小兒急性呼吸道感染課件

小兒急性呼吸道感染16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小兒急性呼吸道感染小兒急性呼吸道感染16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小兒急性呼吸道感染米小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點上呼吸道:鼻、咽、喉、會厭以及鄰近的鼻竇、中耳等組織◎下呼吸道:氣管、支氣管(葉、段、亞段、小支氣管、細支氣管)、肺泡管和肺泡胸廓:短,前后徑較長,呈桶狀;呼吸肌發(fā)育差米古詩文是祖國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。多少年來傾倒了無數(shù)的文人墨客，在初中的語文教學(xué)中備受重視，但卻也是備受爭議的話題（這話題包含所有的文言文教學(xué)）。就目前的情況而言，在農(nóng)村初中的古詩文教學(xué)中普遍存在著軟件不足、硬件不硬的問題。軟件不足即重視不夠。目前農(nóng)村中學(xué)大多使用人教版的教材，每冊共有古詩文課文七首，課后另附有課外古詩詞背誦十篇，從總的上說應(yīng)該是量多面廣了，但大多在第五六單元，過于集中。上完課后又要學(xué)附錄的10篇古詩文，而又已臨近期末，不少教師只是點到為止。學(xué)生更不會有潛移默化、日積月累的機會了。一、硬件不硬即條件不足一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)古詩文的興趣不高，文言功底相對說來較差；另一方面農(nóng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生讀到到初中畢業(yè)連一本《新華字典》都沒有（絕不是因為經(jīng)濟困難），而學(xué)校的電腦更是杯水車薪，課外閱讀古詩文無異于空中樓閣。二、必須端正學(xué)習(xí)古詩文的目的，糾正學(xué)習(xí)古詩文無用的思想針對目前農(nóng)村初中古詩文教學(xué)的實際，筆者認為要激發(fā)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，提高古詩文的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生運用古詩文的能力，就必須做到：1.學(xué)習(xí)古詩文，能豐富自已的文學(xué)素養(yǎng)，增長自已的才干。學(xué)習(xí)古詩文，我們就可以了解屈原、李杜、三蘇等詩人的生平事實、詩詞佳作和傳世佳話；了解楚辭離騷、絕句律詩及詞曲小令；了解田園詩派、邊塞詩派及公安詩派等有關(guān)的知識，也增長了自己的才干。2.學(xué)習(xí)古詩文，能提高自己的語文水平，提高寫作能力。學(xué)習(xí)古詩文，不但可以提高閱讀能力，還可以提高我們的寫作能力。不少文學(xué)大家在少年時代就背誦了大量的古詩文詞句，積累了豐富的語言材料。因此在后來寫起文章來就能左右逢源，得心應(yīng)手，不用查書就能引經(jīng)據(jù)典。因此，背誦一些古詩，可以幫助自己積累語言材料，提高寫作水平。3.學(xué)習(xí)古詩文，能開闊視野，陶冶情操。古代優(yōu)秀詩詞是中華民族燦爛文化中的精華。學(xué)習(xí)它，不僅可以學(xué)到文化知識，而且還可以從中吸取精神養(yǎng)料，陶冶情操。陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可以激勵學(xué)生熱愛祖國弘揚民族氣節(jié)；趙翼的“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”可以激發(fā)學(xué)生追求真理奮發(fā)向上；李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”；李龜年的“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”可以引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼……總之初中課本所選的古典詩詞大多是古代詩歌中的佳作，內(nèi)容健康，形式生動活潑，中學(xué)生應(yīng)當學(xué)好記好，借以開闊視野，從中獲得美的享受，陶冶自己健康向上的情操。4.學(xué)習(xí)古詩文，能有助于開發(fā)自己的智力。優(yōu)秀的古詩文，離不開作者生活的觀察，離不開詩人豐富奇特的想像。張繼的《楓橋夜泊》寫道：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！倍潭痰亩藗€字給我們描繪出一幅月夜?jié)O火圖。涼秋夜半,霜氣逼人,月亮西沉,幾聲鴉叫,江岸丹楓,江中漁火,山寺鐘聲――美妙獨特，如親臨其境，無奈憂愁油然而生。能不引發(fā)學(xué)生和詩人一起體驗著一種從未有過的情懷？三、必須遵循積少成多、循序漸進的原則，糾正大量集中突擊學(xué)習(xí)古詩文的方法學(xué)習(xí)古詩文和學(xué)其他學(xué)科知識一樣，必須循序漸進，但也有不少的教師學(xué)生認為學(xué)習(xí)古詩文簡單易行，抱著“臨陣磨槍，不光也快”的臨時抱佛腳思想，加上受到段考期考出題限制，喜歡在考前拼命突擊、集中突破，以期收到立竿見影的效果。這種方法也許真的在一定程度上解決了眼前的考試問題，但過不了多久，這突擊得來的古詩文將被忘得一干二凈。因此，學(xué)習(xí)古詩文要持之以恒、逐步積累，才能收到良好的效果。不少有經(jīng)驗的教師都將要學(xué)的古詩文分解開來，每周一詩、每天一詩或每課一詩，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，記得多記得牢。四、必須正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，糾正只重視課內(nèi)而忽視課外活動的思想一方面只重視課本內(nèi)有的古詩文而忽視課外的；另一方面只重視課內(nèi)古詩文的教學(xué)而忽視課外閱讀。這兩種現(xiàn)象嚴重束縛了學(xué)生的視野，難以挖掘出隱含在字里行間的深層內(nèi)涵。以現(xiàn)存詩文最多的宋代詩人陸游（據(jù)統(tǒng)計有9000多首）為例，小學(xué)及初中階段只有“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！保ā妒辉滤娜诊L雨大作》）及"死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（《示兒》）等幾首。雖也能反映出陸游的收復(fù)失地、殺敵立功、報效祖國的強烈愿望和愛國情懷，但陸游是一位能詩、能詞、能散文的富有才華而又多產(chǎn)的、以詩的成就最高的作家，他的作品既有深刻的現(xiàn)實生活，又有積極的浪漫主義精神，以其高度的思想性和藝術(shù)技巧在我國文學(xué)史上占有崇高的地位，人們稱之為“詩史”，一兩首詩怎能窺其全貌？因而課內(nèi)課外要并重才能收到良好的效果。因此課外閱讀需要大力指導(dǎo)，否則有走向反面的可能。五、必須學(xué)以致用，糾正為學(xué)而學(xué)的思想學(xué)是為了用，要用就必須首先從教師用起。教師在引導(dǎo)學(xué)生時要多用一些古詩文。如教育學(xué)生珍惜時間用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”等；教育學(xué)生積極進取用“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”等。在平時的上課中也要結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生多加關(guān)注。筆者在八年級（上）的語文教學(xué)時就有針對地給予引導(dǎo)：學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時讓學(xué)生找一找關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句；學(xué)《中國石拱橋》時學(xué)一學(xué)關(guān)于橋的詩句；學(xué)《愛蓮說》時學(xué)學(xué)關(guān)于花的詩句，效果顯著。其次學(xué)生平時要多用，如在指導(dǎo)學(xué)生擬作文題目時就可以在古詩文上下功夫：感恩的用“誰言寸草心，報得三春暉”；學(xué)習(xí)的用“學(xué)而時習(xí)之”；追求遠大理想的用“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄疤焐也谋赜杏谩钡鹊取Ｈ绱顺种院?，潛移默化，學(xué)生的語文水平一定會有長足的進步?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，只要我們以積極的精神，一步一個腳印地探索農(nóng)村初中的古詩文教學(xué)的有效的措施，一定能走出一條陽關(guān)大道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。下面介紹一些方法，供初三學(xué)生參考。一、在歷史教師的引導(dǎo)下，將中外歷史最基本的歷史線索掌握清楚，這是提高解題效率和解題質(zhì)量的前提初三有相當一部分學(xué)生思想存在一個誤區(qū)，即既然歷史是開卷考試，我何必再花時間去背那些“死”知識呢。他們不知越是開卷考試，在考試中能在書中翻到的現(xiàn)成答案就越少?？荚嚂r間只有50分鐘，每一道試題要涉及的基礎(chǔ)知識不止一個，要是全憑找書解題，從時間上來說就不允許。例如：下列對17、18世紀的英、法、美資產(chǎn)階級革命相同點的表述錯誤的是：A.領(lǐng)導(dǎo)階級都是資產(chǎn)階級；B.革命前夕資本主義發(fā)展都受到嚴重阻礙；C.結(jié)果都確立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治；D.革命過程都曲折復(fù)雜，出現(xiàn)了封建勢力復(fù)辟。本題涉及的就有3個國家的有關(guān)資產(chǎn)階級革命的情況，如果學(xué)生沒有一定的記憶基礎(chǔ)，靠翻書解題，一道選擇題就要花費至少兩分鐘的時間，這樣的解題速度是不能適應(yīng)中招歷史考試要求的。故掌握中外歷史的基礎(chǔ)知識對提高解題速度是非常有幫助的。二、在平時的練習(xí)過程中，一定要盡量提高審題和理解題意的能力例如：這是一部不朽的世界文學(xué)名著，它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖像，是研究早期希臘社會的重要史料。這部文學(xué)名著是（）A.《荷馬史詩》；B.《俄狄浦斯王》；C.《天方夜譚》；D.《馬可·波羅行紀》。（A、B選項都屬于希臘文學(xué)名著）有些學(xué)生在審題時只看到了“希臘”文學(xué)，而沒有注意到前面還有“早期”這個定語，有部分學(xué)生錯誤地選擇了B。那么如何才能提高學(xué)生審題和理解題意的能力呢？我認為審題時應(yīng)該先抓住試題中的有效信息。什么才是試題中的有效信息呢？時間是最有效的信息，其次是國別、不同地域、不同類別的科技、思想、文化等也是非常有用的信息。三、在做選擇題時正確利用排除法也能提高做對試題的機遇例1.下列人類文明的成果屬于東方文明的是：①《一千零一夜》；②杠桿原理和阿基米德定律；③甲骨文；④《荷馬史詩》。A.①②③；B.①③；C.①②④；D.②③。稍有復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，只要注意到試題中的“東方文明”一詞，就會發(fā)現(xiàn)②④選項是歐洲的文學(xué)成就，屬西方文明，那么本題毫無疑問地選擇B。例2：為了擺脫1929年到1933年空前嚴重的經(jīng)濟危機，資本主義國家選擇的出路有：①意大利強化法西斯專政；②德國建立法西斯專政；③日本向中國提出“二十一條”；④美國實行“新政”。A.①②③；B.①③④；C.①②④；D②③④。本題學(xué)生只要認真審題分析，就會發(fā)現(xiàn)③所反映的是袁世凱復(fù)辟帝制時期，發(fā)生在1915年，只要帶③的選項不選，正確答案只有C了。在做非選擇題時要掌握一個原則，那就是回答問題時應(yīng)直奔主題，簡明扼要。譬如：試題中問的是某一歷史事件的名稱，那么你就不要把事件發(fā)生的時間和基本情況都寫出來。另外一些開放性的問題，回答時也要言簡意賅，直奔主題。在總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生態(tài)度要端正，復(fù)習(xí)時腦子里要裝一幅世界行政區(qū)圖，注意歷史的縱橫聯(lián)系，還要多做題，遇到問題要依靠老師及時解決，并注意總結(jié)歸納。小兒急性呼吸道感染16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。小兒急性1小兒急性呼吸道感染米小兒急性呼吸道感染2小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點上呼吸道:鼻、咽、喉、會厭以及鄰近的鼻竇、中耳等組織◎下呼吸道:氣管、支氣管(葉、段、亞段、小支氣管、細支氣管)、肺泡管和肺泡胸廓:短,前后徑較長,呈桶狀;呼吸肌發(fā)育差米小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點3小兒呼吸系統(tǒng)生理特點1.呼吸頻率與節(jié)律新生兒40~44次/分,~1歲30次/分,3歲24次/分,3~7歲22次/分米14歲20次/分,~18歲16~18次/分新生兒及生后數(shù)月的嬰兒,呼吸極不穩(wěn)定,可出現(xiàn)深、淺呼吸交替,呼吸節(jié)律不整、間歇、暫停等米小兒呼吸系統(tǒng)生理特點4小兒呼吸系統(tǒng)生理特點2.呼吸型嬰幼兒:腹膈式呼吸米7歲以后:胸腹式呼吸米小兒呼吸系統(tǒng)生理特點5小兒呼吸系統(tǒng)生理特點3呼吸功能特點肺活量:50~70m1/kg.小兒呼吸儲備量較小2.5倍,而成人可達1倍,故易發(fā)生呼吸衰竭不潮氣量:6~10m1/k每分鐘通氣量和氣體彌散量:按體表面積和單位肺容積計算與成人相近氣道阻力:氣道管徑較小,阻力較大米小兒呼吸系統(tǒng)生理特點6小兒呼吸道免疫特點1.咳嗽反射弱;2.氣道平滑肌收縮功能差3纖毛運動功能差4.免疫球蛋白含量低,肺泡巨噬細胞功能不足,乳鐵蛋白、溶菌酶、干擾素、補體等數(shù)量和活性不足。因此,易患呼吸道感染米小兒呼吸道免疫特點7小兒呼吸系統(tǒng)體格檢查呼吸頻率及節(jié)律發(fā)紺三凹征:胸骨上、下窩,鎖骨上窩,肋間隙米呻吟、鼻扇、吐沫吸氣喘鳴伴吸氣延長:上呼吸道梗阻呼氣喘鳴伴呼氣延長:下呼吸道梗阻哮鳴音,濕羅音米小兒呼吸系統(tǒng)體格檢查8上呼吸道感染上呼吸道感染9概述上呼吸道感染:包括普通感冒、急性鼻竇炎、中耳炎、扁桃體咽炎、喉炎、會厭炎等,不同病變部位病原學(xué)差別很大要倡導(dǎo)作病變部位的定位診斷,而不宜籠統(tǒng)診斷上呼吸道感染米概述10普通感冒病原原發(fā)病原的90%以上是病毒,鼻病毒、冠狀病毒占60%。尚有肺炎支原體、衣原體、A組鏈球菌、肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌及葡萄球菌等米普通感冒11小兒急性呼吸道感染課件12小兒急性呼吸道感染課件13小兒急性呼吸道感染課件14小兒急性呼吸道感染課件15小兒急性呼吸道感染課件16小兒急性呼吸道感染課件17小兒急性呼吸道感染課件18小兒急性呼吸道感染課件19小兒急性呼吸道感染課件20小兒急性呼吸道感染課件21小兒急性呼吸道感染課件22小兒急性呼吸道感染課件23小兒急性呼吸道感染課件24小兒急性呼吸道感染課件25小兒急性呼吸道感染課件26小兒急性呼吸道感染課件27小兒急性呼吸道感染課件28小兒急性呼吸道感染課件29小兒急性呼吸道感染課件30小兒急性呼吸道感染課件31小兒急性呼吸道感染課件32小兒急性呼吸道感染課件33小兒急性呼吸道感染課件34小兒急性呼吸道感染課件35小兒急性呼吸道感染課件36小兒急性呼吸道感染課件37小兒急性呼吸道感染課件38小兒急性呼吸道感染課件39小兒急性呼吸道感染課件40小兒急性呼吸道感染課件41小兒急性呼吸道感染課件42小兒急性呼吸道感染課件43小兒急性呼吸道感染課件44小兒急性呼吸道感染課件45小兒急性呼吸道感染課件46小兒急性呼吸道感染課件47小兒急性呼吸道感染課件48小兒急性呼吸道感染課件49小兒急性呼吸道感染課件50小兒急性呼吸道感染課件51小兒急性呼吸道感染課件52小兒急性呼吸道感染課件53小兒急性呼吸道感染課件54小兒急性呼吸道感染課件55小兒急性呼吸道感染課件56小兒急性呼吸道感染課件57小兒急性呼吸道感染課件58小兒急性呼吸道感染課件59小兒急性呼吸道感染課件60小兒急性呼吸道感染課件61小兒急性呼吸道感染課件62小兒急性呼吸道感染課件63小兒急性呼吸道感染課件64小兒急性呼吸道感染課件65小兒急性呼吸道感染課件66小兒急性呼吸道感染課件67小兒急性呼吸道感染課件68小兒急性呼吸道感染課件69小兒急性呼吸道感染課件70小兒急性呼吸道感染課件71小兒急性呼吸道感染課件72小兒急性呼吸道感染課件73小兒急性呼吸道感染課件74小兒急性呼吸道感染課件756、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾76小兒急性呼吸道感染16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小兒急性呼吸道感染小兒急性呼吸道感染16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小兒急性呼吸道感染米小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點上呼吸道:鼻、咽、喉、會厭以及鄰近的鼻竇、中耳等組織◎下呼吸道:氣管、支氣管(葉、段、亞段、小支氣管、細支氣管)、肺泡管和肺泡胸廓:短,前后徑較長,呈桶狀;呼吸肌發(fā)育差米古詩文是祖國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。多少年來傾倒了無數(shù)的文人墨客，在初中的語文教學(xué)中備受重視，但卻也是備受爭議的話題（這話題包含所有的文言文教學(xué)）。就目前的情況而言，在農(nóng)村初中的古詩文教學(xué)中普遍存在著軟件不足、硬件不硬的問題。軟件不足即重視不夠。目前農(nóng)村中學(xué)大多使用人教版的教材，每冊共有古詩文課文七首，課后另附有課外古詩詞背誦十篇，從總的上說應(yīng)該是量多面廣了，但大多在第五六單元，過于集中。上完課后又要學(xué)附錄的10篇古詩文，而又已臨近期末，不少教師只是點到為止。學(xué)生更不會有潛移默化、日積月累的機會了。一、硬件不硬即條件不足一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)古詩文的興趣不高，文言功底相對說來較差；另一方面農(nóng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生讀到到初中畢業(yè)連一本《新華字典》都沒有（絕不是因為經(jīng)濟困難），而學(xué)校的電腦更是杯水車薪，課外閱讀古詩文無異于空中樓閣。二、必須端正學(xué)習(xí)古詩文的目的，糾正學(xué)習(xí)古詩文無用的思想針對目前農(nóng)村初中古詩文教學(xué)的實際，筆者認為要激發(fā)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，提高古詩文的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生運用古詩文的能力，就必須做到：1.學(xué)習(xí)古詩文，能豐富自已的文學(xué)素養(yǎng)，增長自已的才干。學(xué)習(xí)古詩文，我們就可以了解屈原、李杜、三蘇等詩人的生平事實、詩詞佳作和傳世佳話；了解楚辭離騷、絕句律詩及詞曲小令；了解田園詩派、邊塞詩派及公安詩派等有關(guān)的知識，也增長了自己的才干。2.學(xué)習(xí)古詩文，能提高自己的語文水平，提高寫作能力。學(xué)習(xí)古詩文，不但可以提高閱讀能力，還可以提高我們的寫作能力。不少文學(xué)大家在少年時代就背誦了大量的古詩文詞句，積累了豐富的語言材料。因此在后來寫起文章來就能左右逢源，得心應(yīng)手，不用查書就能引經(jīng)據(jù)典。因此，背誦一些古詩，可以幫助自己積累語言材料，提高寫作水平。3.學(xué)習(xí)古詩文，能開闊視野，陶冶情操。古代優(yōu)秀詩詞是中華民族燦爛文化中的精華。學(xué)習(xí)它，不僅可以學(xué)到文化知識，而且還可以從中吸取精神養(yǎng)料，陶冶情操。陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可以激勵學(xué)生熱愛祖國弘揚民族氣節(jié)；趙翼的“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”可以激發(fā)學(xué)生追求真理奮發(fā)向上；李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”；李龜年的“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”可以引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼……總之初中課本所選的古典詩詞大多是古代詩歌中的佳作，內(nèi)容健康，形式生動活潑，中學(xué)生應(yīng)當學(xué)好記好，借以開闊視野，從中獲得美的享受，陶冶自己健康向上的情操。4.學(xué)習(xí)古詩文，能有助于開發(fā)自己的智力。優(yōu)秀的古詩文，離不開作者生活的觀察，離不開詩人豐富奇特的想像。張繼的《楓橋夜泊》寫道：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”短短的二十八個字給我們描繪出一幅月夜?jié)O火圖。涼秋夜半,霜氣逼人,月亮西沉,幾聲鴉叫,江岸丹楓,江中漁火,山寺鐘聲――美妙獨特，如親臨其境，無奈憂愁油然而生。能不引發(fā)學(xué)生和詩人一起體驗著一種從未有過的情懷？三、必須遵循積少成多、循序漸進的原則，糾正大量集中突擊學(xué)習(xí)古詩文的方法學(xué)習(xí)古詩文和學(xué)其他學(xué)科知識一樣，必須循序漸進，但也有不少的教師學(xué)生認為學(xué)習(xí)古詩文簡單易行，抱著“臨陣磨槍，不光也快”的臨時抱佛腳思想，加上受到段考期考出題限制，喜歡在考前拼命突擊、集中突破，以期收到立竿見影的效果。這種方法也許真的在一定程度上解決了眼前的考試問題，但過不了多久，這突擊得來的古詩文將被忘得一干二凈。因此，學(xué)習(xí)古詩文要持之以恒、逐步積累，才能收到良好的效果。不少有經(jīng)驗的教師都將要學(xué)的古詩文分解開來，每周一詩、每天一詩或每課一詩，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，記得多記得牢。四、必須正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，糾正只重視課內(nèi)而忽視課外活動的思想一方面只重視課本內(nèi)有的古詩文而忽視課外的；另一方面只重視課內(nèi)古詩文的教學(xué)而忽視課外閱讀。這兩種現(xiàn)象嚴重束縛了學(xué)生的視野，難以挖掘出隱含在字里行間的深層內(nèi)涵。以現(xiàn)存詩文最多的宋代詩人陸游（據(jù)統(tǒng)計有9000多首）為例，小學(xué)及初中階段只有“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！保ā妒辉滤娜诊L雨大作》）及"死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（《示兒》）等幾首。雖也能反映出陸游的收復(fù)失地、殺敵立功、報效祖國的強烈愿望和愛國情懷，但陸游是一位能詩、能詞、能散文的富有才華而又多產(chǎn)的、以詩的成就最高的作家，他的作品既有深刻的現(xiàn)實生活，又有積極的浪漫主義精神，以其高度的思想性和藝術(shù)技巧在我國文學(xué)史上占有崇高的地位，人們稱之為“詩史”，一兩首詩怎能窺其全貌？因而課內(nèi)課外要并重才能收到良好的效果。因此課外閱讀需要大力指導(dǎo)，否則有走向反面的可能。五、必須學(xué)以致用，糾正為學(xué)而學(xué)的思想學(xué)是為了用，要用就必須首先從教師用起。教師在引導(dǎo)學(xué)生時要多用一些古詩文。如教育學(xué)生珍惜時間用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”等；教育學(xué)生積極進取用“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”等。在平時的上課中也要結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生多加關(guān)注。筆者在八年級（上）的語文教學(xué)時就有針對地給予引導(dǎo)：學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時讓學(xué)生找一找關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句；學(xué)《中國石拱橋》時學(xué)一學(xué)關(guān)于橋的詩句；學(xué)《愛蓮說》時學(xué)學(xué)關(guān)于花的詩句，效果顯著。其次學(xué)生平時要多用，如在指導(dǎo)學(xué)生擬作文題目時就可以在古詩文上下功夫：感恩的用“誰言寸草心，報得三春暉”；學(xué)習(xí)的用“學(xué)而時習(xí)之”；追求遠大理想的用“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄疤焐也谋赜杏谩钡鹊?。如此持之以恒，潛移默化，學(xué)生的語文水平一定會有長足的進步。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，只要我們以積極的精神，一步一個腳印地探索農(nóng)村初中的古詩文教學(xué)的有效的措施，一定能走出一條陽關(guān)大道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。下面介紹一些方法，供初三學(xué)生參考。一、在歷史教師的引導(dǎo)下，將中外歷史最基本的歷史線索掌握清楚，這是提高解題效率和解題質(zhì)量的前提初三有相當一部分學(xué)生思想存在一個誤區(qū)，即既然歷史是開卷考試，我何必再花時間去背那些“死”知識呢。他們不知越是開卷考試，在考試中能在書中翻到的現(xiàn)成答案就越少?？荚嚂r間只有50分鐘，每一道試題要涉及的基礎(chǔ)知識不止一個，要是全憑找書解題，從時間上來說就不允許。例如：下列對17、18世紀的英、法、美資產(chǎn)階級革命相同點的表述錯誤的是：A.領(lǐng)導(dǎo)階級都是資產(chǎn)階級；B.革命前夕資本主義發(fā)展都受到嚴重阻礙；C.結(jié)果都確立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治；D.革命過程都曲折復(fù)雜，出現(xiàn)了封建勢力復(fù)辟。本題涉及的就有3個國家的有關(guān)資產(chǎn)階級革命的情況，如果學(xué)生沒有一定的記憶基礎(chǔ)，靠翻書解題，一道選擇題就要花費至少兩分鐘的時間，這樣的解題速度是不能適應(yīng)中招歷史考試要求的。故掌握中外歷史的基礎(chǔ)知識對提高解題速度是非常有幫助的。二、在平時的練習(xí)過程中，一定要盡量提高審題和理解題意的能力例如：這是一部不朽的世界文學(xué)名著，它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖像，是研究早期希臘社會的重要史料。這部文學(xué)名著是（）A.《荷馬史詩》；B.《俄狄浦斯王》；C.《天方夜譚》；D.《馬可·波羅行紀》。（A、B選項都屬于希臘文學(xué)名著）有些學(xué)生在審題時只看到了“希臘”文學(xué)，而沒有注意到前面還有“早期”這個定語，有部分學(xué)生錯誤地選擇了B。那么如何才能提高學(xué)生審題和理解題意的能力呢？我認為審題時應(yīng)該先抓住試題中的有效信息。什么才是試題中的有效信息呢？時間是最有效的信息，其次是國別、不同地域、不同類別的科技、思想、文化等也是非常有用的信息。三、在做選擇題時正確利用排除法也能提高做對試題的機遇例1.下列人類文明的成果屬于東方文明的是：①《一千零一夜》；②杠桿原理和阿基米德定律；③甲骨文；④《荷馬史詩》。A.①②③；B.①③；C.①②④；D.②③。稍有復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，只要注意到試題中的“東方文明”一詞，就會發(fā)現(xiàn)②④選項是歐洲的文學(xué)成就，屬西方文明，那么本題毫無疑問地選擇B。例2：為了擺脫1929年到1933年空前嚴重的經(jīng)濟危機，資本主義國家選擇的出路有：①意大利強化法西斯專政；②德國建立法西斯專政；③日本向中國提出“二十一條”；④美國實行“新政”。A.①②③；B.①③④；C.①②④；D②③④。本題學(xué)生只要認真審題分析，就會發(fā)現(xiàn)③所反映的是袁世凱復(fù)辟帝制時期，發(fā)生在1915年，只要帶③的選項不選，正確答案只有C了。在做非選擇題時要掌握一個原則，那就是回答問題時應(yīng)直奔主題，簡明扼要。譬如：試題中問的是某一歷史事件的名稱，那么你就不要把事件發(fā)生的時間和基本情況都寫出來。另外一些開放性的問題，回答時也要言簡意賅，直奔主題。在總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生態(tài)度要端正，復(fù)習(xí)時腦子里要裝一幅世界行政區(qū)圖，注意歷史的縱橫聯(lián)系，還要多做題，遇到問題要依靠老師及時解決，并注意總結(jié)歸納。小兒急性呼吸道感染16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。小兒急性77小兒急性呼吸道感染米小兒急性呼吸道感染78小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點上呼吸道:鼻、咽、喉、會厭以及鄰近的鼻竇、中耳等組織◎下呼吸道:氣管、支氣管(葉、段、亞段、小支氣管、細支氣管)、肺泡管和肺泡胸廓:短,前后徑較長,呈桶狀;呼吸肌發(fā)育差米小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點79小兒呼吸系統(tǒng)生理特點1.呼吸頻率與節(jié)律新生兒40~44次/分,~1歲30次/分,3歲24次/分,3~7歲22次/分米14歲20次/分,~18歲16~18次/分新生兒及生后數(shù)月的嬰兒,呼吸極不穩(wěn)定,可出現(xiàn)深、淺呼吸交替,呼吸節(jié)律不整、間歇、暫停等米小兒呼吸系統(tǒng)生理特點80小兒呼吸系統(tǒng)生理特點2.呼吸型嬰幼兒:腹膈式呼吸米7歲以后:胸腹式呼吸米小兒呼吸系統(tǒng)生理特點81小兒呼吸系統(tǒng)生理特點3呼吸功能特點肺活量:50~70m1/kg.小兒呼吸儲備量較小2.5倍,而成人可達1倍,故易發(fā)生呼吸衰竭不潮氣量:6~10m1/k每分鐘通氣量和氣體彌散量:按體表面積和單位肺容積計算與成人相近氣道阻力:氣道管徑較小,阻力較大米小兒呼吸系統(tǒng)生理特點82小兒呼吸道免疫特點1.咳嗽反射弱;2.氣道平滑肌收縮功能差3纖毛運動功能差4.免疫球蛋白含量低,肺泡巨噬細胞功能不足,乳鐵蛋白、溶菌酶、干擾素、補體等數(shù)量和活性不足。因此,易患呼吸道感染米小兒呼吸道免疫特點83小兒呼吸系統(tǒng)體格檢查呼吸頻率及節(jié)律發(fā)紺三凹征:胸骨上、下窩,鎖骨上窩,肋間隙米呻吟、鼻扇、吐沫吸氣喘鳴伴吸氣延長:上呼吸道梗阻呼氣喘鳴伴呼氣延長:下呼吸道梗阻哮鳴音,濕羅音米小兒呼吸系統(tǒng)體格檢查84上呼吸道感染上呼吸道感染85概述上呼吸道感染:包括普通感冒、急性鼻竇炎、中耳炎、扁桃體咽炎、喉炎、會厭炎等,不同病變部位病原學(xué)差別很大要倡導(dǎo)作病變部位的定位診斷,而不宜籠統(tǒng)診斷上呼吸道感染米概述86普通感冒病原原發(fā)病原的90%以上是病毒,鼻病毒、冠狀病毒占60%。尚有肺炎支原體、衣原體、A組鏈球菌、肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌及葡萄球菌等米普通感冒87小兒急性呼吸道感染課件88小兒急性呼吸道感染課件89小兒急性