光的反射和折射復(fù)習(xí)-(浙教版)課件

科學(xué)教材第二冊第一章對環(huán)境的察覺

教學(xué)案例分析科學(xué)教材第二冊第一章對環(huán)境的察覺1一.本章備課的基本理念1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。2、重視信息的獲取。3、重視科學(xué)探究的過程。4、注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合。5、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作。6、注重課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合。一.本章備課的基本理念2值得強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)（專家言）1、不是書上所有的內(nèi)容都要有教師在課堂上講授，也不是只有教師講過的內(nèi)容才算學(xué)過。2、不是書上所有的內(nèi)容都要求學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會。3、書上的各個欄目都應(yīng)得到重視。4、評價方式要作相應(yīng)改變。值得強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)（專家言）3二.本章概述

1.本章的主要內(nèi)容：★人體上的感官（皮膚、鼻、舌、耳、眼）★皮膚的感覺（痛覺、溫覺、冷覺、觸壓覺）★鼻和嗅覺★舌的構(gòu)造和味覺★耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成★眼球的結(jié)構(gòu)與視覺的形成★聲音的發(fā)生和傳播★光的直線傳播二.本章概述

1.本章的主要內(nèi)容：4★光的色散★光的反射和平面鏡成像★光的折射和凸透鏡成像★人眼的近點(diǎn)、明視距離、盲點(diǎn)、視錯覺★常見的光學(xué)儀器（照相機(jī)、放大鏡）★信息的獲取和利用（電磁波）2.本章特點(diǎn)★把原來生物學(xué)中人體的神經(jīng)系統(tǒng)部分內(nèi)容和原來物理學(xué)中的聲學(xué)、光學(xué)進(jìn)行了整合★從人的感覺（宏觀、形象）過渡到對人體感官、聲、光等自然現(xiàn)象的認(rèn)識（微觀、抽象）★光的色散5★從人類對環(huán)境的察覺引出對環(huán)境污染的思考以及如何擴(kuò)大人類對信息的獲取和利用3.內(nèi)容特點(diǎn)從宏觀世界走向微觀世界。知識結(jié)構(gòu)是：

皮膚的感覺感覺世界鼻和嗅覺

舌的構(gòu)造和味覺

聲音和耳聲音的發(fā)生和傳播光的傳播耳和聽覺光的反射光和眼光光的折射眼和視覺

光的色散信息獲取和利用對環(huán)境的察覺★從人類對環(huán)境的察覺引出對環(huán)境污染的思考以及如何擴(kuò)大人類對信64.本章內(nèi)容重點(diǎn)★皮膚感受器獲取的信息★鼻的嗅覺形成和嗅覺的特點(diǎn)★舌和味蕾的構(gòu)造★人耳的結(jié)構(gòu)和聽覺形成★眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成★聲音的產(chǎn)生和傳播條件★光的三大傳播規(guī)律(直線傳播規(guī)律、反射定律、折射規(guī)律）★光學(xué)儀器成像規(guī)律（平面鏡成像、凸透鏡成像）★光的色散和物體的顏色4.本章內(nèi)容重點(diǎn)7三、本章知識結(jié)構(gòu)對環(huán)境的察覺觸覺味覺嗅覺聽覺視覺聲音的發(fā)生和傳播耳和聽覺眼和視覺光的反射和折射光和顏色信息和波三、本章知識結(jié)構(gòu)對環(huán)境的察覺觸覺味覺嗅覺聽覺視覺聲音的發(fā)生和8四、單元劃分和課時安排單元內(nèi)容節(jié)名課時一感覺世界12二聲的初步知識及聽覺的形成2－33＋1三光的初步知識及視覺的形成4－68＋2四信息和電磁波72機(jī)動2合計(jì)20四、單元劃分和課時安排單元內(nèi)容節(jié)名課時一感覺世界12二聲的初9第1節(jié)水在哪里分節(jié)解說第1節(jié)感覺世界第1節(jié)水在哪里分節(jié)解說第1節(jié)感覺世界10教材分析1.體驗(yàn)皮膚觸覺、鼻的嗅覺、舌的味覺。做到人人參與，親身體驗(yàn)。2.比較觸覺、嗅覺與味覺在信息接受上的異同3.觀察自己的舌頭4.實(shí)驗(yàn)皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激的敏感性教材分析11重點(diǎn)和難點(diǎn)1、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識皮膚的四種感受器及四種感覺的形成.2、讓學(xué)生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺的部位是在大腦.3、嗅覺的形成和特點(diǎn)、舌對味覺的敏感區(qū)。4、舌不同區(qū)域味覺敏感區(qū)的實(shí)驗(yàn)探究過程。

重點(diǎn)和難點(diǎn)1、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識皮膚的12教學(xué)流程第一課時味覺－舌嗅覺－鼻人的感覺聽覺－耳視覺－眼觸覺－皮膚組織討論展示圖片交流歸納教學(xué)流程第一課時味覺－舌嗅覺－鼻人的感覺聽覺－耳視覺－眼觸覺13皮膚的感覺功能冷覺痛覺觸覺熱覺展示圖片（不同膚色及皮膚的縱剖面圖）交流歸納組織實(shí)驗(yàn)（觸摸物體及敲擊皮膚的不同部位）組織討論（痛覺的意義）體會應(yīng)用（閉眼后用手觸摸紙幣判斷面值）皮膚的感覺功能冷覺痛覺觸覺熱覺展示圖片（不同膚色及皮膚的縱剖14第二課時傳到大腦的嗅覺中樞，從而形成了嗅覺展示實(shí)物（蛋糕）合作交流形成結(jié)論香味通過鼻腔，刺激嗅覺感受器，嗅神經(jīng)將香味組織討論形成嗅覺的特點(diǎn)第二課時傳到大腦的嗅覺中樞，從而形成了嗅覺展示實(shí)物（蛋糕）合15舌的不同部位對甜、酸、苦、咸的敏感性探究

提出問題

建立假設(shè)

分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論收集證據(jù)

設(shè)計(jì)方案（思路、器材、記錄表格）

（儀器使用、操作、觀察記錄）

（生活經(jīng)驗(yàn)）（定性）舌的不同部位對甜、酸、苦、咸的敏感性探究提出問題建立16第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播17

教材分析1.通過學(xué)生動手做趣味發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中感知聲音發(fā)生的條件.2.改進(jìn)聲音傳播實(shí)驗(yàn),得到聲音傳播的條件.3.組織好固體、液體、水面波的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做好聲音傳播形式實(shí)驗(yàn)。4.利用多媒體動畫展示聲波的形成、聲音在不同介質(zhì)的傳播快慢、回聲的形成。5.通過柱形圖的觀察,讓學(xué)生學(xué)會提出問題.教材分析18重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件.2、真空不能傳播聲音的實(shí)驗(yàn)演示.

重點(diǎn)和難點(diǎn)1、聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件.19第3節(jié)耳和聽覺第3節(jié)耳和聽覺20教材分析1.利用模型或圖片觀察耳的構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生觀察態(tài)度、觀察習(xí)慣、觀察方法、觀察順序（從局部到整體或從整體到局部。2.掌握聽覺形成的過程中耳中各個部分發(fā)揮的個體功能和協(xié)調(diào)合作功能.3.通過體驗(yàn)或了解暈船、暈車等現(xiàn)象感知耳朵的保持頭部平衡作用。4.了解“失聰”原因,激發(fā)學(xué)生對失聰殘疾人關(guān)愛的情感.5.組織好“為什么要用兩只耳朵聽”的探究活動.教材分析216.通過實(shí)驗(yàn)知道描述樂音的三要素及決定因素7.知道人的發(fā)聲頻率范圍和人耳的聽覺頻率范圍8.了解次聲波和超聲波及應(yīng)用9.了解噪聲和樂音的區(qū)別,了解噪聲污染的產(chǎn)生、危害及防止措施。10.了解科學(xué)技術(shù)給人類和自然環(huán)境帶來的負(fù)面效應(yīng)。6.通過實(shí)驗(yàn)知道描述樂音的三要素及決定因素22第4節(jié)光和顏色第4節(jié)光和顏色23教材分析1.這是一節(jié)集現(xiàn)象、規(guī)律于一身的課。建議什么是光源光的傳播、光的傳播有多快、陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的用一課時；光的色散、看不見的光、物體的顏色用一課時。2.第一節(jié)課以探究光的直線傳播規(guī)律為核心,利用“提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論→解決實(shí)際問題”的五段教學(xué)程序,力圖使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的直線傳播規(guī)律.知道光線是為了研究問題而建立的模型,實(shí)際并不存在.光速、光年的知識可以通過講授伽利略測光速失敗的科學(xué)史故事來展示。小孔成像的探究活動關(guān)鍵是控制好孔的大小，第5點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的好機(jī)會。3.第二節(jié)課的關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),可以組織學(xué)生先在室外完成太陽光色散、物體的顏色的實(shí)驗(yàn)，再回到課堂學(xué)習(xí)了解單色光、復(fù)色光、紅外線、透明體和不透明體的顏色的決定因素。教材分析24第5節(jié)光的反射和折射第5節(jié)光的反射和折射25教材分析1.本單元分三課時完成.光的反射、平面鏡成象、光的折射各一課時。2.光的反射關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生先建立一面、一點(diǎn)、三線、兩角的概念，再進(jìn)一步研究得到三線關(guān)系和兩角關(guān)系、光路可逆性。再聯(lián)系實(shí)際合作討論鏡面反射和漫反射。3.平面鏡成像可以通過演示“澆不滅的火焰”趣味實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過分組實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生自己探究得到規(guī)律.然后指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用規(guī)律來畫成像光路圖.再進(jìn)一步討論成像給我們帶來的便利和不利.4.光的折射通過學(xué)生分組做用鐵絲叉魚、光從空氣斜射入水、光從油斜射入水的探究實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)問題、尋找得到規(guī)律。并注意歸納和反射定律的異同。注意入射角為零度的特殊現(xiàn)象。教材分析26第6節(jié)眼和視覺第6節(jié)眼和視覺27教材分析1.本單元建議用7課時.具體分配如下:透鏡1課時研究凸透鏡成像1課時照相機(jī)放大鏡1課時眼鏡1課時人類視覺的限制1課時單元復(fù)習(xí)1課時2.透鏡這節(jié)課是本章的基礎(chǔ),在關(guān)注實(shí)驗(yàn)的同時要落實(shí)焦點(diǎn)、焦距主光軸、會聚、發(fā)散等概念。3研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)事先要作一些概念的鋪墊（物體、像、物距、像距、光屏以及指導(dǎo)如何把測量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較得到規(guī)律。4.照相機(jī)和放大鏡的教學(xué)是把上一課時得到的規(guī)律具體應(yīng)用.還是要通過實(shí)驗(yàn)來把概念、規(guī)律一一對應(yīng)，避免理論和實(shí)際的脫節(jié)。5.眼睛的教學(xué)要突出通過對模型和圖片的觀察來把眼球的各部分教材分析28和凸透鏡成像過程中的各部分鏈接起來,從而進(jìn)一步知道各部分在引起視覺過程中的功能.6.人類視覺上究竟存在哪些限制?可以讓學(xué)生通過對近點(diǎn)、明視距離、盲點(diǎn)的測定來體驗(yàn)獲得，近視眼和遠(yuǎn)視眼的原因和矯正可以通過模型的演示來得到。色盲可以讓學(xué)生回憶體檢或觀察辨色卡來獲得。通過學(xué)習(xí)能喚醒學(xué)生自覺愛護(hù)眼睛，養(yǎng)成保護(hù)視力的好習(xí)慣和凸透鏡成像過程中的各部分鏈接起來,從而進(jìn)一步知道各部分在引29第7節(jié)信息的獲取和利用第7節(jié)信息的獲取和利用30教材分析1.本節(jié)可以通過讓學(xué)生歸納前面6種感受器的共同點(diǎn)來引出2.對人類怎樣認(rèn)識信息世界的問題要通過學(xué)生舉例來歸納出書中的人獲取傳遞處理的框圖.3.通過介紹人類交流信息的歷史和讓學(xué)生閱讀書中的框圖讓學(xué)生明白信息技術(shù)對人類文明社會的發(fā)展的作用.初步了解電磁波及其家族成員，了解它們在生活、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。4通過閱讀視覺的誤差圖和討論讓學(xué)生意識到對信息的分析篩選的重要性.教材分析31中國古代聲學(xué)和光學(xué)成就1.光的直線傳播、小孔成像、凹面鏡、凸面鏡成像 《墨經(jīng)》墨子公元前390年2.認(rèn)識到日月食為天體的互相遮掩現(xiàn)象《天文》石申公元前360年3.最早的幻燈《韓非子》韓非公元前237年4.中國最早的音樂理論《晏子春秋》晏嬰公元前5225.“若云薄漏日，日照雨滴則虹生”.對虹的合理解釋《禮記正義》孔穎達(dá)公元199年

中國古代聲學(xué)和光學(xué)成就32請您留下寶貴意見，謝謝！

再見！請您留下寶貴意見，謝謝！ 再見！33科學(xué)教材第二冊第一章對環(huán)境的察覺

教學(xué)案例分析科學(xué)教材第二冊第一章對環(huán)境的察覺34一.本章備課的基本理念1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。2、重視信息的獲取。3、重視科學(xué)探究的過程。4、注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合。5、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作。6、注重課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合。一.本章備課的基本理念35值得強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)（專家言）1、不是書上所有的內(nèi)容都要有教師在課堂上講授，也不是只有教師講過的內(nèi)容才算學(xué)過。2、不是書上所有的內(nèi)容都要求學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會。3、書上的各個欄目都應(yīng)得到重視。4、評價方式要作相應(yīng)改變。值得強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)（專家言）36二.本章概述

1.本章的主要內(nèi)容：★人體上的感官（皮膚、鼻、舌、耳、眼）★皮膚的感覺（痛覺、溫覺、冷覺、觸壓覺）★鼻和嗅覺★舌的構(gòu)造和味覺★耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成★眼球的結(jié)構(gòu)與視覺的形成★聲音的發(fā)生和傳播★光的直線傳播二.本章概述

1.本章的主要內(nèi)容：37★光的色散★光的反射和平面鏡成像★光的折射和凸透鏡成像★人眼的近點(diǎn)、明視距離、盲點(diǎn)、視錯覺★常見的光學(xué)儀器（照相機(jī)、放大鏡）★信息的獲取和利用（電磁波）2.本章特點(diǎn)★把原來生物學(xué)中人體的神經(jīng)系統(tǒng)部分內(nèi)容和原來物理學(xué)中的聲學(xué)、光學(xué)進(jìn)行了整合★從人的感覺（宏觀、形象）過渡到對人體感官、聲、光等自然現(xiàn)象的認(rèn)識（微觀、抽象）★光的色散38★從人類對環(huán)境的察覺引出對環(huán)境污染的思考以及如何擴(kuò)大人類對信息的獲取和利用3.內(nèi)容特點(diǎn)從宏觀世界走向微觀世界。知識結(jié)構(gòu)是：

皮膚的感覺感覺世界鼻和嗅覺

舌的構(gòu)造和味覺

聲音和耳聲音的發(fā)生和傳播光的傳播耳和聽覺光的反射光和眼光光的折射眼和視覺

光的色散信息獲取和利用對環(huán)境的察覺★從人類對環(huán)境的察覺引出對環(huán)境污染的思考以及如何擴(kuò)大人類對信394.本章內(nèi)容重點(diǎn)★皮膚感受器獲取的信息★鼻的嗅覺形成和嗅覺的特點(diǎn)★舌和味蕾的構(gòu)造★人耳的結(jié)構(gòu)和聽覺形成★眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成★聲音的產(chǎn)生和傳播條件★光的三大傳播規(guī)律(直線傳播規(guī)律、反射定律、折射規(guī)律）★光學(xué)儀器成像規(guī)律（平面鏡成像、凸透鏡成像）★光的色散和物體的顏色4.本章內(nèi)容重點(diǎn)40三、本章知識結(jié)構(gòu)對環(huán)境的察覺觸覺味覺嗅覺聽覺視覺聲音的發(fā)生和傳播耳和聽覺眼和視覺光的反射和折射光和顏色信息和波三、本章知識結(jié)構(gòu)對環(huán)境的察覺觸覺味覺嗅覺聽覺視覺聲音的發(fā)生和41四、單元劃分和課時安排單元內(nèi)容節(jié)名課時一感覺世界12二聲的初步知識及聽覺的形成2－33＋1三光的初步知識及視覺的形成4－68＋2四信息和電磁波72機(jī)動2合計(jì)20四、單元劃分和課時安排單元內(nèi)容節(jié)名課時一感覺世界12二聲的初42第1節(jié)水在哪里分節(jié)解說第1節(jié)感覺世界第1節(jié)水在哪里分節(jié)解說第1節(jié)感覺世界43教材分析1.體驗(yàn)皮膚觸覺、鼻的嗅覺、舌的味覺。做到人人參與，親身體驗(yàn)。2.比較觸覺、嗅覺與味覺在信息接受上的異同3.觀察自己的舌頭4.實(shí)驗(yàn)皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激的敏感性教材分析44重點(diǎn)和難點(diǎn)1、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識皮膚的四種感受器及四種感覺的形成.2、讓學(xué)生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺的部位是在大腦.3、嗅覺的形成和特點(diǎn)、舌對味覺的敏感區(qū)。4、舌不同區(qū)域味覺敏感區(qū)的實(shí)驗(yàn)探究過程。

重點(diǎn)和難點(diǎn)1、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識皮膚的45教學(xué)流程第一課時味覺－舌嗅覺－鼻人的感覺聽覺－耳視覺－眼觸覺－皮膚組織討論展示圖片交流歸納教學(xué)流程第一課時味覺－舌嗅覺－鼻人的感覺聽覺－耳視覺－眼觸覺46皮膚的感覺功能冷覺痛覺觸覺熱覺展示圖片（不同膚色及皮膚的縱剖面圖）交流歸納組織實(shí)驗(yàn)（觸摸物體及敲擊皮膚的不同部位）組織討論（痛覺的意義）體會應(yīng)用（閉眼后用手觸摸紙幣判斷面值）皮膚的感覺功能冷覺痛覺觸覺熱覺展示圖片（不同膚色及皮膚的縱剖47第二課時傳到大腦的嗅覺中樞，從而形成了嗅覺展示實(shí)物（蛋糕）合作交流形成結(jié)論香味通過鼻腔，刺激嗅覺感受器，嗅神經(jīng)將香味組織討論形成嗅覺的特點(diǎn)第二課時傳到大腦的嗅覺中樞，從而形成了嗅覺展示實(shí)物（蛋糕）合48舌的不同部位對甜、酸、苦、咸的敏感性探究

提出問題

建立假設(shè)

分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論收集證據(jù)

設(shè)計(jì)方案（思路、器材、記錄表格）

（儀器使用、操作、觀察記錄）

（生活經(jīng)驗(yàn)）（定性）舌的不同部位對甜、酸、苦、咸的敏感性探究提出問題建立49第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播50

教材分析1.通過學(xué)生動手做趣味發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中感知聲音發(fā)生的條件.2.改進(jìn)聲音傳播實(shí)驗(yàn),得到聲音傳播的條件.3.組織好固體、液體、水面波的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做好聲音傳播形式實(shí)驗(yàn)。4.利用多媒體動畫展示聲波的形成、聲音在不同介質(zhì)的傳播快慢、回聲的形成。5.通過柱形圖的觀察,讓學(xué)生學(xué)會提出問題.教材分析51重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件.2、真空不能傳播聲音的實(shí)驗(yàn)演示.

重點(diǎn)和難點(diǎn)1、聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的條件.52第3節(jié)耳和聽覺第3節(jié)耳和聽覺53教材分析1.利用模型或圖片觀察耳的構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生觀察態(tài)度、觀察習(xí)慣、觀察方法、觀察順序（從局部到整體或從整體到局部。2.掌握聽覺形成的過程中耳中各個部分發(fā)揮的個體功能和協(xié)調(diào)合作功能.3.通過體驗(yàn)或了解暈船、暈車等現(xiàn)象感知耳朵的保持頭部平衡作用。4.了解“失聰”原因,激發(fā)學(xué)生對失聰殘疾人關(guān)愛的情感.5.組織好“為什么要用兩只耳朵聽”的探究活動.教材分析546.通過實(shí)驗(yàn)知道描述樂音的三要素及決定因素7.知道人的發(fā)聲頻率范圍和人耳的聽覺頻率范圍8.了解次聲波和超聲波及應(yīng)用9.了解噪聲和樂音的區(qū)別,了解噪聲污染的產(chǎn)生、危害及防止措施。10.了解科學(xué)技術(shù)給人類和自然環(huán)境帶來的負(fù)面效應(yīng)。6.通過實(shí)驗(yàn)知道描述樂音的三要素及決定因素55第4節(jié)光和顏色第4節(jié)光和顏色56教材分析1.這是一節(jié)集現(xiàn)象、規(guī)律于一身的課。建議什么是光源光的傳播、光的傳播有多快、陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的用一課時；光的色散、看不見的光、物體的顏色用一課時。2.第一節(jié)課以探究光的直線傳播規(guī)律為核心,利用“提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論→解決實(shí)際問題”的五段教學(xué)程序,力圖使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的直線傳播規(guī)律.知道光線是為了研究問題而建立的模型,實(shí)際并不存在.光速、光年的知識可以通過講授伽利略測光速失敗的科學(xué)史故事來展示。小孔成像的探究活動關(guān)鍵是控制好孔的大小，第5點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的好機(jī)會。3.第二節(jié)課的關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),可以組織學(xué)生先在室外完成太陽光色散、物體的顏色的實(shí)驗(yàn)，再回到課堂學(xué)習(xí)了解單色光、復(fù)色光、紅外線、透明體和不透明體的顏色的決定因素。教材分析57第5節(jié)光的反射和折射第5節(jié)光的反射和折射58教材分析1.本單元分三課時完成.光的反射、平面鏡成象、光的折射各一課時。2.光的反射關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生先建立一面、一點(diǎn)、三線、兩角的概念，再進(jìn)一步研究得到三線關(guān)系和兩角關(guān)系、光路可逆性。再聯(lián)系實(shí)際合作討論鏡面反射和漫反射。3.平面鏡成像可以通過演示“澆不滅的火焰”趣味實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過分組實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生自己探究得到規(guī)律.然后指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用規(guī)律來畫成像光路圖.再進(jìn)一步討論成像給我們帶來的便利和不利.4.光的折射通過學(xué)生分組做用鐵絲叉魚、光從空氣斜射入水、光從油斜射入水的探究實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)問題、尋找得到規(guī)律。并注意歸納和反射定律的異同。注意入射角為零度的特殊現(xiàn)象。教材分析59第6節(jié)眼和視覺第6節(jié)眼和視覺60教材分析1.本單元建議用7課時.具體分配如下:透鏡1課時研究凸透鏡成像1課時照相機(jī)放大鏡1課時眼鏡1課時人類視覺的限制1課時單元復(fù)習(xí)1課時2.透鏡這節(jié)課是本章的基礎(chǔ),在關(guān)注實(shí)驗(yàn)的同時要落實(shí)焦點(diǎn)、焦距主光軸、會聚、發(fā)散等概念。3研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)事先要作一些概念的鋪墊（物體、像、物距、像距、光屏以及指導(dǎo)如何把測量