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PAGEPAGE6/6醫(yī)用有機化學(xué)第三版1精心設(shè)計緒論課教學(xué).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣80年代1020.但是這10項之多。這些實例能夠激發(fā)學(xué)生科學(xué)地認識到化學(xué)在生理過程、疾病的防治、診斷、治療中的重要作用。人類全面揭開遺傳、變異繁殖、疾病、死亡等生命的奧秘必..2傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，有效提高教學(xué)效果提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。有機化學(xué)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機制、電子效SNlSP3SP2雜SN2有效地提高了教學(xué)效果。以“性質(zhì)一結(jié)構(gòu)作為教學(xué)主線，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率在歷年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)有機化學(xué)時覺得有機化學(xué)結(jié)構(gòu)殘災(zāi)省本褪欽莆沼謝化學(xué)的“金鑰匙”“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”為出發(fā)點，對各類官能團的結(jié)構(gòu)特征，反“不知其所以然”、“規(guī)律難尋”的狀況。理論教學(xué)與實驗教學(xué)緊密結(jié)合建立多種考核方法即使課堂講授，大部分學(xué)生可以理解，基本內(nèi)容都能掌握，加②分散考核。把整個有機化學(xué)分成幾個模塊，如烷烴、烯烴、炔烴、共軛二烯烴、環(huán)為提高學(xué)生的素質(zhì)做出有益的嘗試。有機化學(xué)實驗教學(xué)改革是一項復(fù)雜、艱苦、難度大的系列工程。在此只進行了初步探討，但還不夠深入和完善，我們會將此項工程伴隨整個化學(xué)實驗體系教學(xué)改革繼續(xù)開展下去。醫(yī)學(xué)有機化學(xué)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，只有不斷跟

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