美勞科教學(xué)策略-屏東仁愛國小課件

藝術(shù)與人文教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思

主講人：屏東縣仁愛國小謝政權(quán)主任藝術(shù)與人文教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思1前言前言2壹、學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富1996聯(lián)合國教科文組織未來人類要能適應(yīng)社會(huì)變遷，必須進(jìn)行四種基本學(xué)習(xí)。壹、學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富1996聯(lián)合國教科文組織3一、學(xué)習(xí)認(rèn)知（一）認(rèn)知：學(xué)習(xí)為何學(xué)習(xí)？（二）技能：學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)？（三）情意：學(xué)會(huì)樂在學(xué)習(xí)？一、學(xué)習(xí)認(rèn)知4二、學(xué)會(huì)做事★共同工作的能力1.溝通2.人際關(guān)係3.社會(huì)行為4.合作態(tài)度5.解決衝突6.創(chuàng)新二、學(xué)會(huì)做事5三、學(xué)會(huì)共同生活★尊重多元文化1.認(rèn)識(shí)自己2.尊重別人3.保護(hù)環(huán)境三、學(xué)會(huì)共同生活★尊重多元文化6四、學(xué)會(huì)發(fā)展★發(fā)展?jié)撃?.培養(yǎng)基本能力2.終身學(xué)習(xí)3.自我實(shí)現(xiàn)四、學(xué)會(huì)發(fā)展★發(fā)展?jié)撃?貳、後現(xiàn)代社會(huì)…一、思想多元二、價(jià)值多元貳、後現(xiàn)代社會(huì)…一、思想多元8參、教育基本法之影響一、教育主體性的確立參、教育基本法之影響一、教育主體性的確立9一、教育主體性的確立★人民教育權(quán)的保障1.學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)2.教師教育權(quán)3.家長教育權(quán)一、教育主體性的確立★人民教育權(quán)的保障10二、重建教育行政體制（一）邁向民主化的教育行政決策（二）邁向社區(qū)化的教育行政決策二、重建教育行政體制（一）邁向民主化的教育行政決策11三、學(xué)校型態(tài)的多樣化★公辦民營學(xué)校的出現(xiàn)，提共家長另類的選擇三、學(xué)校型態(tài)的多樣化★公辦民營學(xué)校的出現(xiàn)，提共家長另類的選擇12四、國中小學(xué)規(guī)模改變小校小班制（人口、土地、學(xué)區(qū)制）四、國中小學(xué)規(guī)模改變13五、家長影響力大增（一）教育選擇權(quán)（二）校務(wù)參與權(quán)五、家長影響力大增（一）教育選擇權(quán)14六、學(xué)校制度的改變★未來國民教育的年限六、學(xué)校制度的改變15七、終生教育的倡導(dǎo)1.邁向終生學(xué)習(xí)的社會(huì)2.提升國民人力素質(zhì)七、終生教育的倡導(dǎo)1.邁向終生學(xué)習(xí)的社會(huì)16八、師生權(quán)益的保障1.提供行政救濟(jì)機(jī)會(huì)2.促進(jìn)校園良性發(fā)展八、師生權(quán)益的保障1.提供行政救濟(jì)機(jī)會(huì)17肆、學(xué)生本位…施教方式不可濫用權(quán)威施教內(nèi)容多元文化價(jià)值肆、學(xué)生本位…施教方式18伍、發(fā)展學(xué)校本位課程

的觀點(diǎn)伍、發(fā)展學(xué)校本位課程

的觀點(diǎn)19一、課程目標(biāo)1.符合學(xué)生需求2.發(fā)展學(xué)校特色3.結(jié)合地方需求一、課程目標(biāo)1.符合學(xué)生需求20二、參與人員1.所有與課程有利害關(guān)係人員2.校內(nèi)校外二、參與人員1.所有與課程有利害關(guān)係人員21三、課程觀1.教育情境師生互動(dòng)的過程與結(jié)果2.統(tǒng)整課程三、課程觀1.教育情境22四、教學(xué)觀1.以學(xué)生為主體2.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3.教師教如何學(xué)習(xí)？如何思考？4.學(xué)習(xí)建構(gòu)生活意義與能力四、教學(xué)觀1.以學(xué)生為主體23五、學(xué)生觀1.學(xué)生有個(gè)別差異2.有主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)能力3.課程需因?qū)W生需要進(jìn)行調(diào)整五、學(xué)生觀1.學(xué)生有個(gè)別差異24六、教師觀1.主動(dòng)詮釋發(fā)展課程的能力與責(zé)任2.是課程的研發(fā)者、實(shí)施者、評(píng)鑑者六、教師觀1.主動(dòng)詮釋發(fā)展課程的能力與責(zé)任25陸、藝術(shù)與人文的合作學(xué)習(xí)開放、一貫、統(tǒng)整多樣化、多元化、適性化陸、藝術(shù)與人文的合作學(xué)習(xí)開放、一貫、統(tǒng)整多樣化、多元化、適性26一、異質(zhì)分組全班、大團(tuán)體小組個(gè)別一、異質(zhì)分組全班、大團(tuán)體27二、團(tuán)體成就沒有失敗的學(xué)習(xí)環(huán)境多元智慧分工合作二、團(tuán)體成就沒有失敗的學(xué)習(xí)環(huán)境28三、互動(dòng)學(xué)習(xí)重視活動(dòng)過程人性化教學(xué)三、互動(dòng)學(xué)習(xí)重視活動(dòng)過程29四、適切引導(dǎo)腦力激盪拼圖創(chuàng)新四、適切引導(dǎo)腦力激盪30五、生活化題材美感認(rèn)知美的原則生活實(shí)踐美學(xué)表現(xiàn)技法五、生活化題材美感認(rèn)知31美感認(rèn)知

美感認(rèn)知

32生活實(shí)踐

生活實(shí)踐

33美學(xué)美學(xué)34表現(xiàn)技法表現(xiàn)技法35六、統(tǒng)整六、統(tǒng)整36柒、結(jié)語學(xué)校成員應(yīng)該學(xué)習(xí)民主參與、團(tuán)隊(duì)合作，將個(gè)人的批判反省提升至學(xué)校團(tuán)隊(duì)層次。柒、結(jié)語學(xué)校成員應(yīng)該學(xué)習(xí)民主參與、37藝術(shù)與人文教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思

主講人：屏東縣仁愛國小謝政權(quán)主任藝術(shù)與人文教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思38前言前言39壹、學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富1996聯(lián)合國教科文組織未來人類要能適應(yīng)社會(huì)變遷，必須進(jìn)行四種基本學(xué)習(xí)。壹、學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富1996聯(lián)合國教科文組織40一、學(xué)習(xí)認(rèn)知（一）認(rèn)知：學(xué)習(xí)為何學(xué)習(xí)？（二）技能：學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)？（三）情意：學(xué)會(huì)樂在學(xué)習(xí)？一、學(xué)習(xí)認(rèn)知41二、學(xué)會(huì)做事★共同工作的能力1.溝通2.人際關(guān)係3.社會(huì)行為4.合作態(tài)度5.解決衝突6.創(chuàng)新二、學(xué)會(huì)做事42三、學(xué)會(huì)共同生活★尊重多元文化1.認(rèn)識(shí)自己2.尊重別人3.保護(hù)環(huán)境三、學(xué)會(huì)共同生活★尊重多元文化43四、學(xué)會(huì)發(fā)展★發(fā)展?jié)撃?.培養(yǎng)基本能力2.終身學(xué)習(xí)3.自我實(shí)現(xiàn)四、學(xué)會(huì)發(fā)展★發(fā)展?jié)撃?4貳、後現(xiàn)代社會(huì)…一、思想多元二、價(jià)值多元貳、後現(xiàn)代社會(huì)…一、思想多元45參、教育基本法之影響一、教育主體性的確立參、教育基本法之影響一、教育主體性的確立46一、教育主體性的確立★人民教育權(quán)的保障1.學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)2.教師教育權(quán)3.家長教育權(quán)一、教育主體性的確立★人民教育權(quán)的保障47二、重建教育行政體制（一）邁向民主化的教育行政決策（二）邁向社區(qū)化的教育行政決策二、重建教育行政體制（一）邁向民主化的教育行政決策48三、學(xué)校型態(tài)的多樣化★公辦民營學(xué)校的出現(xiàn)，提共家長另類的選擇三、學(xué)校型態(tài)的多樣化★公辦民營學(xué)校的出現(xiàn)，提共家長另類的選擇49四、國中小學(xué)規(guī)模改變小校小班制（人口、土地、學(xué)區(qū)制）四、國中小學(xué)規(guī)模改變50五、家長影響力大增（一）教育選擇權(quán)（二）校務(wù)參與權(quán)五、家長影響力大增（一）教育選擇權(quán)51六、學(xué)校制度的改變★未來國民教育的年限六、學(xué)校制度的改變52七、終生教育的倡導(dǎo)1.邁向終生學(xué)習(xí)的社會(huì)2.提升國民人力素質(zhì)七、終生教育的倡導(dǎo)1.邁向終生學(xué)習(xí)的社會(huì)53八、師生權(quán)益的保障1.提供行政救濟(jì)機(jī)會(huì)2.促進(jìn)校園良性發(fā)展八、師生權(quán)益的保障1.提供行政救濟(jì)機(jī)會(huì)54肆、學(xué)生本位…施教方式不可濫用權(quán)威施教內(nèi)容多元文化價(jià)值肆、學(xué)生本位…施教方式55伍、發(fā)展學(xué)校本位課程

的觀點(diǎn)伍、發(fā)展學(xué)校本位課程

的觀點(diǎn)56一、課程目標(biāo)1.符合學(xué)生需求2.發(fā)展學(xué)校特色3.結(jié)合地方需求一、課程目標(biāo)1.符合學(xué)生需求57二、參與人員1.所有與課程有利害關(guān)係人員2.校內(nèi)校外二、參與人員1.所有與課程有利害關(guān)係人員58三、課程觀1.教育情境師生互動(dòng)的過程與結(jié)果2.統(tǒng)整課程三、課程觀1.教育情境59四、教學(xué)觀1.以學(xué)生為主體2.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3.教師教如何學(xué)習(xí)？如何思考？4.學(xué)習(xí)建構(gòu)生活意義與能力四、教學(xué)觀1.以學(xué)生為主體60五、學(xué)生觀1.學(xué)生有個(gè)別差異2.有主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)能力3.課程需因?qū)W生需要進(jìn)行調(diào)整五、學(xué)生觀1.學(xué)生有個(gè)別差異61六、教師觀1.主動(dòng)詮釋發(fā)展課程的能力與責(zé)任2.是課程的研發(fā)者、實(shí)施者、評(píng)鑑者六、教師觀1.主動(dòng)詮釋發(fā)展課程的能力與責(zé)任62陸、藝術(shù)與人文的合作學(xué)習(xí)開放、一貫、統(tǒng)整多樣化、多元化、適性化陸、藝術(shù)與人文的合作學(xué)習(xí)開放、一貫、統(tǒng)整多樣化、多元化、適性63一、異質(zhì)分組全班、大團(tuán)體小組個(gè)別一、異質(zhì)分組全班、大團(tuán)體64二、團(tuán)體成就沒有失敗的學(xué)習(xí)環(huán)境多元智慧分工合作二、團(tuán)體成就沒有失敗的學(xué)習(xí)環(huán)境65三、互動(dòng)學(xué)習(xí)重視活動(dòng)過程人性化教學(xué)三、互動(dòng)學(xué)習(xí)重視活動(dòng)過程66四、適切引導(dǎo)腦力激盪拼圖創(chuàng)新四、適切引導(dǎo)腦力激盪67五、生活化