音序:C藏重字點(diǎn)指導(dǎo)cáng書寫指導(dǎo):上邊是“艸”,下邊“臧”左邊三筆容易寫錯(cuò)書寫指導(dǎo):注意中間部分不要寫成“月”。
部首:扌組詞:挪移挪動(dòng)音序:N挪nuó書寫指導(dǎo):注意中間部分不要寫成“月”。部首:扌組詞:挪移書寫指導(dǎo):左窄右寬,部首是“彳”,不是“亻”。部首:彳組詞:徘徊徘徊不定音序:P徘pái書寫指導(dǎo):左窄右寬,部首是“彳”,不是“亻”。部首:彳組詞:書寫指導(dǎo):上面是“艸”,中間是“丞”,不要少寫了下面的“灬”。部首:艸組詞:蒸汽蒸發(fā)音序:Z蒸zhēng書寫指導(dǎo):上面是“艸”,中間是“丞”,不要少寫了下面的“灬”多字音藏cángzàng(躲藏)(寶藏)造句:他把寶藏(
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)了起來。cángzàng多字音藏cángzàng(躲藏)(寶藏)造句:他把寶藏(一去不復(fù)返:一去就不再回來了。這是一個(gè)特殊結(jié)構(gòu)的五字成語,類似的成語還有“坐山觀虎斗、先下手為強(qiáng)、瑞雪兆豐年、日久見人心、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?。造句:時(shí)間一去不復(fù)返,我們應(yīng)該珍惜每一分鐘。匆匆:急急忙忙的樣子。造句:說完話,媽媽匆匆推開門,上班去了。詞理語解一去不復(fù)返:一去就不再回來了。這是一個(gè)特殊結(jié)構(gòu)的五字成語,類涔涔:形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。造句:天太熱了,我的額頭上都汗涔涔的了。潸潸:形容流淚不止。造句:老奶奶說到動(dòng)情處,不禁熱淚潸潸。凝然:形容舉止安詳或靜止不動(dòng)。造句:湖水是凝然不動(dòng)的,如同一缸濃濃的美酒。涔涔:形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。造句:天太熱了,我的掩面嘆息:捂著臉嘆氣,形容惋惜、哀嘆。(造句)老人掩面嘆息:“唉,人老了,不中用了!”。逃去如飛:形容逃跑得非常快,簡(jiǎn)直要飛起來了。造句:時(shí)間如一只受驚的鳥兒,逃去如飛。千門萬戶:形容房屋廣大或住戶極多。造句:春節(jié)將到,千門萬戶張燈結(jié)彩,喜氣洋洋。掩面嘆息:捂著臉嘆氣,形容惋惜、哀嘆。(造句)老人掩面嘆息:快速讀課文想一想,給課文分段。四、整體感知第一部分(第1自然段),寫作者根據(jù)自然界景物交替更迭的現(xiàn)象,說明日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。第二部分(第2-4自然段),寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已。第三部分(第5自然段),寫作者再次發(fā)出內(nèi)心的感嘆——日子一去不復(fù)返??焖僮x課文想一想,給課文分段。四、整體感知第一部分(第1自然飼(
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2、在括號(hào)里填入合適的詞語。凝然的()斜斜的()飛快地()()地回去()地挪移()地跨過輕輕悄悄太陽雙眼伶伶俐俐逃走赤裸裸2、在括號(hào)里填入合適的詞語。凝然的()斜斜的六、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、背誦課文。六、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊(yùn)豐富,形象地展示了不同地域各具特色的文化風(fēng)貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例,旨在證明金庸對(duì)佛家文化研究之深。3.文章用具體的作品來論證魂點(diǎn),說服力強(qiáng),也加深了讀者對(duì)金庸作品思想的理解。4.文章先總述金庸小說取得的成就,然后從多個(gè)維度分別進(jìn)行闡述,論證結(jié)構(gòu)清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有變化的,體現(xiàn)了金庸對(duì)文化的批判意識(shí)6.擬人?!傍B語樂”和“魚行遲”,把人的心情與行為賦予鳥和魚,具體可感,表達(dá)詩人喜悅的心情1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意8匆匆部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第三單元第1課時(shí)8匆匆部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第三單元第1課時(shí)一、新課導(dǎo)入時(shí)間就是生命。無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無異于謀財(cái)害命。
——魯迅一、新課導(dǎo)入時(shí)間就是生命。無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),現(xiàn)代散文家、詩人。代表作:《綠》《春》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者簡(jiǎn)介朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),現(xiàn)代散文家、詩人。作者簡(jiǎn)介這篇散文寫于1922年3月。五四運(yùn)動(dòng)時(shí),朱自清為光明和新時(shí)代的到來歡呼。五四高潮過后,由于舊的東西沒有摧垮、新的社會(huì)藍(lán)圖又不清晰,朱自清陷入了思想苦悶中,徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中,眼看寶貴的時(shí)光從身邊白白地流逝,于是作者寫下了這篇感人的散文。
助學(xué)資料這篇散文寫于1922年3月。助學(xué)資料文章體裁:散文散文是以抒發(fā)作者內(nèi)心感情和思想體驗(yàn)為創(chuàng)作目的的一種文體。文章體裁:散文散文是以抒發(fā)作者內(nèi)心感情和思想二、課文朗讀認(rèn)真讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,畫出難讀的句子。二、課文朗讀認(rèn)真讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,畫出難讀的句我寫會(huì)藏挪徘徊蒸三、生字新詞裸我寫會(huì)藏挪徘徊蒸三、生字新詞裸生歸字類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)藏蒸挪徘徊裸生歸字類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)藏蒸挪徘徊裸cáng書寫指導(dǎo):上邊是“艸”,下邊“臧”左邊三筆容易寫錯(cuò)。部首:艸組詞:躲藏捉迷藏音序:C藏重字點(diǎn)指導(dǎo)cáng書寫指導(dǎo):上邊是“艸”,下邊“臧”左邊三筆容易寫錯(cuò)書寫指導(dǎo):注意中間部分不要寫成“月”。
部首:扌組詞:挪移挪動(dòng)音序:N挪nuó書寫指導(dǎo):注意中間部分不要寫成“月”。部首:扌組詞:挪移書寫指導(dǎo):左窄右寬,部首是“彳”,不是“亻”。部首:彳組詞:徘徊徘徊不定音序:P徘pái書寫指導(dǎo):左窄右寬,部首是“彳”,不是“亻”。部首:彳組詞:書寫指導(dǎo):上面是“艸”,中間是“丞”,不要少寫了下面的“灬”。部首:艸組詞:蒸汽蒸發(fā)音序:Z蒸zhēng書寫指導(dǎo):上面是“艸”,中間是“丞”,不要少寫了下面的“灬”多字音藏cángzàng(躲藏)(寶藏)造句:他把寶藏(
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