公開課永遠(yuǎn)記住您老師課件

海倫·凱勒是個(gè)盲人，那么，在安妮·沙利文老師出現(xiàn)之前，

海倫·凱勒過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)大家齊讀課文第1自然段。找出相關(guān)的語(yǔ)句仔細(xì)品一品。海倫·凱勒是個(gè)盲人，那么，在安妮·沙利文老師出現(xiàn)之前，海倫1

在安妮·沙利文來(lái)我家任教以前，不只一個(gè)人對(duì)我母親說(shuō)過(guò)，我是個(gè)傻子。因?yàn)?，那時(shí)我雖然已經(jīng)7歲，但在我降臨到這個(gè)世界才19個(gè)月時(shí)就成了一個(gè)又聾又瞎的女孩。因?yàn)槊@，我沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話，因?yàn)橄梗覜](méi)能看到繁花似錦的大自然。我的舉止簡(jiǎn)直就像一只動(dòng)物，在沉寂和黑暗中爬行。在安妮·沙利文來(lái)我家任教以前，不只一個(gè)人對(duì)我母親說(shuō)過(guò)，2體驗(yàn)交流

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做個(gè)游戲名字叫《我是你的眼睛》（游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)蒙著眼睛，另一個(gè)同學(xué)牽著同伴的手在教室內(nèi)走一圈）并請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋ｓw驗(yàn)交流3

是呀當(dāng)小海倫.凱勒因病失去視力和聽力的時(shí)候，她該有多么難過(guò)和寂寞呀，眼前的一切和美好的未來(lái)都化為了泡影。此時(shí)此刻又是誰(shuí)的出現(xiàn)給她指引了前進(jìn)的方向呢？是呀當(dāng)小海倫.凱勒因病失去視力和聽力的時(shí)候，4請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2—13自然段，想一想，安妮老師為“我”做了些什么呢？明理悟情請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2—13自然段，想一想，安妮老師為“我”5教“我”字詞

教“我”玩耍

讓“我”感受空氣陪“我”讀書

教“我”說(shuō)話公開課永遠(yuǎn)記住您老師課件6

對(duì)這位老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)啊！我清晰的記得，多少次她在我的小手上拼寫單詞，但是我都毫無(wú)反應(yīng)。我一直認(rèn)為她的手指在我手上的運(yùn)動(dòng)是一種游戲，但是有一天，我終于明白了。那天安妮帶我去井邊打水，她不停地抽水，當(dāng)水濺到我手上時(shí)，我感到了水的涼意。她就不停地在我另一只手上一筆一畫地寫，我終于明白了“水”這個(gè)詞。

課文解讀對(duì)這位老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)??！我清晰的記得，7

安妮還教會(huì)我怎樣玩耍。

一天，她來(lái)到我的房間，快樂(lè)地笑個(gè)不停，并把我的手放在她的臉上感覺(jué)她面部的顫動(dòng)，然后在我的另一只手上拼寫“笑”這個(gè)詞。安妮還專門給我養(yǎng)了幾只鴿子，目的就是讓我從鴿子羽毛的振動(dòng)中，感覺(jué)到空氣的存在。以同樣的方式我也感覺(jué)到鳥的存在。安妮還教會(huì)我怎樣玩耍。一天，她來(lái)到我的房8教我識(shí)字詞——耐心

教我玩耍

讓我感受空氣智慧教我識(shí)字詞——耐心

教我玩耍9

教我說(shuō)話也使安妮老師費(fèi)了不少心。說(shuō)話時(shí)，她把我的雙手放在她臉上，讓我仔細(xì)體會(huì)嘴唇、咽喉的運(yùn)動(dòng)。我跟著她一次又一次重復(fù)單詞和句子。開始我的發(fā)音含混不清、南腔北調(diào)，但是經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我總算能說(shuō)一些大家都可以聽懂的話。感謝安妮給我這份寶貴的禮物——說(shuō)話的能力。

（從這些文字中你看到安妮老師哪些高貴的品質(zhì)呢？）

課文解析在我上學(xué)的幾年里，安妮每堂課都坐在我的旁邊。由于老師所教的大多數(shù)內(nèi)容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老師所講授的內(nèi)容速記下來(lái)，又一字一句地把它們寫在我的手上。

教我說(shuō)話也使安妮老師費(fèi)了不少心。說(shuō)話時(shí)，她把我的雙手放10

面對(duì)如此有愛(ài)心的老師，海倫是怎樣做的?面對(duì)如此有愛(ài)心的老師，海倫是怎樣做的?11

為此，我常常謊稱已認(rèn)得書上的字母，其實(shí)我連意思都不懂，我知道這是在欺騙自己，但為了她少重復(fù)幾次，眼睛多休息幾次，我愿意這樣做。從海倫的做法中你體會(huì)到了什么?老師愛(ài)我，我愛(ài)老師為此，我常常謊稱已認(rèn)得書上的字母，其實(shí)我連意思都不12

教會(huì)我說(shuō)話——恒心教我識(shí)字詞——耐心智慧教我玩耍

讓我感受空氣陪我讀書——愛(ài)心

教會(huì)我說(shuō)話——恒心教我識(shí)13正是安妮老師不斷的鼓勵(lì)，才使我在她離開人世之后，照著他的話頑強(qiáng)地走下去。她常常對(duì)我說(shuō)：不管發(fā)生什么事，都必須繼續(xù)努力，在哪兒失敗，就在哪兒重新開始。一旦完成了一個(gè)目標(biāo)，你就覺(jué)得自己更加強(qiáng)大。我堅(jiān)信老師這段肺腑之言，因?yàn)闆](méi)有人能數(shù)的清安妮老師嘗試，失敗，然后征服的次數(shù)。

讀了課文的最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)安妮老師的那句話的理解？合作交流正是安妮老師不斷的鼓勵(lì)，才使我在她離開人世之14拓展延伸:

老師的心里話我們不能改變天氣，但是可以改變心情；我們不能改變?nèi)菝?，但是可以展現(xiàn)笑容；我們不能決定他人，但是可以把握自己；我們不能預(yù)知明天，但是可以利用今天；我們不能樣樣順利，但是可以事事盡心。

請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀海倫·凱勒的

《假如給我三天光明》

拓展延伸:老師的心里話15海倫·凱勒是個(gè)盲人，那么，在安妮·沙利文老師出現(xiàn)之前，

海倫·凱勒過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)大家齊讀課文第1自然段。找出相關(guān)的語(yǔ)句仔細(xì)品一品。海倫·凱勒是個(gè)盲人，那么，在安妮·沙利文老師出現(xiàn)之前，海倫16

在安妮·沙利文來(lái)我家任教以前，不只一個(gè)人對(duì)我母親說(shuō)過(guò)，我是個(gè)傻子。因?yàn)椋菚r(shí)我雖然已經(jīng)7歲，但在我降臨到這個(gè)世界才19個(gè)月時(shí)就成了一個(gè)又聾又瞎的女孩。因?yàn)槊@，我沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話，因?yàn)橄?，我沒(méi)能看到繁花似錦的大自然。我的舉止簡(jiǎn)直就像一只動(dòng)物，在沉寂和黑暗中爬行。在安妮·沙利文來(lái)我家任教以前，不只一個(gè)人對(duì)我母親說(shuō)過(guò)，17體驗(yàn)交流

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做個(gè)游戲名字叫《我是你的眼睛》（游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)蒙著眼睛，另一個(gè)同學(xué)牽著同伴的手在教室內(nèi)走一圈）并請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?。體驗(yàn)交流18

是呀當(dāng)小海倫.凱勒因病失去視力和聽力的時(shí)候，她該有多么難過(guò)和寂寞呀，眼前的一切和美好的未來(lái)都化為了泡影。此時(shí)此刻又是誰(shuí)的出現(xiàn)給她指引了前進(jìn)的方向呢？是呀當(dāng)小海倫.凱勒因病失去視力和聽力的時(shí)候，19請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2—13自然段，想一想，安妮老師為“我”做了些什么呢？明理悟情請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2—13自然段，想一想，安妮老師為“我”20教“我”字詞

教“我”玩耍

讓“我”感受空氣陪“我”讀書

教“我”說(shuō)話公開課永遠(yuǎn)記住您老師課件21

對(duì)這位老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)?。∥仪逦挠浀?，多少次她在我的小手上拼寫單詞，但是我都毫無(wú)反應(yīng)。我一直認(rèn)為她的手指在我手上的運(yùn)動(dòng)是一種游戲，但是有一天，我終于明白了。那天安妮帶我去井邊打水，她不停地抽水，當(dāng)水濺到我手上時(shí)，我感到了水的涼意。她就不停地在我另一只手上一筆一畫地寫，我終于明白了“水”這個(gè)詞。

課文解讀對(duì)這位老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)??！我清晰的記得，22

安妮還教會(huì)我怎樣玩耍。

一天，她來(lái)到我的房間，快樂(lè)地笑個(gè)不停，并把我的手放在她的臉上感覺(jué)她面部的顫動(dòng)，然后在我的另一只手上拼寫“笑”這個(gè)詞。安妮還專門給我養(yǎng)了幾只鴿子，目的就是讓我從鴿子羽毛的振動(dòng)中，感覺(jué)到空氣的存在。以同樣的方式我也感覺(jué)到鳥的存在。安妮還教會(huì)我怎樣玩耍。一天，她來(lái)到我的房23教我識(shí)字詞——耐心

教我玩耍

讓我感受空氣智慧教我識(shí)字詞——耐心

教我玩耍24

教我說(shuō)話也使安妮老師費(fèi)了不少心。說(shuō)話時(shí)，她把我的雙手放在她臉上，讓我仔細(xì)體會(huì)嘴唇、咽喉的運(yùn)動(dòng)。我跟著她一次又一次重復(fù)單詞和句子。開始我的發(fā)音含混不清、南腔北調(diào)，但是經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我總算能說(shuō)一些大家都可以聽懂的話。感謝安妮給我這份寶貴的禮物——說(shuō)話的能力。

（從這些文字中你看到安妮老師哪些高貴的品質(zhì)呢？）

課文解析在我上學(xué)的幾年里，安妮每堂課都坐在我的旁邊。由于老師所教的大多數(shù)內(nèi)容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老師所講授的內(nèi)容速記下來(lái)，又一字一句地把它們寫在我的手上。

教我說(shuō)話也使安妮老師費(fèi)了不少心。說(shuō)話時(shí)，她把我的雙手放25

面對(duì)如此有愛(ài)心的老師，海倫是怎樣做的?面對(duì)如此有愛(ài)心的老師，海倫是怎樣做的?26

為此，我常常謊稱已認(rèn)得書上的字母，其實(shí)我連意思都不懂，我知道這是在欺騙自己，但為了她少重復(fù)幾次，眼睛多休息幾次，我愿意這樣做。從海倫的做法中你體會(huì)到了什么?老師愛(ài)我，我愛(ài)老師為此，我常常謊稱已認(rèn)得書上的字母，其實(shí)我連意思都不27

教會(huì)我說(shuō)話——恒心教我識(shí)字詞——耐心智慧教我玩耍

讓我感受空氣陪我讀書——愛(ài)心

教會(huì)我說(shuō)話——恒心教我識(shí)28正是安妮老師不斷的鼓勵(lì)，才使我在她離開人世之后，照著他的話頑強(qiáng)地走下去。她常常對(duì)我說(shuō)：不管發(fā)生什么事，都必須繼續(xù)努力，在哪兒失敗，就在哪兒重新開始。一旦完成了一個(gè)目標(biāo)，你就覺(jué)得自己更加強(qiáng)大。我堅(jiān)信老師這段肺腑之言，因?yàn)闆](méi)有人能數(shù)的清安妮老師嘗試，失敗，然后征服的次數(shù)。

讀了課文的最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)安妮老師的那句話的理解？合作交流正是安妮老師不斷的鼓勵(lì)，才使我在她離開人世之29拓展延伸: