四川省瀘州市《學(xué)前教育綜合知識(shí)》教師教育

四川省瀘州市《學(xué)前教育綜合知識(shí)》教師教育（說明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的（

）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性【參考答案】A2.學(xué)校的中心工作是（

）。3.相同要素說的提出者是（

）。A、桑代克B、賈德C、班杜拉D、杜威【參考答案】B4.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（

）。5.班主任工作的根本任務(wù)是（

）。A、做好管理工作B、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育C、提高學(xué)生成績(jī)D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【參考答案】D6.在學(xué)校學(xué)習(xí)中，技能的學(xué)習(xí)以（

）的掌握為前提。A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)【參考答案】D7.我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程管理的政策是（

）。A、以國(guó)家課程統(tǒng)一使用管理B、以省級(jí)課程管理為主C、實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理D、全部下放權(quán)力，實(shí)行校本教材教學(xué)為主【參考答案】C8.課程文件的三個(gè)層次是（

）。A、教學(xué)計(jì)劃—教學(xué)大綱—教科書B、課程總目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—學(xué)科目標(biāo)C、課程目的—課程評(píng)價(jià)—課程實(shí)施D、知識(shí)—經(jīng)驗(yàn)—活動(dòng)【參考答案】A9.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（

）。A、教學(xué)認(rèn)知能力B、教學(xué)操作能力C、空間知覺能力D、教學(xué)監(jiān)控能力【參考答案】C10.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（

）。A、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B、相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D、正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)【參考答案】C11.（

）認(rèn)為心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于程序性知識(shí)的范疇，其區(qū)別是前者的作用對(duì)外辦事，后者用于對(duì)內(nèi)調(diào)控。12.形成良好班集體的關(guān)鍵是（

）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、行為規(guī)范C、共同的目標(biāo)D、人際關(guān)系【參考答案】B13.使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是（

）階段德育目標(biāo)的要求。A、小學(xué)B、初中C、高中D、大學(xué)【參考答案】B14.在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（

）。A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)B、能力測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)驗(yàn)D、智商測(cè)驗(yàn)【參考答案】A15.對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況?！痹诮逃茖W(xué)研究中（特別是教育實(shí)驗(yàn)中），一般常用的取樣法是（

）。A、整群隨機(jī)取樣法B、分層隨機(jī)取樣法C、等距隨機(jī)取樣法D、多段隨機(jī)取樣法【參考答案】A16.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（

）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論?！緟⒖即鸢浮緽17.（

）是指引導(dǎo)個(gè)體利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，努力發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值觀并指導(dǎo)自己的道德行動(dòng)。A、有效說服B、榜樣示范C、群體約定D、價(jià)值辨析【參考答案】D18.中國(guó)“外鑠論”的代表人物是（

）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【參考答案】D19.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（

）。A、課程是知識(shí)B、課程是計(jì)劃C、課程是活動(dòng)D、課程是項(xiàng)目【參考答案】D20.品德內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)生與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（

）。A、新觀點(diǎn)B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、價(jià)值體系D、策略系統(tǒng)【參考答案】C21.為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（

）。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】B23.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（

）。A、興趣B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、求知欲D、成功感【參考答案】B24.制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予（

）。A、行政處分B、民事處罰C、行政處罰D、行政拘留【參考答案】C26.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（

）。A、基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能B、基本理論，基本技能C、基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論D、基礎(chǔ)理論，基本原理【參考答案】A27.皮亞杰說“知識(shí)來源于動(dòng)作”，這里所說的“知識(shí)”是指（

）。A、物理知識(shí)B、數(shù)理知識(shí)C、邏輯數(shù)理知識(shí)D、以上都不對(duì)【參考答案】C28.教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)（

）。A、教育觀念現(xiàn)代化B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化C、教育管理現(xiàn)代化D、人的現(xiàn)代化【參考答案】D29.（

），即學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是影響學(xué)習(xí)和遷移的重要因素。A、命題B、先行組織者C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)D、學(xué)習(xí)定勢(shì)【參考答案】C30.（

）是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。A、榜樣示范法B、說服教育法C、情感陶冶法D、鍛煉法【參考答案】B31.概念同化的典型方式是（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)【參考答案】A32.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（

）。A、1879

年B、1897

年C、1789

年D、1798

年【參考答案】A33.教師指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，以提高品德認(rèn)識(shí)和實(shí)際活動(dòng)能力，形成良好品德行為習(xí)慣的方法是（

）。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分法【參考答案】C35.下列符合高成就需要者的描述是（

）。A、喜歡對(duì)問題承擔(dān)責(zé)任B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳【參考答案】A36.從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（

）。A、個(gè)人本位論B、宗教本位論C、社會(huì)本位論D、興趣本位論【參考答案】C37.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（

）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、德莫克里特【參考答案】A38.第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是（

）。A、斯金納B、桑代克C、班杜拉D、華生【參考答案】D40.具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的（

）。A、人格培養(yǎng)B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C、教育專業(yè)素養(yǎng)D、職業(yè)素養(yǎng)【參考答案】C41.教師在社會(huì)發(fā)展中起了非常重要的作用，那么教育活動(dòng)的首要推動(dòng)者是（

）。42.采用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是（

）。A、斯騰伯格B、柯爾伯格C、埃里克森D、弗洛伊德【參考答案】B43.德育的體諒模式形成于

20世紀(jì)

70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（

）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。A、科爾伯格B、班杜拉C、皮亞杰D、彼得?麥克費(fèi)爾【參考答案】D44.教師對(duì)學(xué)生的尊重是建立良好（

）的前提，這種尊重首先表現(xiàn)在教師將學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他們的人格和權(quán)利。45.教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度，要求貫徹（

）

教學(xué)原則。A、系統(tǒng)性B、量力性C、鞏固性D、直觀性【參考答案】B46.曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這體現(xiàn)的是（

）。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激【參考答案】C47.下列不屬于美國(guó)民主主義教育目標(biāo)的是（

）。A、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)B、人際關(guān)系的目標(biāo)C、公民責(zé)任的目標(biāo)D、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力【參考答案】D48.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（

）。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【參考答案】D49.（

）認(rèn)為“教不倦，仁也”是教師最寶貴的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子【參考答案】D50.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（

）。A、寬大效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、中心品質(zhì)D、刻板印象【參考答案】B二、多選題51.考查的基本方式有（

）。A、口頭提問B、期中學(xué)期測(cè)驗(yàn)C、檢查書面作業(yè)D、階段學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)E、期末學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)【參考答案】ACD52.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（

）。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE53.下列不能稱之為問題解決的是（

）。A、漫無目的的幻想B、簡(jiǎn)單的記憶提取C、走路D、穿衣E、計(jì)算出

1+1=2【參考答案】ABCD54.20

世紀(jì)

40

年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。56.學(xué)習(xí)遷移的基本理論有（

）。A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E、桑代克的聯(lián)結(jié)說【參考答案】ABCD57.二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是(

)。A、教師成為教育改革的重要因素B、教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變C、教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)D、教師的終身教育得以實(shí)施E．教會(huì)學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式【參考答案】ABCDE58.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法，可以將課分為（

）。A、講授課B、演示課C、復(fù)習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、練習(xí)課【參考答案】ABCDE59.班主任在班級(jí)管理中的地位是（

）。A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的設(shè)計(jì)者C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D、是班級(jí)的教育者E、是班級(jí)制度的貫徹者【參考答案】ABCD60.心理自我調(diào)控按功能可以分為（

）。A、主動(dòng)獨(dú)立型B、專一型C、隨意無拘型D、被動(dòng)執(zhí)行型E、分析評(píng)價(jià)型【參考答案】ADE62.下列人物主張教育生物起源論的是（

）。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西．能E、斯金納【參考答案】AD63.兒童個(gè)體發(fā)展的規(guī)律有哪些（

）。A、階段性B、不平衡性C、順序性D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性E、個(gè)別差異性【參考答案】ABCDE64.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（

）。A、生理要素B、心理要素C、遺傳要素D、社會(huì)性要素E、教師要素【參考答案】ABD65.關(guān)于赫爾巴特，下面的說法值正確的是（

）A、被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”B、是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的作者C、倡導(dǎo)了“教育心理學(xué)化”運(yùn)動(dòng)D、四段教學(xué)法的提出者E、歸納法的提出者【參考答案】ABD66.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE67.教育結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，主要是有（

）。的復(fù)雜多樣決定的。A、生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)B、就業(yè)結(jié)構(gòu)C、生產(chǎn)部門結(jié)構(gòu)D、教育目的E、教育內(nèi)容【參考答案】ABC69.環(huán)境決定論的典型代表是（

）。A、洛克B、華生C、格塞爾D、高爾登E、孟祿【參考答案】AB70.班主任工作的具體任務(wù)包括（

）。71.操作技能的特點(diǎn)包括（

）。A、客觀性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ABC72.講授法可以具體分為（

）幾種方式。73.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課，又可細(xì)分為（

）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、測(cè)驗(yàn)課【參考答案】ABCDE74.元認(rèn)知知識(shí)主要包括（

）。A、對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE75.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，從群體的角度看，表現(xiàn)為（

）。76.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（

）。A、工作記憶B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、直接記憶E、長(zhǎng)時(shí)記憶【參考答案】BCE77.完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括（

）。A、思維領(lǐng)域B、身心發(fā)長(zhǎng)領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、動(dòng)作技能領(lǐng)域【參考答案】CDE78.布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則包括（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、發(fā)展原則【參考答案】ABCD79.學(xué)校文化的形成來自于二方面，即（

）。A、傳統(tǒng)文化B、外來文化C、社會(huì)特定要求的和主流文化D、年輕一代的文化E、以上都不是【參考答案】CD80.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（

）A、先進(jìn)的教育理念B、良好的語言表達(dá)能力C、教育教學(xué)能力D、研究能力E、管理能力【參考答案】ACD81.構(gòu)成我國(guó)全面發(fā)展教育的內(nèi)容有（

）。A、德育B、智育C、體育D、美育E、勞動(dòng)技術(shù)教育【參考答案】ABCDE82.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教師可以采取的策略有（

）。83.文化對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在（

）。A、對(duì)教育具有價(jià)值定向作用B、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展D、制約教育發(fā)展的需求E、為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件【參考答案】AC84.提高測(cè)驗(yàn)信度的一般方法是（

）。A、題量不能太少B、成績(jī)要拉開檔次C、多出客觀題D、建立詳細(xì)的評(píng)分指南E、評(píng)分要認(rèn)真【參考答案】ABCDE85.教育結(jié)構(gòu)從縱向上，分為（

）。A、中等教育B、職業(yè)教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育【參考答案】ADE86.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素，它包括（

）。A、模糊性B、可利用性C、可辨別性D、穩(wěn)定性E、清晰性【參考答案】BCDE87.義務(wù)教育的學(xué)制通常有（

）。A、“六三”學(xué)制B、“五四”學(xué)制C、“九年一貫制”D、“四二”學(xué)制E、“六年制”【參考答案】ABC88.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的?（

）A、洛克的“白板”論B、高爾頓的血統(tǒng)論C、柏拉圖的三等論D、基督教的“原罪說”E、中國(guó)的性善性惡論【參考答案】BCDE89.班集體的基本特征包括（

）。90.學(xué)生與學(xué)習(xí)心理是教育心理學(xué)的核心，它包括（

）。A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能的形成C、態(tài)度和品德的養(yǎng)成D、學(xué)習(xí)的基本理論E、問題解決與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)【參考答案】ABCDE91.學(xué)校體育所具有的獨(dú)特功能表現(xiàn)在（

）。A、競(jìng)技功能B、健體功能C、防衛(wèi)功能D、教育功能E、娛樂功能【參考答案】BDE92.教師勞動(dòng)具有下列特點(diǎn)（

）。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長(zhǎng)期性E、權(quán)威性【參考答案】ABCD93.班級(jí)授課是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，其局限性表現(xiàn)在（

）。A、難以因材施教B、不能大面積培養(yǎng)人才C、難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D、缺乏靈活性E、難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力【參考答案】ADE94.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC95.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（

）。96.學(xué)校文化的踐行文化包括：（

）。A、學(xué)術(shù)研討B(tài)、教育教學(xué)活動(dòng)C、管理機(jī)制的運(yùn)行D、后勤管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC97.良好的師生關(guān)系，需要從以下哪些方面努力（

）。A、加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系B、努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，提高教師職業(yè)技能C、樹立民主教育思想，尊重學(xué)生D、了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀E、主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧【參考答案】ACDE98.下列屬于認(rèn)知策略的是的（

）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、計(jì)劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ABC99.對(duì)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、情景和對(duì)象發(fā)生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，采取的教育原則和方法（

）。A、應(yīng)是相同的B、應(yīng)是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、應(yīng)有一定的靈活性E、以教育原則為主導(dǎo)【參考答案】CD100.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（

）A、前制度化教育B、義務(wù)教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【參考答案】ADE判斷題101.由于教育目的的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)問題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（

）【參考答案】正確103.在先秦時(shí)期，墨家和法家并稱“顯學(xué)”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.人類社會(huì)先有了教育，而后才形成了文化。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的，由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素組成，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)/反思過程這三種活動(dòng)過程交織在一起。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.實(shí)驗(yàn)法就是把實(shí)物、教具陳示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.課程實(shí)施

是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。（

）【參考答案】正確108.我國(guó)第一本教育心理學(xué)著作是

1908年房東岳編著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.教育作為一種特殊的文化形式，還會(huì)反作用于文化整體。（

）【參考答案】正確110.教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑是通過對(duì)人才的培養(yǎng)。（

）【參考答案】正確111.課程評(píng)價(jià)的主要模式有目標(biāo)評(píng)價(jià)模式；目的游離評(píng)價(jià)模式和

CIPP

評(píng)價(jià)模式。（

）【參考答案】正確112.依法治校是指學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。（

）【參考答案】正確113.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。（

）【參考答案】正確114.德育內(nèi)容的深度和廣度受制于政治經(jīng)濟(jì)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.學(xué)校德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和民族性、繼承性與世界性等特點(diǎn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.“孟母三遷”的故事反映了環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的決定作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)過時(shí)了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.學(xué)校教育始于奴隸社會(huì)末期。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（

）【參考答案】正確122.以教師/學(xué)校為中心的策略主要指的是過去的班級(jí)授課制。（

）【參考答案】正確123.教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面上，這就是它對(duì)社會(huì)文明的示范功能。（

）【參考答案】正確124.義務(wù)教育是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教學(xué)過程的本質(zhì)問題是師生的關(guān)系問題。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。（

）【參考答案】正確127.學(xué)生享有的合法權(quán)利有：生存權(quán)利、安全權(quán)利、受尊重的權(quán)利、受教育權(quán)利。（

）【參考答案】正確128.按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.教育改革的核心是課程的改革。（

）【參考答案】正確130.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育時(shí)，成效的好壞往往取決于時(shí)間的多少。（

）【參考答案】錯(cuò)誤132.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。（

）【參考答案】錯(cuò)誤133.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和