初中作文主題課件

初中生作文寫作指導(dǎo)第一章：主題----文章的靈魂主題，就是我們通常所說的中心思想。主題在文章中的作用，就好比是人的靈魂，軍隊的統(tǒng)帥，主宰著全篇，是寫好文章十分重要的因素?！蹲咭徊?，再走一步》的主題就表達(dá)為：只要把大困難分解為小困難，一個一個地解決它們，最后就會戰(zhàn)勝巨大的困難，取得勝利。

主題應(yīng)該是鮮明正確的、單純集中的、深刻新穎的。對于我們初一同學(xué)來說，最應(yīng)該做到的就是主題鮮明、集中。

在確立主題時，時代的要求有時也會起到至關(guān)重要的作用。比如歷代以昭君為題材的歷史劇，它的主題都與作者所處的歷史時代密切相連，表現(xiàn)出鮮明的時代印記。

元代馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，通過漢元帝與王昭君生離死別的愛情悲劇，抒發(fā)了作者的亡國之痛和對異族壓迫的憤懣；郭沫若筆下的王昭君則是不畏強(qiáng)權(quán)、反抗強(qiáng)暴的叛逆者形象，頌揚(yáng)了反封建的精神——這正是“五四”時期的時代呼聲和時代精神；劇作家曹禺遵照周總理囑托創(chuàng)作的《王昭君》塑造的是一個自愿出塞和親、有膽有識、功績卓著的巾幗英雄，表達(dá)了十年動亂剛剛結(jié)束后人們向往美好生活的愿望。艱苦勞動女孩兒只當(dāng)是體魄錘煉，村荒地遠(yuǎn)女孩兒只當(dāng)是人生的考驗(yàn)。女孩兒用歌聲和笑容，以青春的本能向那個時代強(qiáng)調(diào)和證明著她的樂觀。

但女孩兒也有獨(dú)自憂郁的時候。對于一個愛看書的女孩兒，到哪兒都發(fā)現(xiàn)不了一本書的時代，是一個多么可怕的時代啊！

有次女孩兒被指派去開什么會，傍晚在一家小飯館討水喝，非常偶然地，她一眼看到一本書，那本書在一張竹榻下面。人不爬到竹榻下面去，是拿不到那本書的。女孩兒的眼睛一旦發(fā)現(xiàn)了那本書，目光就再也不能離開它了。

女孩兒的心激動得怦怦跳，女孩兒的眼睛都發(fā)亮了！

女孩兒聲音顫抖地問：“那……是誰的書？……喏，竹榻下面那本書……”大口大口地吃著飯的男人們放下了碗，男人們擎著酒杯的手僵住了，熱鬧的劃拳行令之聲停止了……

小飯館里那時一片肅靜，每一個人的目光都注視在女孩兒身上——人們似乎已經(jīng)好幾個世紀(jì)沒聽到過“書”這個字了，似乎早已忘了書是什么……“書……竹榻下那一本書……誰的？……”一個男人終于回答她：“別管誰的，你若爬到竹榻下拿到手，就歸你了！”

女孩兒喜上眉梢，樂了。

還有什么可猶豫的呢？

于是，十四五歲的，秀麗的，已是云南插隊知青的這一個女孩兒，在眾目睽睽之下，當(dāng)即往土地上一趴，就朝竹榻下面那一本書爬去——云南的竹榻才離地面多高哇，女孩兒根本不顧一身干干凈凈的衣服了，全身匍匐著朝那本書爬去……

當(dāng)女孩兒拿著那本書從竹榻下爬出來，站起來，不僅衣服褲子弄臟了，連臉兒也弄臟了，頭發(fā)上滿是灰……

但是女孩兒的眼睛是亮晶晶的了，因?yàn)樗呀?jīng)將那本書拿在自己手里了啊！

“你們男人可要說話算話！現(xiàn)在，這本書屬于我了……”小飯館里又是一陣肅靜。

女孩兒疑惑了，雙手緊緊將書按在胸前，唯恐被人奪去似的……

大男人們臉上的表情，那一時刻，也變得肅然了……

那一本書是《青年近衛(wèi)軍》。

如今，當(dāng)年的女孩兒已經(jīng)當(dāng)媽媽了，她的女兒比當(dāng)年的她還大兩歲呢！

她叫林哲，是“文革”結(jié)束后中國為數(shù)不多的幾位法學(xué)博士中的首位女博士。

人之愛書，也是足以愛得可愛的啊……

（選自新華出版社《沉默的墻》一書）【閱讀手記】本文的主題非常鮮明：人，要熱愛讀書。作者在文中多次強(qiáng)調(diào)了這個主題：

①當(dāng)家被抄后，女孩兒“為那些無辜的書哭過”——為書而“哭”，就是一種愛啊。

②當(dāng)女孩兒由上海來到云南，“女孩兒也有獨(dú)自憂郁的時候”，因?yàn)檎也坏揭槐緯獮闀皯n郁”，也是愛呀。

③當(dāng)女孩兒偶然發(fā)現(xiàn)一本書時，“心激動得怦怦跳”、“眼睛都發(fā)亮了”——為書而“激動”、“喜悅”，這就是愛。

④當(dāng)聽說拿到書就可以歸自己時，女孩兒不顧自己干干凈凈的衣服，在眾目睽睽之下就向書“爬”去——為書而愿意付出任何代價，這不正是愛嗎？

⑤當(dāng)把書終于拿到手時，女孩兒“雙手緊緊將書按在胸前”——擔(dān)心書被奪走，正是愛的表現(xiàn)。

⑥文章開頭寫女孩兒從上海到云南，遭遇人生的重大變故但依然樂觀；文章結(jié)尾寫女孩兒成為“中國為數(shù)不多的幾位法學(xué)博士中的首位女博士”——正因?yàn)閻蹠翰拍苋绱诵疫\(yùn)。

由此可見，如果能夠用主題貫穿全篇，并在具體的敘述和描寫之中體現(xiàn)主題，那么主題就一定會鮮明突出，給讀者留下深刻的印象，進(jìn)而深深地打動讀者?！昂茫≌媸呛?！”看到宋公明三打祝家莊一節(jié)，那種酣暢，實(shí)在是令人拍手稱快。豈料“隨風(fēng)潛入室，進(jìn)屋靜無聲”，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我身后了。這下好，被抓了個“書贓俱獲”——我的《水滸傳》，就這樣被媽媽收繳了。后來，我又趁爸媽不在家之機(jī)將書盜回我處，在作業(yè)時間享受“水滸大餐”，再次被媽媽逮個正著，飽餐了頓“竹筍炒肉”。摸著自己可能已經(jīng)紅腫的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房間，口中還念念有詞：“宋公明三打祝家莊，熊瞎