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文檔簡介
小青蛙找家人音版第一冊第六單元
小青蛙找家人音版第一冊第六單元1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲《小青蛙找家》2、音樂知識:四分音符、八分音符。
3、創(chuàng)編各種小動物簡單的表演動作。二、教材分析這首歌曲由四個樂句構(gòu)成,一段體,歌曲通俗簡練、富于兒童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢,表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛,終于回到了家的喜悅心情。本課使學(xué)生通過感受,表現(xiàn)出小青蛙找到家前后的不同情緒。技能方面:學(xué)生已認(rèn)識四分音符、八分音符,并掌握其時值,能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)。一、教學(xué)內(nèi)容2三、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快,富有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)著急、快樂的不同情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生做律動,使學(xué)生掌握基本律動。
3、在學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編活動中學(xué)生基本掌握四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
4、模仿不同小動物簡單的舞蹈動作,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處。
重點(diǎn):讓孩子在游戲、活動中能用輕快、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。通過創(chuàng)設(shè)故事情境,運(yùn)用感受體驗(yàn)法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒。各種動物動作的創(chuàng)編。
難點(diǎn):運(yùn)用不同的情緒表現(xiàn)歌曲及動作創(chuàng)編。三、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快,富有彈性的聲音演唱3四、教學(xué)過程
1:謎語引趣,導(dǎo)入新課。導(dǎo)語“今天,有一只小鴿子給老師帶來了一封信,老師打開一看,信上寫著一個謎語,可老師猜了半天也猜不出來,請同學(xué)們幫老師猜一猜好嗎?”“小小游泳家,說話頂呱呱,常在田中住,捉蟲保莊稼”學(xué)生回答,引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的主人公----青蛙
2:情境之中,趣味學(xué)唱。1、“森林里舉辦了音樂會,音樂會舉辦的很成功,天色漸漸晚了,精彩的音樂會結(jié)束了,小動物們都回到了溫暖的家??蛇@時,遠(yuǎn)處傳來了小青蛙的哭聲,這是怎么回事呢?”師彈琴范唱。四、教學(xué)過程4
2、小青蛙找不到家了,你有沒有過找不到家,找不到媽媽的經(jīng)歷呢?當(dāng)時的心情是怎樣的?你會怎么叫爸爸媽媽呢?生叫爸爸媽媽。師抓住生叫的聲音來練聲。下面讓我們一起來幫青蛙尋找回家的路吧。把寫好獨(dú)白的荷葉貼在黑板上,大荷葉表示4分音符,小荷葉表示8分音符。鞏固四分音符和八分音符。師生合作,老師說“跳”,同學(xué)們扮演迷路的小青蛙,看老師手勢模仿小青蛙的叫聲“呱”師生互換角色學(xué)生說“跳”,教師說“呱”。2、小青蛙找不到家了,你有沒有過找不到家,找不到5PPT模板:/moban/PPT素材:/sucai/PPT背景:/beijing/PPT圖表:/tubiao/PPT下載:/xiazai/PPT教程:/powerpoint/資料下載:/ziliao/范文下載:/fanwen/試卷下載:/shiti/教案下載:/jiaoan/PPT論壇:PPT課件:/kejian/語文課件:/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件:/kejian/shuxue/英語課件:/kejian/yingyu/美術(shù)課件:/kejian/meishu/科學(xué)課件:/kejian/kexue/物理課件:/kejian/wuli/化學(xué)課件:/kejian/huaxue/生物課件:/kejian/shengwu/地理課件:/kejian/dili/歷史課件:/kejian/lishi/3、把準(zhǔn)備好的荷葉寫上最后一句歌詞貼在黑板上。小青蛙在我們共同的幫助下,終于回到了家,它們唱起了歡樂的歌“小青蛙回到了家,呱”(教師范唱)提問:小青蛙現(xiàn)在的心情是怎樣的?(高興)那我們怎樣把這種心情用聲音表現(xiàn)出來?通過教師連貫流暢的范唱引領(lǐng)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱,表現(xiàn)小青蛙回到家的喜悅之情。
4、這就是這節(jié)課我們要學(xué)的歌曲《小青蛙找家》。通過師生對唱學(xué)習(xí)整首歌曲。對唱得不正確的地方教師單獨(dú)指導(dǎo)。PPT模板:/moban/6
73:歌曲處理,增情添趣 師帶領(lǐng)學(xué)生做擴(kuò)指律動,引出青蛙手形:“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,爸爸媽媽都來看,寶寶的小手又出現(xiàn)!”然后發(fā)揮學(xué)生主動性,自編動作。通過學(xué)生做動作的對比,找出更能表現(xiàn)獨(dú)白“跳跳呱呱”設(shè)計(jì)東找西找的神態(tài)、動作,表現(xiàn)小青蛙著急的心情;結(jié)束句運(yùn)用舒展優(yōu)美的動作表現(xiàn)找到家的快樂。最后老師指導(dǎo),使學(xué)生表演在自主創(chuàng)編的基礎(chǔ)上有所提升?!白痪褪悄愕募?,最后一句要安靜、安全的回到家”。師和同學(xué)們一起跳。3:歌曲處理,增情添趣 8《小青蛙找家》課件3優(yōu)秀94:拓展延伸,自主創(chuàng)編
1、倒唱獨(dú)白部分。
2、“小青蛙沿著這條荷葉路回到了家,現(xiàn)在我們給小青蛙搬個家,讓我們沿著新路送小青蛙回家。”“小青蛙又安全到家了,真是有愛心的孩子!”
3、歌詞及節(jié)奏創(chuàng)編。師帶領(lǐng)學(xué)生做律動:“一一一,一只小雞嘰嘰嘰,二二二,二只小狗汪汪汪,三三三,三只綿羊咩咩咩,四四四,四只老鼠吱吱吱,五五五,五只小貓喵喵喵!”掌握各種動物動作后進(jìn)行表演,送各種迷路的小動物回家。4:拓展延伸,自主創(chuàng)編10
115:課堂小結(jié),情感升華小結(jié)本課內(nèi)容并與學(xué)生約定:愛護(hù)小動物,與更多的小動物成為朋友。這一課的設(shè)計(jì),我突出情趣教學(xué)原則,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平出發(fā),從重難點(diǎn)入手,各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和及時評價都自然融在故事情境中。相信每個學(xué)生都能在課堂上開開心心的學(xué)習(xí)音樂,不知不覺地提高音樂技能,情不自禁的愛上音樂課。5:課堂小結(jié),情感升華12謝謝!謝謝!1347.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。20.活著一天,就是有福氣,就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候,我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。39.不管發(fā)生什么事,都請安靜且愉快地接受人生,勇敢地、大膽地,而且永遠(yuǎn)地微笑著。95.現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動則是架在河上的橋梁。9.在你內(nèi)心深處,還有無窮的潛力,有一天當(dāng)你回首看時,你就會知道這絕對是真的。42.懶惰象生銹一樣,比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙,總是亮閃閃的。29.不要拿我跟任何人比,我不是誰的影子,更不是誰的替代品,我不知道年少輕狂,我只懂得勝者為。95.同樣的一瓶飲料,便利店里塊錢,五星飯店里塊。很多時候,一個人的價值取決于所在的位置。99.忘掉那黎明的黑暗,記住那黎明的曙光。65.狀態(tài)是干出來的,而不是等出來的。60.沒有什么年少輕狂,只有勝者為王。32.時光的殘忍就是,她只能帶你走向未來,卻不能夠帶你回到過去。3.聽說過捕龍蝦富的,沒聽說過捕鯨富的。48.一生輾轉(zhuǎn)千萬里,莫問成敗重幾許,得之坦然,失之淡然,與其在別人的輝煌里仰望,不如親手點(diǎn)亮自己的心燈,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,把握最真實(shí)的自己,才會更深刻地解讀自己……4.每個人的內(nèi)心深處都會保留著一份悲觀色彩,只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷,人心的難測,所以才會用層層面具遮蓋起自己真實(shí)的一面,沒有人可以從容的面對一切經(jīng)歷,也沒有人可以淡定的去處理一切遭遇。38.在醒著的時間里,追求你認(rèn)為最有意義的。9.我不明白為什么要那么在意別人的看法,評頭論足只是無聊人的消遣,何必看得如臨大敵。如果你不吃別人家的飯,就別太把別人的話放在心上。76.你永遠(yuǎn)要寬恕眾生,不論他有多壞,甚至他傷害過你,你一定要放下,才能得到真正的快樂。80.人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。21.屬于你的,沒人能拿走;能拿走的,都不屬于你,要相信更好的一定會到來。青春跟年齡沒有任何關(guān)系,什么事都可能會有一個新的開始,有些事,如是可以想通,一秒就是所有,有些事,一生想不通,一生亦是禁錮。感恩的活在當(dāng)下,不僅是對生命的尊重,更是一種莫大的福氣。經(jīng)歷過,珍惜過,多好。46.面對抉擇,目光要長遠(yuǎn)。只有目標(biāo)正確,結(jié)果才會圓滿。20.樸素是一種大美,是最恒久,最不易凋零的美,世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。27.地球是運(yùn)動的,一個人不會永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。47.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。14小青蛙找家人音版第一冊第六單元
小青蛙找家人音版第一冊第六單元15
一、教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲《小青蛙找家》2、音樂知識:四分音符、八分音符。
3、創(chuàng)編各種小動物簡單的表演動作。二、教材分析這首歌曲由四個樂句構(gòu)成,一段體,歌曲通俗簡練、富于兒童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢,表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛,終于回到了家的喜悅心情。本課使學(xué)生通過感受,表現(xiàn)出小青蛙找到家前后的不同情緒。技能方面:學(xué)生已認(rèn)識四分音符、八分音符,并掌握其時值,能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)。一、教學(xué)內(nèi)容16三、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快,富有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)著急、快樂的不同情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生做律動,使學(xué)生掌握基本律動。
3、在學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編活動中學(xué)生基本掌握四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
4、模仿不同小動物簡單的舞蹈動作,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處。
重點(diǎn):讓孩子在游戲、活動中能用輕快、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。通過創(chuàng)設(shè)故事情境,運(yùn)用感受體驗(yàn)法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒。各種動物動作的創(chuàng)編。
難點(diǎn):運(yùn)用不同的情緒表現(xiàn)歌曲及動作創(chuàng)編。三、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快,富有彈性的聲音演唱17四、教學(xué)過程
1:謎語引趣,導(dǎo)入新課。導(dǎo)語“今天,有一只小鴿子給老師帶來了一封信,老師打開一看,信上寫著一個謎語,可老師猜了半天也猜不出來,請同學(xué)們幫老師猜一猜好嗎?”“小小游泳家,說話頂呱呱,常在田中住,捉蟲保莊稼”學(xué)生回答,引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的主人公----青蛙
2:情境之中,趣味學(xué)唱。1、“森林里舉辦了音樂會,音樂會舉辦的很成功,天色漸漸晚了,精彩的音樂會結(jié)束了,小動物們都回到了溫暖的家。可這時,遠(yuǎn)處傳來了小青蛙的哭聲,這是怎么回事呢?”師彈琴范唱。四、教學(xué)過程18
2、小青蛙找不到家了,你有沒有過找不到家,找不到媽媽的經(jīng)歷呢?當(dāng)時的心情是怎樣的?你會怎么叫爸爸媽媽呢?生叫爸爸媽媽。師抓住生叫的聲音來練聲。下面讓我們一起來幫青蛙尋找回家的路吧。把寫好獨(dú)白的荷葉貼在黑板上,大荷葉表示4分音符,小荷葉表示8分音符。鞏固四分音符和八分音符。師生合作,老師說“跳”,同學(xué)們扮演迷路的小青蛙,看老師手勢模仿小青蛙的叫聲“呱”師生互換角色學(xué)生說“跳”,教師說“呱”。2、小青蛙找不到家了,你有沒有過找不到家,找不到19PPT模板:/moban/PPT素材:/sucai/PPT背景:/beijing/PPT圖表:/tubiao/PPT下載:/xiazai/PPT教程:/powerpoint/資料下載:/ziliao/范文下載:/fanwen/試卷下載:/shiti/教案下載:/jiaoan/PPT論壇:PPT課件:/kejian/語文課件:/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件:/kejian/shuxue/英語課件:/kejian/yingyu/美術(shù)課件:/kejian/meishu/科學(xué)課件:/kejian/kexue/物理課件:/kejian/wuli/化學(xué)課件:/kejian/huaxue/生物課件:/kejian/shengwu/地理課件:/kejian/dili/歷史課件:/kejian/lishi/3、把準(zhǔn)備好的荷葉寫上最后一句歌詞貼在黑板上。小青蛙在我們共同的幫助下,終于回到了家,它們唱起了歡樂的歌“小青蛙回到了家,呱”(教師范唱)提問:小青蛙現(xiàn)在的心情是怎樣的?(高興)那我們怎樣把這種心情用聲音表現(xiàn)出來?通過教師連貫流暢的范唱引領(lǐng)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱,表現(xiàn)小青蛙回到家的喜悅之情。
4、這就是這節(jié)課我們要學(xué)的歌曲《小青蛙找家》。通過師生對唱學(xué)習(xí)整首歌曲。對唱得不正確的地方教師單獨(dú)指導(dǎo)。PPT模板:/moban/20
213:歌曲處理,增情添趣 師帶領(lǐng)學(xué)生做擴(kuò)指律動,引出青蛙手形:“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,爸爸媽媽都來看,寶寶的小手又出現(xiàn)!”然后發(fā)揮學(xué)生主動性,自編動作。通過學(xué)生做動作的對比,找出更能表現(xiàn)獨(dú)白“跳跳呱呱”設(shè)計(jì)東找西找的神態(tài)、動作,表現(xiàn)小青蛙著急的心情;結(jié)束句運(yùn)用舒展優(yōu)美的動作表現(xiàn)找到家的快樂。最后老師指導(dǎo),使學(xué)生表演在自主創(chuàng)編的基礎(chǔ)上有所提升?!白痪褪悄愕募?,最后一句要安靜、安全的回到家”。師和同學(xué)們一起跳。3:歌曲處理,增情添趣 22《小青蛙找家》課件3優(yōu)秀234:拓展延伸,自主創(chuàng)編
1、倒唱獨(dú)白部分。
2、“小青蛙沿著這條荷葉路回到了家,現(xiàn)在我們給小青蛙搬個家,讓我們沿著新路送小青蛙回家?!薄靶∏嗤苡职踩郊伊?,真是有愛心的孩子!”
3、歌詞及節(jié)奏創(chuàng)編。師帶領(lǐng)學(xué)生做律動:“一一一,一只小雞嘰嘰嘰,二二二,二只小狗汪汪汪,三三三,三只綿羊咩咩咩,四四四,四只老鼠吱吱吱,五五五,五只小貓喵喵喵!”掌握各種動物動作后進(jìn)行表演,送各種迷路的小動物回家。4:拓展延伸,自主創(chuàng)編24
255:課堂小結(jié),情感升華小結(jié)本課內(nèi)容并與學(xué)生約定:愛護(hù)小動物,與更多的小動物成為朋友。這一課的設(shè)計(jì),我突出情趣教學(xué)原則,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平出發(fā),從重難點(diǎn)入手,各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和及時評價都自然融在故事情境中。相信每個學(xué)生都能在課堂上開開心心的學(xué)習(xí)音樂,不知不覺地提高音樂技能,情不自禁的愛上音樂課。5:課堂小結(jié),情感升華26謝謝!謝謝!2747.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。20.活著一天,就是有福氣,就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候,我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。39.不管發(fā)生什么事,都請安靜且愉快地接受人生,勇敢地、大膽地,而且永遠(yuǎn)地微笑著。95.現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動則是架在河上的橋梁。9.在你內(nèi)心深處,還有無窮的潛力,有一天當(dāng)你回首看時,你就會知道這絕對是真的。42.懶惰象生銹一樣,比操勞更能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙,總是亮閃閃的。29.不要拿我跟任何人比,我不是誰
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